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幼兒園古詩教案

時間:2022-06-07 13:33:21 教案 我要投稿

幼兒園古詩教案模板(通用8篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園古詩教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園古詩教案模板(通用8篇)

  幼兒園古詩教案 篇1

  活動內(nèi)容:

  古詩《憫農(nóng)》

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,理解大意;

  2、使幼兒了解糧食來之不易,要愛惜糧食。

  活動準(zhǔn)備:幼兒教材

  準(zhǔn)備一些米和面

  活動過程:

  一、談話 愛惜糧食

  1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

  引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

  2、觀察與體驗,區(qū)分米和面

 。1)、提問:香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?

  (2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

  (3)、教師總結(jié)

  糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,每一粒米都應(yīng)該珍惜,

  今天我們來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

  二、教師將書發(fā)給幼兒

  三、教師有感情的朗讀

  四、背誦古詩,情景表演

  1、請個別幼兒在集體面前背誦;

  2、集體背誦。

  幼兒園古詩教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

  2、初步了解大白鵝的外形特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

  活動過程

  (一)聽一聽,猜一猜。

  1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

 。ǘ┛匆豢,說一說,學(xué)一學(xué)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

 。1)鵝的羽毛是什么顏色的?

 。2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

 。3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

 。4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作,伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)

  (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)

 。5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

 。ㄈ┞犚宦,讀一讀。

  1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

  2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

  3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。

  4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。

 。ㄋ模┮魳酚螒颍嚎鞓返拇蟀座Z

  1、放音樂歌曲《詠鵝》。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

  教學(xué)反思

  人們常說:“良好的開端是成功的一半!本实膶(dǎo)入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動物,實踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時,孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

  對古詩的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),也會讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

  考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動中,我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),模仿得也很不錯,師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

  但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

  最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景,在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

  幼兒園古詩教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2、在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

  3、采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

  2、教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3、師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1、前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2、后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3、老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4、教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

  5、知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

  幼兒園古詩教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。

  2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  三角形、圓形、長條形各一個,課件。

  【教學(xué)過程】

  一、開始部分組織教學(xué)。

  二、基本部分。

  1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?

  老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

  2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

  3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

  (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

  (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

  (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

  4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

  (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

  (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

  (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?垂(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

  (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

  三、結(jié)束部分。

  1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

  2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

  幼兒園古詩教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情地朗誦。

  2.了解古詩中比喻手法的運(yùn)用,能用語言表達(dá)自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。

  教學(xué)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  小朋友,音樂響起來了,我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

  二、新授,學(xué)古詩《詠柳》

  1、小朋友,美麗的春天來了,在溫暖的陽光下,小花、小草、小樹都睡醒了。

  誰能告訴我,你都知道哪些樹的名字?(幼兒答:……)

  小朋友,你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答:……)

  老師這里有一些大樹的圖片,看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜)

  老師請來了一位好朋友,你聽:

  播放《柳樹姑娘》

  柳樹,多天真,多漂亮,多逗人喜愛呀!

  唐代有個詩人叫賀知章,他也很喜歡柳樹,還寫了一首詩,贊美柳樹姑娘,叫《詠柳》,我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。

  三、表演、唱古詩。

  1、讀詩,師領(lǐng)讀,生跟讀。

  小朋友,我們看著柳樹姑娘,和老師讀一讀這首詩,好不好?

  1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)

  春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問:這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答:…)

  2)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什么?碧玉。你在什么地方聽到過這個詞?碧玉和柳樹什么地方一樣?指著圖中的綠絲帶問:這是什么?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳!熬G絲絳”你在哪里聽說過這個詞?綠絲絳和柳樹什么地方一樣?

  2、柳樹多可愛呀,我們再美美的讀一遍《詠柳》。

  3、根據(jù)《小松樹》改編,舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范,學(xué)生跟唱。

  老師把《詠柳》變成了一首歌兒,我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌,好不好?

  4、創(chuàng)編舞蹈,老師示范,幼兒跟做。

  大家唱的可真好,邊唱邊跳,才更開心,跟老師一起做動作,看誰的動作最優(yōu)美?

  5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。

  四、手指游戲

  又唱又跳大家一定累了,我們坐好吧。一起做個手指游戲放松一下,《大拇指是爸爸》

  五、活動延伸,畫柳樹、貼柳樹

  小朋友,你們看,春風(fēng)輕輕地吹,春雨細(xì)細(xì)的下,柔軟的柳枝隨風(fēng)搖呀搖,春天多美好啊。柳樹多美呀,誰想來畫一畫?

  畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。

  柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長了什么?

  誰到黑板上畫一畫,畫完了就回到座位上。

  其他幼兒在座位上畫柳樹?凑l的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

  1、分小組來畫一畫。

  小朋友們一邊畫柳樹姑娘,一邊聽配樂古詩朗讀。

  2、展示作品,把畫貼到黑板上。

  大家的柳樹姑娘都非常漂亮;ú輼淠荆俏覀兊呐笥。我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境,做一個保護(hù)大自然的好孩子。

  六、結(jié)束。

  《詠柳》教學(xué)原文

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,

  二月春風(fēng)似剪刀。

  幼兒園古詩教案 篇6

  活動設(shè)計背景:

  1、現(xiàn)在正值冬季。寒風(fēng)凜冽,臘月到來,緊接著就要過年了,跟孩子們恣意地想象年景,暢談過年的欣喜。引出許多游子過年“過節(jié)”漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有很多,《靜夜思》是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因為它不同于一般的抒情敘事詩,它還有著一種引人入勝的情節(jié),刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,引起美的情感和共鳴。

  2、利用本詩激發(fā)孩子孝順父母,做力所能及的事情,關(guān)愛長輩。

  3、以此談?wù)摷抑小拔ㄎ要?dú)尊”的現(xiàn)象。

  4、計劃過年。

  活動目標(biāo)

  1、初步理解古詩內(nèi)容,感受詩中描寫的景色,感悟詩人的心境。

  2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

  3、通過積累,感悟和運(yùn)用古詩,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、能入情入境的通順、流利的朗誦詩歌。

  2、激發(fā)積累古詩的愿望,主動學(xué)習(xí)、積累古詩。

  難點(diǎn):基本理解詩中意境,體會詩人思鄉(xiāng)情結(jié)。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

  2、了解冬季植物、天氣特點(diǎn)。

  活動過程

  1、邊聽音樂《靜夜思》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——歌曲里描寫了霜、月光等景物,隨著作者思緒飄動著,好美!

  2、談話活動,引出話題。

  ——清秋季節(jié),你們和爸爸媽媽出去游玩的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)秋天給大地帶來的變化呢?

  ——教師小結(jié):秋天來了,涼風(fēng)習(xí)習(xí),讓人倍感寒意,那么夜幕降臨,李白獨(dú)在夜里,從月光中也看到了霜,想到了很多。教師邊朗誦散文邊出示大掛圖。

  3、引出古詩。

  創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《靜夜思》。

  剛才老師在朗誦時,你聽到了什么呀?出示古詩大掛圖。

  教師再次朗誦。

  4、教師朗誦《靜夜思》古詩,并幫助幼兒理解古詩。

  ——哪一句古詩的意思你不懂呢?請知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。

  和幼兒一起來朗誦古詩。

  再次一起來朗誦古詩。提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。

  教師小結(jié):秋天給我們帶來了寒意,給詩人帶來了憂思。和幼兒一起感悟古詩朗讀。

  5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。配樂

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

  附:靜夜思

  李白

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  舉頭望明月,

  低頭思故鄉(xiāng)。

  【注釋】

  1、題目:靜靜的夜里,產(chǎn)生的思緒。

  2、床:五種說法。

 、胖妇_。已經(jīng)有學(xué)者撰文考證過。中國教育家協(xié)會理事程實將考證結(jié)果寫成論文發(fā)表在刊物上,還和好友創(chuàng)作了《詩意圖》。

 、浦妇畽。從考古發(fā)現(xiàn)來看,中國最早的水井是木結(jié)構(gòu)水井。古代井欄有數(shù)米高,成方框形圍住井口,防止人跌入井內(nèi),這方框形既像四堵墻,又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床,說明井和床有關(guān)系,其關(guān)系的.發(fā)生則是由于兩者在形狀上的相似和功能上的類同。古代井欄專門有一個字來指稱,即“韓”字。《說文》釋“韓”為“井垣也”,即井墻之意。

 、恰按病奔础按啊钡耐僮。

  ⑷取本義,即坐臥的器具,《詩經(jīng)·小雅·斯干》有“載寐之牀”,《易·剝牀·王犢注》亦有“在下而安者也!敝f,講得即是臥具。

 、神R未都等認(rèn)為,床應(yīng)解釋為胡床。胡床,亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”。古時一種可以折疊的輕便坐具,馬扎功能類似小板凳,但人所坐的面非木板,而是可卷折的布或類似物,兩邊腿可合起來。現(xiàn)代人常為古代文獻(xiàn)中或詩詞中的“胡床”或“床”所誤。至遲在唐時,“床”仍然是“胡床”即馬扎,一種坐具。[4]

  3、疑:好像。

  4、舉頭:抬頭。

  【譯文】明亮的月光灑在床前的窗戶紙上,好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來,看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

  【賞析】一個作客他鄉(xiāng)的人,大概都會有這樣的感覺吧:白天倒還罷了,到了夜深人靜的時候,思鄉(xiāng)的情緒,就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾;何況是月明之夜,更何況是明月如霜的秋夜!。

  教學(xué)反思

  古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動,但作為一種教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué),對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會的歌曲《靜夜思》進(jìn)行導(dǎo)入活動,讓幼兒感受古詩很美,可以和著音樂演唱。在記憶古詩時,加上相應(yīng)的動作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對古詩進(jìn)行理解記憶。

  反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  幼兒園古詩教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、體會古詩語言的韻律,背誦古詩。

  2、知道梅花不怕寒冷,在冬季開花。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒通過觀賞梅花、觀看梅花圖片、咨詢家長等途徑了解梅花的顏色、生長特點(diǎn)等。

  2、音樂。

  活動過程:

  一、欣賞梅花

  出示梅花圖片,讓幼兒說說梅花的顏色和生長特點(diǎn)。

  二、學(xué)古詩:

  1、教師師范朗誦古詩,幼兒傾聽。

  2、教師解釋詩意,引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒朗誦《梅花》,欣賞配樂古詩。

  4、指導(dǎo)幼兒背誦古詩,注意讀出詩句的節(jié)奏。

  三、畫梅花

  指導(dǎo)幼兒用手指著色點(diǎn)畫梅花。

  四、活動結(jié)束。

  幼兒園古詩教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、能正確流利地誦讀古詩。

  2、讀中感悟,體會梅花的特點(diǎn),感受梅花的美。

  3、體會梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。

  活動重點(diǎn):

  能正確流利地背誦和誦讀古詩。

  活動難點(diǎn):

  理解詩意,體會梅花的特點(diǎn),欣賞梅花的品格。

  活動準(zhǔn)備:

  梅花圖片、課件、古箏曲

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

  師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花

  二、認(rèn)識梅花,指導(dǎo)梅花不怕冷,在冬天開放。

 。1)出示梅花圖片,請幼兒欣賞。

 。2)認(rèn)識梅花:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、請幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容

  (1)播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

 。2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩意境。

  “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

  “凌寒獨(dú)自開”是什么意思?

  “遙知不是雪”是什么意思?

  “為有暗香來”是什么意思?

  四、學(xué)習(xí)朗誦古詩

  五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

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