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幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案

時(shí)間:2022-06-17 17:13:25 教案 我要投稿

幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案(精選8篇)

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案,歡迎大家分享。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案(精選8篇)

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

  2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

  3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  激趣導(dǎo)入

  師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

  二、認(rèn)識(shí)水果

  激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力

  請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

 。ù谁h(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

  三、拓展延伸

  1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

  2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

  四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

  2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)各種水果

  2、并且能說出水果的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。

  活動(dòng)過程

  1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。

  2、觀察水果,說出它們的外部特征。

  3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

  4、觀察水果的內(nèi)部特征。

  切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  5、品嘗水果。

  (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

  (2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。

  6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

  教學(xué)反思

  對(duì)于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。

  2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

  3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng),體驗(yàn)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

  2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。

  1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

  師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看,請(qǐng)它們出來吧!

  2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

  出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點(diǎn)難為情了,它只出來了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

  師:那我們就請(qǐng)它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!

  總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。

  3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。

  4、打開"禮物包",讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說出其特征。

  二、比輕重(實(shí)物)。

  比較蘋果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

  三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類(PPT)。

  師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

  四、游戲:誰不見啦(實(shí)物)

  玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

  師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

  五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。

  1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?

  2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

  師:咦,是誰呀,它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

  師:讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊?

  3、與"魔箱"玩游戲

  玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

  魔箱:大家好,我是水果魔箱。

  師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

  師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

  六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。

  出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。

  師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

  師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

  七、結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

  2、找火龍果游戲。

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了,小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的,然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好,本次活動(dòng)通過讓幼兒講講自己知道的水果,選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼,讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類,并以此為基礎(chǔ),讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂,借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確地說出幾種常見水果的基本特征,并能選擇自己喜歡的'水果圖片進(jìn)行粘貼。

  2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)行小組歸類,在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。

  2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片若干。

  3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干,固體膠若干。

  活動(dòng)過程:

  一、說說講講

  1、師:寶寶,你喜歡吃什么水果呀?

  幼:我喜歡吃××水果。(教師請(qǐng)幼兒自由講述)

  2、師:你為什么喜歡吃××水果呀?

  幼:因?yàn)樗翘鹛鸬、××的…?/p>

  3、師:你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……,它還是什么樣的呢?(教師盡力引導(dǎo)幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征)

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。

 。1)××水果吃起來是什么味道的?

 。2)它長(zhǎng)得怎樣,是什么形狀的?

 。3)他穿著什么顏色的衣服?

  二、通過故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

  1、師:我們小朋友這么喜歡吃水果,森林里的許多小動(dòng)物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來做客了,你們猜猜會(huì)是哪些小動(dòng)物呀?

  幼1:小貓。

  師:小貓是怎么樣的啊?(和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作)再猜猜看還有誰也會(huì)來呀?

  幼2:小狗。

  師:小狗會(huì)怎么樣。浚ê陀變阂黄鹱鐾敉舻膭(dòng)作)還有誰也會(huì)來呀?

  幼3:……

  2、師:到底是誰來了,我們一起來看看好嗎?

  幼:好!

  師:看,是誰來了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的,的噠的”并出示小馬圖片)

  幼:是小馬!

  師:看到它們來了我們要和它們說什么呀?

  幼:小馬你好!歡迎你到我們班來!

  師:你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

  幼:……

  師:我來問問小馬看,你們有沒有猜對(duì)。小馬小馬你最愛吃什么水果呀?(教師模仿小馬的口吻說:我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——)

  幼:蘋果!

  師:你們?cè)趺粗朗翘O果呢?

  幼:因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀!

  師:原來小馬最喜歡吃蘋果呀!(從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊)

  3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片,邊演示邊講故事。

  小猴說:“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的!

  小羊說:“我最想吃脆脆的梨子!

  小兔說:“我最喜歡吃橘子了,橘子黃黃的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水!

  4、 請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。

  師:小馬、小猴、小羊、小兔都來了,它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的寶寶分享呢!你們開不開心呀?

  幼:開心。

  師:小動(dòng)物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀?

  幼:謝謝!

  三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。

  1、引出水果盆形狀的背景圖片。

  師:小動(dòng)物們給我們帶來了這么多的水果想和我們一起分享,我們一起來幫他們想個(gè)辦法把水果裝起來,對(duì)了,寶寶家里的水果是放在哪里的呢?

  幼:桌子上、盤子里……

  2、教師示范將水果“放入”盤中。

  師:好吃的水果要放在水果盤里,我喜歡吃蘋果,我在我的盤子里放一個(gè)蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了,哎呀,蘋果掉下來了,怎么辦?

  幼:請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。

  師:我來貼一貼,我最愛吃小馬帶來的蘋果!你們愛吃什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)請(qǐng)你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧!

  3、幼兒操作。

 。1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

 。2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況,引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。

 。3)引導(dǎo)幼兒邊貼水果圖片邊說:我最愛吃小猴帶來的香蕉,我最愛吃小兔帶來的橘子……

  四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類。

  1、師:寶寶的水果裝好了嗎?請(qǐng)把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!

  2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。

  師:喜歡吃蘋果的寶寶在哪里?蘋果寶寶走呀走,走到老師這里來。

  喜歡吃香蕉的寶寶在哪里?香蕉寶寶跑呀跑,跑到老師這里來。

  喜歡吃梨子的寶寶在哪里?梨子寶寶跳呀跳,跳到老師這里來。

  喜歡吃橘子的寶寶在哪里?橘子寶寶飛呀飛,飛到老師這里來。

  五、游戲:水果蹲

  師:寶寶今天好開心呀,我們一起來做個(gè)“水果蹲”的游戲吧!

  1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片,表示自己扮演某一種水果。

  2、教師念兒歌,如:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。

  3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。(教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)

  4、游戲重復(fù)幾遍后,活動(dòng)結(jié)束。

  5、小結(jié):今天我們找到了不一樣的好吃的水果,每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng),以后我們要多吃水果,保持身體健康。

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇5

  一、教學(xué)目的

  1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見的水果,能夠說出它們的名字;

  2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子;

  3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果,表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。

  三、學(xué)情分析

  一年級(jí)三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個(gè)層次,第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力,吐字相對(duì)清楚,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力,但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力,但無言語能力,只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音,他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題,通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材,引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果,表達(dá)出自己喜歡的水果,并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  制作ppt,水果圖片,相關(guān)視頻,獎(jiǎng)品

  五、教學(xué)過程

  1、組織課堂

  師:上課鈴聲響了,請(qǐng)同學(xué)們坐好!

  師:看誰坐得最端正!

  師:好的,同學(xué)們請(qǐng)起立!同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

  生:老師早上好!

  老師開始點(diǎn)名,并請(qǐng)每位學(xué)生答到。

  要求:能夠在點(diǎn)名后起立;

  學(xué)生須及時(shí)回應(yīng),并回答:“到!”

 。ń處熆陬^表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。)

  2、導(dǎo)入(播放視頻)

  教師放視頻的過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果

  視頻播放完畢,教師提問:小朋友們,誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果?

  教師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果

  教師:小朋友們告訴大家個(gè)好消息,昨天,老師去超市買了許多水果,大家想不想吃?峨,這么多的小朋友都想吃啊,老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果,誰表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好?

  3、新授

  (1)介紹西瓜(展示西瓜圖片)

  教師:小朋友們,看一看圖片上的水果是什么?那個(gè)小朋友知道,快點(diǎn)舉手告訴老師。

  (對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字,對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的,對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng))

  學(xué)生:西瓜

  教師:嗯,對(duì)啦,這就是西瓜,大大的、圓圓的。(板書:西瓜)(邊說邊比劃)是不是?來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

  (教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)

  教師::哇,XXX同學(xué)的西瓜好大啊,請(qǐng)XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好?(也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來介紹)

 。ń處熀蜕蟻韺W(xué)生一起做動(dòng)作,邊做邊說,大大,圓圓的水果是西瓜)

 。2)介紹蘋果

  教師:今天,同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜,老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥,大家想不想認(rèn)識(shí)啊?來,大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來好不好?

  展示(蘋果}圖片

  教師:哇,這是什么水果。考t紅的圓圓的。

  學(xué)生:蘋果

  教師:嗯,同學(xué)們說對(duì)啦,這是蘋果,(板書:蘋果)紅紅的圓圓的,來,同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

  比劃完蘋果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”

  教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友,好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來介紹。

  教師:XXX,跟老師一起介紹蘋果,紅紅的圓圓的水果是蘋果。

  XXX學(xué)生:紅紅的圓圓的水果是蘋果

 。3)介紹香蕉

  教師:今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)它。縼恚覀児墓恼蒲(qǐng)它出來,好不好?(鼓掌)

 。ㄕ故鞠憬秷D片)

  學(xué)生:哇,這是什么水果。奎S黃的彎彎的,哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。

  教師:XXX,你來回答。

  XXX學(xué)生:香蕉

  板書:香蕉

  教師:對(duì)啦,同學(xué)們,這就是黃黃的彎彎的香蕉

  教師:同學(xué)們,喜不喜歡吃香蕉?喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手?哇,這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊,請(qǐng)XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好?

  學(xué)生:這是香蕉,黃黃的彎彎的水果是香蕉。(根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來上來介紹)

 。4)大家都來說一說

  展示三種水果圖片

  教師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果,老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種?選出來告訴同學(xué)們。

  學(xué)生:我最喜歡吃的水果是XXX。(針對(duì)一二層次的學(xué)生)

  第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可,由教師代說“哇,XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”

  4、活動(dòng)訓(xùn)練

  活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)圖片,將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。

  教師:老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,下面老師請(qǐng)小朋友們來找一找他們,把它貼到白板上去好不好?

  教師:XXX,把XX的圖片拿給老師?

  對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可,對(duì)于第一二層次的學(xué)生,則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。

  活動(dòng)2說一說,涂一涂

  教師:看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了,西瓜、香蕉和蘋果,現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫畫像,看誰畫得最好。

  下發(fā)圖紙時(shí)詢問,“XXX,你拿到的水果是什么?”(對(duì)一二層次學(xué)生)

  第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”

  (展示西瓜、香蕉、蘋果的簡(jiǎn)筆畫,讓學(xué)生涂一涂)

  五、任務(wù)安排

  教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友,當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),大家下課之后想一下,我們還有那些水果小朋友沒介紹,下節(jié)課來告訴老師。

  六、總結(jié)

  通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí),學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見水果,并且能夠做到良好的區(qū)分,不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道秋天,認(rèn)識(shí)了解一些秋天的水果,知道秋天是個(gè)收獲、果子成熟的季節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)蘋果、獼猴桃等水果的相關(guān)知識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,喜歡科學(xué)活動(dòng),主動(dòng)觀察和探索水果的相關(guān)知識(shí),并且樂于分享。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)課件

  2、兒歌《秋天果子多》

  3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果

  4、畫紙和彩筆

  三、活動(dòng)過程

  1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入課件芝麻環(huán)節(jié),通過聽兒歌進(jìn)入今天活動(dòng)主題。

 。1)教師播放兒歌《秋天果子多》,說說兒歌中描述了哪些水果?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描述自己知道的水果。

  2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入科學(xué)探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)蘋果、獼猴桃的科普知識(shí)。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞圖片中蘋果和獼猴桃的花,了解過時(shí)的形成過程。

  解答部分:水果寶寶們只有先開出花,才能結(jié)出味道鮮美的果實(shí)。當(dāng)然,這個(gè)過程離不開小蜜蜂授粉。

  (2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實(shí)圖片,說說自己對(duì)這兩種水果的認(rèn)識(shí)。

  解答部分:很多水果在沒成熟之前,顏色和我們吃時(shí)的顏色也許會(huì)不一樣,就像蘋果在沒成熟之前就是青色的,成熟后的蘋果是紅色、深紅,或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色,成熟后是帶紅褐色,而且表面還有一層濃密的絨毛,皮軟,剝皮后即可食用。

  3、教師出示真實(shí)的蘋果和獼猴桃水果,并向幼兒切開展示,引導(dǎo)幼兒從外形特點(diǎn)、果肉顏色、種子顏色等進(jìn)行觀察和理解。

  (1)蘋果外觀圓圓的,紅紅的,表面光滑,聞起來很香。切開蘋果后果肉偏米白色,中間還有蘋果核,蘋果的種子是黑色的。

  (2)獼猴桃外形就像是一個(gè)橢圓形,摸起來軟軟的,表皮還有一層濃密的絨毛,切開后果肉是綠色的,有黑色和黃色的種子在果肉上,獼猴桃的中心部分呈淡黃色,偏硬,可以食用,食用時(shí)除去皮,果肉豐富,味道鮮美。

  (3)教師出示梨子、橘子等常見水果,請(qǐng)幼兒自由觀察,并小心切開,看看水果內(nèi)部。

 。4)教師鼓勵(lì)幼兒自由組織語言對(duì)兩種水果進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,教師另補(bǔ)充。

  4、教師組織幼兒繼續(xù)回歸課件,進(jìn)入課件快樂探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞水果的圖片。

  (1)請(qǐng)看看圖片中的水果,你們都認(rèn)識(shí)嗎?你最喜歡什么水果?把你喜歡和認(rèn)識(shí)的水果向大家分享一下吧!

 。2)教師請(qǐng)幼兒將自己感興趣的水果畫出來,可以選擇課件中展示的水果,也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),畫出自己看到的、吃過的水果都可以。

  四、活動(dòng)延伸

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在美工區(qū)展開繪畫,展示并點(diǎn)評(píng)。

  2、幼兒將自己的作品帶回家,和爸爸媽媽認(rèn)識(shí)一下身邊的水果寶寶。

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果,知道水果有營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有好處。

  2.通過故事,知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

  材料提供:

  1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))

  2、課件、電腦活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

  1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果?

  寶寶:石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……

  2、教師小結(jié):你們吃過這么多水果,水果香香甜甜真好吃!

  二、摸水果游戲,知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

  1、(出示小猴和神秘袋)師:百果園里有許多果樹,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

  (1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果

  師:請(qǐng)你來摸一摸,這個(gè)水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個(gè)水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?

  (2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

  師:請(qǐng)你來偷偷看一看,這個(gè)是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說說,讓其他寶寶猜。)猜出后的同時(shí)并說說各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

 。3)再請(qǐng)幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處,它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng),讓我們的身體更健康!

  三、講述故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。

  1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來看看。

  2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

  (1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì)去醫(yī)院?

  寶寶:生病了,去看病。

  老師:它肚子疼,為什么會(huì)肚子疼呢?

  寶寶:感冒、吃壞了、不舒服了……

 。2)師:尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了?墒浅运趺磿(huì)肚子疼呢?

 。ㄓ^看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)啊?看看它吃水果的手上有什么?

  寶寶:手還沒洗就吃了,也不衛(wèi)生。

  小結(jié):手上有很多的細(xì)菌,不洗手吃東西,會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

  (3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?

  老師:水果上有什么?

  寶寶:水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了,不衛(wèi)生。

  小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡,這樣會(huì)更干凈。

  四、師生總結(jié)

  1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))

  2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!

  幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng),水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有著的形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

  3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師資源PPT,水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

  教師:寶貝們,剛才老師接到一個(gè)電話,是我的好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”,在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù),才能去參加,寶貝們,快來和我一起聽聽看,小熊給我布置了什么任務(wù)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.出示PPT1,和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù),了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

  1.教師:寶貝們,這是哪里。俊⌒艿墓麍@里

  水果寶寶都去哪里了?——水果寶寶都藏起來了

  我需要找出幾種水果?——三種

  2.教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差點(diǎn)把我都絆倒了!寶貝們?你們快幫我想想,什么水果是長(zhǎng)在地上的呀?----(幼兒大膽猜測(cè))和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2

  3.教師:已經(jīng)找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什么水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什么水果啊?藏在樹上?------(幼兒大膽猜測(cè))和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3

  4.教師:還剩下最后一種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這里怎么有個(gè)藤架,寶貝們,會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢?-----幼兒大膽猜測(cè))和幼兒共同驗(yàn)證。PPT4

  5.教師:老師已經(jīng)把三種水果都找到了,現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了,咦?你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)?想。磕俏掖騻(gè)電話給小熊問一問。(做打電話狀)然后播放PPT5

  2.出示PPT,一起來聽聽小熊的三個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

  引導(dǎo)幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。

  PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

  “什么水果地上爬”

  “什么水果結(jié)藤架”

  請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。

  教師:我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問,看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。

  ?請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問,回答。

  請(qǐng)一位幼兒提問,其余幼兒共同回答。

  ?男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。

  教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我一起去參加聚會(huì)了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧!

  音樂PPT7

  出示水果圖片,幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

  三、創(chuàng)編兒歌

  教師:提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎?他們都分別長(zhǎng)在哪里?你會(huì)怎么問?又會(huì)怎么回答呢?

  四、結(jié)束部分:

  好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會(huì)吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯!

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