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七年級(jí)歷史上冊(cè)《大變革的時(shí)代》教案

時(shí)間:2021-03-26 12:16:42 教案 我要投稿

七年級(jí)歷史上冊(cè)《大變革的時(shí)代》教案

  《大變革的時(shí)代》主要讓我們了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況,掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。下面是小編分享的七年級(jí)歷史上冊(cè)《大變革的時(shí)代》教案,一起來(lái)看一下吧。

七年級(jí)歷史上冊(cè)《大變革的時(shí)代》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:通過(guò)了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制工具、牛耕等生產(chǎn)工具的使用情況,理解先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的巨大作用。通過(guò)分析理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到封建生產(chǎn)關(guān)系比奴隸制更能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展。在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上,分析商鞅變法的成敗,以掌握初步分析歷史問(wèn)題的方法。

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,培養(yǎng)“解決”歷史問(wèn)題,再實(shí)踐前人的創(chuàng)新過(guò)程的探究式學(xué)習(xí)方式。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法,培養(yǎng)改革意識(shí)和創(chuàng)新精神,樹立“實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲”的觀念,從順應(yīng)歷史潮流、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的角度去認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本課重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用

  本課難點(diǎn):封建社會(huì)的形成。

  教法學(xué)法

  分組導(dǎo)學(xué),學(xué)生自學(xué)探究。

  教學(xué)手段

  多媒體

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

  1.將學(xué)生分為4個(gè)小組,布置研究任務(wù)。一組:研究大變革的時(shí)代背景。二組:搜集商鞅的有關(guān)資料。三組:用歷史短劇的形式表現(xiàn)出商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣。四組:調(diào)查改革開放前后人們生活水平的變化.

  2.教師查閱書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等,收集相關(guān)資料。了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況以便能及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的資料作出評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  國(guó)慶長(zhǎng)假就要到了,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劥蛩阍鯓佣冗^(guò)假期?

  你們知道上世紀(jì)70年代人們是怎樣過(guò)假期的嗎?

  四組同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)他們展示調(diào)查結(jié)果.

  通過(guò)調(diào)查,我們知道人們的生活水平有了很大提高.發(fā)生變化的原因是什么?

  學(xué)生[改革開放]

  改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代也是一個(gè)大變革時(shí)代,讓我們了解當(dāng)時(shí)的改革是怎樣推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的.

  二、展現(xiàn)大變革的時(shí)代背景

  通過(guò)學(xué)生角色[奴隸、統(tǒng)治者、新興地主]扮演,展現(xiàn)大變革的時(shí)代背景

  1.鐵農(nóng)具和牛耕的.使用,生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。

  2.奴隸主大量開墾私田,改變剝削方式,成為新興地主。

  3.統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機(jī)。[“公田不治”諸侯爭(zhēng)霸]

  三、討論問(wèn)題:假如你是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者,怎樣解決這些社會(huì)問(wèn)題?

  通過(guò)學(xué)生討論,得出結(jié)論,要變法改革。

  四、指出當(dāng)時(shí)各國(guó)都進(jìn)行了變法,提問(wèn)最徹底的變法在哪國(guó)?

  引出秦國(guó)商鞅變法。

  二組同學(xué)介紹商鞅。[以多種形式展示]

  商鞅最主要的功績(jī)是變法.,那么變法的具體情況怎樣?

  三組同學(xué)表演歷史劇商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣。

  地點(diǎn):秦王宮殿

  人物:秦孝公、商鞅、大臣甲、乙、丙主持人

  場(chǎng)景:秦孝公與商鞅對(duì)坐于舞臺(tái)右側(cè),作議事狀,大臣甲、乙、兩邊說(shuō)邊上。

  大臣甲:聽說(shuō)孝公要啟用商鞅這窮小子進(jìn)行變法,這不是亂了祖宗的規(guī)矩了嗎?

  大臣乙:是啊,祖宗傳下來(lái)的規(guī)矩怎么能夠亂改!

  大臣丙:我們趕快去勸勸孝公吧!

  主持人:孝公心里非常贊成商鞅的主張,覺得不變法就不能使秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái),但是看到反對(duì)的人那么多,又感到為難,就把許多大臣召集到一起,讓他們辯論。

  大臣甲:現(xiàn)在的制度是祖宗傳下來(lái)的,官吏做起來(lái)得心應(yīng)手,老百姓也都習(xí)慣了。不能改,改了準(zhǔn)會(huì)亂!

  大臣乙:新法是胡來(lái),是謬論!

  大臣丙:古法、舊禮改不得!

  商鞅:你們口口聲聲講什么古法、舊禮,請(qǐng)問(wèn)這一套能使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)嗎?從古以來(lái)就沒有一成不變的法和禮。只要對(duì)國(guó)家有好處,改變古法、舊禮有什么不對(duì)?墨守成規(guī)只能使國(guó)家滅亡!

  眾大臣:這……這……

  孝公:先生說(shuō)得對(duì),新法非實(shí)行不可!秦國(guó)現(xiàn)在很多人大量開墾私田,不向國(guó)家交稅,貴族生來(lái)就有爵位和田宅,整天游手好閑,百姓不愿生產(chǎn)和當(dāng)兵打仗,地方貴族不聽中央指揮。先生認(rèn)為應(yīng)該采取什么措施來(lái)改革?

  討論:假如你是商鞅,你會(huì)采取什么措施?

  學(xué)生討論,制定變法措施。

  用多媒體展示商鞅變法內(nèi)容。

  討論問(wèn)題:秦孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”,結(jié)果商鞅被處死。請(qǐng)大家議一議,商鞅變法是成功了,還是失敗了?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出商鞅變法的歷史意義。

  五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

  六、課堂練習(xí)

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