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語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)

時(shí)間:2022-11-23 08:41:31 教案 我要投稿

語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)(精選10篇)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō)(精選10篇)

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)正確運(yùn)用一些常用量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四類量詞的圖片、四種輪廓圖、摸袋、膠帶紙、鼓、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、摸袋游戲,引起興趣。

  教師把圖片放到摸袋中,出示四種輪廓圖,引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)輪廓圖代表的含義,介紹游戲的玩法。

  提示語(yǔ):這幅圖像什么?它可能是誰(shuí)的家?請(qǐng)你從摸袋中拿出一張圖片,看一看是什么。想一想,它會(huì)住在哪個(gè)家里面?試一試,把圖片送回家。

  教師進(jìn)行2-3次示范,例:這是一個(gè)娃娃,我摸出“一張鞋子”的圖片,送給娃娃穿在腳上。待幼兒完全明白方法后,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)“摸圖片,說(shuō)一說(shuō),送回家”。

  2、觀察驗(yàn)證幼兒完成情況。

  教師和幼兒一起觀察完成結(jié)果,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)量詞的使用,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況增減圖片。

  提示語(yǔ):我們用的東西應(yīng)該放在哪里?我們吃的東西應(yīng)該放在哪里?動(dòng)物住在哪里?

  常用量詞列舉:

  日用品類:一杯水、一碗飯、一把勺子、一雙筷子、一支筆、一輛車。

  食品類:一品飲料、一塊餅干、一串葡萄、一盒糖果、一籃水果、一棵白菜。

  服裝類:一條褲子、一件上衣、一副手套、一頂帽子、一雙鞋子、一朵頭花。

  動(dòng)物類:一條狗、一頭豬、一匹馬、一只雞。

  3、游戲“誰(shuí)能說(shuō)清楚”,學(xué)習(xí)正確使用量詞。

  教師介紹游戲的玩法:教師蒙上眼睛敲鼓,幼兒圍坐在一起,順著一個(gè)方向傳遞袋子,當(dāng)鼓聲停止時(shí),請(qǐng)拿袋子的幼兒從里面摸出一張圖片,看一看“是什么”,數(shù)一數(shù)“有多少”。

  4、進(jìn)一步鞏固量詞的使用。

  (1)幼兒看書,把粘貼頁(yè)上的圖片拿下來(lái),看一看“是什么”,數(shù)一數(shù)“有多少”,送回家。

 。2)組織角區(qū)活動(dòng)?稍谕尥藜彝斗乓恍┠P突?qū)嵨,玩“買賣游戲”,要求買者必須正確使用量詞,說(shuō)出“買什么,買多少”。

  成功點(diǎn):

  本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),氣氛活躍,大部分幼兒可以積極參與到游戲中,運(yùn)用所學(xué)量詞進(jìn)行表述,目標(biāo)完成良好。

  不足點(diǎn):

  有4個(gè)幼兒總是默不作聲,不能主動(dòng)表達(dá)自己的想法,需要教師多次鼓勵(lì),才能開口說(shuō)話,相對(duì)其他幼兒目標(biāo)掌握不太好。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)胄“嗟挠變好鎸?duì)陌生的環(huán)境和人不敢表達(dá)自己的需求,經(jīng)常有孩子尿褲子還不敢跟老師說(shuō),經(jīng)過(guò)課改后的這節(jié)課里加入了動(dòng)畫制作,更有效幫助幼兒提高興趣,積極表達(dá)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用“我要........"大膽表達(dá)自己的生理需求。

  2.在教師和同伴面前大膽表述自己的需求

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有小部分性格內(nèi)向的幼兒不愿意與老師溝通,接受時(shí)間比較慢

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.flsh制作:我要小便

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看flsh:我要小便

  情景1:幼兒園的幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上做游戲。丁丁跑到老師身邊說(shuō):“老師我要尿尿。老師說(shuō);”快去吧。過(guò)了一會(huì)圖圖坐在草地上小聲的哭了,老師問:為什么哭了?孩子小聲的說(shuō),我尿褲子了~~~

  二、提問

  1.片子里上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  2教師再次講述片中故事

  提問:他們兩個(gè)誰(shuí)做的對(duì),你喜歡誰(shuí)?

  3.引導(dǎo)幼兒討論:

  想尿尿了應(yīng)該怎么說(shuō)?如果尿褲子了應(yīng)該怎么說(shuō)?

  4.教師小結(jié):

  當(dāng)小朋友們想要小便的時(shí)候要說(shuō):老師,我要小便。如果不小心尿褲子了要及時(shí)的告訴老師:老師,我尿褲子了。

  三、看flsh情景2,重復(fù)說(shuō)出我要....加強(qiáng)印象

  提問:圖圖今天又想要尿尿了,他要說(shuō)什么?

  四、活動(dòng)延伸:

  1.靈活重復(fù)運(yùn)用我要......在日常生活中,請(qǐng)孩子說(shuō)出自己的其他需求。如:渴了要說(shuō),我要喝水

  2.用禮貌用語(yǔ)向老師和同伴表達(dá)自己的需求。如:請(qǐng),謝謝

  五、家園同步:

  請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)需求。

  教學(xué)反思

  1.在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我用到了多媒體動(dòng)畫制作,進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)這一節(jié)課的印象,在活潑生動(dòng)的課堂里里讓孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)需求,但是對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向的孩子還需要進(jìn)一步的完善課程內(nèi)容。

  2.由于對(duì)動(dòng)畫制作了解不多,制作的畫面,內(nèi)容比較單一。

  3.語(yǔ)言方面有漏洞,還請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

  2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  3、通過(guò)各種音樂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

  2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、生聽著音樂做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

  二、進(jìn)行發(fā)聲練

 。保常担担常保

  (師)小貓叫,(生)喵喵喵。

  小狗叫,汪汪汪。

  小雞叫,嘰嘰嘰。

  ……

  三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

  2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動(dòng)物,請(qǐng)大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

  3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。

  四、歌曲教學(xué):

  1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。

 。2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

 。4)提問:小動(dòng)物可愛嗎?你們愛小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動(dòng)物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

  2、分角色演唱。

  (1)分男女對(duì)唱:男生唱上句,女生唱下句。

  (2)師生對(duì)唱:老師唱上句,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。

  3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

  談話:還有許多可愛的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。

  4、表演歌曲。

  (1)游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

 。2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。

  5、教師總結(jié):

  你們演唱的小動(dòng)物真可愛,動(dòng)物是人類的朋友,我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲,做著各種動(dòng)作走出教室。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇4

  一、教材分析

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)明確提出:“具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神!笨谡Z(yǔ)交際能力,究其實(shí)質(zhì)就是聽話和說(shuō)話的能力!蹲⒁庹f(shuō)話的語(yǔ)氣》是義務(wù)教育教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際。本節(jié)課讓學(xué)生知道,在口語(yǔ)交際中,同樣一句話,使用不同的語(yǔ)氣,效果是不一樣的,所以要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的'對(duì)象,不同的語(yǔ)言環(huán)境,選取合適的語(yǔ)氣,這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果,逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  生活中,學(xué)生處處需要與人交流。說(shuō)話人人都會(huì),但是怎樣說(shuō)話,才能讓聽的人感到舒服,學(xué)生卻很少考慮。因此,教師在本課教學(xué)中,讓學(xué)生感受到恰當(dāng)語(yǔ)氣魅力的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話,并能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá),從而提高口語(yǔ)交際能力,給對(duì)方留下良好的印象。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力目標(biāo):能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,做到語(yǔ)氣不生硬,交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。

  過(guò)程與方法目標(biāo):敢于在同伴面前表演,語(yǔ)氣得當(dāng),通過(guò)溝通,解決實(shí)際問題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。難點(diǎn):說(shuō)話時(shí)做到語(yǔ)氣不生硬,交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。

  五、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)口語(yǔ)交際應(yīng)重視學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。在本課設(shè)計(jì)中,我多次運(yùn)用連結(jié)策略,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境,鼓勵(lì)他們想說(shuō)就說(shuō),進(jìn)行爭(zhēng)論,為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。教學(xué)上我采用討論談話的方法,讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如何解決問題,使學(xué)生在碰到類似的情況會(huì)表達(dá)會(huì)解決,提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課,我激發(fā)學(xué)生的參與興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入,把話語(yǔ)權(quán)交到學(xué)生手上,讓他們充分地說(shuō),充分地表達(dá),使每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去,提高了語(yǔ)言表達(dá)力、鍛煉了學(xué)生的綜合能力,達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化,為語(yǔ)言表達(dá)注入鮮活的內(nèi)容,使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,在并訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)流暢性的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

  6、教學(xué)用具:多媒體課件、樹葉卡片

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感受語(yǔ)氣的魅力。

  春天到了,天氣漸漸變暖,小草都從地里鉆出來(lái)了,可我們的小樹還是光禿禿的。不要著急,這節(jié)課,小樹就會(huì)在你們精彩的表現(xiàn)下慢慢長(zhǎng)出嫩葉。有信心做到嗎?

  1.每天我們都要和別人交流,說(shuō)話時(shí),不同的說(shuō)話語(yǔ)氣會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。不信,老師就帶你們到停車場(chǎng)里去看一看。(播放視頻)

  2.視頻看完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),同樣是停車,為什么會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果呢?

  學(xué)生回答。

  3.沒錯(cuò),說(shuō)話時(shí),使用不同的語(yǔ)氣,會(huì)帶來(lái)不一樣的效果。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與別人交流中一個(gè)重要的注意事項(xiàng)——注意說(shuō)話的語(yǔ)氣(師板書)。

  【設(shè)計(jì)意圖:播放視頻,創(chuàng)設(shè)情境,帶生入境,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力!

 。ǘ┤谌肭榫,體會(huì)語(yǔ)氣的妙處。

  與人交流時(shí),合適的語(yǔ)氣,能讓聽的人心里感到舒服。

  1.出示情景一:下課時(shí),你不小心碰掉同學(xué)的語(yǔ)文書。

 。1)出示兩位同學(xué)不同的說(shuō)法:我不是故意的!我不是故意的。

  (2)學(xué)生試讀這兩句話,注意讀出不同的語(yǔ)氣。

 。3)同桌表演,獎(jiǎng)勵(lì)樹葉

  其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

  (4)通過(guò)兩人剛才的表演,你覺得哪種說(shuō)話語(yǔ)氣更合適?為什么?

  師根據(jù)學(xué)生回答板書“不生硬”。

 。5)要是你,你會(huì)怎樣說(shuō)呢?指名回答,學(xué)生評(píng)價(jià)。

 。6)與人交流時(shí),還可以使用哪些禮貌用語(yǔ)呢?師根據(jù)學(xué)生回答,貼樹葉字卡。

  2.出示情景二:乘坐公共汽車時(shí),你要下車,一位阿姨擋住了你的路。你會(huì)怎么說(shuō)?

  (1)出示書上兩句話:阿姨,請(qǐng)您讓一下。阿姨,請(qǐng)您讓一下好嗎?

 。2)學(xué)生先自己讀一讀,注意讀出不同的語(yǔ)氣。

  (3)學(xué)生找好朋友表演。

 。4)通過(guò)剛才兩位同學(xué)的表演,你覺得請(qǐng)求別人時(shí)哪種語(yǔ)氣更合適?為什么?

  師根據(jù)學(xué)生回答板書“不命令”。

 。5)請(qǐng)求別人時(shí),用上哪些詞語(yǔ)能讓對(duì)方感到你在和他商量呢?師根據(jù)學(xué)生回答貼字卡。

  3.師總結(jié):說(shuō)話的時(shí)候,我們要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,做到語(yǔ)氣不生硬,可以借助禮貌用語(yǔ),例如請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等,同時(shí)在交流中也要避免使用命令的語(yǔ)氣,這樣能讓聽的人感到舒服。

  【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系熟知的生活情境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境,鼓勵(lì)他們想說(shuō)就說(shuō),自由發(fā)表意見,進(jìn)行爭(zhēng)論,營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧的口語(yǔ)交際氛圍,為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。學(xué)生在相互啟發(fā),相互交際的過(guò)程中,感受到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣所帶來(lái)的效果,思維和說(shuō)話能力得到提高,又?jǐn)U大了口語(yǔ)交際的“面”與“量”。】

 。ㄈ┣榫潮硌,學(xué)以致用。

  生活中處處有交流。如果遇到下面的問題,你會(huì)怎樣說(shuō)?

  1.學(xué)生打開書11頁(yè),請(qǐng)學(xué)生讀三個(gè)問題。

  小組討論交流:遇到這三個(gè)問題,你會(huì)怎樣說(shuō)呢?把想法說(shuō)給同學(xué)聽,注意說(shuō)話的語(yǔ)氣;如果小組內(nèi)觀點(diǎn)不一致,想一想,自己應(yīng)該用什么語(yǔ)氣和同學(xué)講更容易讓他接受呢?

  集體交流,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  3.小組選擇其中的一個(gè)情境表演。學(xué)生表演,教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖:在情境表演過(guò)程中加強(qiáng)說(shuō)話語(yǔ)氣的練習(xí),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情,也有助于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)!

 。ㄋ模┞(lián)系生活,升華拓展。

  和氣的語(yǔ)言確實(shí)能解決生活中的很多問題,有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或產(chǎn)生誤會(huì)時(shí),只要我們語(yǔ)氣和藹,真誠(chéng)對(duì)待,就能將大事化小事,將誤會(huì)解除。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在生活中,你用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣解決了哪些問題呢?學(xué)生列舉生活實(shí)例。

  【設(shè)計(jì)意圖:連結(jié)生活,列舉生活實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力!

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

  1.老師送給大家?guī)?lái)一首《文明用語(yǔ)歌》。師生邊拍手邊讀。

  2.希望大家能在今后日常交流中,使用文明用語(yǔ)的同時(shí),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá),這樣讓別人聽起來(lái)舒服,愿意和你交流,更會(huì)給人留下良好的印象!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)拍手歌對(duì)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理,提煉歸納知識(shí),使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有全面系統(tǒng)的了解,又使主要知識(shí)在學(xué)生頭腦中留下清晰完整的印象!

  看,這課小樹在我們的幫助下長(zhǎng)滿了嫩葉。愿你們也像這課小樹一樣,在春風(fēng)的吹拂中,在春光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)!

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做,讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義,知道生活中有許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一張,各種生活中常見的符號(hào),的一套。

  小圖20張,各種生活中常見的符號(hào)小的20套。

  實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào),并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

  1、引出課題:教師對(duì)著幼兒,用食指貼在緊閉的嘴巴上,看看幼兒懂不懂教師的意思,問:教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?(表示安靜),待幼兒回答后,出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。

  2、認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

  師:今天還有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲,它們是誰(shuí)呢?(逐一出示各種符號(hào)),你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

  幼兒回答后,教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。

  二、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。

  1、我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友,今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片,請(qǐng)你們互相商量助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想,符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方,表示什么意思?

  2、幼兒分組放符號(hào),可以互相商量、合作完成。

  3、幼兒集中討論,并在掛圖上張貼符號(hào)。

  1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請(qǐng)舉手發(fā)言。

  2)為什么讓符號(hào)朋友站在這里?符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。

  3)教師小結(jié):符號(hào)在我們生活中是很多的,當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí),就知道這是哪里,或告訴我們它表示什么意思,它給我們帶來(lái)許多方便。

  4、游戲:寄信

  活動(dòng)延伸:

  幼兒園需要符號(hào)嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次主題活動(dòng),安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),展示自己的特長(zhǎng),促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不和陌生人走的視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友在幼兒園,如果有你不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)接你,你會(huì)跟他走嗎?

  2、集體討論:如果有陌生人和你說(shuō)話你會(huì)怎么做呢?

  3、觀看視頻《不要和陌生人說(shuō)話》:

  師:小朋友在動(dòng)畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰(shuí)走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結(jié)果狼是怎么做的呢?

  教師小結(jié):動(dòng)畫片里的狼太相信壞人了,一心想找小紅帽,結(jié)果就被壞人騙買給了動(dòng)物園,我們小朋友可不能學(xué)大灰狼,我們要懂得自我保護(hù),不能輕信壞人的話,不然就會(huì)想大會(huì)狼這樣被壞人給拐走了。

  4、幼兒說(shuō)一說(shuō)如果在我們身邊發(fā)生這些事,你們會(huì)怎么做呢?

 。1)陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  (2)陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

 。3)陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

 。4)陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)

  情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):"小朋友你真可愛、我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。"

  教師提醒:

 。1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

 。2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?

 。3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  教學(xué)反思:

  本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

  這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人說(shuō)話,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,通過(guò)這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇7

  活動(dòng)名稱:

  《小手會(huì)說(shuō)話》

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。

  能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手紙律動(dòng),圖片,手影,《孔雀舞》視頻 ,手電筒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  手指律動(dòng)《快樂的一家》

  二、導(dǎo)入

  1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

  2出示圖片

 、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

 、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō):"原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢!"

  三、基本部分(手影游戲)

  1、第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

 、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹(教師指導(dǎo))

  變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

 、诮處熣f(shuō):"這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

 、勖總(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

  2、第二次嘗試出示手影圖片

 、儆變河^察并分別說(shuō)出是什么?

 、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)

  ③板前展示并學(xué)小動(dòng)物的叫聲

  3、第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

  ①幼兒互相討論想象出來(lái)的手影(教師指導(dǎo))

 、谡故咀髌

 、鄱鄠(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

  四、結(jié)束部分:

  師:手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲,你們的爸爸媽媽也會(huì)玩,回家和他們一起玩一玩吧

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

  2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖講述

  1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

  二、情景模擬

  1、教師借故離開教室。

  2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。"陌生人"通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

  陌生人與幼兒的對(duì)話:

  陌生人:小朋友你們老師呢?

 。ㄓ祝豪蠋煶鋈チ耍

  陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑?/p>

 。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能和陌生人走)

  陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。

 。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能吃陌生人的糖果)

  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。

 。ㄓ變洪_始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了)

  陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?

 。ㄓ祝汉猛妫

  陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。

  (大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著"陌生人'走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

  3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

  師:剛才你們想去什么地方

 。ㄓ祝蝴湲(dāng)勞)

  師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?

 。ㄓ祝翰徽J(rèn)識(shí))師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀?/p>

 。ㄕ(qǐng)幾位幼兒回答)師:你為什么不跟陌生人走呢?

 。ㄕ(qǐng)一位幼兒回答)師:你們覺得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

  三、討論求救方法

  1、教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。

  小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

  2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

  3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、找找,認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。

  2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物,燈籠,紅旗等紅色的實(shí)物若干,布置在活動(dòng)室內(nèi)。

  一、找紅顏色

  1、師:"今天,我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來(lái)的?""哦,原來(lái)教室里有許多'紅色'的東西。""我們?cè)偃タ纯、找找有哪些東西是紅色的?"

  2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

  3、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說(shuō):我看見XX是紅色的)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?

  二、找自己身上的紅色,了解紅色與自己生活的關(guān)系。

  師:小朋友找到的紅顏色真多,大家都知道,紅顏色真漂亮,請(qǐng)小朋友再互相找一找,我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述,同旁邊的小朋友講,請(qǐng)個(gè)別幼兒講)師小結(jié):小朋友的眼睛看的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色,紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮,放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

  三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的運(yùn)用

 。ǹ翠浵瘢┘t顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮,還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來(lái)看電視(幼兒看電視,師適當(dāng)解釋)。

  問:小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

  師:小朋友說(shuō)得真好,叔叔、阿姨結(jié)婚,還有商店開張都要放鞭炮,貼喜字,鞭炮喜字都是紅色的。

  (幼兒學(xué)一學(xué),做一做放鞭炮的動(dòng)作,感受歡樂氣氛)。

  師:那么,你還有沒有在其它地方也看見過(guò)紅色的東西呢?

  請(qǐng)小朋友想一想,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒互相交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  四、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄,小朋友你們看這個(gè)東西是什么顏色的?你有沒有吃過(guò)"你還吃過(guò)什么東西也是紅色的?

  師小結(jié):哦,原來(lái)紅色不僅好看,而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

  五、結(jié)束

 。ɑ顒(dòng)延伸)今天,我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西,開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

  在我們幼兒園里,在小朋友家里,還有許多東西也是紅色的,放學(xué)后,我們?cè)偃フ乙徽,看一看,然后把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師,好嗎?

  反思:

  紅色,做為最常見的顏色之一,幼兒在多種活動(dòng)中,理解它的意義,大膽表達(dá)自己的見解,此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分,有靜態(tài)的圖片,有動(dòng)態(tài)的視頻,幼兒多方位的體驗(yàn),感受到顏色所帶來(lái)的樂趣,整個(gè)活動(dòng)流程順暢,環(huán)節(jié)緊扣,重點(diǎn)突出,社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,體會(huì)紅顏色所代表的意義,大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  語(yǔ)言教案我會(huì)說(shuō) 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握“紅燈!薄熬G燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。

  2、建立基本的交通安全意識(shí),學(xué)習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作。

  3、游戲中避免碰撞,具有初步的自我意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)初步了解交通規(guī)則。

  2、制作紅綠燈標(biāo)志牌,幼兒人手一個(gè)圈。

  3、音樂《我是小司機(jī)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒當(dāng)小司機(jī)導(dǎo)入。

  1、T:小朋友們,你們?cè)缟隙际窃趺磥?lái)到幼兒園的呀?

  T:有的小朋友是做汽車來(lái)的,那今天我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小司機(jī)來(lái)開一開汽車,好嗎?

  音樂停的時(shí)候小汽車也要停下來(lái),回到自己的車位里面去,但是小汽車很多,開的時(shí)候要注意不要撞車,好嗎?

  2、教師播放音樂《我是小司機(jī)》。

  3、幼兒手拿“方向盤”開汽車,音樂停,汽車停。

  二、學(xué)習(xí)“紅燈!薄熬G燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。

  1、教師出示“紅綠燈”。

  T:小朋友們,看,這是什么?

  2、T:小朋友們看到紅燈亮了應(yīng)該怎么做,看到綠燈亮了應(yīng)該怎么做呢?

  3、幼兒回答。

  4、教師總結(jié):看到紅燈要停下來(lái),看到綠燈之后才能走。

  5、T:那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開一開你們的小汽車,這次要看好老師這邊的紅綠燈啦,看到紅燈的時(shí)候停下來(lái),看到綠燈了就可以走啦!

  6、幼兒再次開汽車。

  7、T:現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)警察叔叔來(lái)指揮紅綠燈,小司機(jī)們可要看清楚啦!

  8、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小交警,其余幼兒按照紅綠燈的指示信號(hào)再次玩游戲2~3次。

  三、了解斑馬線的作用。

  1、T:小朋友們,馬路上有那么多的汽車,那行人要過(guò)馬路怎么辦呢?

  2、T:斑馬線在哪里?它們有什么作用?

  3、教師總結(jié):斑馬線就是用來(lái)讓行人走路的地方,行人過(guò)馬路要走斑馬線才安全。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

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