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小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案

時(shí)間:2024-08-02 17:04:23 偲穎 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案(精選11篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案(精選11篇)

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識抽象的'基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種線材、板材、塊材

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞抽象雕塑

  師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》

  二、發(fā)展階段:

  1、抽象的特點(diǎn):幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):

  設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

  3、展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  八、教學(xué)延伸與拓展:

  抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

  教學(xué)后記:

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 2

  教材簡析

  本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)五年級下冊的第3課,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容,但在造型過程中也包含學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維,所以我把這課定為“造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的要求是通過欣賞藝術(shù)家的抽象雕塑,了解其是如何設(shè)計(jì)與構(gòu)思的,對“抽象”有一定認(rèn)識后,再通過各種線材、板材和塊材等,構(gòu)思創(chuàng)作抽象雕塑。

  學(xué)生分析:

  本次研討課是在外校借班上課,所以對學(xué)生不是很了解。根據(jù)本套實(shí)驗(yàn)教材,五年級的學(xué)生應(yīng)該掌握了不少制作方法,比如橡皮泥的各種揉捏技巧、卡紙的插接方法等,但對一些KT板、鐵絲、電話線和泡沫等平時(shí)少用的材料不一定了解他們的特性。通過課前的了解,學(xué)生大部分是寄宿的,所以制作類的美術(shù)課最常用的材料就是橡皮泥,因?yàn)橹挥邢鹌つ嘧詈脺?zhǔn)備。但學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃的,思維也比較活躍。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品,嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作,并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解抽象雕塑的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方式

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具——范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃(剪刀、刻刀、雙面膠)、其它各種線材、板材、塊材和垃圾桶

  學(xué)具——各種線材(鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等)、板材(廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT板等)、塊材(橡皮泥、泡沫、石頭、紙盒等)

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  學(xué)生根據(jù)不同材料獨(dú)自或合作完成雕塑設(shè)計(jì)制作;預(yù)計(jì)作業(yè)過程需要20分鐘,當(dāng)場完成70%。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段

  1、開門見山,導(dǎo)入課題。

  師:今天這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢?老師這有兩幅作品(出示兩張雕塑的圖片:《秦始皇兵馬俑》和《思》),你們看,它們有什么不同?

  (開門見山,直入主題,可留下時(shí)間更深入地了解抽象雕塑。對比方式,直接切入本課的重點(diǎn)知識——抽象,讓學(xué)生既直觀又淺顯易懂地認(rèn)識了具象和抽象。)

  生:第一張是非常真實(shí)地雕刻出秦始皇兵馬俑的樣子,眼睛、鼻子、嘴都很像;第二張作品看不出雕的是什么東西。

  (由于對比明顯,所以點(diǎn)一位同學(xué)回答就基本上道出了具象與抽象的區(qū)別。)

  師:對,第一張?jiān)佻F(xiàn)了自然界的具體形象,我們把這種具象。而第二張沒有再現(xiàn),而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀,我們把這一種稱作為抽象。

  (把學(xué)生的回答加以歸納小結(jié)概括,就很容易地解決了什么是抽象的問題。)

  師:的確,這幅作品是作者與他的幾個(gè)學(xué)生七手八腳地捏擠出來的。后來通過打磨上色,發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)像一位少女低頭沉思的樣子,所以就取名為《思》。同學(xué)們,看來抽象雕塑作品是可以先有型再——(生:取名。)對,或者說先有型,再有意的。我想,這大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!

  (通過對《思》這幅作品創(chuàng)作過程的`剖析,讓學(xué)生了解到抽象雕塑不一定要有主題才能創(chuàng)作,可以先擺弄,然后根據(jù)造型來想象取題,甚至是無題。這其實(shí)也是對學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的一種指導(dǎo)。)

  二、發(fā)展階段

  欣賞兩張雕塑作品,進(jìn)一步了解抽象雕塑的獨(dú)特魅力。

  1、出示《母親河》的圖片。師:下面再來欣賞一幅作品,它會給帶什么樣的藝術(shù)感受?或者說,你認(rèn)為這幅作品表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題?

  生1:有點(diǎn)像火,一種燃燒的感覺。師:嗯,紅紅的,像火,像在燃燒。

  生2:像一個(gè)“6”字。師:的確有點(diǎn)像。

  生3:有種飄舞的感覺——師:你發(fā)現(xiàn)像飄帶一樣向上飄舞,是嗎?很好!

  2、師小結(jié):同學(xué)們,看來,一幅抽象雕塑作品,不同的人來欣賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗(yàn)。我想,這可能就是抽象雕塑的魅力之二吧。我們來看看作者想要表達(dá)的又是什么主題:《母親河》!兩條舞動的飄帶,又是兩條流動的血脈,象征著我們生生不息的母親河長江、黃河。同時(shí),它還表達(dá)了另一種意思,就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時(shí),要保護(hù)我們的母親河,讓她永遠(yuǎn)飄舞在中華大地上。

  (老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條,幫助學(xué)生理解。)

  3、出示第二幅抽象雕塑作品。師:下面請大家欣賞一幅教材上的作品——《騰飛》。這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個(gè)主題的?作者運(yùn)用了哪些造型要素?

  生1:有點(diǎn)象鷹的兩個(gè)翅膀!

  生2:兩旁的線條給人一種向上升騰的感覺。

  師:遠(yuǎn)看一個(gè)“V”字型,近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅(jiān)實(shí)之感,流暢的曲線給人向上升騰之意,中間點(diǎn)綴著一些小圓點(diǎn),起到裝飾作用,平添了幾份活躍、跳動之感。用繪畫的語言來說,他把點(diǎn)、線、面恰到好處地表達(dá)了騰飛之感。

  4、欣賞了解同一個(gè)主題,卻可以有多種不同的創(chuàng)作,啟發(fā)思維。

  師:同學(xué)們,同樣是“騰飛”的主題,不同的作者會運(yùn)用不同的形體符號和組合方式來表現(xiàn)。大家看——我想,這應(yīng)該就是抽象雕塑的魅力之三吧!

  5、了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)所要運(yùn)用的造型要素。

  師:這就是說,藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí),有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象,而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。

  (用課件突出:線、形、色彩)

  師:也就是說,我們可利用各種線材、板材、塊材等,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。

  (用課件突出:線材、板材、塊材,老師邊說邊出示具有代表性的各種材料——泡沫、廢舊電線、衣架桿、一次性紙杯、海綿墊等,讓學(xué)生馬上明白這節(jié)課上所要利用的各種造型要素,同時(shí)也更加感性地認(rèn)識各種材料所屬類。)

  5、老師引導(dǎo)學(xué)生分類欣賞,加深了解各種材料在雕塑中的運(yùn)用。師:老師這有幾組雕塑作品,大家看看分別是用什么造型要素來表現(xiàn)的?(學(xué)生欣賞回答老師歸納)

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 3

  教學(xué)目的:

  1、欣賞西方近代雕塑藝術(shù)中的典范人物羅丹的作品,了解以法國為中心的近代雕塑的藝術(shù)成就及風(fēng)格。

  2、通過欣賞羅丹等人的雕塑作品,使學(xué)生領(lǐng)悟到雕塑可以深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵,以及作者通過雕塑這一藝術(shù)語言對自己情感的抒發(fā)。

  3、通過對羅丹雕塑作品的臨摹,初步了解雕塑的藝術(shù)方法及其工作的艱辛和快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解羅丹雕塑的藝術(shù)風(fēng)格與思想內(nèi)涵。

  2、通過對羅丹的作品的欣賞,領(lǐng)悟其內(nèi)心情感的表達(dá)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  通過對古希臘、文藝復(fù)興時(shí)期的作品的回憶,介紹西方雕塑藝術(shù)的狀況及羅丹雕塑的地位引入課題。

  二、羅丹簡介:

  奧古斯特羅丹(1840——1917)是19世紀(jì)法國最有影響的雕塑家。他一生勤奮工作,敢于突破官方學(xué)院派的束縛,走自己的路。他善于吸收一切優(yōu)良傳統(tǒng),對于古希臘雕塑的優(yōu)美生動及對比的手法,理解非常深刻。羅丹有強(qiáng)烈的愛國主義熱情,對資產(chǎn)階級腐朽勢力深惡痛絕,他經(jīng)常通過雕塑這一藝術(shù)手段,表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  三、羅丹的雕塑作品賞析

  1、《青銅時(shí)代》

  以一個(gè)像植物一樣律動而舒展的青年人體,表現(xiàn)人類剛從自然束縛中舒醒過來的狀態(tài),以象征人類從蒙昧走向文明的時(shí)代特征。這件作品與學(xué)院藝術(shù)的風(fēng)格迥然不同,因而受到攻擊和詆毀,成為藝術(shù)界爭論的對象,不斷地遭到攻擊。但是歷史證明,羅丹的這件人體雕塑,是人類文明初始的真實(shí)象征和生動寫照。

  2、《地獄之門》

  這件大型雕塑共有186個(gè)形象,是根據(jù)但丁的《神曲地獄篇》構(gòu)思創(chuàng)作的,歷時(shí)達(dá)37年,直到他去世前一年還在修改!兜鬲z之門》代表的是羅丹更為內(nèi)在的痛苦與壓抑的靈魂。

  3、《思想者》

  這件作品將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人物塑造融于一體,體現(xiàn)了羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征。羅丹的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美,而且蘊(yùn)藏著深刻與永恒的精神。

  教師總結(jié):這是一個(gè)強(qiáng)勁而富有內(nèi)力,成熟而又深刻的形象。那生命感強(qiáng)烈的軀體,在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著,緊皺的眉頭,托腮的手臂,低俯的軀干,彎曲的下肢,似乎人體的一切細(xì)節(jié)都被一種無形的壓力所驅(qū)動,緊緊地向內(nèi)聚攏和團(tuán)縮,仿佛他凝重而深刻的思考是整個(gè)身體的力量使然。羅丹認(rèn)為深刻的思想是靠富有生命活力的人體來表現(xiàn)的,所以,他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美,而且蘊(yùn)籍著深刻與永恒的精神。

  4、《加萊義民》

  這件作品是大型紀(jì)念碑雕塑,這組雕塑以恢弘而真實(shí)的.歷史情境,表現(xiàn)了一種及為悲壯而崇高的精神氣節(jié)與犧牲行為,以精致而深刻的心理表現(xiàn),形象地刻畫了在死亡面前,不同人物的情感與個(gè)性。同時(shí),還以獨(dú)特的群像形式,突破了傳統(tǒng)紀(jì)念碑雕塑的程式。

  5、《巴爾扎克》

  以上我們欣賞了羅丹的幾件作品,大家想一想,羅丹的雕塑作品是如何表達(dá)他的內(nèi)在情感的?

  四、臨摹羅丹的雕塑《沉思》

  1、雕塑的分類

  2、泥塑的基本手法

  3、臨摹要求:

  a、比例確當(dāng)

  b、形體基本準(zhǔn)確

  c、注意人物內(nèi)在神情的表現(xiàn)

  五、羅丹雕塑藝術(shù)小結(jié)

  羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征:將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人體塑造融于一體

  六、其他作品欣賞

  七、課堂小結(jié)

  羅丹不僅在藝術(shù)精神上繼承了雕塑的傳統(tǒng)內(nèi)涵,而且還發(fā)展了雕塑的新概念和新形式,特別是在對雕塑深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵,刻畫人物形象的內(nèi)在品格與個(gè)性特征方面,具有鮮明的藝術(shù)特色。他的一系列雕塑創(chuàng)作無論在規(guī)模上還是在質(zhì)量上,都堪與以前的藝術(shù)大師媲美,并且還架構(gòu)了西方近代雕塑與現(xiàn)代雕塑之間的橋梁?梢哉f,羅丹是西方雕塑史上一位劃時(shí)代的人物。

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力;

  2、運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識;

  2、啟發(fā)想象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。

  教學(xué)過程

  活動一:游戲與激趣。

  1、以聽歌曲《奇妙的小世界》,或玩猜謎游戲的形式,引出話題,導(dǎo)入課題。

  2、播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),對身邊事物的關(guān)注。

  3、設(shè)問:“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的,世界是什么樣子的呢?”

  活動二:欣賞與啟發(fā)

  1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題,去賞析課本提供的藝術(shù)家作品

  2、欣賞課本中的'學(xué)生作品。(表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么?

  3、比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果,啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用,激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。

  活動三:交流與創(chuàng)作

  1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象,(可以結(jié)合在第一冊學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想)美麗的世界、七彩的舞臺、生機(jī)盎然的地球、一次動物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情,引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象,啟發(fā)創(chuàng)作。

  課堂隨筆

  2、指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表

  現(xiàn)出來。(可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作,如泥塑、剪紙、版畫等)

  活動四:展示與評價(jià)1、

  展示學(xué)生的作品,組織學(xué)生開展賞評問答游戲。

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的特點(diǎn),由于西方雕塑的引入,對傳統(tǒng)雕塑經(jīng)驗(yàn)的研究與繼承。

  2、從城市大型雕塑的興起,了解大型紀(jì)念性雕塑的藝術(shù)語言特點(diǎn)。

  3、通過對部分架上雕塑作品的分析,了解雕塑對不同材質(zhì)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、結(jié)合具體作品分析大型雕塑與架上雕塑不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)。

  2、結(jié)合實(shí)際,對當(dāng)?shù)毓残缘袼茏髌返闹黝}、表現(xiàn)特點(diǎn),與周圍環(huán)境的相互關(guān)系組織討論,以加深對大型雕塑特點(diǎn)的了解。

  課型:

  新授,鑒賞。

  教法:

  講解法,多媒體輔助教學(xué)。

  學(xué)法:

  聽、看、想、講相結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  家鄉(xiāng)有哪些雕塑?你在哪見到有雕塑?他們給你留下什么印象?

  二、新課:

  1、初步了解20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的過程和特點(diǎn):

  原因:傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的'斷裂,西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入。

  2、人民英雄紀(jì)念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  3、鑒賞:大型泥塑《收租院》

  播放圖片投影,引導(dǎo)討論,為什么說《收租院》是中西雕塑技法結(jié)合的成功試驗(yàn)?

  小結(jié):雕塑家將西洋雕塑技巧與中國民間傳統(tǒng)泥塑的技巧融而為一,生動、深刻地塑造出如此眾多不同身份、年齡和個(gè)性的形象,可謂中國現(xiàn)代雕塑史上空前的創(chuàng)舉。群像與收租環(huán)境渾然一體,收租情節(jié)與人物心理刻畫驚心動魄,集中地再現(xiàn)出封建地主階級對農(nóng)民的殘酷剝削壓迫,迫使他們走向反抗道路的歷史事實(shí)。在這組作品中,寫實(shí)風(fēng)格和泥土材料的運(yùn)用頗為恰當(dāng),中、西雕塑技巧的融合也達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。

  4、架上雕塑

  你最喜歡哪個(gè)雕塑?它有什么雕塑語言特點(diǎn)及吸引你的地方?

  了解王合內(nèi)(1912年—2000年)(女),原籍法國。1955年加入中國國籍。1929年入法國尼斯國立學(xué)校專攻雕塑,1933年入巴黎高等美術(shù)學(xué)校雕塑系深造。1937年在巴黎與中國留學(xué)生王臨乙結(jié)婚后來華定居,抗戰(zhàn)時(shí)期,顛沛流離于江西、湖南、云南、四川等地?箲(zhàn)勝利后定居北平,任教于北師大,為中央美術(shù)學(xué)院教授。擅長動物雕塑,作品有首都機(jī)場廣場雕塑《中國人民歡迎您》、《小鹿》、《小馬》、《貓》等。

  5、城市雕塑創(chuàng)作在20世紀(jì)80年代以后的興起、意義、成就與問題。

  師引導(dǎo)學(xué)生交流,在指名發(fā)言。

  三、小結(jié)

  人民英雄紀(jì)念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  大型泥塑《收租院》對中西雕塑技法結(jié)合的試驗(yàn)。

  四、布置課外思考

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):人美課標(biāo)版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑學(xué)習(xí)人美課標(biāo)版紙雕塑的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法,制作一個(gè)具有三度空間的紙雕塑作品。通過設(shè)計(jì)與制作紙雕塑作品,了解立體構(gòu)成的基本知識,體會現(xiàn)代雕塑的形式美感。人美課標(biāo)版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑

  2.人美課標(biāo)版紙雕塑隱性內(nèi)容與目標(biāo):關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,提高對形象的藝術(shù)概況力,鍛煉立體思維的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法、折疊法等。

  教學(xué)難點(diǎn):紙雕塑的設(shè)計(jì)。造型構(gòu)思、點(diǎn)、線、面、體的韻律組合。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、美術(shù)教材14冊中第6節(jié)《紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑》一直是學(xué)生最喜歡做的課程。學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。是比較結(jié)合實(shí)際生活的課程,只要是學(xué)生認(rèn)真地觀察城市中的現(xiàn)代雕塑,都可以找到現(xiàn)代雕塑與之雕塑的切入點(diǎn),使學(xué)習(xí)起來比較容易接受和發(fā)揮,同時(shí)結(jié)合校園的環(huán)境自行設(shè)計(jì)校園環(huán)境雕塑。使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活,更容易引起學(xué)生的共鳴。

  二、在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先自己要學(xué)會做紙雕塑,做出的紙雕塑最好能與學(xué)生最熟悉的現(xiàn)代雕塑相吻合,可結(jié)合環(huán)境雕塑,講解現(xiàn)代雕塑的形式美感,對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計(jì)制作紙雕塑的情趣。欣賞書上的示范作品與學(xué)生作業(yè),了解紙構(gòu)成的基本方法,并結(jié)合生活實(shí)際,看看這些雕塑作品可放在什么環(huán)境下更有意境。

  1、導(dǎo)入課題:

  可參照紙浮雕的導(dǎo)入法,出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片,進(jìn)行對比講解現(xiàn)代雕塑的形式美感,對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計(jì)制作紙雕塑的情趣。(2分鐘)

  2、技法講解:

 。1)組合法:

  教師演示——馬的制作(可用課件),學(xué)生認(rèn)真觀察。(5分鐘)

  教師設(shè)問:馬的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖?

  學(xué)生答:馬身、馬腿、馬尾都采用了折、彎曲,馬脖子、馬頭采用切、挖,折、曲手法。

  教師設(shè)問:馬的哪些部位是點(diǎn)、哪些部位是面、哪些部位是線?

  學(xué)生答:馬尾、馬鬃是線,馬尾部的圈、馬的眼睛、嘴是點(diǎn),其它的是面。

  教師演示組合的順序。

  教師總結(jié):造型特點(diǎn):造型富有擴(kuò)張力。點(diǎn)線面的組合相得益彰。整體效果強(qiáng)烈,比較適合作為環(huán)境雕塑。

  技法的應(yīng)用:馬的'前后兩個(gè)原形,既表現(xiàn)了馬強(qiáng)壯的體形,也增加了造型的重量感。尾巴體現(xiàn)了線與點(diǎn)的巧妙組合,富有韻律感。馬頭主要表現(xiàn)眼睛與鼻孔,省略了其他部分,造型概括簡練。(3分鐘)

 。2)折疊法:

  教師演示——鷹的制作(可用課件),學(xué)生認(rèn)真觀察。(4分鐘)

  教師設(shè)問:主要采用了那些手法?

  學(xué)生答:采用了切、挖、卷曲、折疊法。

  教師總結(jié)

  造型特點(diǎn):用簡練的手法表現(xiàn)了鷹的氣勢。運(yùn)用了折紙的方法,造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味。

  技法的運(yùn)用:用一張開數(shù)紙對折,按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動物造型。(1分鐘)

  教學(xué)評價(jià)

  1.評價(jià)點(diǎn)

 。1)是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。

 。2)是否基本掌握了紙立體的構(gòu)成方法,能否利用構(gòu)成因素設(shè)計(jì)制作一個(gè)有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。

 。3)是否通過紙雕塑的制作,體會到創(chuàng)造的樂趣,從中得到美的享受。

  2.評價(jià)方法

 。1)看同學(xué)能否積極思考,發(fā)表自己的看法,在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點(diǎn)。

 。2)看作業(yè)是否具有立體感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,即使制作技法比較幼稚,只要體現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵(lì)。

 。3)看學(xué)生在制作中的積極性與參與性,在研討中敢于展示自己的作品,并能說出自己的創(chuàng)意。

  學(xué)生可按下表內(nèi)容評價(jià)自己的作品、

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以畫家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。

  2、開拓學(xué)生的審美視野,增長知識,陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生對中國畫的理解能力和欣賞水平。

  教學(xué)過程:

  創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。

 。1)教師出題《蝦》,請學(xué)生根據(jù)自己日常所見,進(jìn)行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。

 。2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫藝

  課堂隨筆

  1、美術(shù)的特點(diǎn)。

  教師提問:作者是誰?說說你對這幅作品的印象。師生討論:與自己的作品進(jìn)行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?

  2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

 。1)齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問題。

 。2)齊白石說:“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世!彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實(shí),繪畫重抒情達(dá)意。

 。3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。

 。4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。

 。5)師生討論對作品的感受,深刻理解大師人格與藝術(shù)的'魅力。

  3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

  請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識,想一想、說一說如何進(jìn)行

  《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。

  4、展示作品,學(xué)習(xí)評價(jià)。

 。1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評價(jià)。

 。2)提供評價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

  5、提供課題,研究拓展。

  請學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品,進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。課后反思:

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 8

  活動目標(biāo):

  (1)在欣賞各種運(yùn)動雕塑的基礎(chǔ)上,大膽嘗試創(chuàng)作人物運(yùn)動的塑像。

  (2)在初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系后能運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、壓等技巧表現(xiàn)人物簡單的運(yùn)動動態(tài)。

  (3)體驗(yàn)“為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像”的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)知識準(zhǔn)備:參觀了幼兒園里的人物雕像,豐富有關(guān)雕像的知識。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:陶泥、膠泥、面粉、紙漿及各種制泥工具(竹簽、剪刀等);錄音機(jī)、錄音帶;雕像課件。

  活動過程:

  (1)以“為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像”吸引幼兒,引發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入:北京舉辦了2008年奧運(yùn)會,運(yùn)動員住的奧運(yùn)村也建好了,為了把奧運(yùn)村打扮的更美,在奧運(yùn)村里要放一些運(yùn)動雕像,你們想不想變成雕像來打扮奧運(yùn)村?

  提問:猜猜這個(gè)雕像在做什么運(yùn)動?觀察自己身體的哪些部位可以活動,哪些部位不能活動?

  找?guī)讉(gè)有代表的造型動作,請幼兒觀察造型動作。

  (3)觀看課件,感受藝術(shù)家們的獨(dú)特表現(xiàn)方法。

  教師:我們來欣賞一些與眾不同的運(yùn)動雕塑。

  (4)設(shè)計(jì)創(chuàng)作運(yùn)動雕像。

  教師:現(xiàn)在就請小朋友當(dāng)?shù)袼艽髱焷頌閵W運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像。

  (5)在輕音樂背景下,幼兒認(rèn)真捏泥,不會做動作,互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。

  (6)幫助能力差的'幼兒完成一件作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對完成的作品進(jìn)行裝飾,將它們打扮的更漂亮一些。

  (7)展示作品。

  讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。

  活動延伸

  把幼兒設(shè)計(jì)的雕像擺放在活動室中,供幼兒欣賞。

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  雕塑種類、特點(diǎn)以及中外雕塑的比較;

  如何欣賞雕塑作品。

  教學(xué)目的:

  通過教學(xué),使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

  課的類型和方法:

  多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片。

  教具:

  教材、多媒體。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)引:

  1、兩位同學(xué)上講臺擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢,在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題。

  2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的.印象?能看出是用什么材料做的嗎?

  一、導(dǎo)入新課:先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑概念。

  雕塑:可雕性、可塑性的材料,通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活,表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

  二、雕塑的分類:

  1)、按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等。

  2)、按空間形制(形態(tài)):圓雕、浮雕、透雕。

  附:圓雕:不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》,《菊花仙子》。

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 10

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。

  2.通過角色扮演游戲,加深對家人間親密情感的理解。

  3.享受集體游戲的快樂。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1.《我的家》幼兒用書第24頁。

  2.輕快的音樂。

  活動過程

  1.出示幼兒用書第24頁,引導(dǎo)幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利

  摩爾的作品《家庭》。

  2.向幼兒提問:

  你在圖中看見了什么?(自由回答。)

  雕塑中共有幾個(gè)人?(3個(gè)人。)

  雕塑中的人是什么關(guān)系?(一家人。)

  猜猜他們在做什么?(自由回答。)

  你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅。)

  3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。

  4.幼兒3人一組,進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂,幼兒隨著音樂走動,當(dāng)音樂停止時(shí),每組幼兒扮演家人擁抱。

  5.活動完成后,請幼兒分享感受。

  活動評價(jià)

  學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。

  樂于參與集體游戲。

  活動建議

  老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養(yǎng)他們對雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。

  活動反思

  《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的.環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個(gè)活動讓幼兒感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。

  小學(xué)美術(shù)抽象雕塑教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  通過了解人的長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相,感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。

  重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。

  難點(diǎn)

  如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  教學(xué)方法

  展示、實(shí)踐法等。

  板書設(shè)計(jì)

  雕塑自己的形象

  一、面部構(gòu)成:眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

  二、雕塑方法:刻、粘、挖等。

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  我們每個(gè)人的臉都是一張無聲的介紹信,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。

  特別處于青春期的你們,更在意自己的臉,因?yàn)樗砹俗约簜(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么?是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢?板書標(biāo)題:“認(rèn)識我們的臉”。

  二、新授

  經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論,我們得知,五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)

 。ㄒ唬╊^發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它不但反映性別,還表現(xiàn)出人的某些愛好,性格。

  討論總結(jié):長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。

 。ǘ┠樀男螤顚σ粋(gè)人的長相也起著十分重要的作用,

  人臉基本上是卵圓形,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),找?guī)讉(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來概括每個(gè)人的臉“田國目用,甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形,找出自己更靠近哪一種?

 。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳,臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等

 。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨?眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示?纯醋约旱难,杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種?

 。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨?——“臉上挺拔的山峰”?纯、摸摸自己的.鼻子,它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等

 。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫,有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的!

 。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,它也有長短、厚薄、大小之分。

  以上我們了解了自己的臉,怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望,印象深刻?先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征、臉型及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。

  討論如何表現(xiàn)人的特征:一、夸張的手法,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),例如嘴大是一特點(diǎn),就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法,增強(qiáng)特征部分的對比強(qiáng)度和刻畫力度,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,突出特點(diǎn),也就是要有主次之分,不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,削弱非特征的耳朵。

  三、布置作業(yè):

  利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn),并結(jié)合自己的性格,從不同角度選一自己感覺最美、最酷的造型,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,為自己畫一張生動的畫像。此時(shí)教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。

  通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。

  教學(xué)反思

  我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng),很多孩子表現(xiàn)出自私,不獨(dú)立,活在自己的世界里,有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課,他們在下面幻想自己的世界,很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗,有部分原因就在這里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。

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