中班社會讓一讓教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。中班社會讓一讓教案應該怎么寫?
中班社會讓一讓教案 篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。
活動準備：
動畫片《山羊過橋》;錄象片《公交車上》;電視、錄象機、磁帶、錄音機;山羊頭飾兩個、平衡木
活動過程：
一、開始部分
隨音樂做律動進入活動室。
二、基本部分
(一)游戲《過獨木橋》，激發(fā)幼兒活動興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則
師：聽著歡快的音樂，你的`心情怎么樣?我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點評
(二)觀看動畫片《山羊過橋1》
1、幼兒觀看動畫片
師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動畫片后，提問：
(1)小羊是怎么樣過橋的?最后結(jié)果怎么樣?
(2)想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸?(幼兒展開討論)
(三)情景表演《山羊過橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車上》，學習謙讓的方法。
有一天，有兩個小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事?
1、看完后提問：
(1)公交車上發(fā)生了什么事?
(2)兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上?為什么?
2、觀看錄象(2)
提問：老爺爺坐在了誰的位置上?為什么?誰受到了表揚?
3、教師小結(jié)：兩個小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學會對人誠懇，有禮貌，才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。
三、結(jié)束部分
我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。
中班社會讓一讓教案 篇2
中班社會:讓一讓
活動目標
1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說出謙讓他人的好處。
3.體驗主動謙讓帶來的好心情。
活動重、難點
能夠說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情。
活動準備
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個。
3.玩具汽車13個、收納盒一個。
4.公共汽車道具。
活動過程
1.故事導入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。
師：你喜歡故事中的誰？為什么？
2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。
�。�1）創(chuàng)設取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀察自己的行為，嘗試說出謙讓他人的好處。
�。�2）把玩具放回玩具盒，再次體驗謙讓。
3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗主動謙讓帶來的好心情。
小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的生活處處充滿愛！
活動延伸
在戶外開展“大帶小”的活動，懂得謙讓和關(guān)心弟弟妹妹。
區(qū)域活動
美工區(qū)：我是禮讓小明星
活動經(jīng)驗
能夠用畫畫的方式記錄禮讓。
活動材料
大頭筆、A4紙、彩筆
指導建議
1.通過談話，回憶自己做過的禮讓的事情。
老師引出話題，孩子們通過回憶，能夠想起做過謙讓別人的一件事情，并用完整的語言表達出來。
2.學習用畫畫的方式完成記錄表。
把剛剛自己講述的禮讓的故事，以畫畫的方式記錄下來。
3.建立班級“禮讓小標兵”的行為觀察記錄！
請老師在每天下午放學前，與班內(nèi)孩子一起回憶、總結(jié)，都做過那些禮讓的事情！
角色區(qū)：我家來了小客人
活動經(jīng)驗
能夠與“客人”友好的相處，并且主動謙讓自己的玩具。
指導建議
1.談話。教師與幼兒進行談話，當家里來了客人應該怎么辦？讓孩子懂得客人來做客的時候，主人要主動拿出自己的玩具，讓客人先玩，或請客人先品嘗！
2.幼兒進入?yún)^(qū)域進行角色扮演。
教師以觀察為主，把謙讓活動滲入到孩子的區(qū)角活動中，以及一日生活中！
學情分析
自從孩子們升入中班以后，發(fā)現(xiàn)孩子們的獨立意識與自主性不斷增強。中班孩子特別特別喜歡說：“這是我做的！”而不懂得與同伴間相互禮讓�！吨改稀分猩鐣I域有關(guān)中班幼兒的內(nèi)容，在人際交往這方面“樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好”，恰好中班幼兒到了語言的爆發(fā)期，很愿意表達自己的想法，愿意用語言來向別人表示友好，培養(yǎng)幼兒之間的交往技能。品質(zhì)的培養(yǎng)非一日之功，這需要一個不斷互相提醒的過程，可能孩子們在生活中也有相關(guān)的生活經(jīng)驗，但是沒有經(jīng)過具體的梳理與引導，用合適的辦法與同伴相處，此次活動就是讓孩子懂得禮讓給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
教學理論依據(jù)
升入中班后，孩子們的自主性、獨立性在不斷的提高，出現(xiàn)了處處搶第一的現(xiàn)象，凡事都想做到最好。隨著社會的發(fā)展，二胎政策的放開，有很多二胎子女家庭的孩子不會與弟弟妹妹相處，家中“戰(zhàn)亂不斷”。為了能讓孩子們與同伴、弟弟妹妹等友好的相處，并且懂得尊重老年人，我設計本次活動。結(jié)合《指南》社會領域的目標，“能與同伴友好相處”“關(guān)心尊重他人”，意在與讓孩子學習以禮待人的交往方式。本活動我通過簡單易懂的故事導入，讓孩子們知道“讓一讓”是一種有禮貌的大家都喜歡的行為；感受與同伴間發(fā)生的問題，引發(fā)思考，嘗試說出謙讓他人的好處；謙讓雖然是一個小小的舉動，但卻讓人們之間有了更多的愛與尊重。
活動目標
1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說出謙讓他人的好處。
3.體驗主動謙讓帶來的好心情。
活動重點
根據(jù)中班幼兒的年齡特點將本次活動的活動目標定位在：通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為;嘗試說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情�；顒拥闹攸c在于:能夠說出謙讓他人的好處;難點在于:體驗主動謙讓帶來的好心情。
教學策略
1.故事導入，激發(fā)孩子的學習興趣。
經(jīng)過我們對故事的一些簡單改編，能把孩子的有效的注意力吸引到老師這里，并且采用了發(fā)散思維的提問方式，孩子能以最快的速度融入到故事中，理解讓一讓是一種有禮貌的大家都喜歡的行為。
2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。
這里通過游戲的形式，讓孩子從自身發(fā)現(xiàn)問題，對自己的行為有一個深刻的解剖后，老師再引導孩子出現(xiàn)問題后，自己想辦法去解決問題，聯(lián)系我們的一日生活，在放玩具時，孩子們就知道了要一個一個放，大家互相禮讓會更有秩序，感受謙讓他人的好處，教師對孩子的回答進行梳理總結(jié)。
3.觀察圖片，嘗試說出謙讓他人的好處。
首先孩子先回憶自己已有的生活經(jīng)驗，其次老師引導孩子觀看生活中的禮讓的圖片，最后總結(jié)；不僅在幼兒園要互相禮讓，在家里、在社會中都要互相禮讓。
4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗主動謙讓帶來的好心情。
這個環(huán)節(jié)就是請孩子回歸到社會生活中，一起體驗謙讓后所帶來的好心情。在這里對謙讓進行了體驗式的鞏固，更容易加深孩子的印象。通過“盲人”與“孕婦”的兩個有代表性的人物的`乘車，看到了孩子們對本次活動的學習以達成目標。
活動反思
剛開始的導入環(huán)節(jié)我們試用過各種方式，省編教材上的故事導入時間很長，但當我們試課時才發(fā)現(xiàn)，而這個故事恰恰最能讓孩子簡單易懂的進入讓一讓這個主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”？因此，對故事做了修改，設計的問題也一針見血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到老師這里，通過教師聲情并茂的講故事，調(diào)動孩子的積極性。
當我一下揭開布時，孩子們就抑制不住的開始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽到音樂開始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個小朋友沒有玩具時，沒想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說謊的，沒有玩具確實不開心。從這里可以看出，孩子們能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法來解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時，孩子們都幾乎同時發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，因為是自己，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時的想出解決問題的辦法。
最后一環(huán)節(jié)的公共汽車情境體驗，通過“盲人”與“孕婦”的兩個有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對本次活動的學習以達成目標。
我們所有的活動就是來源于生活，而且最重要的就是要運用到生活中，讓孩子們成為一種習慣。這僅僅是一節(jié)活動，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識，非一兩次活動所能達成的，需要我們?nèi)蘸蟾拥呐�，讓孩子成為一種習慣，好比呼吸一般，做一個講文明、懂禮貌的新社會人。
中班社會讓一讓教案 篇3
活動目標：
1．通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2．鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
教學方法：體驗游戲圖片分析兒歌
活動準備：教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子
活動過程：
1．游戲“逛公園”
1）將幼兒分成三組，每組五個幼兒。
2）教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
3）幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎？
�。ㄢ徛曧懫穑┙處煟骸肮珗@里著火了，大家快跑！”
（鈴聲結(jié)束）幼兒松開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有？為什么沒有跑出來？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來的？
小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的.人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
2．討論：大家應該讓誰先跑，誰最后跑？為什么？
3．第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4．看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對？我們應該向誰學習？
5．兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你，和諧社會更美麗。
活動延伸：
在幼兒園放學回家的時候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實際生活中知道要讓老人和小孩先走，走的時候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習慣。
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