中班《小兔落水后》語言教案
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中班《小兔落水后》語言教案模板
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒傾聽故事內(nèi)容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個(gè)別詞 語:安慰、埋怨、手足無措。
2、 通過故事,讓幼兒知道:“當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一張,動(dòng)物圖片:小猴、狐貍、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入故事
師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?
(師依次出示動(dòng)物圖片:小兔,小猴,狐貍)
師:今天天氣可好了,小動(dòng)物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時(shí)候,小兔子撲通掉進(jìn)了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進(jìn)了河里,心里會(huì)怎
么想?會(huì)說些什么呢?
二、引出故事
師:今天,老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進(jìn)了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的`與河水作斗爭,勇敢的向岸邊游去,堅(jiān)持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時(shí)老師說了要注意安全,可你就是不聽,現(xiàn)在好了吧,看你怎么辦?”這時(shí),小山羊忙趕了過來,小山羊不會(huì)游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進(jìn)了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?
師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?
師:請一個(gè)小朋友上來表演。
師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。
三、 第二遍傾聽故事。
師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)
師:你會(huì)用安慰來說一句話嗎?
師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?
師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)
師:你會(huì)用埋怨來說一句話嗎?
師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
師:那么小山羊來后,它不會(huì)游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)
師:那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎?
師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?
師:那小朋友們說說看,這個(gè)故事,誰的辦法最好?為什么?
師:那我們要學(xué)習(xí)誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會(huì)用什么辦法去就小兔?
四、分組表演
師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。
師:那你們知道故事里,老師是怎么對它們說的?
師:我們一起來學(xué)學(xué)老師的話:當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了,不要只會(huì)說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理。
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