中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

春雨幼兒教案

時(shí)間:2023-04-21 09:34:08 曉麗 教案 我要投稿

春雨幼兒教案(通用14篇)

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的春雨幼兒教案,歡迎閱讀與收藏。

春雨幼兒教案(通用14篇)

  春雨幼兒教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系

  2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美,及感受散文語(yǔ)言的豐富性,豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問:你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢?

 。ǘ、完整欣賞,教師有感情的.朗誦

  1、無(wú)課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

  2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰(shuí)在議論春雨?他們說(shuō)春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

  3)、萬(wàn)紫千紅是什么樣的?還可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模、實(shí)驗(yàn)操作

  1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

  (五)、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

 。、結(jié)合課件、音樂、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

  春雨幼兒教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的特征。

  3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

  2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

  2.通過(guò)提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的`層次。

  3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的豐富多樣性。

  4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

  春雨幼兒教案 3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  美麗的春天來(lái)到了,到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著,孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨,教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

  2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

  3、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

  2、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。

  2、多媒體課件,錄音機(jī)。

  3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

  1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

  2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

  1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:散文的名字叫什么?散文里都有誰(shuí)呢?它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的?

  3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:

 、俅河晗袷裁?是怎么落到地上的?

 、谛▲B們?cè)跔?zhēng)論什么問題?

 、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨是綠色的?(動(dòng)詞:落、淋)

 、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞:灑、滴)

 、菪↑S鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞:落)

  三、表演散文。

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、老師示范仿編。

  3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束部分。

  1、放錄音:春雨的話。

  2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。

  4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩(shī),活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容,感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后,我讓同學(xué)們也來(lái)討論一下:你認(rèn)為春雨是什么顏色的?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后,我放手讓學(xué)生各抒己見,課堂上真是鬧開了花:有的認(rèn)為春雨是白色的,有的認(rèn)為春雨是粉色的……還有的說(shuō)春雨是彩色的,同學(xué)們的回答真是太精彩了,有的同學(xué)甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后,我既高興又慚愧。高興的是,大膽“放手”后,學(xué)生有自己獨(dú)特的見解,思維活躍了,敢于發(fā)表自己的看法了。但同時(shí),我感到慚愧,與學(xué)生相處這么久了,怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)個(gè)學(xué)生是那么有見解啊!我差點(diǎn)淹沒了一個(gè)個(gè)具有潛力的人才呀!我培養(yǎng)的是有個(gè)性的.學(xué)生,有主見的學(xué)生,而作為年輕教師的我是否也需要一點(diǎn)個(gè)性?需要有自己的見解與思考……看來(lái),所謂的接受新觀念只注重了表面功夫,舊觀念還是存留在我的腦海里。因此,我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”,讓學(xué)生自覺參與討論,暢所欲言,課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主,少一點(diǎn)“紀(jì)律”,多一點(diǎn)活躍,少一點(diǎn)沉悶。這樣,師生之間的心理距離就縮短了,師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動(dòng)狀態(tài),以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),促使自主學(xué)習(xí)能力的形成,使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

  看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,我興奮極了。我相信,課堂上,教師只要留給孩子機(jī)會(huì),只要告訴他們表達(dá)意見是他們的權(quán)利,只要說(shuō)明很多問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的,只要熱情地鼓勵(lì)孩子,真正地賞識(shí)孩子,就能看到孩子敞開的心靈之窗,就能聽到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。

  春雨幼兒教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

  3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的'蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦《畫春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  2、通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

  B、出示綠綠的`柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

  師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  春雨幼兒教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

  2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天大圖一張,種子、麥苗、梨樹圖示

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了外面有什么變化?前幾天天上還下了雨,春天下的雨叫……對(duì)!春雨。你們知道春雨有什么用嗎?

  教師小結(jié):春雨的作用可大了,好多植物的種子都喜歡春雨,有了春雨它們才會(huì)發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大。今天我們一起來(lái)一首詩(shī)歌,題目就叫作《春雨》,我們一起聽聽,誰(shuí)需要春雨?

  二、出示掛圖,教師朗誦詩(shī)歌

  1、教師有感情的朗誦一遍

  師:哎~詩(shī)歌里說(shuō)的春雨是怎么下的?春雨落下來(lái)的.聲音是怎么樣的?

  小結(jié):原來(lái)春雨落下來(lái)的聲音是“滴答、滴答、滴答”

  師:誰(shuí)需要春雨呢?它是怎么說(shuō)的?

  種子說(shuō):“下吧,下吧,我要……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下一句。

  2、出示圖片,教師再次朗誦一遍

  師:春天里種子發(fā)芽了、梨樹開花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起再來(lái)欣賞一遍。

  教師一邊朗誦,一邊出示教具

  3、幼兒跟著朗誦一遍

  師:春雨真厲害!小朋友讓我們看著圖片一起用好聽的聲音來(lái)朗誦一下《春雨》吧

  4、分組分角色朗誦2~3遍

  師:下面我們來(lái)扮一扮種子、梨樹、麥苗、小朋友,老師就扮演春雨一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌。

  三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

  出示春天掛圖

  師:請(qǐng)小朋友看看圖片上有誰(shuí)?下春雨了,他們可高興了,猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。

  教師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)完一句詩(shī)歌。

  四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

  師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌一起念一念吧。

  春雨幼兒教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“下吧,下吧,我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大”。

  2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。

  3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)句式:下吧,下吧,我要……

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

  2.春雨的聲音,春天的背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽交流我眼中的春天。

  1.教師出示春游景色圖。

  師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?

  師:春天到了,上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟,我們看到了很多春天?景色?,這是什么?

  師總結(jié):春天到了,桃花開了,柳樹冒出了一一抹一抹的新綠,小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。

  二、理解感知學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

  1.師:春天還有好聽聲音呢,聽這是什么聲音?

  師:對(duì),這是下雨的聲音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨P(guān)PT)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.師:瞧,鉆在泥土里的是誰(shuí)呀?種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說(shuō)了什么? “下吧,下吧,我要發(fā)芽!保▓D譜)什么叫發(fā)芽?對(duì),種子吸收了春雨,他會(huì)鉆出泥土,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊PPT)就像這樣。

  我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。

  如果配上動(dòng)作那就更好看了,你們會(huì)嗎?

  3.師:種子喜歡春雨,梨樹也喜歡春雨,看梨樹在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊PPT)那梨樹會(huì)和春雨說(shuō)什么?原來(lái)有了春雨梨樹也開花了。

  現(xiàn)在我們都是梨樹,我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

  4.師:看看哪個(gè)好朋友來(lái)了,有了春雨,麥苗會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt)那他可能說(shuō)什么呀?(圖譜)

  一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

  師總結(jié):麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。

  師:你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來(lái)演一演,接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子,第二排的小朋友來(lái)做做梨樹,第三排的小朋友來(lái)做麥苗

  師:植物寶寶都喜歡春雨,小朋友那你們喜不喜歡春雨呀,有了春雨你們能干什么?那你想對(duì)他說(shuō)什么?(幼兒自由發(fā)揮)

  師:我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的

  我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么?

  誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

  師總結(jié):原來(lái)下春雨了,我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

  三、朗誦練習(xí)熟悉兒歌《春雨》

  師:我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽的兒歌,現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。

  師:你們學(xué)會(huì)了么?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧

  師:真棒,那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

  師:真好聽,現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看,老師幫你們配上優(yōu)美的音樂,全體起立。

  四、操作交流仿編兒歌《春雨》

  師:想一想春天還有什么植物和動(dòng)物,想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀?他會(huì)說(shuō)什么呢?

  請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

  活動(dòng)延伸:

  集體活動(dòng)結(jié)束后,教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,從各方面了解春天,發(fā)現(xiàn)春天。

  春雨幼兒教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有節(jié)奏的念兒歌

  2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

  3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的'圖片個(gè)一張

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鲋黝}:(若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

 。ㄈ舢(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)

 。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊瑁變盒蕾p,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

  (五)第四遍:教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

 。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

  (七)創(chuàng)編:師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì)開花,誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附(兒歌):

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

  梨樹說(shuō):“下吧,下吧,我要開花!”

  麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!”

  小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜!”

  春雨幼兒教案 8

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。

  2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。

  游戲準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  游戲過(guò)程:

  1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。

  5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。

  在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。

  交換角色扮演。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子年齡小,對(duì)角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 來(lái)滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來(lái)的樂趣。

  春雨幼兒教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有節(jié)奏的念兒歌。

  2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

  3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題。

 。ㄈ舢(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

 。ㄈ舢(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)

  二、第一遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:

  1.這首兒歌的題目是什么?

  2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  三、第二遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

  四、第三遍。

  教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

  五、第四遍。

  教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

  六、第五遍。

  教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

  七、創(chuàng)編。

  師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì)開花,誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  春雨幼兒教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

  2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由

  1、你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

  總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽--(欣賞散文)

  二、欣賞散文,感受理解

  (一)、完整欣賞

  1、春雨是怎么來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?

  3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

  4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

  (二)觀看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容

  1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

  2、春雨又敲敲大山,大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

  3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

  三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、春雨還會(huì)去哪里?

  2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

  3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機(jī)整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

  四、嘗試仿編

  1、我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進(jìn)去,一起變成新的`散文詩(shī)。

  散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

  它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。

  它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。

  它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來(lái)到了我家。

  活動(dòng)反思:

  隨著春天的腳步慢慢靠近,孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)!袄蠋,你快看,果園里櫻桃樹開花了,發(fā)芽了!薄袄蠋煟筒嘶ㄒ查_了,黃黃的,可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過(guò)來(lái)采蜜!敝邪嘞聦W(xué)期的孩子,他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng),孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

  在主題活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨,給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美,一出示掛圖,就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒,慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

  為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

  2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

  3.嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾,感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn),有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽教師范念,在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并提問,你們聽到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容,你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定。

  活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境,從而讓孩子們深深的愛上這首詩(shī)歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理,同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容;顒(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編,了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說(shuō):“下吧,下吧,我要喝水!庇筒嘶ㄕf(shuō):“下吧,下吧,我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí),還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演,運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受,孩子們想象力豐富,情緒高漲。

  春雨幼兒教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。

  2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂磁帶。

  2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景,春雨姐姐頭飾一個(gè),種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩(shī)歌《春雨》。

  1、欣賞詩(shī)歌錄音教師:春天來(lái)了,春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂朗誦詩(shī)歌。

  提問:詩(shī)歌的名字叫什么?

  引導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的,我們一起再來(lái)聽一聽。

  三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問1:詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的'?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問2:圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

  四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。

  六、嘗試分角色表演詩(shī)歌

  教師講解表演要求,請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中,在音樂的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。

  七、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

  延伸活動(dòng):

  1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。

  春雨幼兒教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、有感情朗讀這首詩(shī),正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;

  2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力,知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

  3、感受詩(shī)歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的'情感。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能正確發(fā)音,平舌音、卷舌音,要準(zhǔn)確

  2、能用字造詞、用詞造句

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  琴、碟片、掛圖、幼兒語(yǔ)言畫冊(cè)、字卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、【開始環(huán)節(jié)】

  復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題:教師提問,云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹、清潔空氣---)雨滴落下來(lái)是什么聲音?啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽一聽。

  二、【基本環(huán)節(jié)】

  1、觀看雷雨碟片

  豐富幼兒知識(shí)、詞匯(細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說(shuō)一說(shuō)雨水給人類帶來(lái)的利與弊。

  2、結(jié)合掛圖,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春雨》

 。1)欣賞春雨。小朋友說(shuō)了這么多,聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說(shuō)?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

  (2)示范朗讀。

 。3)分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音,咬準(zhǔn)如:種子、種瓜、樹、春。

 。4)利用幼兒語(yǔ)言畫冊(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀教師關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)、肯定,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

  三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

  游戲:“接長(zhǎng)龍”學(xué)運(yùn)用詞語(yǔ),師生互動(dòng)。

  游戲玩法 紅的花,綠的草,我打著小傘去看雨,淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴答根據(jù)幼兒的能力的強(qiáng)弱說(shuō)一句話也可以,因人施教,請(qǐng)接龍。

  四、【活動(dòng)延伸】

  談話:小朋友,現(xiàn)在已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)雨了?小草喝飽了水,長(zhǎng)多高了?帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察,缺水讓幼兒澆一澆感受萬(wàn)物復(fù)蘇。

  教學(xué)反思:通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸,讓孩子們不僅在語(yǔ)言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高,同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué),對(duì)當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很的促進(jìn)作用。

  春雨幼兒教案 13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、理解歌曲的意思,學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)唱這首兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聲音、導(dǎo)入

  教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?

  小朋友回答:下雨的聲音

  教師:小朋友們真棒,猜對(duì)了,今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個(gè)小故事,小朋友們要仔細(xì)的聽,聽完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么?故事主要講了什么?

  2、講故事

  教師講蘋果樹種子的故事

  教師提問:

  (1)、故事里面都有什么?

 。2)、春雨和種子是什么關(guān)系?

  教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長(zhǎng)大

  3、聽歌曲

 。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

 。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

 。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的.下,種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽)

 。4)、師幼一起學(xué)唱歌曲:春雨沙沙

 。ń處煵シ乓槐橐魳,再帶著幼兒一句一句的學(xué))

 。5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢?

 。6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作,加深對(duì)歌曲的

  理解和熟悉程度。

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友們今天的活動(dòng)你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)出可愛的小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

  春雨幼兒教案 14

  目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性。

  2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

  3、感受春天的氣息,體驗(yàn)與伙伴共同合作的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫雨滴

  2、難點(diǎn):能和伙伴合作完成作品

  教具準(zhǔn)備

  1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

  2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。

  3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示大的花草背景圖,引入主題

  師:春天回來(lái)了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們?cè)谀睦?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,感受畫面的布局)

  師:太陽(yáng)公公一早起來(lái),曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了!

  師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點(diǎn)大雨和小雨吧!

  (設(shè)計(jì)意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請(qǐng)小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)

  二、通過(guò)音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示

  1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導(dǎo)幼兒觀察

  師;瞧,一聽說(shuō)要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來(lái)了,快來(lái)看看,都有誰(shuí)?

  師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)尋找春天里的色彩,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)

  2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫雨滴

  師:顏色寶寶和我一起來(lái)下雨啦!仔細(xì)看,老師是用什么來(lái)下雨的?

  師:大雨嘩啦啦,食指往下點(diǎn),小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫,邊念口訣)

  師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時(shí)候一樣么?

  小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,今天老師是用手指來(lái)畫畫的,和平時(shí)我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候,聲音響響的,老師也畫得重一點(diǎn)的,是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn),下小雨的時(shí)候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

  3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫口訣,一邊用食指模仿點(diǎn)畫大雨和小雨

  (設(shè)計(jì)意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對(duì)操作的興趣。通過(guò)音樂與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來(lái)的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn))

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、老師提出作畫要求

  師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請(qǐng)你和你的好朋友們一起來(lái)幫助它們,好嗎?

  師:下雨時(shí),不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長(zhǎng)大。

  師:小朋友要注意,請(qǐng)了一種顏色寶寶之后,如果要請(qǐng)其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請(qǐng)其它的.。不然顏色寶寶會(huì)不高興,雨滴也會(huì)變得不漂亮的。

  2、幼兒分組合作用手指作畫

  教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫多種色彩的雨滴。

  (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),自我中心意識(shí)仍較強(qiáng),缺乏主動(dòng)交流合作的意識(shí)與經(jīng)驗(yàn),分組合作的作畫方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試,旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì),在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

  四、展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)

  師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來(lái)看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

  師:春天里,小花小草們喝飽了水,長(zhǎng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來(lái)變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

  師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

  (設(shè)計(jì)意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,讓幼兒享受評(píng)價(jià)的過(guò)程,將活動(dòng)推向高潮。)

  五、活動(dòng)在《春雨》的音樂中結(jié)束

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),我感受到了語(yǔ)言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,通過(guò)各種方法讓幼兒感受語(yǔ)言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過(guò)視頻來(lái)讓幼兒感受什么是“春雨”,讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的滋潤(rùn)和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色,讓幼兒參加表演故事情節(jié),使其充分了解內(nèi)容。

【春雨幼兒教案】相關(guān)文章:

幼兒中班春天教案《春雨》03-14

幼兒園小班春雨的教案03-29

幼兒園小班春雨教案03-30

幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案06-14

春雨沙沙幼兒園教案06-30

幼兒中班藝術(shù)春雨沙沙教案08-25

春雨的色彩教案幼兒園大班03-29

幼兒園小班精品教案《春雨》03-29

幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案09-22