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《和西瓜》教學設教案

時間:2024-10-21 22:05:24 林惜 教案 我要投稿
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《和西瓜》教學設教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的《和西瓜》教學設教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《和西瓜》教學設教案(精選10篇)

  《和西瓜》教學設教案 1

  一、教學目標:

  1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣,使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

  2.教給孩子閱讀繪本的方法,以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

  3.在師生共讀繪本的過程中,訓練孩子們的想象能力。

  二、教學重難點:

  1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣,使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

  2.教給孩子們閱讀繪本的方法,以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬┮胝n堂:

  1.孩子們,你覺得動物王國里,誰的力氣最大?

  2.是啊,雄壯的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象,誰的力氣都不含糊,可是,我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示圖,生補充。板書)

  3.看圖猜一猜,們要去干什么?

  4.出示封面和封底:原來是要去搬西瓜。

  5.我們的故事就從這里開始了。

  (二)共讀繪本

  1.在一個好熱好熱的夏天的下午,一群小,遇上了一個好大好大的西瓜。(出示圖)這是一塊怎樣的西瓜?它們想____? 生自由回答。

  2.(出示圖)練讀句子“真好吃,趕緊搬回家吧!”

  3.它們怎么搬回家呢?(分別出示四只小搬西瓜圖) 引導生觀察圖畫細節(jié),學會在圖畫中了解故事。

  4.小結(jié):(出示圖,引讀象聲詞)一只搬西瓜,___?兩只搬西瓜,___?四只搬西瓜___?西瓜一動也不動,累得大家,__?

  5.小們,西瓜一動也不動,怎么辦呢?放棄吧?(出示圖)

  6.我們跟著這只小到的家去看一看吧!

  7.的家是什么樣的?用上“有,有,還有”

  8.忙碌的.小們聽到一聲呼喊__?練讀。

  9.創(chuàng)設情境,引讀所有小搬西瓜時的文字。

  10.西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

  11.我們也來幫它們想想辦法吧。

  12.們可不會輕易放棄,它們用了大家的好辦法:用鏟子。 觀察所有小搬西瓜的圖畫,說說它們是怎么搬的。

  13.思考:剩下的西瓜怎么辦呀?放棄吧?已經(jīng)有這么多了,放棄吧?

  14.出示圖,小們,吃的怎么樣?練讀“哎呀,吃得太飽了!”

  15.吃剩的西瓜皮兒可怎么處理?生自由想象。

  16.出示圖,看看,小們將它做成了——西瓜的滑梯!

  17.小為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呀?

  生自由回答。師相機板書。

 。ㄈ┭由熘黝}:

  1.我們在生活中,有沒有遇到過需要和別人合作完成的事情?交流討論。學生反饋。

  2.總結(jié)全課,以《識字五》結(jié)課。

  板書設計:

  和西瓜

  小 大

  團結(jié)協(xié)作

  齊心協(xié)力

  《和西瓜》教學設教案 2

  活動目標:

  1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

  2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達自己的想法。

  3、仔細觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、《搬豆》導入:

 。1)教師:歌曲中小發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

 。2)出示大西瓜畫面(P1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是,你最想怎么做?(p2)(引導幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。)

  二、理解內(nèi)容:困難重重:

  出示吃剩下西瓜的畫面(P3)提問:(艱苦的奮斗)

 。1)們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)

 。2)連續(xù)播放P4、P5、P6、P7,最后四副

  一起定格p8,提問:圖片上的小是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的`?(引導幼兒學習使用合適的動詞,并模仿相應的動作。)小結(jié):數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。

 。3)人少搬不動怎么辦呢?出示隊長叫幫手的畫面(p9),提問:隊長急急忙忙是去干什么 ?(引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)

 。4)出示許多一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(P10、P11),和你們想得一樣,叫來了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動了嗎?

  小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。

 。5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)

 。6)幼兒討論后出示分頭行動的圖片(P12、13、14),提問:圖片上的小們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?(幼兒講述后學學小鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)

  三、完整欣賞故事:

 。1)演示PPT,教師完整講述故事。(P1~P14),給幼兒較完整的感受。

 。2)提問:為什么一開始小搬不了西瓜,后來卻成功了?

  小結(jié):小小的終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

  四、討論:有趣的西瓜皮:

 。1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片P15,幼兒討論)(2)看看們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

  (3)出示滑梯圖片P16,“哈哈,這是的西瓜滑梯,真是太好玩了。

  活動反思:

  《和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運、帶回窩,并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達能力。 在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗中,蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情?會把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。 本故事共有 14 張圖片,利用課件形式展開引導孩子想象、猜測會怎樣把西瓜搬走? 并來學學搬西瓜的動作,“一個人的時候怎么搬?一個人搬不動,怎么辦?三個人搬的動作時怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,孩子們對故事的理解較好,了解了搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標基本達成,并且, 在我的提問,孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié),感受相互幫助,團結(jié)合作的樂趣。

  《和西瓜》教學設教案 3

  活動目標:

  1. 理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

  2. 感知同伴之間合作分享的情感。

  3. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  PPT、西瓜。

  活動過程:

  1. 導入:

  以搬西瓜為線索導入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。

  提問:夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

  提問:有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

  2. 講述故事:

  引導幼兒觀察。

  螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?(心情)

  它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)

  螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)

  螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)

  螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

  小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的`辦法搬西瓜,真是人多力量大!

  3. 親身實踐:

  進一步感知合作的力量大。

  師幼一起搬西瓜。

  小結(jié):我們都喜歡這群團結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中,鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)小螞蟻搬西瓜的故事情節(jié),如繪畫、手工制作等。

  《和西瓜》教學設教案 4

  活動目標:

  1. 理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

  2. 大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫地表達自己的想法。

  3. 仔細觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

  活動準備:

  繪本《螞蟻和西瓜》PPT。

  活動過程:

  1. 導入:

  歌曲《搬豆》導入:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  出示大西瓜畫面(P1),提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是小螞蟻,你最想怎么做?

  引導幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。

  2. 理解內(nèi)容:

  出示吃剩下西瓜的畫面(P3),提問:小螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)

  連續(xù)播放P4、P5、P6、P7,最后四副一起定格P8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導幼兒學習使用適宜的動詞,并模仿相應的動作)

  小結(jié):數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。

  人少搬不動怎么辦呢?出示隊長叫幫手的畫面(P9),提問:隊長急急忙忙是去干什么?(引導幼兒猜想叫幫手、拿工具等各種可能性)

  出示許多小螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(P10、P11),提問:和你們想得一樣,小螞蟻叫來了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動了嗎?

  小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。我們一起來幫小螞蟻想想方法。(引導幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的方法)

  怎么分工好呢?用什么方法能把大西瓜分成小塊、用什么方法搬既快又省力?(幼兒分組討論)

  幼兒討論后出示分頭行動的圖片(P12、13、14),提問:圖片上的'小螞蟻用的方法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么方法搬運西瓜?(幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)

  3. 完整講述:

  演示PPT,教師完整講述故事(P1\~P14),給幼兒較完整的感受。

  4. 總結(jié):

  提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?

  小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

  5. 延伸:

  討論:有趣的西瓜皮。

  西瓜肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片P15,幼兒討論)

  看看小螞蟻是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

  出示滑梯圖片P16,這是小螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。

  《和西瓜》教學設教案 5

  活動目標

  1. 理解故事內(nèi)容,感受故事的活潑快樂氛圍。

  2. 仔細察繪本圖畫內(nèi)容,了解螞蟻們搬西瓜的整個過程。

  3. 大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,并能較連貫地表達自己的想法。

  活動準備

  1. 《和西瓜》繪本PPT或圖書。

  2. 西瓜模型或圖片,用于輔助教學。

  活動過程

  1. 導入

  教師出示西瓜模型或圖片,提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們喜歡吃西瓜嗎?今天,我們要講一個和西瓜有關的故事,故事的主角是一群小螞蟻!

  2. 理解故事內(nèi)容

  教師播放PPT或展示圖書,引導幼兒觀察圖畫內(nèi)容。

  教師講述故事,引導幼兒理解螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜、嘗試搬西瓜、分工合作搬西瓜以及用西瓜皮做滑梯等情節(jié)。

  在講述過程中,教師提問:“螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜后心情怎么樣?他們是怎么搬西瓜的?遇到了什么困難?最后他們是怎么解決的?”等問題,引導幼兒思考和回答。

  3. 討論與分享

  教師提問:“小朋友們,你們喜歡故事里的小螞蟻嗎?為什么?你覺得他們有哪些優(yōu)點值得學習?”

  引導幼兒討論螞蟻們團結(jié)合作、勤勞勇敢等品質(zhì),并分享自己的想法和感受。

  4. 延伸活動

  教師引導幼兒想象:“如果你們是螞蟻,你們會怎么搬西瓜呢?”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽表達自己的想法。

  教師還可以組織幼兒進行角色扮演游戲,讓幼兒扮演螞蟻,模擬搬西瓜的.過程,體驗團結(jié)合作的樂趣。

  活動反思

  本次活動通過繪本閱讀的方式,讓幼兒了解了螞蟻們搬西瓜的整個過程,并引導幼兒感受了故事的活潑快樂氛圍。在活動中,幼兒積極參與討論和分享,大膽表達了自己的想法和感受。同時,通過延伸活動,幼兒還發(fā)揮了想象力,體驗了團結(jié)合作的樂趣。

  《和西瓜》教學設教案 6

  活動目標

  1. 回憶繪本《和西瓜》的主要情節(jié),感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

  2. 嘗試用剪貼、繪畫等方式制作西瓜和螞蟻,大膽想象螞蟻的各種動態(tài)。

  3. 體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  1. 《和西瓜》繪本PPT或圖書。

  2. 彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆等繪畫工具。

  活動過程

  1. 導入

  教師出示《和西瓜》繪本PPT或圖書,提問:“小朋友們,你們還記得這個故事嗎?故事里的小螞蟻們是怎么搬西瓜的?”引導幼兒回憶故事情節(jié)。

  2. 欣賞與討論

  教師播放PPT或展示圖書中的幾幅畫面,引導幼兒欣賞繪本中的色彩和螞蟻的動態(tài)。

  教師提問:“你們喜歡故事中的哪一幅畫面?為什么?你覺得螞蟻們搬西瓜時的表情和動作是怎樣的?”引導幼兒討論并分享自己的'想法。

  3. 創(chuàng)意制作

  教師介紹制作材料和工具,并示范如何用剪貼、繪畫等方式制作西瓜和螞蟻。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)作。教師可以引導幼兒思考:“你想制作什么樣的螞蟻?它在做什么?你想給西瓜添加什么裝飾?”等問題。

  4. 展示與評價

  幼兒完成作品后,教師組織幼兒展示自己的作品,并邀請其他幼兒欣賞和評價。

  教師可以從創(chuàng)意、色彩搭配、螞蟻的動態(tài)等方面進行評價和鼓勵。

  活動反思

  本次活動通過回憶繪本故事情節(jié),引導幼兒欣賞繪本中的色彩和螞蟻的動態(tài),并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力進行創(chuàng)意制作。在活動中,幼兒積極參與創(chuàng)作,大膽表達自己的想法和創(chuàng)意。同時,通過展示和評價環(huán)節(jié),幼兒還學會了欣賞和評價他人的作品,培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和表達能力。

  《和西瓜》教學設教案 7

  活動目標

  1. 通過仔細觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,理解故事情節(jié),大膽猜想并連貫表達自己的想法。

  2. 感受故事活潑快樂的情趣,體驗閱讀的樂趣。

  3. 知道聰明靈活、愛動腦筋、團結(jié)合作的優(yōu)點。

  活動準備

  PPT課件、西瓜。

  活動過程

  1. 導入

  教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?(出示大西瓜畫面)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是小螞蟻,你最想怎么做?

  引導幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。

  2. 理解內(nèi)容

  出示吃剩下西瓜的畫面,提問:小螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)

  連續(xù)播放相關畫面,最后定格,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導幼兒學習使用適宜的動詞,并模仿相應的動作)小結(jié):數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。

  人少搬不動怎么辦?出示隊長叫幫手的畫面,提問:隊長急急忙忙是去干什么?(引導幼兒猜想叫幫手、拿工具等各種可能性)

  出示許多小螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片,提問:和你們想得一樣,小螞蟻叫來了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動了嗎?小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。我們一起來幫小螞蟻想想辦法。(引導幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的方法)

  怎么分工好呢?用什么方法能把大西瓜分成小塊、用什么方法搬既快又省力?(幼兒分組討論)

  幼兒討論后出示分頭行動的圖片,提問:圖片上的小螞蟻用的'方法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么方法搬運西瓜?(幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)

  3. 完整講述故事

  演示PPT,教師完整講述故事,給幼兒較完整的感受。

  提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

  4. 討論

  西瓜肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片,幼兒討論)

  看看小螞蟻是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?(出示滑梯圖片)小結(jié):這是小螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了!

  活動延伸

  在繪畫區(qū)域,讓幼兒嘗試畫出小螞蟻搬運西瓜的場景,進一步加深對故事的理解和體驗。

  《和西瓜》教學設教案 8

  活動目標

  1. 理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

  2. 感知同伴之間合作分享的情感。

  3. 領會故事蘊含的寓意和哲理,引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備

  PPT課件。

  活動過程

  1. 導入

  師幼一起討論夏天的水果,引出西瓜。提問:夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬得動這么大一筐的西瓜?有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的.情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

  2. 理解故事內(nèi)容

  講述故事,引導幼兒觀察并討論。

  螞蟻找到了一塊這么大的西瓜,心里怎么樣。

  它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)

  螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)

  螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)

  螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

  小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大。

  3. 親身實踐

  師幼一起搬西瓜道具,體驗合作的力量。

  小結(jié):我們都喜歡這群團結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

  4. 故事回憶

  集體閱讀故事,觀看幻燈片,加深對故事的印象。

  提問:小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個什么?

  5. 繪畫創(chuàng)作

  讓幼兒畫出自己心目中的小螞蟻和西瓜的故事。

  評價幼兒的作品,鼓勵幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

  活動延伸

  將幼兒的作品展示在班級的展示墻上,供其他幼兒欣賞和學習。同時,可以在班級里開展相關的角色扮演游戲,讓幼兒進一步體驗小螞蟻的勤勞和智慧。

  《和西瓜》教學設教案 9

  教學目標:

  1. 理解故事內(nèi)容,感受故事的活潑快樂氛圍。

  2. 大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫地表達自己的想法。

  3. 仔細觀察繪本圖畫,了解內(nèi)容,認識到聰明靈活、愛動腦筋和團結(jié)合作的優(yōu)點。

  教學準備:

  1. 《螞蟻和西瓜》繪本PPT。

  2. 西瓜實物或圖片。

  教學過程:

  一、導入

  1. 教師出示西瓜實物或圖片,提問:“這是什么?你們喜歡吃西瓜嗎?今天我們要聽一個關于西瓜的故事。”

  2. 播放繪本封面,提問:“封面上有誰?它們在干什么?”

  二、理解故事內(nèi)容

  1. 教師播放PPT,講述故事前半部分,提問:“小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了西瓜,它們的心情是怎樣的'?它們是怎么做的?”

  2. 教師引導幼兒觀察畫面,提問:“小螞蟻們?yōu)槭裁赐撇粍游鞴?它們會怎么辦呢?”

  3. 教師繼續(xù)播放PPT,講述故事后半部分,提問:“小螞蟻們是怎么搬走西瓜的?它們用了哪些方法?”

  4. 教師小結(jié):“小螞蟻們用鏟子鏟、用吊車吊、用肩扛等方法,齊心協(xié)力把西瓜搬走了。它們真是聰明又團結(jié)!”

  三、幼兒討論與表達

  1. 教師提問:“如果你是小螞蟻,你會怎么搬西瓜?你有什么好的辦法?”

  2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,教師給予積極的回應和肯定。

  3. 引導幼兒思考:“為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?”

  四、總結(jié)與延伸

  1. 教師總結(jié):“小小的螞蟻憑借團結(jié)合作、動腦筋想辦法,終于搬走了大大的西瓜。我們小朋友也要學會團結(jié)合作,遇到困難時動腦筋想辦法!

  2. 延伸活動:教師可以引導幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)小螞蟻搬西瓜的場景。

  《和西瓜》教學設教案 10

  教學目標:

  1. 通過教育戲劇的方式,讓幼兒感受故事中的友誼與團結(jié)。

  2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和表達能力。

  教學準備:

  1. 《螞蟻和西瓜》繪本或PPT。

  2. 螞蟻頭飾、西瓜道具等。

  教學過程:

  一、導入與暖身

  1. 教師出示螞蟻頭飾和西瓜道具,提問:“這是什么?你們想變成小螞蟻去搬西瓜嗎?”

  2. 教師帶領幼兒進行簡單的身體熱身活動,如模仿小螞蟻爬行、搬運等動作。

  二、故事演繹

  1. 教師講述故事前半部分,引導幼兒模仿小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、嘗試搬運等動作。

  2. 教師提問:“小螞蟻們推不動西瓜,它們會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽猜想并嘗試模仿小螞蟻尋找解決辦法的動作。

  3. 教師繼續(xù)講述故事后半部分,引導幼兒模仿小螞蟻分工合作、搬運西瓜等動作。

  4. 教師提問:“小螞蟻們是怎么分工合作的'?你覺得它們做得怎么樣?”

  三、角色扮演與互動

  1. 教師分配角色,讓幼兒分別扮演小螞蟻、蟻后等角色。

  2. 引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演,如小螞蟻們搬運西瓜、蟻后指揮等。

  3. 鼓勵幼兒在角色扮演中積極互動,表達自己的想法和感受。

  四、總結(jié)與分享

  1. 教師總結(jié):“通過這個故事,我們知道了團結(jié)合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力,才能克服困難,取得成功!

  2. 引導幼兒分享自己在角色扮演中的感受和收獲,如學會了合作、表達了自己的想法等。

  3. 延伸活動:教師可以帶領幼兒將故事改編為簡單的舞蹈或表演,進一步培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

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