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背影朱自清教案

時間:2021-03-17 08:40:43 教案 我要投稿

背影朱自清教案

  背影朱自清教案,一起來看看吧。

背影朱自清教案

  【教學目標】

  1、掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊含的情感。

  2、整體感知課文內(nèi)容,體會樸實語言所飽含的豐富情感。

  3、感悟本文所表現(xiàn)的父子情深。

  【教學重難點】

  1、透過文章細致的人物描寫,品味文章深沉的父子情。

  2、品味樸實無華的語言,體會深情無限的意蘊。

  3、注意體會作者的心理變化,從父子的表現(xiàn)來比較。

  【教學方法】

  1、導入法。2、解讀法。

  【教學流程】

  導入新課,講作者及寫作背景,講字詞,課文講解,概括段落大意,總結(jié)全文

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  請同學們打開課本第60頁,今天我們一起來學習朱自清的這篇散文《背影》。

  板書:背影朱自清

  二、作者簡介

  簡要介紹朱自清的相關(guān)情況。

  設(shè)計:我們在七年級時學過他的一篇非常精美的散文《春》,對于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。請大家看到課文的注釋部分,這里有朱自清的相關(guān)資料,朱自清,原名朱自華,字佩弦,號秋實,江蘇揚州人,是我國著名的散文家、詩人、學者和民主戰(zhàn)士,他一生著有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究26種,約二百多萬字!侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦唬奈恼麓蠖际赵凇吨熳郧迦防。

  這篇《背影》寫于1925年,作者28歲,當時作者在清華大學任教!澳悄甓臁本褪侵1917年冬。

  三、生字詞語,掃清閱讀障礙

  交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)喪(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)質(zhì)(zhì)賦(fù)閑(xián)頹(tuí)唐(táng)瑣(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)

  勾(gōu)留(liú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pán)跚(shān)

  四、課文解讀

  按段落順序講解這篇課文。

  1、第1自然段

  這兩句交待了作者的寫作原因,用一個“最不能忘記”表現(xiàn)了父親的“背影”給“我”留下的是無比深刻的印象,顯出“背影”非同尋常的意義。

  問:為什么父親的背影“最不能忘記”呢?

  明確:這里是作者設(shè)置的懸念,吸引讀者繼續(xù)讀下去。

  問:課文題目是背影,而這里第一段就提到了背影,這種寫作手法叫做什么呢?

  明確:這種寫作手法,我們稱之為開門見山,開篇點題。點明這是難忘的背影。

  板書:第1段:開篇點題,難忘背影

  2、第2~3自然段

  問:“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生,那作者這里指的是哪些事情,請在課文中找出來?

  明確:“祖母死了,父親的`差使也交卸了”。作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。

  問:第3段寫的是什么?

  明確:主要描述了家境的慘淡。結(jié)合剛才所講的禍不單行來看,這兩段文字闡明了作者當時的家境是非常的困難。而這又在整篇課文里面起到什么作用呢?這些都是另人傷心的事情,作者這樣寫,實際上是為了渲染一種悲涼的氣氛,所以這兩段我們可以把它概括為“描述家境,渲染悲涼氣氛!

  板書:第2~3段:描述家境,渲染悲涼氣氛

  3、第4~5自然段

  問:在第4自然段中,寫了父親的心理變化過程,由不送我到?jīng)Q定送我,作者為何刻意寫這個環(huán)節(jié)?

  明確:作者這樣寫恰恰是為了強調(diào)父親對兒子的那種細心關(guān)照。通過兩次“再三”和兩次“躊躇”都可以表現(xiàn)出來。父親當時急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子在路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送兒子。

  問:這一段共出現(xiàn)過幾次“聰明”?請找出原文。

  明確:共出現(xiàn)兩次。第一次的“我那時真是聰明過分”當父親忙著和腳夫討價還價的時候,“我”總覺得父親說話不大漂亮,非自己插嘴不可,其實并不是父親說話不得體呢,實在是家境日下,囊中羞澀,可是當時作者并沒能體會到父親的想法。而現(xiàn)在想起來,自己那時候太不成熟了,自以為是,心里面很內(nèi)疚,這里的聰明是反語。第二次的“那時真是太聰明了”父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子,“我”暗笑父親的迂,自以為看破世情,其實以父親的經(jīng)歷,他怎么會看不出這種人情事理呢!只是“我”當時完全不能領(lǐng)會父親的用意,這里的聰明也是反語,是作者對父親的關(guān)懷的一種反!悔恨自己不理解父親。

  問:在第4、第5這兩段中,作者幾次提到我的年紀?請找出來。

  明確:作者兩次提到我的年齡,“其實我那年已二十歲”,“而且我這樣大年紀的人”,可以看出作者對于父親的做法并不理解,覺得沒必要,這也正呼應(yīng)了剛才所講的兩次聰明的悔恨自責心理,同時也從側(cè)面反應(yīng)出父親對我的關(guān)照是細致入微的。

  小結(jié):這兩個自然段主要寫了父親在送行時對我的細心關(guān)照。我們可以把這兩段概括為“車站送行,細心關(guān)照”。

  板書:第4~5段:車站送行,細心關(guān)照

  四、本課時小結(jié)

  這節(jié)課我們主要學習了課文的1~5自然段,講了作者的相關(guān)情況,講了寫作緣由,還講了課文各個層次的主要內(nèi)容。在學習課文的過程中還遇到了不少生字詞語,要求同學們認真復習,掌握文中出現(xiàn)的生字詞語。

  第二課時

  一、復習上一課時所講的主要內(nèi)容

  設(shè)計:上一節(jié)課,我們講到第5自然段,同學們應(yīng)該還有所印象吧,下面我們就一起來復習一下昨天所講的主要內(nèi)容。昨天,我們講了第一自然段主要寫的是什么?還記得板書是什么嗎?(開篇點題難忘背影)很好,那么第二第三自然段我們又是如何來概括其內(nèi)容的呢?(描述家境渲染氣氛)第四第五自然段呢?(車站送行細心關(guān)照)

  板書:第1段:開篇點題,難忘背影

  第2~3段:描述家境,渲染氣氛

  第4~5段:車站送行,細心關(guān)照

  這節(jié)課我們接著往下講,請大家翻開課本看到課文的第6自然段,這是全文的重點段,請大家把這一段齊讀一遍。

  二、課文講解

  1、第6自然段

  問:這一段主要寫的又是什么呢?

  明確:這一自然段主要描寫了“我”在車站看到的父親的兩次背影。

  問:這一段,第一次背影是在什么情況下看到的?

  明確:父親去買橘子爬月臺的時候。

  問:作者是如何來描寫這個背影的?

  明確:先寫父親的外表和衣著,“父親是一個胖子”“他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍”,接著再寫父親爬月臺,這樣就能把父親的爬月臺畫面更好描繪出來。

  交待父親是個胖子,是為了后面的爬月臺做鋪墊。

  父親的衣著是“戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍”,突出了什么顏色?(黑色)為什么突出黑色?(穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān),黑色給人以壓抑沉重的感覺,這是一個沉重的背影!)

  板書:沉重

  作者接著又描寫了父親走路的姿勢,作者用了一個什么詞描寫了父親走路的姿勢?教師講解(蹣跚)這個詞的意思?作者為什么用“蹣跚”這個詞?你能體會到作者當時的心情嗎?(走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道,一不小心就會磕著碰著,一定是令人十分擔心的。┻@是一個蹣跚的背影!

  板書:蹣跚

  寫完父親的蹣跚,作者又寫了什么?(父親爬月臺)這句話運用了什么描寫方法?(動作描寫)作者運用了哪幾個動詞來描寫父親爬月臺?(“攀”、“縮”、“傾”)為何用“攀”不用“抓”?(因為無物可抓,只能用手按住,然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量,而一個上了年紀的父親,這一“攀”是多么地令人揪心。。┯谩翱s”字有什么好處?(“縮”字說明無處可蹬,腳是懸空的,這樣全身的力量全在手上了,如果手掌支撐不住,那就有摔下去的危險。這時的兒子,心情該多么得緊張。。┩瑯,用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖,自然不像小伙子那樣靈便,他“向左微傾,顯出努力的樣子”,這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難,但又十分努力的樣子。這是一個艱難的背影!

  板書:艱難

  要求學生齊讀這幾句話,要突出應(yīng)重讀的詞。

  問:作者看到這樣的背影,他的反應(yīng)如何?

  明確:“這時我看見他的背影,我的淚很快地流了下來”,作者被父親深深地感動了,這是一種偉大的父愛。

  問:這一段的第二次背影是在什么時候看到的?

  明確:在父親慢慢遠去的時候看到的。這是一個由近及遠的背影,由清晰可見慢慢變成再找不著了。

  問:當作者看到父親的背影正慢慢消失在視線之內(nèi),他心里是一種什么樣的感受呢?

  明確:作者流下了眼淚,內(nèi)心非常感傷,對自己不能理解父親而悔恨。這是一種對背影逝去的追憶,包含無盡的牽掛。

  小結(jié):這一自然段主要寫的就是父親與我在車站離別時的情形,文章具體寫到了父親的兩次背影,一次是買橘,一次是看著父親離開的時候。那么這一段的段落大意我們可以概括為“車站離別刻畫背影”。

  板書:第6段:車站惜別,刻畫背影

  2、第7自然段

  讓同學們齊讀第七段。

  問:作者此次見到父親的背影是在“晶瑩的淚光中”,這是什么原因?

  明確:父親在信上說到了“大去之期”,身體和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁淚如泉涌,含著眼淚想到父親對自己的許多好處,想到父親的背影,所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。

  小結(jié):這一段寫的就是從那次浦口車站分別以后,作者看到父親來信,又回想起了父親的背影,表達了對父親的思念。我們把這一段概括為“思念父親,再現(xiàn)背影”。

  板書:第7段:思念父親,再現(xiàn)背影

  全文總結(jié):這篇文章一共寫了四次背影,我們都已經(jīng)一一解讀過了,而這篇文章所要通過背影來表達一種什么思想情感呢?文章從背影的角度刻畫了父愛子、子愛父的感人畫面,表達了深深的父子之情。

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