晏子使楚教案
《晏子使楚》講述了春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯示楚國的威風(fēng),晏子巧妙回?fù),維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解17個(gè)詞語的意思。
3、能給課文分段,寫出段落大意。
4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解句子含著的意思
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解晏子反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
電教媒體、掛圖、小黑板。
五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
㈠教學(xué)目標(biāo)
、睂W(xué)會(huì)生字,理解詞語的意思。
⒉讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。
、忱斫怅套拥谝淮畏瘩g楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
、娼虒W(xué)過程
⒈揭題解題。
、、使:出使。
⑵、簡(jiǎn)介晏子。(見背景知識(shí)3)
、、簡(jiǎn)介春秋:是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代,距今已有兩千多年了。
、舶匆笞詫W(xué)課文。
、、輕聲讀,讀通文中的兩個(gè)長句子。
(我國首都臨淄住滿了人......腳碰腳;茨系母探......還不是因?yàn)樗敛煌瑔?)
、、自學(xué)生字,或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:大夫敝國、國勢(shì)、安居樂業(yè),飲酒取樂。
、、想一想:課文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?
⒊檢查自學(xué)情況。
、、指名朗讀,檢查長句子和是否讀通,隨機(jī)正音。
、啤^(qū)別大(da)夫與大(dai)夫。
(前者指古代官職的名稱,后者指醫(yī)生。)
、、注意敝、臣的筆順及淮、尊的字形。
⑷、指名說說對(duì)思考題的理解。
(只作為檢察學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度,不要求學(xué)生回答完全正確。)
、磳W(xué)習(xí)1、2、3、自然段。
、、讀課文,思考:
、佟⒊鯙槭裁匆耆桕套?劃出文中有關(guān)句子。
、凇㈥套臃瘩g楚王,結(jié)果如何?文中哪一個(gè)詞最能說明這一問題?(只好)
、邸㈥套硬]有要求一定要開城門,而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后,為什么楚王只好吩咐開城門?
⑵、討論后教師作如下板書:
、恰⒗斫饩渥雍囊馑,用因?yàn)?.....又因?yàn)?.....所以......的句勢(shì)寫話。
、、扣只好,明關(guān)系。(楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞,也就承認(rèn)了楚國是狗國;楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn),所以只好吩咐大開城門。)
⑸、小結(jié):從中,你對(duì)晏子有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?
、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。
、缯n后小結(jié):
第二課時(shí)
㈠教學(xué)目標(biāo)
、崩斫饩渥雍囊馑,會(huì)說出楚王侮辱晏子時(shí)的話中之話和晏子反駁楚王時(shí)的話外之
話。
⒉理解第二、第三次晏子反駁楚王話中的邏輯推理。
⒊進(jìn)一步認(rèn)識(shí)晏子過人的才智和善變的口才。
、娼虒W(xué)過程
、睂W(xué)習(xí)第4自然段
、、默讀思考,從哪幾個(gè)詞可以看出楚王對(duì)晏子的態(tài)度?
(從瞅、冷笑可以看出楚王對(duì)晏子十分輕蔑。)
、、劃出楚王侮辱晏子說的話,說說他的.話中之話。
、恰澇鲫套臃瘩g楚王說的話,說說他的話外之話。
、、根據(jù)晏子說的話,仿照前一節(jié)課老師的板書,學(xué)生自己板書歸納,理解句之間的邏輯關(guān)系,寫出結(jié)論。
、、教師點(diǎn)撥:如果楚王認(rèn)為晏子是下等人,也就等于承認(rèn)楚國是下等國家;楚王想不承認(rèn),當(dāng)然他的難道齊國沒有人了嗎?也就是廢話,所以他只好陪著晏子笑。
、矊W(xué)習(xí)第5自然段。
、拧澇龀跷耆桕套拥脑,說說楚王怎樣侮辱晏子。
、、劃出晏子反駁楚王的話,理解兩個(gè)水土不同的不同意思。
(前者指氣候、水分,土壤不同,后者指社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境不同。)
、、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填些結(jié)論。(楚國的環(huán)境不好社會(huì)風(fēng)氣差或楚國是擱強(qiáng)盜國。)
、、教師點(diǎn)撥:晏子先舉例,再針對(duì)楚王的侮辱,運(yùn)用同樣的推理,駁得楚王只好賠不是。
、痴n堂小結(jié):根據(jù)課文,說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)
、醋鳂I(yè)本上3、4題。
、缯n后小結(jié):
第三課時(shí)
㈠教學(xué)目標(biāo)
、蹦芙o課文分段,寫出段意。
⒉深刻認(rèn)識(shí)晏子過人的才智和善變的口才。
、娼虒W(xué)過程
、睂W(xué)習(xí)第6自然段。
、、這一自然段只有一句話,放在課文結(jié)尾有什么作用?
(點(diǎn)明事情的結(jié)果,照應(yīng)開頭,說明楚王改變了對(duì)晏子的態(tài)度。)
、、改雙重否定句為肯定句,比較語意。
(從這以后,楚王很尊重晏子了。書上原句比改后的句子意思更肯定,語氣更強(qiáng)烈。
⒉深刻認(rèn)識(shí)晏子。
學(xué)習(xí)課文后,你喜歡晏子嗎?為什么?
(有過人的才智,善變的口才,不畏強(qiáng)權(quán),熱愛自己的國家。)
⒊按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段,再寫段意。
第一段(1、2自然段):楚王仗著國勢(shì)強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱出使到出國的晏子。(起因)
第二段(3至5自然段):晏子針鋒相對(duì),三次反駁了楚王對(duì)它的侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(經(jīng)過)
第三段(第6自然段):楚王不敢不尊重晏子。(結(jié)果)
、凑n堂作業(yè):完成作業(yè)本三第5、6題。
、缯n后小結(jié):
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