上課傳紙條的檢討書(shū)（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了問(wèn)題或過(guò)錯(cuò)后，為了避免再犯，往往要寫檢討書(shū)來(lái)自我反思，要注意檢討書(shū)不能寫成流水賬。怎樣寫檢討書(shū)才能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確呢？以下是小編為大家收集的上課傳紙條的檢討書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上課傳紙條的檢討書(shū) 1
尊敬的老師：
我沒(méi)有控制住自己的貪玩?zhèn)�性，上課傳紙條�，F(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。
我在上課的時(shí)候傳紙條是一種對(duì)老師的工作不尊敬的`表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候傳紙條，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性。都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。影響個(gè)人綜合水平的提高，如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。
望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 2
親愛(ài)的老師：
您好!首先，我在這里要告訴你，我很抱歉，我讓你對(duì)我的殷切希望。我上課傳紙條，傷了你的心，讓我羞愧。
我的自我控制能力是比較差的，有時(shí)是學(xué)校無(wú)法控制自己，沒(méi)有辦法好好聽(tīng)講，我自己有一個(gè)很好的反射。您平時(shí)會(huì)經(jīng)常告誡我們認(rèn)真聆聽(tīng)的類，我不能改變的傳音符的問(wèn)題。不過(guò)，我不應(yīng)該給自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正。在平時(shí)，我總是不能集中精力在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講。我會(huì)從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這個(gè)假期，我一定要審查的時(shí)間，我決定了未來(lái)，如果有什么不明白的問(wèn)題或錯(cuò)誤記錄。而且，如果你不明白的問(wèn)題，我將百度知道的。同時(shí)，我要經(jīng)常了解本貼去了解一些學(xué)習(xí)方法。我一定要全面發(fā)展。
老師，我知道，唯一的語(yǔ)言是蒼白無(wú)力。請(qǐng)放心，我一定會(huì)自己的'實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言。老師，請(qǐng)不要生氣�？次业膶�(shí)際行動(dòng)吧!
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 3
親愛(ài)的老師：
您好！今天因?yàn)樵谡n上傳紙條影響了班級(jí)正常的上課紀(jì)律，現(xiàn)在內(nèi)心感覺(jué)到非常的愧疚，在此特向老師您表達(dá)我深深的歉意：老師，對(duì)不起，我保證以后絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生類似的情況！
上課傳紙條這件事從自己的方面來(lái)講，說(shuō)明自己沒(méi)有專心聽(tīng)講，沒(méi)有珍惜課堂上向老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有珍惜課堂上寶貴的時(shí)間；從別人的角度來(lái)看，上課傳紙條影響了別人的正常上課，使同學(xué)也無(wú)法專心聽(tīng)講；從集體的角度來(lái)看，上課傳紙條，嚴(yán)重影響班級(jí)正常的上課紀(jì)律，影響了老師您上課的情緒，使您無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)工作。對(duì)我的.行為造成以上不好的影響，我內(nèi)心非常難過(guò)，希望老師您能夠原諒，給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)!
如果老師能夠原諒，我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講；如果老師您不能原諒我，說(shuō)明我還做得不夠，我將繼續(xù)努力，以期早點(diǎn)得到老師您的原諒！
此致
敬禮！
姓名：
日期:
上課傳紙條的檢討書(shū) 4
尊敬的班主任老師：
我霹靂組全體成員向您認(rèn)錯(cuò)了，我們?cè)敢饷抗?jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上積極發(fā)言，寧愿扣100德育分。我們?cè)敢饨弑M全力去考試！我只是希望您不要生氣！我們知道，上數(shù)學(xué)課傳遞了紙條，我們的放縱，使得班主任老師您非常生氣！我們?cè)敢馐艿綉土P。
然而，俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少�！崩蠋煟Ｍ灰鷼�，我們不喜歡您生氣，一想起您生氣的樣子，我們心里就非常難過(guò)。可是我們這次真是不應(yīng)該的成為了導(dǎo)火索。
事實(shí)上，我們犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，既然我們犯了錯(cuò)誤，我們就必須糾正錯(cuò)誤，我們希望您給我們改正的機(jī)會(huì)。我們知道你是慷慨大肚的，你的.心靈就跟您的姓名一樣軟。
在此，我們希望您能夠懲罰我們，就是不愿意看到您發(fā)怒、心情不好。因?yàn)榘l(fā)怒只會(huì)讓你眉頭多生幾根皺紋，并不能夠解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。
寬容是荊棘叢中生長(zhǎng)出來(lái)的稻谷——普列姆昌德
寬容所激發(fā)的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比責(zé)罰激發(fā)得多——蘇霍姆林斯基
霹靂組全體成員簽字
時(shí)間：20XX年10月20日
上課傳紙條的檢討書(shū) 5
尊敬的老師：
您好！
老師對(duì)不起，我知道我這樣的行為是不遵守課堂紀(jì)律的行為，我是不應(yīng)該在課堂上跟同學(xué)傳紙條的，在上課的時(shí)候我就應(yīng)該要認(rèn)真的聽(tīng)講，而不是做這樣會(huì)影響到自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的事情�，F(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也對(duì)自己的行為進(jìn)行了深刻的反省，之后我是絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了，希望老師您能夠相信我，我是真的下定決心要改變自己了。
我知道上課認(rèn)真的聽(tīng)講是我們學(xué)生必須要做到的一個(gè)事情，不管自己想不想聽(tīng)都要認(rèn)真的聽(tīng)講，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能夠把知識(shí)學(xué)懂。若是像我一樣因?yàn)橹暗臎](méi)有聽(tīng)懂現(xiàn)在也不繼續(xù)聽(tīng)，還在課堂上跟同桌寫小紙條，那樣我的成績(jī)也只會(huì)越來(lái)越差，是不可能有提高的。上課是必須要認(rèn)真的聽(tīng)的，這樣才能夠?qū)W到知識(shí)。我以后是絕對(duì)不會(huì)再做這樣的違反課堂紀(jì)律的事情了，我是一定會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講的.，我向老師您保證，如果我下次再犯我自愿把上課的筆記抄寫十遍，讓我能夠記住教訓(xùn)不要再犯錯(cuò)。
在上課的時(shí)候傳紙條不僅是會(huì)影響到我自己的學(xué)習(xí)的行為，也是對(duì)老師的不尊重，老師花了很多的時(shí)間來(lái)給我們準(zhǔn)備這堂課，但我卻沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)，辜負(fù)了老師的良苦用心。我知道在上課的時(shí)候講話是不對(duì)的，也知道這樣的行為是違反紀(jì)律的，但是我卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在上課的時(shí)候傳紙條的行為也是很錯(cuò)誤的，同樣的也是會(huì)違反課堂的紀(jì)律的。有什么事情想要跟同桌說(shuō)的可以在課下的時(shí)候說(shuō)，我們說(shuō)的事情也并不是什么重要的事情，完全可以在下課的時(shí)候再聊，沒(méi)有必要這樣的去浪費(fèi)我們的上課時(shí)間。這樣的行為也是會(huì)影響到跟我傳紙條的同學(xué)的學(xué)習(xí)的，若是沒(méi)有我打擾她，她是一定會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課的。
要想提高自己的成績(jī)就應(yīng)該要去改變我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才能夠讓自己學(xué)得越來(lái)越好。我以后是絕對(duì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣的去對(duì)待學(xué)習(xí)了，我會(huì)努力的讓自己的成績(jī)能夠得到提高。在上課的時(shí)候我是一定會(huì)好好的聽(tīng)課的，不會(huì)做這樣錯(cuò)誤的事情，也不會(huì)做其他的違反課堂紀(jì)律的事情。在之后我一定會(huì)提高對(duì)自己的要求，讓自己安心的學(xué)習(xí)。我是真的知道錯(cuò)了，希望老師能夠相信我，讓我證明自己是能夠做到自己說(shuō)的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 6
尊敬的老師：
您好！
真的非常的抱歉，作為一名xx班的學(xué)生，但我在您的課堂上卻沒(méi)有嚴(yán)格的遵守課堂紀(jì)律，不僅違反了課堂的規(guī)定，甚至還給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不好的影響！對(duì)此，我真的非常抱歉！
回顧當(dāng)時(shí)的情景，在您的課堂上，我竟因?yàn)橐粫r(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不理解，就放棄了聽(tīng)您講解這個(gè)題目！這時(shí)讓我一直不敢說(shuō)出口！我也知道，在這種情況下因該好好的向您請(qǐng)教，但我卻膽怯，不敢在大家的面前問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題！這使得我錯(cuò)過(guò)了重要的學(xué)習(xí)！并在之后都沒(méi)能弄懂！
且在我在課堂走神的時(shí)候，因?yàn)檫^(guò)于無(wú)聊，我甚至開(kāi)始向其他的同學(xué)說(shuō)話、用筆記本寫字聊天！xx同學(xué)與我平時(shí)玩的較好，但是我們的座位卻相隔甚遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)為了能和他說(shuō)上話，我甚至開(kāi)始讓中間的同學(xué)幫我們傳遞紙條�。∵@時(shí)的我，殊不知自己早就將自己一人的學(xué)習(xí)問(wèn)題，漸漸地，擴(kuò)散到了班級(jí)中來(lái)！影響到了班級(jí)上很多的同學(xué)！也只有當(dāng)您及時(shí)的攔下了這份紙條后，我們這樣的行為才得以制止。真的很抱歉。
其實(shí)，當(dāng)你看了紙條后也應(yīng)該明白，我們所說(shuō)的，都是些沒(méi)有一的閑話！可就為了這些閑話，我竟在課堂上主動(dòng)的放棄了學(xué)習(xí)！甚至還引導(dǎo)朋友一起講心思走出課堂！還影響了周圍不少的同學(xué)��！這實(shí)在是不應(yīng)該！也不正常的'！可我卻沒(méi)能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，給大家帶來(lái)了這樣的麻煩！我真的很對(duì)不起大家！
之后，在您的批評(píng)聲中，我徹底的反思了自己的問(wèn)題！作為一名學(xué)生，我真的很慚愧自己竟忘記了自身的職責(zé)！我們學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，來(lái)到學(xué)校的目的，更是為了學(xué)習(xí)知識(shí)！可如今的我，竟因?yàn)椤盁o(wú)知”而不敢提問(wèn)！甚至因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的挫折，而放棄整個(gè)課堂！更可惡的是，竟因?yàn)樽约阂蝗说膯?wèn)題，影響了整個(gè)班級(jí)！這是多么嚴(yán)重的惡循環(huán)��！而這一切的起因，都是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上的不主動(dòng)！以及對(duì)自我管理的不嚴(yán)謹(jǐn)！
如今，經(jīng)過(guò)了此次的檢討和反思，我非常深刻的認(rèn)識(shí)到了這些錯(cuò)誤，并決定要嚴(yán)格的改正這些問(wèn)題！今后，我一定會(huì)認(rèn)真的要求自己，做到有疑就問(wèn)！絕不將讓問(wèn)題耽誤自己，更不會(huì)讓自己的壞習(xí)慣去影響他人！我一定會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格管理，望您原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 7
尊敬的老師：
您好！
俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人�！钡拇_，作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。由于我不是班主任，平時(shí)和學(xué)生的接觸時(shí)間較少，和學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不如班主任多，因此我選擇了一種特殊的方式——傳紙條。
每次布置作業(yè)，學(xué)生上交作業(yè)本，我批改完以后，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)以及平時(shí)的表現(xiàn)，我會(huì)寫一段小評(píng)語(yǔ)，開(kāi)始，課代表交作業(yè)時(shí)會(huì)和我說(shuō)說(shuō)，老師你太認(rèn)真了，班上好多學(xué)生都很感動(dòng)，后來(lái)他們有時(shí)也給我寫個(gè)紙條夾在作業(yè)本里，話題是學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、給老師提提意見(jiàn)，甚至對(duì)身邊發(fā)生的事發(fā)表一下看法，暢談開(kāi)心事，傾述苦惱事……對(duì)每位學(xué)生的紙條，我都十分專注地欣賞；對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱，我都朋友樣的給以真誠(chéng)地幫助。比如，劉乃源同學(xué)，他是我第一個(gè)寫字條的學(xué)生，該學(xué)生成績(jī)很好，但是作業(yè)書(shū)寫很亂，而且步驟很不規(guī)范，因此我針對(duì)這種情況，給他這樣寫道：“老師不想當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)你的缺點(diǎn)，你的聰明足夠你學(xué)好數(shù)學(xué)，但是你的書(shū)寫態(tài)度很讓老師擔(dān)心，可能你自己沒(méi)注意到，希望通過(guò)老師的提醒，你能認(rèn)識(shí)到自己的不足，把這個(gè)壞毛病改掉，老師相信你！”第二天他給我回了一個(gè)小紙條：“謝謝你，老師，你沒(méi)有讓我在同學(xué)面前丟面子，我會(huì)改掉的”。而且還把前一天的作業(yè)重新做了一遍，這比我直接讓他重寫一遍好多了。從此我就有和學(xué)生傳紙條的習(xí)慣了。
比如上課好多學(xué)生愛(ài)隨意講話，或搞小動(dòng)作，或開(kāi)小差，導(dǎo)致我每節(jié)課都不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。原本笑臉的我卻怎么也笑不起來(lái)。剛開(kāi)始，我還信心十足，以為憑借我循循善誘的教學(xué)方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和風(fēng)趣激勵(lì)的談吐，能夠轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)�？蓭讉�(gè)月過(guò)去了，情況沒(méi)有多大改變。因此我給班上有威望的幾個(gè)學(xué)生分別寫了紙條，希望他們幫幫老師，他們覺(jué)得老師有困難了會(huì)想到他們，說(shuō)明老師很看好他們的能力，于是對(duì)班級(jí)進(jìn)行整頓，慢慢的我的數(shù)學(xué)課上紀(jì)律非常好。
總而言之，與每位學(xué)生傳紙條，受益最大的.其實(shí)是我，因?yàn)榻?jīng)常同學(xué)生們真誠(chéng)而平等的交流，不僅使我更深刻地理解了教育認(rèn)識(shí)了自我，與孩子們有了心靈1
深處的溝通，能洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng)，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，更好地為所有學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，而且最讓我幸福的是身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友，時(shí)時(shí)都能給予我鼓勵(lì)與鞭策，使自己愈來(lái)愈真切地感受教育的無(wú)窮魅力，并深深地愛(ài)上她。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 8
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，在今天您上的課上，我因?yàn)樽诤竺媛?tīng)得不是很清楚，再有就是自己也覺(jué)得課很無(wú)聊，所以就在上課時(shí)跟同學(xué)傳小紙條打發(fā)時(shí)間，我以為這樣做不會(huì)讓您發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)造成很大的影響，但是我這行為始終是錯(cuò)的額，很抱歉老師，在此向您去檢討。
今天上午您有兩節(jié)課，原本您的課還好，但是因?yàn)樽罱嗌蠐Q了位置，因此我就坐到了后面，這樣我就很難去集中我自己的注意力上課了，因?yàn)楹竺骐x講臺(tái)有些遠(yuǎn)，而您的聲音本來(lái)就不是特別的大，因此就傳不到我那里去，如此我今天上課一下子就不想去聽(tīng)課了，但是又不能跟人家講話，會(huì)打擾到大家上課，所以就想到了用傳紙條去打發(fā)這個(gè)漫長(zhǎng)時(shí)間，就跟坐在隔著我前兩排的朋友傳起了紙條去聊天，那時(shí)我以為我們只要不發(fā)聲打擾大家上課，就沒(méi)有錯(cuò)，哪知我們那樣隔一個(gè)人傳紙條，坐在我們中間的那個(gè)人也要幫我把紙條傳給他，如此也是對(duì)他的影響，原來(lái)是我對(duì)此事太淺薄了，就沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，直到我們這樣做的聲響太大了，影響到了小范圍的人，才被您發(fā)現(xiàn)，我們也才止住了傳紙條這行為。
現(xiàn)在我去想想，我才發(fā)覺(jué)到對(duì)傳紙條的行為不是很了解，只是覺(jué)得好玩能打發(fā)上課無(wú)聊的時(shí)間，但實(shí)際上，是做與課堂沒(méi)有任何關(guān)系的事情，這已經(jīng)是違犯課堂和班級(jí)的紀(jì)律了，也是一種對(duì)老師您上課的.不重視以及不尊重，您該是失望又傷心的，是我太自以為是了，也是自己所做之事沒(méi)有很好的概念。我已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了，要開(kāi)始在去學(xué)習(xí)到一些道理，甚至開(kāi)學(xué)學(xué)校就已經(jīng)說(shuō)過(guò)一些違反上課的一些事情，還是因?yàn)樽约簩?duì)這些事不怎么去看重，沒(méi)有充分的把學(xué)校的規(guī)則放心上。在您課上傳紙條，自己覺(jué)得很好玩，可是卻影響了班上同學(xué)的上課注意力，也間接影響到他人的一個(gè)學(xué)習(xí)，我這事做得特別不道義，只顧著自己開(kāi)心，不去顧忌他人的感受。我今天在上課去傳紙條聊天的事情，是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)。
現(xiàn)我已意識(shí)到，因此我就會(huì)去改，也希望老師您看在我努力去改的份上原諒我，我以后一定把學(xué)習(xí)弄好，讓您看到我的改變，一定不會(huì)讓您去失望的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 9
尊敬的老師：
您好！
對(duì)不起，在上課的時(shí)間我和其他的同學(xué)傳紙條，影響了課堂秩序。雖然我并沒(méi)有在上課的時(shí)候和同學(xué)說(shuō)話，發(fā)出聲音，但讓其他同學(xué)幫我傳紙條，也影響到了其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課，所以我這樣的行為還是錯(cuò)誤的。
說(shuō)實(shí)話，您所教的課程一向都是我的一個(gè)難點(diǎn)，我上課的時(shí)候根本就聽(tīng)不懂。我也努力過(guò)，想要把這一門學(xué)科學(xué)好，甚至還報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。但可能是我沒(méi)有天分，怎么都學(xué)不會(huì)。所以我也是抱著自暴自棄的想法，直接放棄了這一門學(xué)科，上課就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講了。這次犯了這樣的一個(gè)錯(cuò)，也是我對(duì)自己放縱的結(jié)果。雖然我并沒(méi)有做出上課講話這種擾亂課堂秩序的事情，但上課跟同學(xué)傳紙條也好不到哪里去。這次并不是我第一次上課跟別人傳紙條了，以前上課的時(shí)候我不是傳紙條就是發(fā)呆、打瞌睡，或者做別的事，就是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。
我已經(jīng)知道我這樣的行為是不對(duì)的了，我上課跟同學(xué)傳紙條，會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)。就像老師您看到的那樣，我們傳的'紙條也沒(méi)有說(shuō)什么很重要的事情，只是一些中午吃什么的瑣碎的事情。我們只是把上課講話的內(nèi)容寫到了紙上，雖然沒(méi)有發(fā)出聲音而影響到周圍其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，但因?yàn)楦覀骷垪l的同學(xué)隔了幾個(gè)座位，所以還是影響到了幾位同學(xué)的。
我也知道，因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而不學(xué)的做法是錯(cuò)誤的。成績(jī)不可能短時(shí)間得到提高，而我因?yàn)闆](méi)有看到成效就選擇放棄，這是不應(yīng)該的。可能我的成績(jī)有一些起色，但因?yàn)槲覜](méi)有發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有堅(jiān)持，所以在考試的時(shí)候還是回到了原點(diǎn)。我知道，我不應(yīng)該一個(gè)人努力，因?yàn)橹R(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)很有難度。但我不應(yīng)該自己一個(gè)人努力，在我成績(jī)得不到提高的時(shí)候，我應(yīng)該尋求老師的幫助。我有問(wèn)題的一些地方可以問(wèn)老師，我想老師對(duì)教學(xué)是很有一套的，因?yàn)槲覀儼嘤泻芏喑煽?jī)非常好的同學(xué)，所以尋求老師的幫助是最好的方法。
我以后一定不會(huì)再像現(xiàn)在這樣直接放棄了，我會(huì)重新開(kāi)始努力的學(xué)，爭(zhēng)取把成績(jī)提高上去。在上課的時(shí)候，我也會(huì)好好的聽(tīng)課，不會(huì)做這些影響到自己和他人學(xué)習(xí)的事。我保證，我以后絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)候跟同學(xué)傳紙條了。請(qǐng)老師相信我，我不會(huì)再做這樣的事了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課傳紙條的檢討書(shū) 10
尊敬的老師：
您好！
實(shí)在是非常的抱歉，因?yàn)槲以趯W(xué)校紀(jì)律上的疏忽，竟讓作為學(xué)生的自己在課堂上犯下這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤！對(duì)此，我感到十分的慚愧，十分的后悔！
回顧這次的錯(cuò)誤，在x月x日上午，你本在講臺(tái)上妙語(yǔ)連珠的為我們帶來(lái)豐富的xx課知識(shí)，但就在大家都津津有味的聽(tīng)著您的教導(dǎo)的'時(shí)候，我和xx同學(xué)卻心不在焉！表面上，我們是在認(rèn)真的看著黑板，看著講臺(tái)，但其實(shí)我們卻還在向著剛才的課間的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)完的課外話題！這本身就是非常過(guò)嚴(yán)重，非常糟糕的走神行為了，但在一段時(shí)間后，我竟然因?yàn)閷?shí)在忍不住心中那癢癢的感覺(jué)，竟在草稿紙上寫下自己的想法，并撕下來(lái)丟給xx同學(xué)！顯然，在這個(gè)時(shí)候我還沒(méi)有意識(shí)到自己在做的是怎樣的事情，只以為自己將心中的話說(shuō)了出來(lái)，自己心中的想法終于得到了抒發(fā)。但很快，xx同學(xué)又給我“回信”，甚至慢慢開(kāi)始了你一言我一語(yǔ)的交流！
多與同學(xué)交流，雖然不是壞事。但就像你常說(shuō)的那句話：“做什么事情，都要分清場(chǎng)合與時(shí)間！”在這個(gè)神圣的課堂上，你在講臺(tái)上揮灑汗水和努力，其他同學(xué)也在臺(tái)下安靜有序的奮斗學(xué)習(xí)。但我們兩人，卻因?yàn)閭�(gè)人的想法，不僅自己不認(rèn)真聽(tīng)課，還通過(guò)在老師不注意的時(shí)候扔紙條的行為來(lái)聊天！雖然一開(kāi)始老師您沒(méi)有察覺(jué)，但俗話也說(shuō)：“常在河邊走，哪有不濕鞋？”在我們這樣的你來(lái)我往下，很快就被老師您銳利的眼神發(fā)現(xiàn)了馬腳。在此，我真的感到很抱歉，很慚愧。
在您批評(píng)我們的時(shí)候我就感動(dòng)十分懊悔！雖算不上您的優(yōu)秀學(xué)生，但經(jīng)過(guò)了這么多年的課堂學(xué)習(xí)，竟還在上課的時(shí)候傳小紙條。這一被您發(fā)現(xiàn)，我才感到自己實(shí)在是幼稚。
作為一名學(xué)生，我們正式在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但我如今的行為，不僅暴露出自己在學(xué)習(xí)上的不重視，還讓我認(rèn)識(shí)到自身對(duì)課堂，對(duì)班級(jí)，更是對(duì)老師的不尊重！
課堂不是一個(gè)人的課堂，正因如此，我們才有了紀(jì)律和規(guī)定！我對(duì)紀(jì)律的不重視，就是對(duì)大家的不重視，是給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)不良影響的行為！對(duì)此，我十分后悔！
如今，我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還望您能給我一次改正的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)認(rèn)真悔過(guò)，并在今后的校園生活中嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，努力提高自己的成績(jī)！望您能原諒！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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