高效課堂小組建設(shè)方案2篇【推薦】
為了確定工作或事情順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的高效課堂小組建設(shè)方案，歡迎閱讀與收藏。
高效課堂小組建設(shè)方案1
為了落實(shí)區(qū)教研室課堂主題研討活動(dòng)精神，拓展我校校本教研新模式，加強(qiáng)化學(xué)教師合作與交流，分享主題教研成果，促進(jìn)化學(xué)教師的教研能力和教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)學(xué)年初化學(xué)高效課堂教研計(jì)劃的要求，特制定此次課堂教學(xué)研討實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞學(xué)校“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的活動(dòng)中心，提高教研的針對(duì)性，努力尋求平時(shí)課堂教學(xué)難題和困惑的新突破，打造高效課堂。結(jié)合我校多媒體班班通教學(xué)設(shè)施普遍運(yùn)用的實(shí)際，確定以“有效整合化學(xué)課堂和多媒體（信息技術(shù)）教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益”為教研主題，側(cè)重多媒體教學(xué)和化學(xué)課堂完美結(jié)合的研究。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，明確多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)感染力，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更加熱愛化學(xué)課堂。
2、通過(guò)進(jìn)行主題研討活動(dòng)，使化學(xué)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，讓化學(xué)課堂變得更加豐富多彩。
3、通過(guò)課堂教學(xué)研究，使化學(xué)教師發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題，群策群力，尋求解決問題的方法和途徑。
三、活動(dòng)的具體安排
1、研究的主要內(nèi)容。隨著課程改革的全面推行和逐步深入，教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要舉措。目前，我校多媒體技術(shù)（班班通）已經(jīng)進(jìn)入課堂，它以圖文并貌、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的'非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)人們對(duì)抽象事物與某些過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入一種全新的境界。此次活動(dòng)重點(diǎn)研究：
1、多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用。
2、使用多媒體課件的誤區(qū)分析。
3、多媒體技術(shù)應(yīng)用應(yīng)遵循的原則。
4、化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的挈合點(diǎn)等。
2、具體安排。
活動(dòng)時(shí)間：10月8日10月26日。由備課組長(zhǎng)金劍鋒老師承擔(dān)講課任務(wù)，上課內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自定，金老師要在上課前圍繞活動(dòng)主題認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，力爭(zhēng)遵循相關(guān)原則，找準(zhǔn)課堂與多媒體的契合點(diǎn)，發(fā)揮多媒體的最大作用�；瘜W(xué)備課組在個(gè)人備課基礎(chǔ)上集體備課，必要時(shí)先行試講，教師聽課后認(rèn)真填寫教研活動(dòng)聽評(píng)課表，并積極參與集體評(píng)課。集體研討時(shí)金老師先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師評(píng)課，專家做出指導(dǎo)。研討后，全體教師形成研討活動(dòng)反思，提交教科室存檔。
四、活動(dòng)要求
1、主講教師要緊緊圍繞研討主題設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，課堂上盡力展示多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為教師教研呈現(xiàn)一次富有特色課堂教學(xué)情境。
2、全體教師必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課，群策群力，共享智力資源，把教研的過(guò)程變成思維碰撞，提升能力，達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。
3、聽課、評(píng)課期間，全體理化教師必須全員參與，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，認(rèn)真做好記錄，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。研討結(jié)束時(shí)形成研討反思交教科室存檔。
高效課堂小組建設(shè)方案2
一、什么是學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小作合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
二、如何劃分學(xué)習(xí)小組
1、小組劃分的原則
小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
2、具體分組方法
合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因?qū)W段高低不同而不同。確定小組人數(shù)時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強(qiáng)弱等因素，根據(jù)學(xué)生年齡大小和自主性強(qiáng)弱等因素適度增減小組人數(shù)。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數(shù)就越少；反之合作人數(shù)可以適度遞增。每班以6個(gè)小組為宜，每組6—10人（一二年級(jí)可以考慮每組4四人）；若班額較大，組員較多時(shí)，還可以組內(nèi)再分為A、B兩小組。）每組學(xué)生編好座位后每個(gè)學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)A對(duì)A、B對(duì)B、C對(duì)C的分類合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對(duì)性，同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。實(shí)現(xiàn)“把教學(xué)相長(zhǎng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬(wàn)千學(xué)長(zhǎng)�！�
三、小組管理機(jī)制
每個(gè)學(xué)習(xí)小組的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是有差異的，組長(zhǎng)要將自己的團(tuán)隊(duì)帶好，須從思想建設(shè)、行為規(guī)范、文化建設(shè)等多方面入手。
首先必須要提高組員的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)小組凝聚力，嚴(yán)格管理，多與小組成員溝通，解除不必要的矛盾，但是無(wú)論怎樣，都要想辦法抓住組員的`學(xué)習(xí)動(dòng)力，不讓組員對(duì)學(xué)習(xí)有避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，管理是從心態(tài)開始的行為。
其次，制定合適的組規(guī)組紀(jì)，健全小組內(nèi)的各種評(píng)價(jià)和評(píng)比機(jī)制，及時(shí)給予賞識(shí)與鼓勵(lì)，每個(gè)組員都有自己的特點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)被稱為“個(gè)性”，所以要合理利用它。從組員的特點(diǎn)出發(fā)，從細(xì)微處入手，循序漸進(jìn)地讓紀(jì)律最差的同學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)組規(guī)組紀(jì)。
再次，發(fā)揮每個(gè)組員的作用，傾力打造動(dòng)車小組（即每個(gè)人都是發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)小組前進(jìn)），避免傳統(tǒng)列車小組（即一個(gè)組長(zhǎng)帶動(dòng)一個(gè)小組）。
最后，建設(shè)好小組文化，為了營(yíng)造濃郁的組內(nèi)育人氛圍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型小組的團(tuán)隊(duì)功能，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化建設(shè)，包括制定組名、口號(hào)、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、組歌、目標(biāo)等內(nèi)容。
在合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。
四、小組長(zhǎng)的選拔、職責(zé)與權(quán)利
1、小組長(zhǎng)的選聘標(biāo)準(zhǔn)
A、有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)因自己的行為影響小組的合作；
B、有較好的組織協(xié)調(diào)和管理能力，能獨(dú)立處理好組員之間的關(guān)系問題；
C、有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)、事事想到小組的整體形象；
D、有敏銳的洞察力，能清楚知道組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
E、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
2、小組長(zhǎng)的產(chǎn)生方式
通過(guò)教師直接任命、學(xué)生推薦、競(jìng)選等方式產(chǎn)生。
3、小組長(zhǎng)職責(zé)
�。�1）組織。組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動(dòng)口號(hào)，組織小組成員制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)等；小組長(zhǎng)要組織小組成員討論制定小組相關(guān)職責(zé)，如組織員、協(xié)調(diào)員、匯報(bào)員、記錄員的職責(zé)，設(shè)計(jì)出小組工作輪流安排表；小組長(zhǎng)要組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；組織小組成員針對(duì)性開展一些比賽活動(dòng)，如寫字、每日一練、自命題、讀書比賽等；小組長(zhǎng)要定期組織小組成員會(huì)議，總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況，討論提出改進(jìn)辦法，并提醒老師對(duì)本小組工作作指導(dǎo)；小組長(zhǎng)要組織小組學(xué)期或階段工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)考核情況、建議、打算等），以書面形式上報(bào)給教師；小組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)本小組成員的興趣愛好等情況組織豐富多彩的課外小組活動(dòng)和本小組的宣傳活動(dòng)。
�。�2）協(xié)調(diào)。組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作。小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源（如教師、其他小組長(zhǎng)、班級(jí)干部），主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級(jí)；主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
�。�3）示范。組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(zhǎng)不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因?yàn)樽约菏切〗M長(zhǎng)就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長(zhǎng)首先要遵守。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先按質(zhì)完成。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做到的，小組長(zhǎng)首先要做到。小組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范。
�。�4）監(jiān)輔。小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助，要督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。
�。�5）維持。小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。
�。�6）評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要做好自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評(píng)價(jià)。自評(píng)指組內(nèi)成員自己評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，對(duì)本小組工作作出中肯的自我評(píng)價(jià)；他評(píng)指其他小組成員、教師對(duì)本小組及本小組成員的評(píng)價(jià)；互評(píng)指組與組、組長(zhǎng)之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評(píng)價(jià)。
�。�7）協(xié)助。小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作，要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文與公式、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽寫等。
�。�8）反饋。定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，小組長(zhǎng)要及時(shí)向教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)精神準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織小組成員開始實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排，要負(fù)責(zé)小組成員的成績(jī)記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長(zhǎng)要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長(zhǎng)之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實(shí)解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。
五、如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)
俗話說(shuō)：“鳥無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇�！睕]有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且小學(xué)生自制力有限，貪玩好動(dòng)，如果沒有一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)就顯得至關(guān)重要。
1、培訓(xùn)時(shí)間：每周一下午5：00—5：30。
2、培訓(xùn)人：班主任主講，科任老師輪流到所教的班級(jí)去參加培訓(xùn)會(huì)議。
3、培訓(xùn)內(nèi)容：組長(zhǎng)職責(zé)，課堂學(xué)習(xí)開展方法，小組評(píng)價(jià)方法，組內(nèi)常規(guī)管理辦法等等。
六、小組評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)是最給力的武器，因此對(duì)小組的評(píng)價(jià)至關(guān)重要，評(píng)價(jià)主要包含兩個(gè)層次，一個(gè)是任課老師對(duì)小組的評(píng)價(jià)，一個(gè)是小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的形式是發(fā)展性評(píng)價(jià)，包含課前、課中和課后三個(gè)階段，課前主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要是評(píng)價(jià)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評(píng)價(jià)學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評(píng)價(jià)工作，特制定如下制度。
1、老師及組長(zhǎng)評(píng)分細(xì)則
�。�1）預(yù)習(xí)檢查
認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加1—2分。未按要求完成的扣1—2分。
�。�2）對(duì)學(xué)、群學(xué)
積極參與者每次加1—2分
�。�3）課堂展示
主動(dòng)起來(lái)展示每次加1—2分。
�。�4）其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)
每次酌情加或扣1—2分。
2、做好各項(xiàng)總結(jié)
�。�1）小組長(zhǎng)總結(jié)
組長(zhǎng)每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員的當(dāng)天得分，每周小結(jié)組員的本周得分。
�。�2）班主任總結(jié)
每周要評(píng)選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn)行公布，且在班會(huì)課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
每月評(píng)選出上月最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并貼照片進(jìn)行公布。同時(shí)要算出每位組員的課堂綜合表現(xiàn)得分，并報(bào)將電子文檔交與教務(wù)處，參與學(xué)生本月明星評(píng)比。
�。�3）科任老師總結(jié)
每節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，老師都要進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，本節(jié)課結(jié)束，要為本節(jié)課作一個(gè)總結(jié)。
【高效課堂小組建設(shè)方案】相關(guān)文章：
高效課堂小組建設(shè)方案02-27
高效課堂小組建設(shè)方案05-16
高效課堂小組建設(shè)方案3篇02-27
學(xué)校高效課堂建設(shè)實(shí)施方案02-15