小學(xué)團隊建設(shè)活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,通常會被要求事先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)團隊建設(shè)活動方案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)團隊建設(shè)活動方案1
一、指導(dǎo)思想:
為了進一步加強師德建設(shè),在全校營造“尊師重教”的氛圍,弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚,激勵廣大教師熱愛教育事業(yè),積極進取,開拓創(chuàng)新,推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展,特舉辦本次活動。通過活動,讓學(xué)生用實際行動感恩教師,讓老師在活動中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情,同時,教師要思考自己的責(zé)任,用愛心去呵護學(xué)生,用實際行動去關(guān)愛學(xué)生。
二、活動時間:
9月3日——9月10日
三、活動安排:
(一)表感謝
1、聲音表恩情:
送上幾首歌曲——9月6日開始,陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。
送上一句祝!處煿(jié)這天,同學(xué)們見到老師時,主動為辛勤工作的.老師們送上一句深深的祝福:“老師,您辛苦了!”、“老師,祝您節(jié)日快樂!”、“老師,我們感謝您!”。
2、卡片表心意:在三、四五、六、年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設(shè)計展。要求每位同學(xué)都積極參與,發(fā)揮自己豐富的想象力和動手,將自己對教師的真情實感透過自己的設(shè)計流露在心意卡上,充分表達對老師的理解、關(guān)心和尊重。
心意卡的設(shè)計時間為9月3日至9月8日,請三、四、五、六年級每班擇優(yōu)選取2張,于9月8日放學(xué)前上交于辦公室,進行評比。
(二)訴心聲
1、筆尖訴心聲:
讓我們拿起手中的筆,一起懷念,一起感謝,一起關(guān)注,一起祝福,為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信。
9月7日至9月8日,請將你寫給本校老師的信——“老師,我想對您說”投入學(xué)校的信箱中(請寫清楚所寄教師的名字),9月10日那天,我們將大家的祝福送至教師手中。
開展“我心中的好老師”為主題的征文,要求五、六年級各班組織好每一位同學(xué)寫寫“心中最難忘的好老師”,選擇典型的事例,突出中心,作文題目自定。上送份數(shù):各班選送兩篇征文,上送時限:請在9月17日之前上辦公室,參加評比。
2、班會表心聲:召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會(9月9日下午第三節(jié))。
3、在教師節(jié)當日(9月10日),開展“老師,節(jié)日快樂”的主題升旗儀式,在升旗儀式上,校領(lǐng)導(dǎo)致辭,學(xué)生為教師節(jié)獻詞,教師代表講話,通過開展主題活動,使師生同歡樂,共振奮,為東山小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財富
4、9月10日下午4:30,將邀請部分長期以來熱愛、關(guān)心教育事業(yè),特別是對我校發(fā)展大力支持的各相關(guān)單位和個人與東山小學(xué)全體教職工在我校教師食堂進行慶祝晚餐,以衷心表達我校教職員工對這些單位及個人的謝意。
小學(xué)團隊建設(shè)活動方案2
一、活動目標:
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。
2.通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
二、活動準備:
1.多張老師平時教學(xué)活動和生活活動的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂》。
2.每人一個小盤子,各色皺紋紙一小塊。
三、活動過程
1.說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國A班的.老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)
2.看幻燈片,了解老師的勞動。
看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3.讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動,怎么關(guān)心老師。
吃飯的時候不浪費糧食,活動的時候聽老師的話等等。
4.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教,提高教師在社會中的地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,
6.做長壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))
我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d,9月10日這一天開展了豐富多彩的慶;顒。老師過節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長壽面)我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁,使長壽面更有營養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
小學(xué)團隊建設(shè)活動方案3
活動目標:
1、通過建教研組組名、立組呼、展示等方法增進教研組組員的交流及團隊精神打造。
2、通過聽故事、知識競答、團隊游戲提高教師的團隊合作意識。
3、通過交流增進新舊教師之間的感情,使教師間的關(guān)系更加融洽。
4、通過競爭又合作的方式,推動教研組的凝聚力和整個學(xué)校團隊文化的建設(shè)。
活動時間:
20xx年3月20日下午14:30—16:00
參加人員:
全體教師
活動形式:
參與性體驗式
活動組織人員安排:
游戲組織、策劃及主持:xxx
活動攝影:xxx
計分:xxx
道具: xxx
觀察員:xxx
活動地點:
多媒體教室
活動準備:
1、教師準備:帶一支筆
2、學(xué)校準備:鉛畫紙;遮眼布;便利貼;報紙(大張);評分表;反饋單;《相親相愛一家人》的伴奏;
活動過程:
一、暖場游戲(8分)
1、雨點變奏曲
2、大風(fēng)吹
二、建組——團隊(22分)
1、滾雪球(介紹同組成員):姓名、兩項特質(zhì)(愛好)
2、四大教研組的名稱:要求新穎有寓意
3、教研組的口號:體現(xiàn)本組風(fēng)格
4、設(shè)計標志與口號:表演展示
5、給自己教研大組放組名排。
6、主持人小結(jié):剛才我們各組用生動有趣的動作展示了自己組的口號,十分精彩!看到剛才你們的表現(xiàn),我想到了一個詞——團隊。(出示:“團隊”)今天,我們就通過一系列的活動,找找團隊建設(shè)的幾把金鑰匙。
三、團隊游戲活動(45分)
(一)活動一:講故事——合作
1、講《瘦子與胖子》的故事
在一個團隊里,一定要有合作的精神,這樣才會讓我們到達成功的彼岸。在這里,跟大家分享一個合作就能成功的故事。
2、討論
主持人:故事并不復(fù)雜,但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?從上面這個故事中,我們可以看出什么?
3、小結(jié)
主持人:合作的力量是強大的,它可以讓我們成功,也可以讓我們團結(jié)一心,成為更好的伙伴!這就是我們團隊建設(shè)的第一把金鑰匙(電腦屏幕打出“合作”)
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1、競答規(guī)則。
規(guī)則:我出示答題后,知道答案的請撥打我的電話號碼,誰在我提問后最早撥入號碼的,請誰回答。答對了的人就有機會給自己一組加2分。
2、小結(jié)。
主持人:教書育人是我們的本職工作,也是我們的責(zé)任,我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是時時提醒我們要更好的做好我們的本職工作,盡我們的責(zé)任,我們要樹立“責(zé)任”意識,有集體觀念,這也是我們團隊共體的責(zé)任。這就是我們團隊建設(shè)的第二把金鑰匙責(zé)任。
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1、解手鏈游戲規(guī)則:
每10人一組,組圈著站成一個向心圈;先舉起你的右手,握住對面那個人的手;再舉起你的左手,握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開;告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環(huán);如果過程中實在解不開,主持人可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。
2、討論:
1)你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂?你們進行溝通了嗎?
2)當解開一點以后,你的想法是否發(fā)生變化?此時又是如何溝通的?
3)最后問題解決以后,你是否感覺很開心?
3、小結(jié):
主持人:是的,在團隊當中有效的溝通能使合作事半功倍,良好的溝通更能讓我們體會到快樂的心情,從而體會到成功的喜悅。這就是我們團隊建設(shè)的第三把金鑰匙溝通。
(四)活動四:我是你的眼睛——信任
1、游戲規(guī)則簡介:兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導(dǎo)盲員!皩(dǎo)盲員”需要全程陪同“盲人”,并給他們指路。而“盲人”需要信任“導(dǎo)盲員”的指導(dǎo),完成在看不見的情況下走到對面。回來的時候大家可以互換角色,即先前擔(dān)任“導(dǎo)盲員”的現(xiàn)在可以有機會擔(dān)任“盲人”。
2、四組同時進行游戲。
3、討論:
(1)大家發(fā)現(xiàn)游戲來回速度一致嗎?為什么回來的速度比去的速度要快?
。2)剛開始時導(dǎo)盲員的老師,在你后來當盲人的時候,你感受到自己當導(dǎo)盲員時的哪些指引需要改進?
討論重點:有三個可能的原因可以使得回來的速度比去的速度要快。一方面,建立起了相互信任,再者,適應(yīng)了相互的行為模式,第三點,大家都有經(jīng)驗了。團隊合作中,非常強調(diào)相互信任,相互信任是合作的前提。同時,相互適應(yīng)也是必須要走過的一個過程,如何快速的適應(yīng)起來是值得大家思考的一個問題。
主持人:通過體驗,讓隊員體會信任與被信任的`感覺。一個不能相互信任的團隊,是一支沒有凝聚力的團隊,也是一支沒有戰(zhàn)斗力的團隊。所以,我們團隊建設(shè)的第四把金鑰匙是信任。
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1、游戲規(guī)則:每隊派出10個人,這10位成員要想方設(shè)法讓盡量多的隊員都站在唯一的救生艇上(也就是我們的報紙上),活動進行三次,每一次游戲報紙都會折疊一次,救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數(shù)最多的隊為勝。注意了:游戲以腳不站出報紙邊緣為準。
2、討論。當你的報紙變得越來越小的時候,你怎么做?什么感受?
3、主持人小結(jié):老師們,在這個游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎?對,在剛才一次次游戲中,我們變得越來越親密,最后我們只有緊緊擁抱在一起團結(jié)在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實,在一個團隊中很多時候都需要這樣的擁抱,擁抱代表了許多語言,比如分享、安慰、團結(jié)等等。讓我們每組的組員一起來個大大的擁抱,感謝他們給你力量!
今天我們找到了團隊建設(shè)的幾把金鑰匙,“合作、責(zé)任、溝通、信任、團結(jié)!苯裉煳覀冊诮M與組的競爭中為自己的團隊獻計獻策,同時今天的活動告訴我們團結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助,在合作中應(yīng)該取長補短。一個團隊,只有競合相生,擁有責(zé)任心和團隊意識才能塑造團隊的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。
四、活動結(jié)束(15分)
1、組員寫感受。
2、唱改編的《相親相愛一家人》。
3、校長總結(jié)發(fā)言。
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