三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案（通用13篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案，希望對大家有所幫助。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 1
在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力，就得有一定的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。這學(xué)期我把班級(jí)文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級(jí)文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個(gè)性、能力和特長編組形成班級(jí)管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，午會(huì)課匯報(bào)前一天的活動(dòng)情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參與班級(jí)生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá)，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會(huì)的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。班級(jí)文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級(jí)文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù)，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)。努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個(gè)性。在這種個(gè)性化的班級(jí)文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級(jí)文化，會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì)給學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、自主管理，提供機(jī)會(huì)
讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班級(jí)中實(shí)行了值日班長、小干部和小組長負(fù)責(zé)制，小組長負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)選出小組之星，上評(píng)比欄公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競選超級(jí)小組，這樣一來，不僅個(gè)人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。
二、開展豐富多彩的活動(dòng)。
通過多樣的活動(dòng)活躍班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。
三、改變評(píng)價(jià)，弘揚(yáng)個(gè)性
班上開展了“爭星”活動(dòng)。“爭星”，就是結(jié)合學(xué)校的星級(jí)評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級(jí)設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、等各種之星。整個(gè)活動(dòng)的過程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期“創(chuàng)星”計(jì)劃，即本學(xué)期要得到哪幾個(gè)“星”，應(yīng)該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，最后由任課教師把關(guān)。這個(gè)活動(dòng)的開展，給學(xué)生的`前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們在“創(chuàng)星”中體驗(yàn)到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。
通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，提出各種建議，堅(jiān)持表揚(yáng)為主，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。還有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領(lǐng)巾佩戴好了，書柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護(hù)了公物，從而自覺地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲低段一等獎(jiǎng);美文朗誦中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
1、對于三年級(jí)的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些孩子，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經(jīng)。
2、班級(jí)工作是很復(fù)雜的工作。我覺得自己要多點(diǎn)愛心和民主，因?yàn)榫哂幸活w愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。
3、對班上的弱勢群體, 了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵(lì)和賞識(shí),讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈之中,發(fā)揮教育的作用.4、在今后的班級(jí)工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 2
班級(jí)文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。
一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”等，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級(jí)“憲法”、知識(shí)園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎(jiǎng)區(qū)和學(xué)習(xí)園地，看到小紅星可以增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
二、班級(jí)精神文化建設(shè)
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。在班級(jí)精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。
首先，開展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競爭，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情，在各類活動(dòng)中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭取榮譽(yù)，這些活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
其次，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性�！盎疖嚺艿每�，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上，要求個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求，給班干部以“自主權(quán)”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ�，班干部要求定期開小結(jié)會(huì)、開展批評(píng)與自我批評(píng)。事實(shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生如何做人。
教育的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的`成就。
注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會(huì)問題進(jìn)行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，富有責(zé)任感的新一代。班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個(gè)同學(xué)擔(dān)負(fù)起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動(dòng)彎腰拾起。為學(xué)生樹立榜樣。如今全社會(huì)都在講節(jié)水節(jié)電，班主任要教育學(xué)生及時(shí)關(guān)燈，節(jié)約用水。
其次建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信�？梢砸髮W(xué)生觀看中央電視臺(tái)“每周質(zhì)檢報(bào)告”欄目并結(jié)合學(xué)生自身了解的違背“誠信”經(jīng)營行為的事例進(jìn)行討論，并由此延伸到對校園、班級(jí)的有違“誠信”的行為進(jìn)行批判，引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識(shí)，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)創(chuàng)新精神。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑。
開展豐富多彩的活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主任在這些活動(dòng)中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)檔案，成長記錄使學(xué)生感受公開、公平、公正的氣氛。
三、班級(jí)制度文化建設(shè)
在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級(jí)憲法”，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。
班級(jí)文化建設(shè)，對促進(jìn)班級(jí)管理的良好局面很有幫助。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級(jí)文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷變化更新。
2、必須要依靠學(xué)校、家長、社會(huì)和其他老師的配合和支持�！奥槿鸽m小，五臟俱全”。班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 3
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化建設(shè)具有班級(jí)特色，書香氛圍濃厚。滲透班級(jí)、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，提升辦學(xué)品位，爭做文明人。
二、建設(shè)目標(biāo)：
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。
2、建立健全的班級(jí)制度，以此約束學(xué)生的言行。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的.班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。
三、具體內(nèi)容：
(一)、各班級(jí)主題：做文明的小公民
行為規(guī)范：約束每個(gè)學(xué)生的言行，做到有章可循。
（二）、工作措施 ：
1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如衛(wèi)生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生自己進(jìn)行。
2、堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。
充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國這個(gè)古老而又以文明著稱的大國，也會(huì)重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。
“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”
3、開展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理（監(jiān)督員）桌椅，專門有同學(xué)負(fù)責(zé)倒紙簍和換水等，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
4、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成競爭意識(shí)。（評(píng)比方法）
首先制定評(píng)比細(xì)則，例如：每次測試100分的同學(xué)得到一顆學(xué)習(xí)星，紀(jì)律優(yōu)秀和有進(jìn)步的同學(xué)得到一顆紀(jì)律星。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)先成為小組長，特別優(yōu)秀的擔(dān)任班干部，每個(gè)小組還有專門的監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律和衛(wèi)生。班干部、小組長、監(jiān)督員要在班級(jí)的公示欄中公示，接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 4
小學(xué)生從一個(gè)懵懂無知的頑童，到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，離不開班級(jí)這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷地接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活的基本技能。班級(jí)文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶，對他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力。所以建設(shè)一份良好的班級(jí)文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。
一、 發(fā)展目標(biāo)
每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競爭的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。
二、 建設(shè)過程
通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對較弱，所以我的'工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。
（一）、做好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。
1、 提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)，我采用的口號(hào)是“我們的約定”：
上課要認(rèn)真，舉止要文明，上學(xué)不遲到，作業(yè)要按時(shí)，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持
2、 選拔和培養(yǎng)班干部，建立、健全班級(jí)組織。
一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競爭意識(shí)。
3、 創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。
在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，再加上班內(nèi)有一位較特殊的學(xué)生，為我的工作帶來了一定困難，但是凡是從細(xì)節(jié)入手，多去班內(nèi)走走，多教育搗亂調(diào)皮的學(xué)生，讓幾個(gè)責(zé)任感比較強(qiáng)的學(xué)生課下幫老師照顧學(xué)生的安全。
4、 精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生自己進(jìn)行。
�。ǘ⒔柚厣顒�(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)
1、 堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。
面對農(nóng)村信息閉塞，知識(shí)環(huán)境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識(shí)存儲(chǔ)量，使學(xué)生精神境界提高新的層面。 “隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神�！边@就我對書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。
2、 開展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 5
一、指導(dǎo)思想
好的班級(jí)文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的`形成具有重要的熏陶作用。為了使班級(jí)有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，要大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。所以，我針對這樣的情況制定了我們?nèi)昙?jí)的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案：
二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想
（1）主題力求突出。
�。�2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。
�。�3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
三、具體內(nèi)容
班風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧
班訓(xùn)：在快樂中成長在耕耘中收獲
班主任寄語：只要肯努力，一切皆有可能
班級(jí)公約：
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團(tuán)結(jié)互助
自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)
四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施：
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體，以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵(lì)為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂、為活動(dòng)軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上，每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀，并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。
在班級(jí)特色建設(shè)中，我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 6
一、建設(shè)目標(biāo)：
1、彰顯三（2）班個(gè)性的“陽光·書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)三（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)三（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)
4、讓三（2）班每個(gè)孩子在陽光書香里卓越成長
二、班級(jí)布置的思路：
1、班牌內(nèi)容：
班級(jí)個(gè)性命名：小蜜蜂中隊(duì)
班級(jí)口號(hào)：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識(shí)的海洋中不斷吸取養(yǎng)料！
班級(jí)介紹：我們?nèi)?）班是個(gè)非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛的小臉蛋63個(gè)天真的微笑和63雙期待的'眼睛，更可以體會(huì)到我們心中蘊(yùn)藏著的，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于63度的熱情，班級(jí)里的每個(gè)小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個(gè)人，和他分享自己的快樂和憂愁。
班訓(xùn)：我讀書、我快樂！
2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：
1、學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：好詞好句摘抄、讀書故事（班級(jí)讀書的照片）、美文賞析、名人名言
2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：學(xué)生校園生活剪影、活動(dòng)照片、我身邊的榜樣
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)作品、剪紙、優(yōu)秀作文；
4、評(píng)比欄：“爭星”評(píng)比
三（2）評(píng)比細(xì)則
�。�1）、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、有集體榮譽(yù)感、表現(xiàn)好
�。�2）、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境的積極分子
（3）、上課認(rèn)真、作業(yè)及時(shí)完成、質(zhì)量好
�。�4）、在家表現(xiàn)情況
�。�5）多元評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、老師、家長共同參與評(píng)價(jià)。
學(xué)生與老師一起在每周末，根據(jù)以上指標(biāo)進(jìn)行評(píng)比，一次獎(jiǎng)星5顆，并推薦到學(xué)校參與校級(jí)評(píng)比（名額不限）。
三、組織管理：
1、在“陽光書香” 班級(jí)文化布置中，班主任出思路，寫方案；
2、參與班級(jí)布置人員：小英（班主任）、小云（配 班老師）、小瑤（美術(shù)老師—負(fù)責(zé)班級(jí)文化布置的藝術(shù)指導(dǎo)和學(xué)生指導(dǎo)工作）、小婷（學(xué)生）、小蕓（學(xué)生）、小勛（學(xué)生）小楗（學(xué)生）、小維（學(xué)生）--負(fù)責(zé)協(xié)作老師出黑板報(bào)、剪貼圖片等；
3、圖書柜管理人員：小怡、小潔（工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記）
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 7
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的`文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家�，F(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際，制定出本班的文化建設(shè)方案：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、建設(shè)要點(diǎn)
1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。
2、制定出切合本班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)，讓班規(guī)、班訓(xùn)、入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。
3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
三、具體內(nèi)容
(1)班規(guī)：
鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。
答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。
愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，養(yǎng)成習(xí)慣益終生!
(2)班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 誠實(shí)
(3)文化板塊：
�、傩〗M合作學(xué)習(xí)的相關(guān)制度，張貼在教室西北角的版面上。
�、诜纸M情況，包括組名、組訓(xùn)、組規(guī)、口號(hào)及分工情況，張貼在西南角的版面上。
�、坌〗M合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，包括月份評(píng)價(jià)表與學(xué)期評(píng)價(jià)表，張貼在東南角的版面上。
④閱讀記錄表，標(biāo)題為快樂閱讀，張貼在東北角的版面上。
�、堇煤髩诎�，將每天的小組得分及時(shí)統(tǒng)計(jì)到右下角的表格中。標(biāo)題為：今天我最棒!
(4)圖書角：存放課外讀物。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 8
一、建設(shè)目標(biāo)
創(chuàng)建一個(gè)和諧、積極向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和良好品德的形成。
二、具體內(nèi)容
精神文化建設(shè)：確立班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的.集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
環(huán)境文化建設(shè)：布置教室，設(shè)置圖書角、榮譽(yù)墻等，營造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
制度文化建設(shè)：制定班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為。
三、實(shí)施步驟
第一階段：制定方案，收集資料。
第二階段：進(jìn)行環(huán)境布置，開展相關(guān)活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。
四、評(píng)估與調(diào)整
定期對班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生反饋和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 9
一、主題
“快樂成長，共同進(jìn)步”
二、建設(shè)內(nèi)容
文化墻：展示學(xué)生作品、班級(jí)活動(dòng)照片等。
班級(jí)公約：共同制定行為準(zhǔn)則。
特色活動(dòng)：組織主題班會(huì)、閱讀分享等活動(dòng)。
三、實(shí)施措施
發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，集思廣益。
與家長合作，共同營造良好氛圍。
定期更新和維護(hù)班級(jí)文化。
四、預(yù)期效果
形成團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級(jí)氛圍，學(xué)生在其中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 10
一、理念
以學(xué)生為中心，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
二、建設(shè)要點(diǎn)
班級(jí)目標(biāo)：明確班級(jí)發(fā)展方向。
文化活動(dòng)：舉辦各類比賽、才藝展示等。
小組合作：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
三、執(zhí)行計(jì)劃
每月開展一次主題活動(dòng)。
定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和小組。
建立班級(jí)文化檔案，記錄成長歷程。
四、持續(xù)改進(jìn)
根據(jù)學(xué)生需求和實(shí)際情況，不斷優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)方案。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 11
一、指導(dǎo)思想
以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
二、建設(shè)目標(biāo)
打造書香班級(jí)，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，豐富班級(jí)文化生活。
三、具體措施
設(shè)立班級(jí)圖書角：鼓勵(lì)學(xué)生捐贈(zèng)書籍，建立班級(jí)圖書角，定期更新圖書，開展讀書分享會(huì)。
開展讀書競賽：設(shè)立“閱讀之星”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，分享讀書心得。
布置班級(jí)文化墻：展示學(xué)生的閱讀成果，如手抄報(bào)、讀后感等，營造濃厚的'書香氛圍。
組織班級(jí)活動(dòng)：如詩歌朗誦、故事會(huì)等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 12
一、指導(dǎo)思想
以班級(jí)文化建設(shè)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
培養(yǎng)學(xué)生的'責(zé)任感和自信心。
三、具體措施
制定班級(jí)公約：引導(dǎo)學(xué)生共同商討、制定班級(jí)公約，明確班級(jí)紀(jì)律和行為規(guī)范。
開展小組活動(dòng)：如學(xué)習(xí)小組、體育小組、藝術(shù)小組等，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互合作、共同進(jìn)步。
設(shè)立值日班長：輪流擔(dān)任值日班長，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
組織班級(jí)競賽：如拔河比賽、接力賽等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)。
三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 13
一、指導(dǎo)思想
以班級(jí)文化建設(shè)為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。
二、建設(shè)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。
營造富有創(chuàng)意和活力的'班級(jí)氛圍。
三、具體措施
設(shè)立創(chuàng)意角：展示學(xué)生的創(chuàng)意作品，如手工制作、繪畫、書法等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。
開展創(chuàng)意活動(dòng)：如創(chuàng)意寫作、創(chuàng)意繪畫比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
布置創(chuàng)意墻：讓學(xué)生參與班級(jí)文化墻的布置，發(fā)揮創(chuàng)意，營造獨(dú)特的班級(jí)氛圍。
邀請專家講座：邀請藝術(shù)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生進(jìn)行講座或指導(dǎo)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
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