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文化建設方案

時間:2022-05-08 19:20:29 建設方案 我要投稿

【精品】文化建設方案范文集錦九篇

  為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的文化建設方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】文化建設方案范文集錦九篇

文化建設方案 篇1

  一、指導思想:

  學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點,也是形成良好班風的載體和平臺,更是學生動手操作,發(fā)展個性,創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。

  為進一步加強我校的校園文化建設,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,根據(jù)上級精神,結(jié)合我校實際,開展班級文化構(gòu)建活動課程。通過班級文化構(gòu)建活動課程開展,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

  二、總體目標:

  昌樂縣實驗中學班級文化構(gòu)建活動課程力爭讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  三、學校班級文化建設領導小組

  組長:劉超

  成員:趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶

  四、學校班級文化的內(nèi)容

  學校班級文化主要包括:精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等;制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等;物質(zhì)文化(屬于班級文化的硬件),如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置;行為文化,參與班集體活動、學校活動所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

  學校班級文化的內(nèi)容應主要體現(xiàn)以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。

  五、學校班級文化建設的基本要求:

  1、班級布置:重點檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置(如:張貼名人名言、班訓、班隊采風)。

  2、班級衛(wèi)生管理:重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放等。

  3、師生精神面貌:重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌,學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。

  4、班級管理:重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。

  5、班級文化有特色:重點檢查各班的班風、學風和環(huán)境創(chuàng)設有新意、體現(xiàn)特色等。

  六、具體內(nèi)容:

 。ㄒ唬﹪@一種精神:

  學校要求各班根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上,用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同!”設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽。

 。ǘ╅_展兩種活動:

  班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

  (1)班徽的設計,全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設計班徽;

 。2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置;

 。3)張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;

 。4)墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。板報內(nèi)增設班級特色展示角,如:知識窗、心靈論壇等。

  班級布置良好的文化環(huán)境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如:在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物;選擇同學們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習園上,并定期更換;利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用;在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。

  注重學生責任感的培養(yǎng),鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學生以班級為家,積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,形成良好的文化氛圍。例如:鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書,請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽,明確分工,制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西,如美化環(huán)境的綠色植物,垃圾袋等,讓學生更有家的感覺,增強主人翁意識。

  班級動態(tài)文化教育活動

 。1)班委會實行民主管理,并能定期召開小干部例會,本學期圍繞學校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等活動,各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動;

 。2)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展。

 。3)有志愿者服務隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;

 。4)開展具有班級文化特色的主題班隊會。(文化建設——塑造班級靈魂;主題教育——創(chuàng)建精神家園;活動體驗——探索自我教育。)開學初,進行“班級規(guī)范我來定,我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約,11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。

 。5)每個月辦一份班級小報,記錄學生成長的足跡?梢杂涗泜別學生在某一個班級活動后的體會,。學校經(jīng)評選后,將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。

  七、時間安排:

  第一階段(9月上旬):修訂學校班級文化建設方案,組織召開全校班主任會議。各班級根據(jù)本班的實際制定班級創(chuàng)建計劃,確定創(chuàng)建主題,制定實施辦法。

  第二階段(9月上旬):各班舉行主題班會,討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設。討論《班級公約》,并將公約布置上墻。公約儀式兩份,一份上墻,一份學校存檔。

  第三階段(9月中旬):各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

  第四階段:(9月中旬)開展班級動態(tài)文化教育活動,包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展,做好活動記錄和資料積累。

  第五階段(9月下旬)組織對各班創(chuàng)建情況進行檢查和評比,做好材料的歸檔工作,表彰特色班級,總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。

文化建設方案 篇2

  一、指導思想

  班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉,學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的.建設有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義.班級文化建設要形成自己的特色,必須立足于學生的個性,班級的個性和教師的個性.

  二、工作思路于內(nèi)涵

  1、物質(zhì)文化

  美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設計,使學生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.

  物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼.

  活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感.

  2、制度文化

  以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵.作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學.

  班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等.

  班級制度:各班應根據(jù)學校相關國家和及學校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定.

  班級管理:每個學生都有參與班級管理的機會,班級成員人人有事做,人人有事情要負責,人人享有平等的權利和義務.

  3、精神文化

  正確的班級輿論:營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展.

  融洽的同學關系:同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關懷.

  出色的日常表現(xiàn):學生在禮儀、衛(wèi)生、集會等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異.

  豐富的實踐活動:開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動.班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風格.同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能.

  三、工作安排

  1、 評比時間:

  (1)分年級于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評比.

 。2)各班于18周五前將“主題建設”、“特色建設”、“特色加分”等項目的相關總結(jié)、活動方案、文檔、圖片、視頻(電子版)上交級組.

  2、獎項設定

  (1)每一年級分別設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名.

 。2)全校評出“特色班級文化獎”3名.

  3、經(jīng)驗交流

  安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗,集體交流.具體時間另定.

文化建設方案 篇3

  一、總體要求

  以建設優(yōu)良學風為核心,以優(yōu)化宿舍環(huán)境為重點,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向,弘揚主旋律,突出高品位,努力建設體現(xiàn)學生積極向上的精神風貌,體現(xiàn)人文關懷的宿舍文化,不斷滿足學生日益增長的精神文化需求,為學生成人成材提供強大的精神動力。

  二、實施兩個工程

  1.宿舍內(nèi)務整理工程

  宿舍內(nèi)務,你我共建,形成安全、整潔、舒適的生活環(huán)境。

  2.宿舍文化建設工程

  宿舍文化,齊抓共管,創(chuàng)建怡情、勵志、奮進的文化氛圍。

  三、實施原則

  1.育人性原則:根據(jù)學校和學生的實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,與先進文化的發(fā)展方向密切結(jié)合,挖掘宿舍文化的育人功能,使學生在宿舍內(nèi)務和文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

  2.整體性原則:宿舍內(nèi)務和文化建設要符合黨的教育方針,要圍繞學校的中心工作,要密切聯(lián)系社會實際,要緊緊體現(xiàn)時代精神,同時,宿舍內(nèi)務和文化建設在功能上與校園文化建設是統(tǒng)一的整體。

  3.特色性原則:創(chuàng)新宿舍內(nèi)務和文化建設的途徑和方法,豐富宿舍文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,用融合的手段為宿舍內(nèi)務和文化建設注入生機和活力。

  四、宿舍文化建設內(nèi)容

  1.宿舍內(nèi)務整理。內(nèi)務衛(wèi)生根據(jù)學校文明宿舍檢查標準,按照“潔、齊、美、雅”的內(nèi)涵要求檢查評比。

  潔就是清潔衛(wèi)生。要求宿舍地面、墻面、門窗、燈管等等都干干凈凈。

  文化建設的意義

  文化是民族的血脈。中華民族有上下五千年歷史,五千年歷史創(chuàng)造了璀璨中華文化,而璀璨中華文化又維系著中華民族的綿延發(fā)展。中華文明是至今四大文明中唯一沒有斷流的文明。辯證摒棄傳統(tǒng)文化,既是中華民族生生不息的精神動力,又是中華民族昂首走向世界、實現(xiàn)民族復興的精神資源。

  文化是國家實力的象征與體現(xiàn)。文化既是軟實力,又是硬實力。當它成為一種科學核心價值觀時,它是精神動力、吸引力,是軟實力;當它轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕a(chǎn)業(yè)時,它又是物質(zhì)生產(chǎn)力,是硬實力。

文化建設方案 篇4

  酒店文化建設在酒店經(jīng)營管理中占據(jù)著顯著位置,具有舉足輕重的地位和作用。通過富有酒店特色的文化建設,統(tǒng)一酒店各部門價值取向,塑造員工隊伍精神,挖掘酒店內(nèi)在潛能,以最低的成本、最優(yōu)的服務、最美的形象回報顧客,探索一條具有特色的酒店文化建設新路子,。

  (一)酒店文化建設步驟:

  第一階段調(diào)研分析

  首先,對酒店多年的發(fā)展歷程進行調(diào)查分析。主要是對酒店的物質(zhì)文化發(fā)展史和精神文化發(fā)展史進行調(diào)查分析,從發(fā)展歷程中發(fā)掘有價值的文化財富,作為酒店文化建設的參考點。

  其次,酒店的發(fā)展戰(zhàn)略。酒店文化建設應該站在發(fā)展戰(zhàn)略的高度進行建設。

  第三,酒店所在的行業(yè)背景及所處地域特征。

  第四,酒店發(fā)展環(huán)境。這里主要是指酒店發(fā)展所處的政治、經(jīng)濟和文化環(huán)境及社會環(huán)境。

  第二階段規(guī)劃設計

 。1)酒店文化規(guī)劃設計需要堅持以下幾個原則:

  首先,實事求是的原則。酒店文化的規(guī)劃設計要根據(jù)酒店的客觀實際情況,否則,員工根本無法參與到酒店文化建設中來,無法實現(xiàn)酒店文化的落地。

  其次,全面與重點的原則。根據(jù)實際情況對酒店文化進行全面規(guī)劃設計,但在建設過程中要有重點。

  第三,計劃性與靈活性。規(guī)劃設計屬于方案,在酒店文化建設過程中,大體的框架不能輕易改變,但根據(jù)實際情況可以有所變動。

  (2)一套完整的酒店文化建設方案需要包括多個方面,如精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、管理文化、營銷文化、品牌文化。規(guī)劃設計的基本內(nèi)容也要圍繞這幾個方面展開,但規(guī)劃設計的應該有所側(cè)重。

  (3)研討論證

  實踐是檢驗真理的唯一標準,再高明的策劃都必須落地。規(guī)劃設計的酒店文化需要進行論證,主要從兩個方面進行論證:理論論證和實踐論證。理論論證主要以座談會的方式進行頭腦風暴式交流。實踐論證要結(jié)合酒店的具體情況開展,可以選部門試行,也可以全面試行;可以對規(guī)劃設計的部分內(nèi)容試行,也可以是全部內(nèi)容試行。

 。4)傳播推廣

  論證好的酒店文化建設方案需要宣傳推廣,主要是對內(nèi)與對外,其中對內(nèi)宣傳是重點。無論是對內(nèi)還是對外都盡可能利用一切可利用的方式進行宣傳傳播,如對內(nèi)可采用講座、知識競賽、宣傳欄、培訓信息簡報、戶外郊游等方式,對外可利用各種媒體進行宣傳,尤其是近些年發(fā)展迅速且成本較低、影響力較廣的網(wǎng)絡媒體。

 。5)評估調(diào)整

  在建設過程中,需要對酒店文化建設的方案進行不斷的微調(diào)。評估調(diào)整也是階段性的',可定期評估調(diào)整,也可不定期評估調(diào)整。再進行優(yōu)化和固化,在酒店里形成統(tǒng)一的價值觀和思考與行為方式,有步驟地實現(xiàn)酒店文化建設的階段性目標。

  (二)酒店文化建設細則:

  一、指導思想

  緊緊圍繞酒店文化建設實際,達到培育員工隊伍、促進部門管理、展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務、鍛造酒店品牌、提升酒店形象的目的,為保質(zhì)保量完成酒店各項經(jīng)營管理任務不懈努力。

  二、遵循原則

  堅持優(yōu)質(zhì)服務理念統(tǒng)領接待工作全過程的原則,堅持行為識別系統(tǒng)規(guī)范接待工作和員工行為的原則,堅持視覺識別系統(tǒng)統(tǒng)一鮮明的原則,堅持與思想政治工作相結(jié)合的原則,堅持與接待工作同部署、同檢查、同獎懲的原則,堅持過程控制提高執(zhí)行力的原則。

  三、策劃內(nèi)容

  1、策劃并進行理念識別系統(tǒng)宣傳貫徹;

  2、策劃并進行行為識別系統(tǒng)宣傳貫徹;

  3、策劃并進行視覺識別系統(tǒng)宣傳貫徹;

  4、遵循提供優(yōu)質(zhì)服務理念的指導思想,以優(yōu)良管理、優(yōu)秀隊伍建設酒店文化;

  5、開展酒店重大接待工作指導思想和形勢任務教育;

  6、整合優(yōu)化酒店接待工作規(guī)章制度,規(guī)范崗位行為;

  7、制定職工之家酒店員工培訓規(guī)劃,開展業(yè)務技術培訓;

  8、規(guī)范并開展酒店文化建設項目和員工禮儀活動;

  9、設計制作酒店各部門手冊/員工手冊;

  10、執(zhí)行職酒店文化建設有關要求;

  11、加強酒店合作經(jīng)營單位文化建設統(tǒng)籌;

  12、開展酒店特色文化建設活動。

  四、策劃實施

  1、應將工會建設和團組織的文化活動納入酒店文化建設,由專職人員或兼職人員負責日常工作;統(tǒng)一規(guī)劃酒店文化建設,確立目標和發(fā)展方向;指導、組織、規(guī)范酒店文化建設實施活動;對酒店文化建設進行檢查、指導;結(jié)合宣傳思想政治工作,組織多種形式的酒店文化建設活動;協(xié)調(diào)、組織酒店內(nèi)部和外部文化建設交流;及時處理有損酒店文化建設的行為;對酒店各部門文化建設進行獎懲。

  2、規(guī)劃酒店文化建設實施方案

  酒店文化建設實施方案確定后,經(jīng)討論確定后,由酒店各文化建設推進領導小組組織實施。要以經(jīng)濟效益為中心,以強化酒店管理為依托,以制度建設為內(nèi)容,以形象建設為載體,以文體活動為手段,以思想政治工作為保證,通過建立創(chuàng)新理念、凝練酒店精神、培養(yǎng)好的作風、完善管理機制、營造學習氣氛。

  3、酒店文化建設過程控制

  酒店文化建設納入到酒店工作考核目標中,使酒店文化建設與酒店經(jīng)營管理融為一體,做到同步策劃、同步實施、同步檢查、同步獎懲,相互促進、共同發(fā)展。各文化建設分組要從內(nèi)容和實施上加強指導監(jiān)督,發(fā)揮好系統(tǒng)管理作用,并適時抽查文化建設實施情況。對于影響重大的接待工作,視情況采取酒店領導班子總指揮、各部門協(xié)同聯(lián)動的方式共同做好接待工作。

  各部門是酒店文化建設的實施主體,要據(jù)實規(guī)劃好實施方案,對關鍵環(huán)節(jié)、主要問題一抓到底,確保方案實施。酒店建設經(jīng)費列入酒店建設規(guī)劃,本著節(jié)儉實效的原則進行統(tǒng)籌管理。各部門要具體規(guī)范操作好實施方案,堅持酒店文化建設與日常接待工作共同安排、共同考核,將酒店文化建設內(nèi)容納入各項競賽、評比之中,因地制宜地開展各項特色活動。

  4、考核表彰

  按照部門每月自查、規(guī)劃領導小組每季度檢查、酒店領導適時抽查、考核等年度評選程序,來抓好過程控制,酒店規(guī)劃領導小組每年評選表彰“酒店文化建設先進單位”。各部門根據(jù)情況,負責酒店文化建設的經(jīng)驗總結(jié)和先進單位的推薦上報工作。

  (三)執(zhí)行理念識別系統(tǒng),理念塑造品質(zhì)

  1、論證并確定酒店文化建設指導思想

  在遵循酒店提供優(yōu)質(zhì)服務理念的前提下,圍繞安全、質(zhì)量、效益、形象等日常接待工作重點,突出職工之家酒店文化建設特點并確定酒店文化建設指導思想,統(tǒng)一部門和員工的價值取向,統(tǒng)領日常接待工作。

  2、結(jié)合思想政治工作針對性抓好優(yōu)質(zhì)服務理念宣傳貫徹

  酒店重大接待工作前的形勢任務教育。重點通過“全心全意為顧客服務”的酒店宗旨教育,向員工講清接待工作的概況、意義、工作安排等內(nèi)容,使員工了解面臨的任務,增強緊迫感、使命感,做好準備,干好接待工作。

文化建設方案 篇5

  班級文化簡而言之即:班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源,通過班級文化建設,可以引導學生形成正確的價值觀,培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣,具有強大的教育作用。

  一、指導思想:

  班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。

  二、總體目標

  班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

  三、班級文化建設基本條件

  1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

  2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范,發(fā)型規(guī)范,無人戴首飾,無人帶手機課堂。

  3、班級有書柜和一定量的書刊,學生讀書氣氛濃;

  4、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。

  四、基本原則

  室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行,學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設中來,體現(xiàn)出集體個性,為班集體注入生機和活力,避免形式主義,避免應付了事。

  五、教師職責

  各班級的文化建設應以學生為主,班主任老師要加強指導,認真聽取學生匯報,積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動,班主任為第一責任人。

  六、工作措施:

  班級文化建設是班級建設的一個重要方面,選用不同的“文化”去建設一個班級,會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

  (一)準備與設想

  1、選擇班級文化特色

  新生入學后,要根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢等,師生討論,確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學生為主,以“多動、活躍、任性”為特色,所以要著重培養(yǎng)學生尊重人、關心人的品質(zhì);有的班級以體育運動的愛好者為主體,就要以培養(yǎng)學生頑強的毅力、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設的主要內(nèi)涵。同時,以文化特色活動為班級文化建設的切入點,選擇的活動要便于操作。

  2、制定班級文化建設目標

  圍繞班級文化特色,師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù),使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構(gòu)成以城市學生為主,“多動、任性、自私”的特征明顯,于是, “提升和完善學生的風度氣質(zhì)”作為班級文化建設的特色,制定了這樣的活動目標:始終把“學會學習,學會做人”作為班級活動的主線,著重培養(yǎng)了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。

  3、充分醞釀,精心設計團體活動。

  通過有計劃有組織的活動,從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值,使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性,即全體同學都樂于參加,勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神,有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

  (二)實施細則

  1、靜態(tài)文化建設。

  幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。主要措施:

 、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標語。

 、谟煤谩鞍鄤展_欄”,主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

 、矍謇韺W生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

 、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛好,理想大學,喜歡的名言,班主任寄語。

 、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

 、藓髩υO計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學生既得到知識的熏陶,又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感,并注意與學科、時事政治及社會生活相結(jié)合,引導學生走向社會,用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

 、呓淌液蠛诎宓膬蛇吙梢再N些學生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風格活潑,展示個性,定期更換。

 、鄩Ρ诳少N學生的書法和美術作品,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。

  ⑨在班級后面設立“讀書角”,放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

 、鈱W生設計班級口號,評選班歌,定期征集作文、美術、書法作品,在班上展示。

  2、動態(tài)文化建設

  與靜態(tài)文化相對應,動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:

 、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習,經(jīng)常參與文化活動。

  ②上好每周的班會課。完成學校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如:“我的人生設計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學與巧學”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

 、凵虾谩伴喿x課”,養(yǎng)成讀書習慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。

 、芊纸M學習,互相促進,互相幫助,共同進步。

 、菝恐芾靡还(jié)自習課搞好兩個活動,可以這樣設計:單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。

 、薰膭顚W生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展。

  ⑦編輯班級學生優(yōu)秀作品集,爭取一學期一本。

  (三)操作說明

  ①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與布置,如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧;板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,將學生自由組合形成幾組進行輪換。

 、谧寣W生自己講解。讓每一個設計都會說話,讓學生懂得所說之話的含義,引導學生自主介紹。隨后,我們將進一步明確講解的要求,如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,提高自己的觀察能力與表達能力,增進對集體的熱愛與同學的友愛。

  ③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比,鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

  七、預期達到的效果

  俗話說:“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取,主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設,把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

  新課程“為了每一個學生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中,構(gòu)建個性化的班級文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

文化建設方案 篇6

  為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神,根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,建立特色學校,提高辦學品位,豐富辦學內(nèi)涵,促進教師學生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

  一、校園文化建設理念

  整合時代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學校的辦學品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

  二、校園文化建設的背景

  1、校園文化建設的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同建立的,它以良好的校風和校園精神為標志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構(gòu)成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

  2、校園文化建設的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構(gòu)建學生健康人格,全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,透過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的用心影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

  3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史,曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”、“福州市初中教育示范!钡仁袇^(qū)先進群眾,有較高的社會信譽和較好的群眾基礎;已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風,鑄造了“團結(jié)務實,和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。

  三、校園文化建設特色的構(gòu)建思路

  我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以師生為主體建立并共享的,以制度、環(huán)境、活動為載體,以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:

  1、校園文化建設的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學方針,整合學校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設計活動項目,激活校園文化活動,開發(fā)“團結(jié)務實,和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

  2、校園文化建設的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設的基礎,以校園精神文化為校園文化建設的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設的保證,以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。

  3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設,構(gòu)成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺,顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標,辦學思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

  四、校園文化建設的實施思路

  1、環(huán)境文化建設:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更禮貌,激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L,如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

  校訓、;;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設,確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,到達陶冶情操之目的。

  2、制度文化建設:校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們用心向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學校務必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務公開制,在此基礎上,將進一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護職責制等等。

  從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉(zhuǎn)化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規(guī)范(《中學生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設計,經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同,以體現(xiàn)民主管理,倡導師生自勉自律,以到達全校師生員工共建校園行為文化,共造校風,共守校規(guī)的目的。

  3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團結(jié)務實,和諧進取”的校園文化精神。

  為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

  以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。

  特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據(jù)項目特色,讓師生自愿報名挑選,學校作好選取指導,到達全員參與,主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名,擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標志,體味項目文化內(nèi)涵。

  校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺,學校將定期開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃,透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,透過特色活動,構(gòu)成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,透過校園特色文化建設,在校園中逐步構(gòu)成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡展示平臺,透過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。

  校園特色文化建設分三步走,首先初步構(gòu)成特色項目;其次整合所有特色項目,構(gòu)成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終構(gòu)成“團結(jié)務實,和諧進取”的校園文化整體特色。

  五、校園特色文化建設的保障機制

  校園文化是一項系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點,它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標,又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

  1、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡。成立校園特色文化建設協(xié)調(diào)指導委員會:設主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施;顒游幕黜椖拷M設首席指導1名,負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導教師若干名。

  2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位,設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,確;鸹鶖(shù);另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用。

  3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項目組訂出行動計劃,項目組首席指導實行全程監(jiān)控,指導教師積累指導材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來建立校園活動文化特色。

  4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程,過程的關鍵是參與,個性是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動狀況實行滾動考評,在滾動考評的基礎上,對活動成果進行獎勵和推薦。

文化建設方案 篇7

  一、指導思想:

  班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點,也是形成良好班風的載體和平臺,更是學生動手操作,發(fā)展個性,創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地,七年級班級文化建設實施方案。建立良好的班級文化,可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣,增強學生的綜合素質(zhì),從而創(chuàng)建良好的班風,形成一個具有凝聚力的班級。

  二、班級文化建設的內(nèi)容:

  愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、 團結(jié)互助等。

  三、創(chuàng)建目標:

  應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置,讓每一堵墻都“說話 ”,形成班級良好的文化環(huán)境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4、建立班級崗位責任制,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學生的責任感,鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6、開展讀書活動,推薦學生每月讀一本好書,調(diào)動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生摘抄好詞好句,靈活利用所學課外知識,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  四、具體實施過程:

  1、完善班級德育工作規(guī)程:

  ①準備10月份初進行班委選舉,在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才,規(guī)劃方案《七年級班級文化建設實施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個人都有事做,班級中的每件事都有人負責,班級中的事都由學生自己管理,由班委成員主要負責。

  2、完善自主管理機制:

 、偃巳擞惺伦,事事有人做。學生看到了自己的價值,從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,促進了學生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。目標的形成都力求使學生能認同,切合學生實際,并能激發(fā)學生的良好行為。

  3、優(yōu)化班級文化環(huán)境:

 、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉(zhuǎn)型期,因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格,使他們在受尊重的環(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。例如:在班里增開一個“老師,我想對你說…”活動,由專人負責 向老師傳達信息,讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調(diào)動學生參與班級建設的積極性,確立學生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學會自主,實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如:種植一些綠色植物,學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品,感覺像溫馨的家一樣,使學生更有責任感去維護它。

  4、開展富有特色的班級活動:

  ①開展好傳統(tǒng)教育活動,如帶到學生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學生所需,指導學生種植花草,認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間,開展課外綜合興趣小組活動,如與學生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動等在互動中促進交流。

  5、及時反饋:

  對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生,幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

  6、定期總結(jié):

  利用周一班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整,更快進步的目的,使學生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。

  班級文化建設將在環(huán)境中陶冶,在學生行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養(yǎng)成,在實踐中提高。

文化建設方案 篇8

  九年級班級文化建設方案

  一、指導思想:

  班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。 二、總體目標:

  讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。 三、工作措施:

  幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。 四、主要措施:

 、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角與圖書角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

  ②用好 “張貼欄”,主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。

 、矍謇韺W生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。 ④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”,學生的書籍擺放要整齊,講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

 、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N(懸掛)國旗,兩側(cè)或下面貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。 ⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是: “智慧人生”,每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”,每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話,加強學生間的了解交流。內(nèi)容要求學生每周摘錄,有專人負責對內(nèi)容定期檢查。

  ⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優(yōu)秀的文章等,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。

  五、班主任寄語:

  人生能有幾回搏?一生能遇幾中考? 人生能有幾轉(zhuǎn)折?一生能有幾收獲?莫等閑,只爭朝夕,爭分奪秒,敢戰(zhàn),苦戰(zhàn),巧戰(zhàn)。相信自己,你們每個人都能取得應有的成功。不求每一分鐘都要用來學習,但求學習時每一分鐘都要有收獲。 同學們,“汗水點燃希望,

  信念成就夢想”,希望你們自尊自愛,自律自強;攻堅克難,百折不撓。“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢”,老師相信自信自強的你們一定會團結(jié)一致,珍惜即將過去的每一天,以最飽滿的熱情迎接中考,一鼓作氣,登上制高點。相信你們定能擁有美好的明天!加油,你們一定行!

  六、班級簡介:

  這是一個和睦溫馨團結(jié)友愛的大家庭。一個因友好而團結(jié),因團結(jié)而努力,因努力而奮斗的集體,這就是由24位瀟灑帥氣的小伙,23位漂亮美眉組成的大家庭——初三(1)班。 我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或?qū)W習生活中,我們互相關心,彼此照顧。不論是誰遇到困難,我們大家都會伸出援助之手,都會獻出關愛之心。在這里有一種明麗,有一種朝氣,有一種自豪,有一種拼搏,有一種自信,有一種勵志。我們深信:不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹!我們滿懷理想,我們充滿信心。充滿活力的我們相信,用自己的智慧,勤勞和團結(jié)一定會創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體。 七、班訓:

  態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成。

  選擇適宜的方法自主學習; 文明的方式解決問題;

  健康的生活充實自己

  八、班級口號:

  人生能有幾回搏,此時不搏待何時, 搏一個春夏秋冬,換一生無怨無悔!

  九、師生承諾:

  確立目標是前提;刻苦學習是關鍵

  自信心態(tài)是保證;老師支持是后盾

  班級是我們共同的大家庭,她的進步離不開我們每個成員的努力,只有我們大家團結(jié)協(xié)作、共同拼博,在學習上、生活上互相幫助,互相關心,我們的班級才會蒸蒸日上,我們的明天才會更美好,“班榮我榮,班恥我恥”,讓我們行動起來,放飛夢想,點燃激情,展現(xiàn)自我,活出精彩!為班級增光添彩。讓班級因我而精彩,我因班級而驕傲!

文化建設方案 篇9

  一、指導思想:

  班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。

  結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風,確立學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

  二、班級文化的建設目標和重點工作。

  1、確定班級文化建設小組名單:組長:班長、中隊長,副組長:各班委,組員:全體同學,指導:班主任,任課老師

  2、通過班級文化建設系列活動,樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。

  3、抓好學生干部隊伍建設,建立班級規(guī)章制度。

  4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地,抓好班級硬文化建設,創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

  5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。

  三、班級文化具體實施方案

  1、班級硬環(huán)境建設。

  班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進齲同時,鼓勵,激發(fā)學生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

 。1)設衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領巾角。

  衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關注自己的身體健康。

  爭章角:在宣傳欄右側(cè)設爭章角,每月評選一次,由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團,對每位同學進行公正,合理的評眩

  圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。

 。2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。

 。3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

 。4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃,拿出好的表現(xiàn),同時定期進行學習情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。

 。5)創(chuàng)設“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學生鉆研精神。

  2.班級精神文化建設。

  為進一步增強學生學習動力,提高學習能力,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動,結(jié)合畢業(yè)班的特點,通過制定班級公約,自主管理,建立獎勵機制等方式,讓同學們更加明確自己的理想,在學習上激發(fā)更大的熱情,為現(xiàn)在的學習注入更大的動力,使整個班級形成積極向上的良好學風,團結(jié)一致,為同一個理想努力奮斗.

  (1)制訂班級公約

  班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護者。因此,在制訂班級公約時,要激勵每一位學生參與,廣泛聽取每一位學生的意見和建設,再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學生的心理認同,從而內(nèi)化成他們追求的目標,才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學生進行自主管理。

  (2)讓學生自主管理

  讓學生在班集體中充當主人角色,樹立主人翁的意識,關心愛護集體的榮譽,并在學生中實行自主管理制度:同學的文明禮儀,學生自主督促;班級圖書角,學生自己管理;班級衛(wèi)生角,學生自己整理;班級宣傳欄,學生自主布置;班級紀律、衛(wèi)生,學生自己評比;設置"好人好事"記錄本,讓學生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立自學小組,每小組由4-5個程度相當?shù)耐瑢W組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學習心得,老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制,由學習委員和班長進行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載,老師每月進行一次總結(jié),選出記載最多的前十名同學,進行一定的獎勵,并對不足提出建議。

 。3)建立和健全激勵機制

  在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機制,以樹立榜樣,幫助部分學生糾正不良習氣。例如,有的學生做事責任心較差,對班級衛(wèi)生工作馬虎應付,甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對其進行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,可以是小組獎勵,宿舍獎勵,或個人獎勵?梢詼蕚湟恍┬—勂,物質(zhì)獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

 。4)開展各類班級活動,打造班級精神。

  晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學生學習的積極性,同時增強學生的參與意識。

  主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生通過活動,思想上受到教育,行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調(diào)查匯報等,內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時,要注意聯(lián)系本班學生的實際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源,

  社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭,尋找服務的項目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能,樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

  附:

  班風:勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

  班級口號:拼搏向上,成就夢想

  班級公約:

  1.班級成員人人平等,人人享有班級權利和履行班級義務。

  2.上課專心聽講,勤于思考,勇于發(fā)表自己的見解,積極回答老師的提問。

  3.認真預習和復習,按時獨立完成作業(yè),字跡端正,質(zhì)量高,不拖拉,不抄襲。

  4.學會交往,尊敬師長,禮貌待人,團結(jié)同學,協(xié)作創(chuàng)新。

  5.誠實守信,不撒謊,不騙人,做錯事敢于承認錯誤。

  6.用餐文明,不講話,不打鬧,不浪費飯菜,飯畢清理桌面。

  7.在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不亂丟垃圾,保持教室整潔。

  8.保證學習環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學習氛圍,不在教室內(nèi)從事體育活動,課間不追逐打鬧。

  9.同學之間團結(jié)互助,正常交往,以誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學,發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

  10.積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.

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