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教師技能大賽演講稿

時(shí)間:2024-04-25 15:20:52 講話稿 我要投稿

教師技能大賽演講稿

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的教師技能大賽演講稿,歡迎大家分享。

教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  下午好!

  寒風(fēng)催樹(shù)木,嚴(yán)霜結(jié)庭蘭!我校第五屆“學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能大賽”經(jīng)過(guò)為期一個(gè)多月的激烈角逐,在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言,與大家共同分享成功的喜悅。

  技能大賽的召開(kāi),是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)“第一”:第一次參與人數(shù)之多,按專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能大賽;第一次

  借助多媒體手段,運(yùn)用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營(yíng)銷(xiāo)方案使比賽效果更好;第一次重視大賽宣傳,首次以各種展版在校內(nèi)對(duì)大賽做宣傳,讓同學(xué)們了解大賽,提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),校外利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體對(duì)大賽現(xiàn)場(chǎng)做報(bào)道,這與過(guò)去我們閉門(mén)造車(chē)完全不同,既提升了學(xué)院的知名度,又對(duì)大賽提出了更高的要求,使得大賽水平有所提高;第一次引進(jìn)企業(yè)贊助,并邀請(qǐng)企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場(chǎng)共同參與技能大賽,為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺(tái),也為校企業(yè)合作開(kāi)創(chuàng)了一種新思路,三方受益。此次技能大賽,也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與大力支持,作為一名技能大賽的參與者,我被這種肯定和支持所感動(dòng),從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到黨政部門(mén),從教務(wù)處到各系部,從教輔到后勤,所有部門(mén)都積極行動(dòng)起來(lái),為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作!同學(xué)們,讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!謝謝你們!

  技能大賽是一個(gè)號(hào)角,它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)!技能大賽是一個(gè)擂臺(tái),讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶!技能大賽是一面鏡子,讓同學(xué)們認(rèn)真審視自身的差距!技能大賽是一根鞭子,鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握專(zhuān)業(yè)技能!知識(shí)改變命運(yùn),技能成就未來(lái)!純理論的知識(shí)往往不能內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng),更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力;書(shū)面考試可以得滿分,但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生,做,然后知困;做,然后知不足;做,然后要學(xué)習(xí)。所以,我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精,而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì);也不在于學(xué)校安排多少課程,而在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣;更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),而在于這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。(我們的教學(xué)活動(dòng)不僅僅在于教學(xué)方法

  精益求精,而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的.機(jī)會(huì);也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程,而在于要關(guān)注學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣;更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),而在于要發(fā)揮這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。)通過(guò)這次技能大賽強(qiáng)化了學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展技能訓(xùn)練的意識(shí),增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作能力,為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習(xí)、交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。此次技能大賽,得到了全校同學(xué)的積極響應(yīng),作為一名科任教師,我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng),從預(yù)賽到?jīng)Q賽,我們一路走來(lái),所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn),還有沿途精彩的際遇。如果說(shuō),獲獎(jiǎng)的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀,那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的財(cái)富。

  這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助,包括退休的老教師,我被這種奉獻(xiàn)所感動(dòng),老教師的執(zhí)著,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更是對(duì)我們青年教師的一種觸動(dòng),他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無(wú)私的奉獻(xiàn),勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為,對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒,提高自身素質(zhì)的廣闊平臺(tái),也是對(duì)我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了一次檢閱,為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個(gè)方向,要在學(xué)生的技能訓(xùn)練上多下功夫。此次技能大賽,不論比賽結(jié)果如何,每一次學(xué)習(xí)、每一次演練中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)、更加燦爛!

  這次技能大賽通過(guò)單項(xiàng)看綜合,越過(guò)個(gè)人看整體,穿過(guò)外表看本質(zhì),透過(guò)做事看做人!這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過(guò)程到教的過(guò)程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,但只要我們邁出了第一步,相信以后會(huì)走的更穩(wěn)。∵@次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂(lè),在交響樂(lè)的演奏中:同學(xué)們的認(rèn)真努力、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)校、企業(yè)的全力支持,演奏出了近乎完美的樂(lè)章!我們真誠(chéng)的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設(shè)中!最后,祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭——更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級(jí)工拜師傅——精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高!謝謝大家!

教師技能大賽演講稿2

尊敬的各位專(zhuān)家、老師:

  大家好!

  作為20xx年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目的指導(dǎo)教師,從備賽、訓(xùn)練到奪冠,經(jīng)歷了強(qiáng)化訓(xùn)練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅,今天我有幸作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言,深感榮幸。首先感謝組委會(huì),精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個(gè)展示才藝和施展技能的廣闊平臺(tái),其次感謝為本次比賽提供設(shè)備的龍科技集團(tuán)。

  作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師,我深深地體會(huì)到職業(yè)技能對(duì)于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。他不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè),而且關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競(jìng)賽恰好就是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能一次全面的檢驗(yàn)與考核。下面我就從以下幾個(gè)方面把參與這次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的備戰(zhàn)過(guò)程和體會(huì)與在座各位專(zhuān)家、老師共同分享。

  一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,各部門(mén)通力配合、全方位支持

  今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間,得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、校院三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院內(nèi)部各部門(mén)通力協(xié)作和大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,共同商議集訓(xùn)計(jì)劃,點(diǎn)拔訓(xùn)練方法,解決訓(xùn)練中所遇到的困難,為參賽選手們樹(shù)立信心、鼓勁加油。同時(shí),成立了以教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng),系部主任為領(lǐng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)小組,在集訓(xùn)場(chǎng)地安排、比賽設(shè)備購(gòu)置和大賽培訓(xùn)所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學(xué)院優(yōu)秀教師組成了指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),研究歷年試題的難點(diǎn)、解決方法及訓(xùn)練計(jì)劃的制定等相關(guān)工作,為學(xué)生的技能的提升提供了相應(yīng)的技術(shù)支持與保障。

  二、 將技能大賽涵蓋的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求,有機(jī)融入教學(xué)中

  大賽命題的標(biāo)準(zhǔn)和要求,體現(xiàn)了最新技術(shù)和與企業(yè)的結(jié)合,涵蓋了人才培養(yǎng)目標(biāo)的全部?jī)?nèi)涵,因此達(dá)到技能大賽高水平的競(jìng)賽指標(biāo),是專(zhuān)業(yè)建設(shè)系統(tǒng)性工程的結(jié)果。學(xué)院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建、課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施等環(huán)

  節(jié),注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng),將大賽對(duì)選手的'要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設(shè)中,將技能競(jìng)賽的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容,將國(guó)家級(jí)技能大賽的賽題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)化為平時(shí)教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)載體。在操作規(guī)范、成本意識(shí)、效率意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、創(chuàng)建機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì),搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái),保證優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)比賽

  在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下于20xx年6月成立機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì)(學(xué)生),吸收相關(guān)專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生利用第二課堂的形式對(duì)機(jī)電一體化相關(guān)技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的培訓(xùn),對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生開(kāi)放相關(guān)實(shí)訓(xùn)室,供學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,為技能競(jìng)賽培養(yǎng)后備人才,為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)組織學(xué)院級(jí)、校級(jí)、市級(jí)三級(jí)技能競(jìng)賽,選拔優(yōu)秀的選手參加20xx年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽,并留有備用人員,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),保證訓(xùn)練的質(zhì)量,確保優(yōu)秀學(xué)生代表北京市參加國(guó)賽。

  四、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計(jì)劃,保證訓(xùn)練內(nèi)容順利實(shí)施

  為了完成訓(xùn)練任務(wù),提高訓(xùn)練效率,指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則,分階段制定行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃(基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)門(mén)化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等),整個(gè)計(jì)劃主要包含知識(shí)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時(shí),指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)前一階段的完成情況及問(wèn)題,進(jìn)行總結(jié)分析,動(dòng)態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃,保證學(xué)生完全掌握所需要的專(zhuān)業(yè)技能,訓(xùn)練計(jì)劃順利實(shí)施。每一次訓(xùn)練就是一次考試,有成績(jī),有點(diǎn)評(píng),有總結(jié)。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是:每天吃掉一個(gè)問(wèn)題,到比賽前沒(méi)有問(wèn)題。

  五、利用假期時(shí)間,全身心投入集訓(xùn),保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度

  從今年1月到6月,每一個(gè)指導(dǎo)教師眼中沒(méi)有雙休日,沒(méi)有假期,把所有的精力和時(shí)間都放在了指導(dǎo)學(xué)生的技能競(jìng)賽上,為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī),大部分指導(dǎo)教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時(shí)間和精力是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的,在他們心中可能想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績(jī),實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

  機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目今年都增加了難度,時(shí)間由四個(gè)小時(shí)變?yōu)榱?/p>

  四個(gè)半小時(shí),增加了理論試題和觸摸屏,利用各種途徑搜索資料,為學(xué)生出模擬試題,提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量,盡可能多的模擬比賽環(huán)境。

  六、聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家悉心指導(dǎo),縮短與其他省市院校技能水平差

  在訓(xùn)練過(guò)程中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為每個(gè)技能比賽項(xiàng)目聘請(qǐng)了企業(yè)專(zhuān)家,針對(duì)比賽中需要注意的各種事項(xiàng),對(duì)指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo),充分了解了比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),技術(shù)難點(diǎn)、解決辦法等,使得我們無(wú)論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過(guò)和專(zhuān)家交流,也了解到專(zhuān)業(yè)技能水平比較強(qiáng)的省市院校訓(xùn)練情況,以及我們目前與他們之間的差距,發(fā)現(xiàn)差距后,我們制定了相應(yīng)的措施,尋找解決辦法,使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。

  七、根據(jù)需要完成的工序,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)效率最大化

  根據(jù)任務(wù)書(shū)中要求,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析需要完成的任務(wù)及順序,進(jìn)行合理的分工及順序安排,先干什么,后干什么。對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練,和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間,哪個(gè)技術(shù)要點(diǎn)還沒(méi)有完全掌握,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,使學(xué)生在4個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里,達(dá)到效率最大化。

  八、模擬各種突發(fā)事件,提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力

  在訓(xùn)練過(guò)程中,我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場(chǎng)地變更、環(huán)境變化等情況,讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài),正確的處理突發(fā)事件,應(yīng)對(duì)緊急情況,以至于真正比賽時(shí)遇到特殊情況能夠沉著應(yīng)戰(zhàn),正確處理。

  九、配備精良的安裝工具及繪圖工具,保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度 。|

  在學(xué)生訓(xùn)練及比賽期間,為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具,保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運(yùn)行,安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺,提高了學(xué)生繪圖的速度,收到了良好的效果。

  十、存在問(wèn)題:

  1.學(xué)生的整體水平不高,雖然層層選拔,但學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)技能與創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提升。

  2.模擬比賽環(huán)境還不夠,導(dǎo)致大部分選手心里緊張,未能發(fā)揮出自身正常水平。

  3.現(xiàn)有設(shè)備與比賽設(shè)備存在一定差距,比賽設(shè)備都為新設(shè)備,有毛刺,不好安裝,導(dǎo)致學(xué)生在比賽過(guò)程中安裝速度比平時(shí)訓(xùn)練慢了半小時(shí)。

  十一、下階段努力方向

  1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練,改變“笨”練和“盲”練。

  2.指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫,不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法,探索出一套行之有效的訓(xùn)練方案,在“巧”字上突破,做到事半功倍。

  3.指導(dǎo)教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,名師出高徒,強(qiáng)將手下無(wú)弱兵,使指導(dǎo)教師在6個(gè)方面進(jìn)行提高,即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。

  以上是我通過(guò)參與這次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會(huì)。同學(xué)們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持,為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂(lè)章。相信每位指導(dǎo)教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方式和方法。

  成績(jī)的取得只能說(shuō)明過(guò)去,我們將以此次比賽作為新的起點(diǎn),認(rèn)真總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì),以頑強(qiáng)的意志、過(guò)硬的技能、扎實(shí)的理論,去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)!

教師技能大賽演講稿3

  很榮幸能在這里跟各位分享我對(duì)我校首屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的一點(diǎn)小小的心得體會(huì)。

  其實(shí)說(shuō)到這一次大賽,我腦海中印象最深刻的就是那一個(gè)叫“我為輔導(dǎo)員代言”的題目,當(dāng)在臺(tái)上比賽的老師們用他們自己獨(dú)特的方式向我們?cè)忈屗麄儗?duì)這個(gè)題目的理解時(shí),坐在臺(tái)下的我也在思考,如果換做是我,這道題我應(yīng)該是這樣解答。我想了許久,卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)能找到最佳的解題思路。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),自己錯(cuò)了。我錯(cuò)在把這個(gè)題目單純的當(dāng)成了一個(gè)考試題目,而沒(méi)有真正將自身代入其中,所以我答不出它真正的答案。

  首先,為輔導(dǎo)員代言,那就要明白輔導(dǎo)員的性質(zhì)和作用。輔導(dǎo)員,輔助和導(dǎo)向作用是并向齊驅(qū)的,二者缺一不可。我覺(jué)得,我們的學(xué)生就像在大海中的航行的一艘船,我們輔導(dǎo)員就是港灣的燈塔,在他們累了、迷茫的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┹o助,指導(dǎo)方向。作為沖在學(xué)生工作最前端的輔導(dǎo)員,可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)工作種類(lèi)。但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),卻截然不同。在他們的學(xué)習(xí)和生活中,接觸得最多的老師就是輔導(dǎo)員,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí),首先想到的求助對(duì)象基本上也是輔導(dǎo)員。雖然有的時(shí)候,我們的能力有限,但是能為學(xué)生提供一些力所能及的幫助,不僅是為學(xué)生增強(qiáng)了前進(jìn)的'動(dòng)力,也是對(duì)于我們自己價(jià)值體現(xiàn)的肯定。

  我們不是陳歐,更不是聚美優(yōu)品的ceo,但是為輔導(dǎo)員代言,我們也應(yīng)該是在為自己代言。在賽后的評(píng)委發(fā)言中,我們有一位評(píng)委說(shuō)的一句話讓我印象特別深刻,他說(shuō)“我們有許多的輔導(dǎo)員只是把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做是事業(yè)的跳板,而沒(méi)有真正的投入到其中”,其實(shí),正如那位評(píng)委老師所說(shuō)的,人往高處走,這本無(wú)可厚非,但我想,無(wú)論我們?cè)谳o導(dǎo)員這個(gè)崗位做多久,只要我們還在這崗位一秒鐘,那我們就要投入百分之百的精力去把它做好。這個(gè)學(xué)期,我從外語(yǔ)系調(diào)到學(xué)工辦,再?gòu)膶W(xué)工辦調(diào)到教務(wù)辦,現(xiàn)在又到了大學(xué)城,我真真切切地體會(huì)到,無(wú)論在哪個(gè)部門(mén),只有腳踏實(shí)地,認(rèn)真負(fù)責(zé),才能把自己的工作做好,不管工作崗位如何變動(dòng),工作熱情都應(yīng)該始終高漲。

  在輔導(dǎo)員職業(yè)大賽中還有一個(gè)環(huán)節(jié)十分有吸引力,也誘人深思,那就是模擬談話的環(huán)節(jié)。學(xué)生思想教育工作一直都是輔導(dǎo)員工作中的重中之中。最近一段時(shí)間,大學(xué)城分部一直在嚴(yán)抓考勤,對(duì)于出現(xiàn)曠課的學(xué)生我們也都要跟他們進(jìn)行面談。所以,這個(gè)模擬談話環(huán)節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺。我覺(jué)得,在與學(xué)生面談時(shí),方法與技巧固然重要,但是最重要的還是要將心比心,設(shè)身處地的為學(xué)生考慮,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心中最柔軟的部分,這樣往往比利用輔導(dǎo)員的威信鎮(zhèn)攝學(xué)生更有收效。在最近與學(xué)生的交談中,我遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,當(dāng)我問(wèn)她為什么曠課的時(shí)候,她嬉皮笑臉的跟我說(shuō):“上課太無(wú)聊,想睡覺(jué)!”我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有立刻反駁她這句話,反而問(wèn)了她,在學(xué)校讀書(shū),她一個(gè)學(xué)期要花費(fèi)多少錢(qián),她想了想,說(shuō)大概一萬(wàn)三。我說(shuō),那我們現(xiàn)在來(lái)算一筆賬,假設(shè)我們一個(gè)學(xué)期有20周的課程,一周上5天課,那么一個(gè)學(xué)期就是上課100天,一萬(wàn)三除以100,那就是你平均每天要花費(fèi)130元。然后,我問(wèn)她,你以前做過(guò)兼職嗎?她說(shuō)做過(guò)。我說(shuō),那你應(yīng)該清楚賺錢(qián)并不是件容易的事情。你每天在學(xué)校不好好上課,而把時(shí)間花費(fèi)在玩耍和睡覺(jué)上,你覺(jué)得這樣做對(duì)得起辛苦賺錢(qián)供你上學(xué)的父母嗎?那位學(xué)生漸漸低下頭。我繼續(xù)跟她說(shuō),浪費(fèi)金錢(qián)只是她曠課其中一個(gè)后果,更嚴(yán)重的后果,那是她浪費(fèi)自己的生命。一個(gè)人的生命有多長(zhǎng),沒(méi)有人知道,而人生又有多少個(gè)四年可以從頭再來(lái)。如果她今天不好好學(xué)習(xí),那么等到將來(lái)她踏出社會(huì),發(fā)現(xiàn)自己因知識(shí)的不足而限制了自身的發(fā)展,那時(shí)才是真正的追悔莫及。隨后我跟那個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),希望她不要既浪費(fèi)了青春也耽誤的前程。最后,這位學(xué)生真誠(chéng)的跟我表示,今后絕不再曠課。其實(shí),我講這個(gè)例子,并不是為了說(shuō)明自己的工作做得多好,反而我覺(jué)得自己在工作中還有很多不足之處,還有待加強(qiáng)。但我想借這個(gè)例子說(shuō)明的是,在為學(xué)生工作中,懂得尊重學(xué)生,多方位多層次為學(xué)生考慮,讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員對(duì)自己真正的關(guān)心,用自己的言行去感化他們,這才是輔導(dǎo)員學(xué)生思想教育工作的根本。

  這就是我的一點(diǎn)心得,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝。

教師技能大賽演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  下午好!寒風(fēng)催樹(shù)木,嚴(yán)霜結(jié)庭蘭!我校第五屆學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能大賽經(jīng)過(guò)為期一個(gè)多月的激烈角逐,在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言,與大家共同分享成功的喜悅。

  技能大賽的召開(kāi),是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)第一:第一次參與人數(shù)之多,按專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能大賽;第一次借助多媒體手段,運(yùn)用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營(yíng)銷(xiāo)方案使比賽效果更好;第一次重視大賽宣傳,首次以各種展版在校內(nèi)對(duì)大賽做宣傳,讓同學(xué)們了解大賽,提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),校外利用電視、報(bào)刊、絡(luò)等多種媒體對(duì)大賽現(xiàn)場(chǎng)做報(bào)道,這與過(guò)去我們閉門(mén)造車(chē)完全不同,既提升了學(xué)院的知名度,又對(duì)大賽提出了更高的要求,使得大賽水平有所提高;第一次引進(jìn)企業(yè)贊助,并邀請(qǐng)企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場(chǎng)共同參與技能大賽,為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺(tái),也為校企業(yè)合作開(kāi)創(chuàng)了一種新思路,三方受益。此次技能大賽,也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與大力支持,作為一名技能大賽的參與者,我被這種肯定和支持所感動(dòng),從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到黨政部門(mén),從教務(wù)處到各系部,從教輔到后勤,所有部門(mén)都積極行動(dòng)起來(lái),為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作!同學(xué)們,讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!謝謝你們!技能大賽是一個(gè)號(hào)角,它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)!技能大賽是一個(gè)擂臺(tái),讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶!技能大賽是一面鏡子,讓同學(xué)們認(rèn)真審視自身的差距!技能大賽是一根鞭子,鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握專(zhuān)業(yè)技能!知識(shí)改變命運(yùn),技能成就未來(lái)!純理論的知識(shí)往往不能內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng),更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力;書(shū)面考試可以得滿分,但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生,做,然后知困;做,然后知不足;做,然后要學(xué)習(xí)。所以,我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精,而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì);也不在于學(xué)校安排多少課程,而在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣;更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),而在于這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。(我們的教學(xué)活動(dòng)不僅僅在于教學(xué)方法精益求精,而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì);也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程,而在于要關(guān)注學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣;更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),而在于要發(fā)揮這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。)通過(guò)這次技能大賽強(qiáng)化了學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展技能訓(xùn)練的意識(shí),增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作能力,為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習(xí)、交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。此次技能大賽,得到了全校同學(xué)的積極響應(yīng),作為一名科任教師,我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng),從預(yù)賽到?jīng)Q賽,我們一路走來(lái),所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn),還有沿途精彩的`際遇。如果說(shuō),獲獎(jiǎng)的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀,那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的財(cái)富。

  這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助,包括退休的老教師,我被這種奉獻(xiàn)所感動(dòng),老教師的執(zhí)著,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更是對(duì)我們青年教師的一種觸動(dòng),他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無(wú)私的奉獻(xiàn),勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為,對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒,提高自身素質(zhì)的廣闊平臺(tái),也是對(duì)我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了一次檢閱,為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個(gè)方向,要在學(xué)生的技能訓(xùn)練上多下功夫。此次技能大賽,不論比賽結(jié)果如何,每一次學(xué)習(xí)、每一次演練中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)、更加燦爛!這次技能大賽通過(guò)單項(xiàng)看綜合,越過(guò)個(gè)人看整體,穿過(guò)外表看本質(zhì),透過(guò)做事看做人!這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過(guò)程到教的過(guò)程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,但只要我們邁出了第一步,相信以后會(huì)走的更穩(wěn)健!這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂(lè),在交響樂(lè)的演奏中:同學(xué)們的認(rèn)真努力、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)校、企業(yè)的全力支持,演奏出了近乎完美的樂(lè)章!我們真誠(chéng)的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設(shè)中!最后,祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級(jí)工拜師傅精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高!

  謝謝大家!

教師技能大賽演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

  大家上午好:

  師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地健全自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不但僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自身。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的'眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到不錯(cuò)熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生利用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師技能大賽演講稿6

親愛(ài)的小朋友們:

  大家早上好!我是中一班的許老師。暑假過(guò)后,我們小朋友都長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了,到幼兒園升班、升級(jí)了,成為小班、中班、大班的哥哥姐姐了。老師真為你們高興。 今天是我們新學(xué)期的第一

  次國(guó)旗下講話,鮮艷的五星紅旗代表著偉大的祖國(guó),因此升國(guó)旗時(shí)我們要做到以下幾點(diǎn):

  1、不要做小動(dòng)作

  2、眼睛要看著國(guó)旗

  3、手不要放到口袋里

  4、不和小朋友們交談

  5、升國(guó)旗時(shí)要行注目禮。

  在過(guò)去的一年里,我們幼兒園的.全體老師為了小朋友的成長(zhǎng),付出了很多很多,而小朋友們?cè)谶^(guò)去的一年里也學(xué)到了很多很多,我們都知道了怎么做是有禮貌,怎么做是守紀(jì)律,也知道了應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)我們的幼兒園,愛(ài)我們的老師、小伙伴等等。新的學(xué)期開(kāi)始了,我們能不能比以前做得更好呢?我相信,你們一定能更懂事、更努力,也會(huì)做得更好!

  希望我們每個(gè)小朋友,特別是大班的小朋友能做到:集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)能靜靜地坐好,認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)知識(shí),還要學(xué)會(huì)多想問(wèn)題,敢于多問(wèn)老師“為什么”。 這些好習(xí)慣如果你們能養(yǎng)成了,我相信,你們不但都能成為小班,中班弟弟妹妹的好榜樣;今后,也能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

  小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了,我們也正慢慢要長(zhǎng)大,希望你們?cè)谔┲葆t(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園里的每一天都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),做個(gè)智慧的向陽(yáng)娃!

教師技能大賽演講稿7

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、小朋友們:

  大家早上好,我是中三班的鄭老師,很高興今天能站在這里跟大家一起分享。

  今天鄭老師要跟小朋友們分享一個(gè)節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)!小朋友,你們知道萬(wàn)圣節(jié)是什么節(jié)日么?(不知道/知道)鄭老師在這里告訴小朋友:萬(wàn)圣節(jié)是西方的一個(gè)節(jié)日。在這一天人們裝扮吸血鬼在大街上穿梭、女巫婆騎著掃把還會(huì)帶著黑色的貓、或裝起鐘樓怪人或者其他奇怪的樣子挨家挨戶的敲門(mén)當(dāng)然啦,必須要爸爸媽媽帶著孩子一起出門(mén)(一般是大人駕車(chē)停在路邊,小孩去敲門(mén)討糖trick or treat)。大人應(yīng)該要求孩子只許去門(mén)口有節(jié)日布置的并點(diǎn)了燈的人家,否則不許打擾。另外討糖過(guò)程中必須始終站在大門(mén)口等待,不許進(jìn)屋,討回的糖也要交給大人檢查后才許吃。對(duì)接待孩子的人家也要求不給自家制作的食品,也不給未包裝的食品。

  XX月31日是萬(wàn)圣節(jié)前夕,在美國(guó)的街上四處可見(jiàn)精彩的現(xiàn)場(chǎng)表演、戲臺(tái)上演的幻覺(jué)魔術(shù)。這場(chǎng)嘉年華盛會(huì)的由來(lái)是在公元前五百年時(shí),居住在愛(ài)爾蘭、蘇格蘭以及法國(guó)西北部等地的人們相信,往生人的亡魂會(huì)在XX月31日這一天回到生前所居住的地方,看看自身的親人。隨著時(shí)間的流逝,萬(wàn)圣節(jié)的意義逐變得含有喜慶的意味。象征萬(wàn)圣節(jié)的妖怪及圖畫(huà),都變成了可愛(ài)又古靈精怪的.模樣,如番瓜妖怪、巫婆等。喜愛(ài)發(fā)揮創(chuàng)意的美國(guó)人,在這一天則極盡所能的將自身打扮得鬼模鬼樣,讓鬼節(jié)變得趣味多了。

  月1日是什么節(jié)日呢?(元旦節(jié))。對(duì)了!那一年一度的元旦即將到來(lái)啦!也就是20__年就要到來(lái)啦!

  那什么是元旦呢?小朋友你們知道嗎?讓我來(lái)告訴你們吧---XX月1日又稱(chēng)元旦,“元”是開(kāi)始, “旦”是早晨!霸本褪且荒甑拈_(kāi)始,一年的第一天。那在即將到來(lái)的新年中,小朋友們有什么愿望呢?-----(請(qǐng)個(gè)別孩子回答)

  郭老師希望我們每位小朋友都能在新的一年當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)自身的小愿望。同時(shí),小朋友們立刻又要大一歲了,也希望大家能做一個(gè)既懂事又能干的好孩子,做一個(gè)讓老師開(kāi)心,媽媽放心的好孩子,你們說(shuō),好嗎?

  元旦放假時(shí)間:XX月31日——XX月2日(本周六到周一),周二正常上課! 在元旦放假期間,小朋友們也要注意安全:

  (1)元旦和家人一起度過(guò),不要一個(gè)人待在家里,以避免事故的發(fā)生;不要玩火、玩電,不能獨(dú)自玩煙花爆仗,或家中的一些危險(xiǎn)物品,避免意外的發(fā)生。

  (2)在節(jié)日期間,養(yǎng)成不錯(cuò)的飲食習(xí)慣,飲食要定時(shí)定量,禁忌暴飲暴食,注意飲食衛(wèi)生,盡量減少在外就餐,尤其是不到無(wú)證攤販處買(mǎi)吃的東西(勤洗手,吃熟食,少吃生冷、油炸食品)

  (3)隨時(shí)注意天氣的轉(zhuǎn)變,根據(jù)氣溫冷暖適當(dāng)增減衣服,做好防寒保暖工作。多洗手、喝熟水,同時(shí),在家也要注意空氣的流通,常開(kāi)窗通風(fēng)。

  (4)如外出,請(qǐng)遵守交通規(guī)則,注意交通安全教育,尤其應(yīng)避免自身一個(gè)人在馬路邊玩耍或穿馬路。多多參加適當(dāng)?shù)膽敉忮憻挘訌?qiáng)體質(zhì),提升免疫力。

  最后,祝愿東方之子幼兒園的所有老師、小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、愉快的元旦,預(yù)祝大家:元旦快樂(lè)。同時(shí),在20__年,新的一年中, 祝小朋友們,快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心每一天!祝老師們身體健康、笑口常開(kāi)!祝家長(zhǎng)朋友們家庭幸福!萬(wàn)事如意!謝謝大家!

教師技能大賽演講稿8

  一、活動(dòng)得到了各位班主任的重視和大力支持,取得了非常好的效果,可謂精彩紛呈。大家從不同方面表現(xiàn)出了自己的才思和情趣(才藝:老教師于敏、李敬連和田愛(ài)月;案例:吳玉梅、劉艷波、劉俊志和王曉莉等),對(duì)大家的積極參與表示衷心的感謝和熱烈的祝賀。

  這一切首先源于王靜、周世勇主任嚴(yán)密周詳?shù)慕M織和科學(xué)策劃,是領(lǐng)導(dǎo)班子和音樂(lè)、后勤組通力合作、認(rèn)真工作的結(jié)果;其次源于各位班主任對(duì)此次大賽的較高認(rèn)識(shí)和精心準(zhǔn)備。

  二、不足:

  1、案例分析關(guān)注經(jīng)驗(yàn)多,理性思考少;平日實(shí)踐多,理性思考少,膚淺,不全面,不系統(tǒng),不藝術(shù),源于大家學(xué)習(xí)不夠、實(shí)踐不夠、思考不夠。尤其是獨(dú)特性、創(chuàng)造性想法、經(jīng)驗(yàn)和智慧甚少;深層思考少。

  班主任有不同類(lèi)型:只憑經(jīng)驗(yàn);有思考,即有自己的'理念——學(xué)生觀、教師觀和班級(jí)管理理念;有實(shí)踐,不僅僅是完成學(xué)校布置的工作,更多的是創(chuàng)造性地做,實(shí)施自己的班級(jí)管理理念;不僅僅有自己的理念,更善于實(shí)踐......

  實(shí)踐中,班主任會(huì)面對(duì)千變?nèi)f化的教育情境,需要大家有深厚的內(nèi)功做底兒,即——經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到,而不是泛泛地以理論作支撐;智慧,能融進(jìn)自己的思考、理解;能藝術(shù)地處理問(wèn)題,需要有準(zhǔn)確的判斷力、縝密的思維能力等;要耐心、負(fù)責(zé)任地育人,即“育心”,要關(guān)注學(xué)生的思想、人格、心理、情感,要關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量。

  今后,案例分析還可以現(xiàn)場(chǎng)讓班主任設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),或者如何轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生(學(xué)困生、問(wèn)題生……)

  2、班主任才藝展示水平不高、面窄。

  作為一個(gè)社會(huì)人,需要有一定個(gè)性特長(zhǎng);作為教師需要多才多藝;作為一個(gè)班主任,就更需要教師多些情趣:吹、拉、彈;鉤、編、織;插花、朗誦(自己寫(xiě)的詩(shī))、博文欣賞、教育隨筆等。有真才實(shí)學(xué)、真本領(lǐng),對(duì)教師、班主任非常重要。

  記得李鳳榮主任說(shuō)過(guò)一句很有道理的話:“誰(shuí)有也不如自己有”。其中這些特長(zhǎng)愛(ài)好有的是天生的,而有的需要后天練習(xí)而成。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足,迎頭趕上,自覺(jué)苦練,譬如寫(xiě)小黑板,書(shū)畫(huà)作為追求愛(ài)好(孫莉、周世勇主任自費(fèi)學(xué)習(xí)書(shū)法,常年?duì)奚芰苋諘r(shí)間拜師學(xué)習(xí))。

  只有平日多練習(xí),活動(dòng)時(shí)教師能唱會(huì)跳,能板會(huì)畫(huà),形成自己的特長(zhǎng),甚至可以成為班級(jí)的活動(dòng)特色,這本身對(duì)學(xué)生就是教育、影響,更是啟迪。教師即生活,即教材,即教育資源。

  三、幾點(diǎn)啟示:

  1、這次活動(dòng)本身就是一次大亮相:有的班主任有清晰、流暢、準(zhǔn)確的表達(dá)能力、思維能力強(qiáng)、良好心理素質(zhì),有經(jīng)驗(yàn),靈活處理問(wèn)題能力強(qiáng)。

  有人說(shuō):“沒(méi)有人能把自己沒(méi)有的東西給別人”,即“怎么樣培養(yǎng)學(xué)生?”,我想,我們應(yīng)該要求學(xué)生“讀書(shū),讀人,讀生活”,從而積累豐富的語(yǔ)言,形成思想境界,有自己的教育理念。

  2、如果僅僅從“能”(潛能,是前題)與“干”(態(tài)度)兩個(gè)因素來(lái)分析的話,可以將班主任分為四個(gè)層次: 既能且干;不能(先天不足)但干,也可勤能補(bǔ)拙(韌勁兒、踏實(shí)勁兒、認(rèn)真勁兒、耐心勁兒);能但不干;不能且不干。

  3、大賽結(jié)果——展示(給大家提供展示機(jī)會(huì)就是激勵(lì),就是結(jié)果),比什么都重要。努力在過(guò)程中,結(jié)果也在過(guò)程中。每個(gè)人都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)處于準(zhǔn)備的態(tài)度中(精神狀態(tài)、幸福的)。因?yàn)榕α耍畜w驗(yàn)了就是最大的收獲!

教師技能大賽演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家好

  亞里士多德說(shuō):教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。哲人以簡(jiǎn)單的話語(yǔ)道出了一個(gè)深圣的命題,那就是:把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人有付出,也有回報(bào)。今天我演講的題目是《付出愛(ài),我癡迷那種回報(bào)!》

  斗轉(zhuǎn)星移,寒來(lái)暑往,當(dāng)機(jī)器轟鳴,人頭攢動(dòng),花香搖曳,翠竹移位時(shí),我猛然意識(shí)到學(xué)校已經(jīng)春秋17載,斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇,一切都印證了歲月的流逝,時(shí)光的久遠(yuǎn)。就在這熟悉又親切的環(huán)境里,我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專(zhuān)業(yè)課教師,一位癡迷于當(dāng)班主任的班主任。

  有人說(shuō),選擇了教師,就選擇了平凡而清貧的生活;選擇了班主任,就肩負(fù)起了殫精竭慮,變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來(lái),我甘心平凡但不平淡,履行班主任的神色職責(zé),為學(xué)生耗盡心力,卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。

  當(dāng)班主任是一種責(zé)任,當(dāng)好班主任要傾注感情,讓孩子的夢(mèng)想成真,讓無(wú)數(shù)的奇跡迭生,讓每一個(gè)過(guò)程圓滿,讓世界更美麗,答案很簡(jiǎn)單,那就是一個(gè)字:愛(ài)!

  班主任的愛(ài)是母親般的濡養(yǎng)和接納:我把學(xué)生看做自己的兒女,天氣變化,告訴學(xué)生添減衣服;學(xué)生生病,我?guī)W(xué)生去醫(yī)院;教室里,我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”;同學(xué)間鬧矛盾了,我當(dāng)說(shuō)客,作調(diào)解員;學(xué)生的生日,我送一個(gè)雞蛋一句祝福,讓他感覺(jué)到家的溫暖。我是學(xué)生的親人,學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報(bào)我,用一句溫暖的問(wèn)候回報(bào)我,用一條溫馨的短信回報(bào)我,用一個(gè)撒嬌的笑回報(bào)我。我驕傲,我是他們的班媽?zhuān)∥易院,我有懂事的孩子?/p>

  班主任的愛(ài)是陽(yáng)光般的給予和照耀:多少個(gè)節(jié)假日,我和學(xué)生在教室里度過(guò),只為圓他們的大學(xué)夢(mèng);多少回,我找學(xué)生談心,只為給他們亮起一盞心靈的明燈;多少次,我把一篇篇文字、一張張照片收進(jìn)我的文檔,只為當(dāng)他們走出職中校園帶走一份回憶;我拿出錢(qián)物給家里有困難的學(xué)生,只為他享有學(xué)習(xí)的權(quán)利……唯一的小小的私心就是當(dāng)學(xué)生走出校門(mén)之后,希望他們記得職中,記得我,記得我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子……

  今年五一,我們高中同學(xué)二十年相聚,大家圍坐在班主任張常軍老師的'周?chē),有身價(jià)過(guò)億的企業(yè)家,有醫(yī)術(shù)精湛的副院長(zhǎng),有身居要職的政府官員,還有像我一樣平凡的教師。但是,我沒(méi)有自卑和失落,因?yàn),我和張老師一樣用?ài)心善待著每一個(gè)學(xué)生,教師的財(cái)富啊,就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。

  翅膀不能停止飛翔,生命不能停止飛翔。我的愛(ài)就是學(xué)生助飛的翅膀,我的生命就在學(xué)生的成長(zhǎng)里輝煌。宿舍、教師、操場(chǎng),談心、上課、家訪,我在班主任的日程表里奔忙,用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希冀放飛無(wú)數(shù)個(gè)瑰麗的夢(mèng)想!

教師技能大賽演講稿10

尊敬的各位家長(zhǎng),親愛(ài)的老師和小朋友們:

  大家早上好!我是中三班的覃老師,今天很高興能站在國(guó)旗下講話,我今天要跟大家一起分享的主題是《家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)》

  這周二、周三、周四、周五,我們分別邀請(qǐng)大大班、大班、中班、小班的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng),你們知道爸爸媽媽來(lái)干什么呢?對(duì)了,爸爸媽媽來(lái)幼兒園觀看小朋友們一天在幼兒園里生活自理能力、交往合作能力還有學(xué)習(xí)能力等情況,會(huì)看我們小朋友晨間鍛煉、早操、進(jìn)餐、上課、區(qū)域游戲、戶外活動(dòng)等等。還要了解我們幼兒園的保育和教學(xué)工作,更好地配合我們做好家園共育,因此小朋友們?cè)谟變簣@要表現(xiàn)得棒棒的,要認(rèn)真做操、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、大膽去表現(xiàn)自身、快樂(lè)的游戲,把最好的一面展示都給爸爸媽媽或者爺爺奶奶們看好不好?

  到時(shí)候你們就可以做一次小主人,向爸爸媽媽介紹一下我們的幼兒園,我們的班級(jí)有哪些好玩的地方,我們的`好朋友有誰(shuí)?還跟爸爸媽媽一起動(dòng)手操作、玩游戲好嗎? 相信這次家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)一定能辦得非常成功!也相信你們都是爸爸媽媽和老師們心中最棒的寶貝!那小朋友們一起加油,期待你們的表現(xiàn)喲! 好了,今天覃老師的講話就分享到這里了,謝謝大家!

教師技能大賽演講稿11

老師們:

  首先,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次獲得優(yōu)異成績(jī)的老師們表示衷心的祝賀!祝賀你們的成長(zhǎng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的交口稱(chēng)贊!通過(guò)舉辦這場(chǎng)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)和前段各教研組的扎實(shí)工作,我們圓滿地完成了第一階段的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)并熟知學(xué)校日常教學(xué)教研工作的任務(wù)。通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐,一是涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的新人,贏得了大家一致好評(píng)。二是兩部各教研組老教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),積極幫扶,用心指導(dǎo),積極搭建更好的平臺(tái),壓擔(dān)子,賦重任,更好促進(jìn)了新人成長(zhǎng)。這一批老師將是我們一高未來(lái)發(fā)展的重要力量,可喜可賀!令人欣慰!

  所以下面我主要講兩個(gè)方面。

  一、 存在的問(wèn)題

  成績(jī)是喜人的,但問(wèn)題也是要注意的。由于個(gè)別年輕同志進(jìn)取心不強(qiáng),自我要求不高,不善于學(xué)習(xí),不主動(dòng)反思和業(yè)務(wù)實(shí)踐,業(yè)務(wù)進(jìn)步相對(duì)較慢,甚至仍有個(gè)別老師目前仍受到各方一致較低評(píng)價(jià)!一些老師,甚至個(gè)別班主任平時(shí)也沒(méi)有把小組積分管理用于課堂、用于班級(jí)德育管理,缺乏每周的總結(jié)和及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。一些帶教老師不能以身作則,以身帶教和示范,對(duì)徒弟要求不嚴(yán),從容問(wèn)題的存在,使得一些任課老師平時(shí)基本不使用小組積分管理,使得這次大賽活動(dòng),要么學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極,主動(dòng)參與不夠,要么老師使用生疏。老師課堂小組與班級(jí)德育小組存在兩張皮、不一致現(xiàn)象,處于淺表使用,花架子,根本沒(méi)有發(fā)揮小組課堂積分的重要作用。如果一些老師今后還下勁不夠,用心不足,那么將會(huì)與優(yōu)秀的新老師差距會(huì)越來(lái)越大,甚至個(gè)別新老師會(huì)被學(xué)校逐步調(diào)整擱置甚至不用的境地。

  二、 提幾點(diǎn)要求

  1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。對(duì)成績(jī)不要驕傲,這僅是教師生涯中走出了第一步,未來(lái)還很遙遠(yuǎn)。還要繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,心有夢(mèng)想,抓住學(xué)校提供的機(jī)會(huì)和平臺(tái),邁入個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。少談個(gè)人困難,多談個(gè)人與學(xué)校發(fā)展,時(shí)刻把學(xué)校的利益放在首位,這是優(yōu)秀青年教師先人一步,抓住機(jī)會(huì)更好發(fā)展的重要起點(diǎn)。雖然是獲獎(jiǎng)了但這與教學(xué)成績(jī)的取得是兩碼事,這與未來(lái)的是否能夠繼續(xù)成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師是兩碼事,所以仍然要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐,使自己變得更為優(yōu)秀。要時(shí)常博覽教育教學(xué)理論書(shū)籍,豐富和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,使自己在理論支撐下走的更遠(yuǎn)更好。

  2、加強(qiáng)工作責(zé)任心和自我管理。育人先育己。個(gè)人精氣神的建設(shè)是解決一切問(wèn)題的根本,精氣神不足是永遠(yuǎn)得不到個(gè)人優(yōu)秀的。有些年輕同志進(jìn)取精神不強(qiáng),較為懶散,自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高,對(duì)待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的工作做得嚴(yán)重不到位,缺乏積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)待交辦的工作以個(gè)人種種困難進(jìn)行推脫,以致于影響自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為青年教師,只有師德高尚,積極負(fù)責(zé)上進(jìn),才可以走的更遠(yuǎn),才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義,才會(huì)帶著夢(mèng)想充滿激情的投入工作。打仗,三分靠武器,七分靠士氣。要當(dāng)好老師就要抓住自我思想建設(shè)這個(gè)根。文理分科年級(jí)兩部準(zhǔn)備使用部分年輕老師當(dāng)班主任,個(gè)別老師還不想干,就是典型的不利學(xué)校更不利于自己發(fā)展的行為(比如今年中高級(jí)教師評(píng)聘,中級(jí)教師至少得有一年以上的班主任經(jīng)歷,高級(jí)教師得有班主任經(jīng)歷的加分,否則到時(shí)候一百多人,這么少的指標(biāo),你憑什么進(jìn)職稱(chēng)?)。要不遺余力地完成本職工作。這種不遺余力,就是全身心投入,就是不怕苦不怕累,是把小小的事情做得宏大起來(lái),把平凡的事情做得閃亮起來(lái),把平淡的事情做得輝煌起來(lái),把單純的事情做出立體的形態(tài),讓繁雜的事務(wù)性的工作透露出智慧的火花,比如這兩年年新聘任的老師和班主任老師就應(yīng)該這樣。要自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練。去迎接最難工作的挑戰(zhàn)。不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平。給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí),讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn),逼自己多培養(yǎng)一些能力。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人,做一個(gè)思考深刻的人,做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人,必須能忍受多方面的'磨練。堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持;學(xué)習(xí),工作,創(chuàng)造,這就是“智慧”。要用超常的付出,讓自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上的每一個(gè)方面都做得比較優(yōu)秀。下學(xué)期我們還要進(jìn)行微型課大賽,就是針對(duì)一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)的濃縮課堂,時(shí)間是15-20分鐘。這又是一個(gè)督促自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)(比如評(píng)職稱(chēng)、應(yīng)聘試講、深度備課、各種大賽等活動(dòng)必備能力都用得到),請(qǐng)大家提前理解微型課是什么意思,本學(xué)期各學(xué)科組長(zhǎng)要在教務(wù)處和年級(jí)主任的指導(dǎo)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。當(dāng)然以后我們還要開(kāi)展微課(微視頻)制作大賽,加強(qiáng)學(xué)生自主性的課前課后線下學(xué)習(xí),建立我校學(xué)科資源庫(kù),提升制作老師的版權(quán)福利,進(jìn)一步促進(jìn)我們業(yè)務(wù)的成長(zhǎng),為學(xué)校更高層級(jí)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、要永不停止地積累和精心備課!胺e累”是自我提升、發(fā)展自己的首選。每天在電腦里面,都要增加新的文字和材料。每上一節(jié)新課,每一天每一周工作都要積攢反思改進(jìn)的材料,學(xué)會(huì)寫(xiě)作,嘗試創(chuàng)新。要緊抓精心備課,這是一切教學(xué)行為的源頭和出發(fā)點(diǎn),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。備知識(shí)、備過(guò)程、備方法、備學(xué)生、備育人。用好教材、教輔和相關(guān)資料。研讀課標(biāo)、研究高考、研究變式,精心設(shè)問(wèn)化解重難點(diǎn),設(shè)計(jì)師生交流對(duì)話化解重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn),進(jìn)行深度備課。要緊抓師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。使課堂更富有靈動(dòng)。使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),盡力消滅虛假學(xué)習(xí)、淺表學(xué)習(xí)、游離于課堂邊沿的學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至睡覺(jué)。要積極研磨課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)。在問(wèn)題設(shè)計(jì)、拓展點(diǎn)撥、啟發(fā)誘思、層級(jí)推進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)等方面,用變化語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、多樣化語(yǔ)言鼓動(dòng)激發(fā)、趣味語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性語(yǔ)言等進(jìn)行研磨語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)小組和個(gè)人發(fā)言積極性等方面起到助推作用。

  4、要熟練掌握課堂學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)。小組積分管理要形成常態(tài)化、持久化,要與班級(jí)管理的德育卓越小組一致起來(lái),發(fā)揮最大激勵(lì)效能,這有助于課堂師生互動(dòng),有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂和主動(dòng)發(fā)言,提高學(xué)習(xí)效能。老師要積極和班主任一起去推動(dòng)小組挑戰(zhàn)賽和每周評(píng)價(jià)制度的有效性落實(shí),不能班主任和任課老師各行其是,否則班級(jí)的小組激發(fā)往往是低效甚至是無(wú)用的,所以班級(jí)老師們的積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)是落實(shí)學(xué)習(xí)小組并發(fā)揮其重要作用的關(guān)鍵!在班級(jí)德育分小組積分管理的基礎(chǔ)上揉進(jìn)課堂教學(xué)積分管理,強(qiáng)化學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)量化、作業(yè)完成督導(dǎo)量化、小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)量化、學(xué)練測(cè)試結(jié)果量化等,這是確保學(xué)生高效學(xué)習(xí),并能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和積極性的重要保障。任課老師要全力配合班主任,利用好班級(jí)獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度,善用小獎(jiǎng)勵(lì)。既要引導(dǎo)小組既要樹(shù)立“小楷!保忠_(kāi)展“小競(jìng)賽”,做好“小研究”,開(kāi)好“小座談”,征納“小點(diǎn)子”,執(zhí)行“小懲罰”。老師們要積極營(yíng)造小組挑戰(zhàn)、小組競(jìng)爭(zhēng)和小組評(píng)價(jià)的氛圍文化,打造高效的小組學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)生在小組師生、生生互助中尋求成長(zhǎng)。文理分科后,我們還要在打造優(yōu)質(zhì)班會(huì)課上繼續(xù)推進(jìn)各班級(jí)小組的建設(shè)和效能挖潛,在學(xué)生德育建設(shè)方面進(jìn)行推進(jìn)。不僅這樣,零班、奧賽班要做這方面的典范,在精準(zhǔn)培優(yōu)方面做出突出貢獻(xiàn),做到有理念、有思路、有方法、有措施,更有落實(shí)。這將是兩部主任的核心工作之一,望兩部主任和全體老師要加強(qiáng)這方面工作的落實(shí)。今后我要和部分領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)取老師們的課,如果再發(fā)現(xiàn)滿堂灌、一言堂的,不重視師生互動(dòng)和學(xué)生積極參與的課堂,我將嚴(yán)厲批評(píng)。以后我們要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)班會(huì)課的活動(dòng)和魅力班主任評(píng)選以及魅力班長(zhǎng)大賽就是要推動(dòng)每一位班主任建好、用好班級(jí)小組積分德育管理,使任課老師更方便于自己的課堂使用,取得最大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力效能。

  5、要緊抓課堂的前申和后置。確保高效課堂的完整性和教學(xué)質(zhì)量的提升。前申是學(xué)生預(yù)習(xí)和教師備課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。后置是“練、查、考、改(批)、評(píng)、糾、研、組、扶(輔)、規(guī)”的完整性。要向教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格落實(shí)要質(zhì)量。想好的事情,立刻執(zhí)行,就是最大的生產(chǎn)力!課堂教學(xué)是核心素養(yǎng)培育的切入點(diǎn)、突破點(diǎn),是學(xué)生奠定文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展知識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的主陣地,但這種課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的提高并不是正比例的,這就是為什么說(shuō)好的課堂未必有好的成績(jī),但好成績(jī)一般都會(huì)有好課堂的道理。所以還必須有課堂教學(xué)的這些前申和后置工作作為保障,進(jìn)而形成體系化的教學(xué)工作。這是一種治療低效教學(xué)質(zhì)量的聯(lián)合用藥,缺一不可。

  老師們,許家印說(shuō)過(guò):“人的進(jìn)步往往是從心理的進(jìn)步開(kāi)始的,人的落伍往往是心態(tài)的落伍。人與人的差距往往是心態(tài)的差距”,所以無(wú)論青年教師還是老教師,要想在今后的教師生涯中發(fā)展的更好,自己思想存在問(wèn)題的解決才是正道,我也希望全體老師能夠理解這些道理,在今后的工作中取得更為優(yōu)異的成績(jī),贏得更好的發(fā)展。

教師技能大賽演講稿12

  數(shù)控技能大賽是考驗(yàn)選手理論知識(shí)、軟件應(yīng)用、實(shí)際操作技能水平的一項(xiàng)綜合賽事。在數(shù)控技術(shù)高速發(fā)展的今天,參賽選手除了要具備全面數(shù)控知識(shí)和熟練操作機(jī)床及快速編程的能力外,還要較快的掌握新型工藝、先進(jìn)裝備使用方法,并具有較強(qiáng)的的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。在實(shí)踐當(dāng)中積極探索,提高自己的新技術(shù)應(yīng)用能力,以競(jìng)賽為舞臺(tái),充分展示自己的技術(shù)能力。

  數(shù)控技能大賽將理論知識(shí)、軟件應(yīng)用與實(shí)際操作技能緊密結(jié)合,考核了選手的綜合技術(shù)應(yīng)用能力。本人曾參加過(guò)省、市級(jí)數(shù)控技能大賽,雖沒(méi)有取得較好是成績(jī),但從中獲得了不少寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。為了使讀者更多的了解數(shù)控技能大賽的情況,本人結(jié)合自身參賽和工作經(jīng)歷,做以下三方面總結(jié):

  一、掌握全面的理論知識(shí)。

  綜合運(yùn)用數(shù)控應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)對(duì)理論知識(shí)考試,主要掌握如下幾點(diǎn):

  1)了解 當(dāng)代數(shù)控機(jī)床集中了機(jī)、電、氣、液、儀等綜合技術(shù)。

  2)了解當(dāng)今數(shù)控機(jī)床發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用技術(shù)、操作技能等最新動(dòng)態(tài)。

  3)了解數(shù)控加工中高速、高效、高精度、復(fù)合及特殊加工的一般加工方法。

  4)對(duì)數(shù)控機(jī)床基礎(chǔ)知識(shí)、賽件圖樣、基點(diǎn)計(jì)算、加工材料及熱處理知識(shí)、刀具選用、切削參數(shù)合理選擇及刀具刃磨技術(shù)有較深刻的了解。

  5)在手動(dòng)夾具中,能熟練對(duì)工件進(jìn)行定位、找正、夾緊操作。

  6)了解數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)、動(dòng)作原理,能熟練操作數(shù)控機(jī)床,能編制具有個(gè)性化的加工程序,能正確使用數(shù)控系統(tǒng)功能,具有一定的故障診斷能力,并排除一般機(jī)械故障。

  二、CAD/CAM軟件應(yīng)用。

  隨著制造技術(shù)的發(fā)展,CAD/CAM技術(shù)已經(jīng)成為數(shù)控加工技術(shù)的重要組成部分,從數(shù)控操作技能來(lái)看,CAD/CAM軟件應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)控加工從業(yè)人員的必備技能,新頒布的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、加工中心)已經(jīng)將CAD/CAM軟件應(yīng)用(含仿真軟件)作為職業(yè)技能鑒定重要組成部分。毫無(wú)質(zhì)疑,數(shù)控技能大賽中,考核參賽選手對(duì)CAD/CAM軟件應(yīng)用也極為重視,一般占總成績(jī)的15%左右。參賽選手對(duì)軟件應(yīng)用能力極為重要,實(shí)操比賽中,部分加工對(duì)象使用軟件編程要比手動(dòng)編程快捷準(zhǔn)確,利用軟件編程加工效率數(shù)倍于手動(dòng)編程加工效率。因此,選擇一款良好的計(jì)算機(jī)平臺(tái)和適合自己使用的軟件將起到事半功倍的作用。熟練運(yùn)用一款優(yōu)良的CAD/CAM軟件至關(guān)重要,數(shù)控大賽基本上主推國(guó)產(chǎn)軟件(CAXA)。工廠使用的軟件大多是UG、Pro/E、Cimatron等。通常一款CAD/CAM軟件好壞,我們從總體操作性能上判別它的好壞,即計(jì)算、響應(yīng)是否迅速,圖形操作是否簡(jiǎn)捷快速,輸入輸出是否方便簡(jiǎn)單,各種應(yīng)用功能是否好用,以及對(duì)復(fù)雜組合體圖形的解決能力。例如:幾何形體的定義輸入和變化輸出的各種操作及復(fù)雜形體生成時(shí)的各種運(yùn)算是否穩(wěn)定可靠。另外,還應(yīng)考慮在不同的系統(tǒng)環(huán)境下生成的圖形能否通過(guò)數(shù)據(jù)交換規(guī)范方便地在其它環(huán)境下運(yùn)行。軟件性能測(cè)試一般從以下幾方面找到所關(guān)心的條目,進(jìn)一步深入考察軟件的功能:

  1、通用建模能力如: 草圖設(shè)計(jì)、實(shí)體建模、特征建模、曲面造型、裝配工具、配對(duì)操作。

  2、系統(tǒng)輔助特性 如:界面與操作、圖形顯示能力 、圖形數(shù)據(jù)交換。

  3、數(shù)控加工編程 如:銑削編程、車(chē)削編程、數(shù)控系統(tǒng)后置處理、加工模擬仿真 。

  以上功能也是參賽選手必須熟練掌握的基本要求。熟練運(yùn)用軟件不僅能在 軟件考試贏得高分值,更重要的是在實(shí)操過(guò)程中,能過(guò)正確快速的利用軟件編程,從而提高加工效率,為實(shí)操贏得先機(jī)。

  三、實(shí)際操作技能。

  熟練操作數(shù)控機(jī)床首先必須對(duì)其數(shù)控系統(tǒng)有較深的了解和運(yùn)用。數(shù)控系統(tǒng)的好壞主要表現(xiàn)在保證系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性同時(shí)功能操作易用性越強(qiáng)越好。數(shù)控系統(tǒng)在操作時(shí)便捷靈活程度,將直接影響到零件加工速度。當(dāng)前,在市面上所使用得最多是FANUC與SIEMENS系統(tǒng),而國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)主要以廣州數(shù)控、華中數(shù)控為主。參賽選手,當(dāng)然希望機(jī)床配有好的數(shù)控系統(tǒng),這樣操作時(shí)更加簡(jiǎn)單快捷。與此同時(shí),參賽選手必須熟練操作至少一種數(shù)控系統(tǒng)。通過(guò)大量的訓(xùn)練,掌握嫻熟的操作技能。在平時(shí)訓(xùn)練中要對(duì)所選用的數(shù)控系統(tǒng)的編程方法要全面掌握,各指令,循環(huán)要熟練運(yùn)用,操作面板各菜單鍵、功能鍵熟練運(yùn)用。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中練就的扎實(shí)的基本功,達(dá)到正確使用數(shù)控系統(tǒng)功能,具有一定的故障診斷和排除能力。比賽時(shí)才能避免誤操作對(duì)數(shù)控系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾或破壞。數(shù)控系統(tǒng)即是數(shù)控機(jī)床的“大腦”,在加工過(guò)程中數(shù)控系統(tǒng)可靠性和穩(wěn)定性極為重要。它是數(shù)控機(jī)床能否正常運(yùn)行并加工出合格零件的基本保障。在數(shù)控技能大賽中所使用的機(jī)床一般為中小型設(shè)備,其采用的數(shù)控系統(tǒng)一般優(yōu)先選擇國(guó)內(nèi)品牌。如:華中數(shù)控和廣州數(shù)控等等。當(dāng)前,國(guó)產(chǎn)普及型中檔數(shù)控系統(tǒng)已經(jīng)占據(jù)中國(guó)市場(chǎng)的重要地位,各品牌的數(shù)控系統(tǒng)已基本能達(dá)到用戶使用要求。因此選擇一個(gè)過(guò)硬的數(shù)控系統(tǒng)尤為重要。

  實(shí)操比賽是全面、集中展示選手綜合知識(shí)、工藝、編程能力、操作技能的平臺(tái)。在實(shí)操中,對(duì)所使用機(jī)床設(shè)備必須進(jìn)行一定的了解,這樣在加工中才能因地制宜 ,確定有效的`裝夾定位,合理選用高效的刀具和切削用量,靈活運(yùn)用數(shù)控系統(tǒng)各種功能,以最合理的工藝方案、最佳的刀具路徑、快速準(zhǔn)確編入加工程序,在最短的時(shí)間完成加工,才能實(shí)現(xiàn)快速高效加工從而取得好的成績(jī)。下面就著重?cái)?shù)控機(jī)床設(shè)備,夾具,刀具三方面談?wù)勛约旱臏\見(jiàn):

 。1)數(shù)控機(jī)床設(shè)備的好壞,將直接影響加工質(zhì)量和加工效率。一臺(tái)數(shù)控機(jī)床功能的強(qiáng)弱主要取決于CNC裝置,而數(shù)控機(jī)床性能的好壞主要取決于伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng),伺服系統(tǒng)又包括主軸伺服系統(tǒng)和進(jìn)給伺服系統(tǒng),選擇性能較好的伺服電機(jī)尤為重要。如:西門(mén)子、ABB、三菱、安川等等性能相對(duì)較好些,能有效的保證切削加工的精確度。在數(shù)控大賽實(shí)操比賽所使用的數(shù)控機(jī)床都滿足加工要求,因此,作為參賽選手應(yīng)注意全面掌握機(jī)床的規(guī)格、參數(shù)。如數(shù)控機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速范圍、進(jìn)給軸速度范圍、坐標(biāo)軸行程范圍、主軸功率大小、旋轉(zhuǎn)軸的最大旋轉(zhuǎn)角度、刀柄使用標(biāo)準(zhǔn),整機(jī)剛度如何等等。通過(guò)了解這些參數(shù),才能在實(shí)際加工過(guò)程中做到心中有數(shù),游刃有余。

 。2)數(shù)控機(jī)床夾具必須適應(yīng)數(shù)控機(jī)床的高精度、高效率、多方向同時(shí)加工、數(shù)字程序控制等要求。它也是保證加工質(zhì)量和提高效率的前提。在數(shù)控技能大賽中使用的夾具主要分:一是數(shù)控車(chē)床夾具如:三爪自定心卡盤(pán),四爪單動(dòng)卡盤(pán)、花盤(pán)等。二是數(shù)控銑床夾具如平口虎鉗、液壓虎鉗、卡盤(pán)、數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)等。其中三爪卡盤(pán)自動(dòng)定心,裝夾方便,但夾緊力較小,不便于夾持不規(guī)則工件。反之四爪卡盤(pán)彌補(bǔ)了三爪卡盤(pán)的不足。而虎鉗裝夾方便,只需找正鉗口即可使用。數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)作為坐標(biāo)軸的旋轉(zhuǎn)軸,可加工復(fù)雜曲面。

  (3)選擇合適的刀具和切削用量也非常重要,它不僅影響機(jī)床的加工效率,而且直接影響零件的加工質(zhì)量。由于數(shù)控機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速及范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通機(jī)床,而且主軸輸出功率較大,因此與傳統(tǒng)加工方法相比,對(duì)數(shù)控加工刀具的提出了更高的要求,包括精度高、強(qiáng)度大、剛性好、耐用度高,而且要求尺寸穩(wěn)定,安裝調(diào)整方便。這就要求刀具的結(jié)構(gòu)合理、幾何參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。數(shù)控刀具是提高加工效率的先決條件之一,它的選用取決于被加工零件的幾何形狀、材料狀態(tài)、夾具和機(jī)床選用刀具的剛性。

  全國(guó)數(shù)控技能大賽的各類(lèi)型刀具贊助商提供,前三屆全國(guó)數(shù)控技能大賽均由贊助商山特維克可樂(lè)滿公司提供。山特維克作為刀具行業(yè)的第一毋庸置疑,其刀具品種全,品質(zhì)過(guò)硬。我們公司重型數(shù)控機(jī)床大多用山特維克刀具,只是價(jià)格相對(duì)要高些。另省級(jí)、市級(jí)數(shù)控技能大賽所使用的刀具各有不同?傮w來(lái)說(shuō)使用國(guó)產(chǎn)刀具比較廣泛,不僅支持了國(guó)產(chǎn)同時(shí)還帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)。此外,工作中使用過(guò)刀具有:山特維克、伊斯卡、瓦爾特、肯納、株洲鉆石、成量,哈量、嘉興恒鋒等等各個(gè)廠家的部分刀具。由于我公司零件產(chǎn)品多為高溫合金,不銹鋼等難加工材料,故選用進(jìn)口刀具量比較大,如:車(chē)削汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子(30Cr2MoV、26NiCrMoV145)試用了多種品牌的刀具,最終山特維克的可轉(zhuǎn)位車(chē)刀以高性價(jià)比得以長(zhǎng)期使用。銑削電機(jī)轉(zhuǎn)子(34CrMo1A、26NiCrMoV115)崁線槽,原先使用國(guó)產(chǎn)鑲嵌式硬質(zhì)合金三面刃刀盤(pán),后工藝改進(jìn)使用了德國(guó)瓦爾特可轉(zhuǎn)位三面刃刀盤(pán)及刀片,效率大大提高,加工一件轉(zhuǎn)子刀具成本卻減低了。銑削高壓內(nèi)缸(ZG15Cr1Mo1)隔板槽原先使用株洲鉆石牌三面刃及刀片,表面質(zhì)量差,切削力大,工藝改進(jìn)使用以色列伊斯卡可轉(zhuǎn)位三面刃刀盤(pán)及刀片解決了表面質(zhì)量問(wèn)題,同時(shí)進(jìn)給速度也有所增加;低壓外缸(Q235鋼)鏜銑各凹槽,孔系的加工,原先使用進(jìn)口刀具,成本過(guò)高,后經(jīng)工藝改進(jìn)使用成量、哈量、嘉興恒鋒等國(guó)產(chǎn)刀具達(dá)到加工要求和加工效率同時(shí)降低了成本。銑削水輪機(jī)組零部件(1Cr13、1Cr11MoV)原先使用鑲嵌式硬質(zhì)合金刀具,經(jīng)工藝改進(jìn)使用株洲鉆石方肩銑刀及刀片,表面質(zhì)量好和加工效率得以提高。

  無(wú)論是哪一個(gè)品牌刀具,合理選擇正確使用才能物有所值。選取刀具還要根據(jù)零件材料切削性能、加工階段、加工區(qū)域特點(diǎn)選擇刀具。如車(chē)或銑高強(qiáng)度鋼、鈦合金、不銹鋼零件,選擇耐磨性較好的可轉(zhuǎn)位硬質(zhì)合金刀具;粗加工階段以去除余量為主,應(yīng)選擇剛性較好、精度較低的刀具;半精加工、精加工階段以保證零件的加工精度和產(chǎn)品質(zhì)量為主,應(yīng)選擇耐用度高、精度較高的刀具;在零件結(jié)構(gòu)允許的情況下應(yīng)選用大直徑、長(zhǎng)徑比值小的刀具;切削薄壁、超薄壁零件的過(guò)中心銑刀端刃應(yīng)有足夠的向心角,以減少刀具和切削部位的切削力;端銑刀無(wú)論是在表面加工質(zhì)量上還是在加工效率上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于球頭銑刀,因此,在確保零件加工不過(guò)切的前提下,粗加工和半精加工曲面時(shí),盡量選擇端銑刀。選擇刀具的尺寸與被加工工件的表面尺寸要相適應(yīng)。平面零件周邊輪廓的加工,常采用立銑刀;銑削平面時(shí),應(yīng)選硬質(zhì)合金刀片銑刀;加工凸臺(tái)、凹槽時(shí),選超硬高速鋼立銑刀;加工毛坯表面或粗加工孔時(shí),可選取鑲硬質(zhì)合金刀片的玉米銑刀;對(duì)一些立體型面和變斜角輪廓外形的加工,常采用球頭銑刀、環(huán)形銑刀、錐形銑刀和盤(pán)形銑刀。在進(jìn)行自由曲面加工時(shí),由于球頭刀具的端部切削速度為零,因此,為保證加工精度,切削行距一般很小,故球頭銑刀適用于曲面的精加工。

  切削參數(shù)的選用同時(shí)又受機(jī)床、刀具系統(tǒng)、被加工工件形狀、材料以及裝夾方式等多方面因素的影響。刀具生產(chǎn)廠家的刀具一般附有切削參數(shù)選用表,可供參考。加工中可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整切削速度和進(jìn)給速度。刀具及切削參數(shù)的

  合理選用是一個(gè)綜合性問(wèn)題,要求執(zhí)行者掌握較全面的相關(guān)知識(shí)技能,充分考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié),實(shí)際情況實(shí)際解決。

  在實(shí)踐中總結(jié),在積累中開(kāi)拓。參加數(shù)控技能大賽只是提供了一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),積累寬深專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能的關(guān)鍵還在平時(shí)工作中練就良好的加工思維和習(xí)慣及質(zhì)量意識(shí)。將數(shù)控加工技術(shù)運(yùn)用到工作中,逐步達(dá)到數(shù)控技能大賽舉辦的最終目標(biāo)。由于筆者水平有限,文中難免存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

教師技能大賽演講稿13

  x月5日,我縣組織了第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽,43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà),口語(yǔ)表達(dá),歌曲演唱和課堂設(shè)計(jì)四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多,領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采,看到了他們的實(shí)力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (一)簡(jiǎn)筆畫(huà)

  教師們?cè)诒荣愔写蠖寄茉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫(huà),許多老師的畫(huà)布局合理,美觀大方,線條流暢,只有個(gè)別教師的畫(huà)不夠美觀。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的,因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。

 。ǘ┛谡Z(yǔ)表達(dá)

  這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能?chē)@話題組織語(yǔ)言,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話語(yǔ)太少,只有三五句話,與要求的3-5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語(yǔ)言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達(dá)。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷,過(guò)程詳實(shí),語(yǔ)流順暢,表現(xiàn)了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師,在交流中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過(guò)程,這體現(xiàn)了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備,能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

 。ㄈ└枨莩

  這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確,聲音清晰洪亮,節(jié)奏把握適度,如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動(dòng),表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方,有的老師記不住旋律和歌詞,有的直接棄權(quán),準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的輔助手段,因此它的作用也不可小覷喔。

  第一、說(shuō)課的內(nèi)容。

  說(shuō)課,是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),而后聽(tīng)者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。說(shuō)課的內(nèi)容包括:說(shuō)教材(包括說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排)、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說(shuō)學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些能力)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書(shū))。

  第二、說(shuō)課的語(yǔ)言

  。說(shuō)課不同于備課,其語(yǔ)言應(yīng)該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言兩塊,即教師在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內(nèi)容是使用說(shuō)課語(yǔ)言,將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽(tīng)眾,而導(dǎo)語(yǔ)部分、課堂中的有效提問(wèn)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等就應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言,將聽(tīng)眾當(dāng)作自己的學(xué)生,好像在課堂上一樣,輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,亮出自己的精彩。

  第三、注意理論依據(jù)。

  備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題,說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外,還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后,要說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么,目的是什么。而不能把說(shuō)課當(dāng)成課堂再現(xiàn),只說(shuō)自己的教學(xué)流程。

  第四、也是最后一點(diǎn),要脫稿。

  或者說(shuō),要想取得好的成績(jī),必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)方案準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備,可是到臺(tái)上一站還是感覺(jué)很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,別人能做到的,你也能做到,這不算什么。別人做不到的,你也要能做到,方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。

  人們都說(shuō)教師是人類(lèi)歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會(huì),當(dāng)一位老師難,成為一位稱(chēng)職的老師更難,成為一為稱(chēng)職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進(jìn)取,不斷的'提高自身素質(zhì),多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開(kāi)一扇窗,會(huì)看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電,希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己。

  為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,促進(jìn)教師相互交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。20xx年x月1日,我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備,以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。

  本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容:一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩,賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲,時(shí)而掌聲四起,在這次活動(dòng)中教師有著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對(duì)待,雖然是重在參與,但是大家準(zhǔn)備的都很充分,不少教師為了讓曲子彈得熟練一些,趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴,直到天黑才回家。可見(jiàn)各位老師都是很認(rèn)真很好學(xué)的。

  比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),結(jié)果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展,給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái),提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),并從各個(gè)途徑加緊自我提高,真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的,對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué),成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師技能大賽演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  大家好!

  通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提升了自身的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步加強(qiáng)了自身戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提升自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作

  要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提升個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師較大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。

  這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生不錯(cuò)的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛(ài)自身的教育對(duì)象——學(xué)生。

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自身的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之因此“差”,原因在于他們潛能被種、種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后利用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,加強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神。

  要做到這一點(diǎn),就應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的'競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

  要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自身從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自身的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不但是良師還是益友。

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