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教書(shū)育人楷模講話(huà)稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們可以使用講話(huà)稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,講話(huà)稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議,傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的教書(shū)育人楷模講話(huà)稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教書(shū)育人楷模講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,敬愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
在我起先演講之前,先做一個(gè)自我介紹,我是x班的x老師,我叫xx,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)都相識(shí)我。今日我在這里做這個(gè)演講呢,是以“教書(shū)育人”這四個(gè)字作為主題的,希望大家能夠仔細(xì)的聽(tīng)。不止是老師們須要仔細(xì)的聽(tīng),同學(xué)們也要仔細(xì)的聽(tīng)。教書(shū)育人,這四個(gè)字其實(shí)就概括了我們老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù),就是傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn),培育學(xué)生各方面的實(shí)力,可能聽(tīng)起來(lái)是很簡(jiǎn)潔的,但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會(huì)懂。我對(duì)這四個(gè)字的理解就是在傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,也要培育學(xué)生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的學(xué)問(wèn),也有其他各方面的學(xué)問(wèn),比如人生道理,還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化。除了傳授書(shū)本上的學(xué)問(wèn)之外,最重要的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化了,這是一個(gè)比較難的過(guò)程,不是一天兩天就能夠做到的,要在潛移默化之中影響學(xué)生的思想,變更學(xué)生的行為,在此之前,就須要老師們以身作則,規(guī)范自己的言行,給學(xué)生們做一個(gè)好的示范。我是這樣的理解的,也是這樣的去做的,不知道在你們其他人的眼中,我算不算是一個(gè)好老師,但我自己覺(jué)得我是做到了我應(yīng)當(dāng)要做的的。
在許多外行人眼里老師是一個(gè)很輕松的職業(yè),每天只有幾節(jié)課,還有寒暑假,雙休日,可能許多人認(rèn)為老師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外老師還要批改作業(yè),備課,備課是最花時(shí)間的.,一節(jié)課45分鐘的時(shí)間,在課下我們可能要花許多天的時(shí)間去備課。這并不是最難的,我也不是來(lái)賣(mài)慘的,我們老師在這個(gè)崗位上,是確定會(huì)不遺余力的去做好我們應(yīng)當(dāng)要做的工作的,但最讓我們難受或者想要放棄的是來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)們的不理解。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊,也會(huì)讓我們很難受,覺(jué)得自己做了許多的工作都像做了無(wú)用功一樣。當(dāng)然,這只是我們小部分的時(shí)間的想法,大部分的時(shí)間我們照舊是奮斗在教書(shū)育人的崗位上,培育出一代又一代的學(xué)生。
其實(shí)當(dāng)老師是一個(gè)比較的有成就感的事情,我們老師日復(fù)一日的工作,只希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的學(xué)問(wèn),所以我們老師的愿望就是上課的時(shí)候同學(xué)們能夠仔細(xì)的聽(tīng)課,用優(yōu)秀的成果來(lái)報(bào)答我們,其他的都不須要了。感謝大家!
教書(shū)育人楷模講話(huà)稿2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家好!
很興奮在這里為大家演講,我演講的主題是珍惜時(shí)間,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。
我在這里教書(shū)育人已經(jīng)四年,看到敬愛(ài)的同學(xué)們,我總會(huì)想起這樣的一句話(huà),讓我深深的深思,感到慚愧!白钅贻p的是畫(huà)法探討會(huì)導(dǎo)師徐悲鴻,23歲。這個(gè)年齡,擱現(xiàn)在很多人還是“啃老一族”,而前輩們已經(jīng)成為大師了!”看看我們,23歲就是大師了,我們呢?是什么?23歲我已經(jīng)高校畢業(yè)一年,任教一年,成為了一名中職老師。同學(xué)們,你們又是什么呢?你們正值青年,處在人生最佳狀態(tài)的青春期,科學(xué)探討表明,美妙的青春大是好的學(xué)習(xí)時(shí)候,可你們呢?人在教室心在外,每天想著談戀愛(ài);課堂上老師講的不亦樂(lè)乎,你們卻玩手機(jī)玩的不亦樂(lè)乎;人在學(xué)校,心系網(wǎng)吧等…孩子們,醒醒吧。
青春,最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間,就這樣被奢侈了;青春,人生的黃金年齡,就這樣伴隨著玩耍暗淡的過(guò)去了,青春的花朵還沒(méi)有綻放,就已經(jīng)凋謝了。孩子們,請(qǐng)你們珍惜時(shí)間,為了自己的美妙將來(lái),好好拼搏一次吧!至少,回味過(guò)去,不曾懊悔!
敬愛(ài)的青年老師同事們,面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、繁瑣的班主任工作、困難多變的育人工作,你是否在還懷疑自己選擇中職老師呢?你是否還在遲疑中舉棋不定呢?想想領(lǐng)導(dǎo)將一個(gè)班交給我們的時(shí)候確定的眼神;想想家長(zhǎng)將孩子交給我們的時(shí)候的期望的眼神;
想想孩子們?cè)谖覀兩ぷ铀粏r(shí)候關(guān)切老師的天真爛漫的眼神;
我們還有什么理由徘徊呢?受人之托,忠人之事,我想只有鞠躬盡瘁死而后已。
孩子們的`尊敬,同事的激勵(lì),家長(zhǎng)的認(rèn)可,不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?老師的苦是別人不行理解的,但老師的華蜜也是無(wú)人可以體會(huì)的!
當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物,一句句關(guān)切時(shí),那是一種怎樣的華蜜;老師不肯定是一個(gè)富有的人但肯定是一個(gè)充溢的人,老師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。
我既然選擇了眉電校,就只能無(wú)怨無(wú)悔,奉獻(xiàn)青春;我既然做了13春電2班班主任,就只能同甘共苦,風(fēng)雨兼程;
我既然選擇了中職老師,就只能是愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地,立足本職,一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意,扎根工作,精益求精。勝利恒久屬于愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
哲學(xué)家們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò),人最珍貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。生命中最珍貴的是青春,青春一去不復(fù)返!同學(xué)們,老師們,讓我們的青春的光彩綻放在這漂亮的眉電校吧!
教書(shū)育人楷模講話(huà)稿3
老師的職責(zé)是教書(shū)育人,老師是學(xué)問(wèn)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō),老師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響的人。特殊是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧K,老師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)老師只有有良好的師德,才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,老師常常與學(xué)生在一起,老師對(duì)工作的看法,對(duì)學(xué)生的看法、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整齊,精神飽滿(mǎn),不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷,埋怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,學(xué)問(wèn)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再變更。所以,老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作看法,飽滿(mǎn)的工作熱忱,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以精確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此仔細(xì),自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,獲得更好的教學(xué)效果。
老師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其珍貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果化。當(dāng)然,這就須要在課前仔細(xì)備課,特殊是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生對(duì)背景學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校,對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,有的.學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò),有的沒(méi)學(xué)過(guò),還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)。
駕馭程度相差很大。對(duì)于這種狀況,就須要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和駕馭差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
老師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無(wú)保留地供應(yīng)給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教化是一個(gè)逐步發(fā)覺(jué)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)須要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培育良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
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