關(guān)于優(yōu)秀老師講話稿
在充滿活力，日益開放的今天，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿是在公務(wù)活動中針對特定場合，面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么講話稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于優(yōu)秀老師講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛的老師：尊敬的評委：
大家好！
今天演講的題目是做幸福的老師�！督炭鞓返膶W(xué)生》
培訓(xùn)老師在結(jié)束時留給我這樣一句話：如果你愛一個人，記得年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上。就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時的聽得如同云里霧里。如今，從教四年，又知道了教育還可以被稱為“幸�！被仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑�，幡然醒悟。原來，教育的世界里，有著冰火兩重天；原來，教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。
時刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，作為一名教師�？吹綄W(xué)生因為自己的進(jìn)步欣喜不已時，感受到這就是幸福的感覺；直到那一次，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼，老師，您好！看到這就是幸福的笑臉；直到那一次，學(xué)生因為我榮譽(yù)而歡呼，聽到這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙—構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
學(xué)園的老師說：世界上最可怕的事情，陶行知老先生說沒有愛就沒有教育。莫過于有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學(xué)生，教師的底線。教師的愛很渺小，就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛很含蓄，就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛很深沉，就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛后三分之一學(xué)生。因為我相信，只要給他更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物，一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個學(xué)生在登記完成績之后，跑來我辦公室，老師，送給您。一驚，接過這把簡陋的小靠椅，翻過來一看，椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息。這個學(xué)生是典型的后三分之一，成績不說，就是行為方面也不能自我控制。但是一次次貼心的交談中，一次次夸張的表揚(yáng)中，這個學(xué)生慢慢地改變了讓我印象最深的一幕，班級里女生出現(xiàn)了背人的.游戲，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他這樣做很危險，不要這樣做。聽著這幼稚的話語，心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學(xué)生，還有哪個老師不愛，學(xué)生不喜歡呢？
教學(xué)生活中，其實。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好！不會忘記那篇日記，學(xué)生寫到早上來校時的心情陰沉沉的看到其他人都感覺很厭煩，交作業(yè)時又把衣服弄臟了感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了老師，微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的很燦爛，心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣。當(dāng)時的只是無意的向她微笑，可是學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了心情。第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個微笑也能讓我走近學(xué)生。
更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生，走近學(xué)生。用寬容去打動學(xué)生，為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話：小學(xué)六年，最大的收獲就是找到知己。不是同學(xué)，而是老師。很普通，但她總能夠理解我想法，總能體會到情緒�？鞓窌r，和我一起分享；傷心時，和我一起分擔(dān)；后悔時，陪我一起分析。當(dāng)我學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長，能不感到幸福嗎？
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
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