畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)1
從高中到大學(xué)就是從成熟走向另一個(gè)幼稚。大一就是幼稚的開(kāi)始,我的人生也從這里再次起程;叵氪笠唬拖褚粚用造F,讓我來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的撥開(kāi),看到這樣一個(gè)不一樣的世界。愿總結(jié)帶來(lái)啟迪,由啟迪引領(lǐng)方向。
這段旅程注定平凡,然后由平凡造就不凡。從上大學(xué)之前我就給自己訂立了大學(xué)四年的總體目標(biāo),然后我更加細(xì)化了大一這一年的計(jì)劃,將它們放在自己的筆記本里,漸漸塵封起來(lái)。當(dāng)大一結(jié)束后,我再次翻開(kāi)自己的本子,看著那一個(gè)個(gè)目標(biāo)時(shí)我感慨萬(wàn)千。這份感慨帶來(lái)欣慰,同時(shí)也帶來(lái)領(lǐng)悟。我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)了自己大一之前訂立的所有的目標(biāo),無(wú)論就是學(xué)習(xí)上的還就是社團(tuán)上的。讓我欣慰的就是我的大一沒(méi)有荒廢,我感受到的就是自己那更加明確的方向;而帶來(lái)領(lǐng)悟的就是那初定目標(biāo)時(shí)的稚氣,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的實(shí)現(xiàn)仍不能代表什么,未來(lái)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),我大一做的還很不夠!我想人的一生不在于他取得了什么,而在于他經(jīng)歷了什么。取得只就是努力的一個(gè)結(jié)果,就是給別人看的,而不就是用來(lái)騙自己的;貞涍@一年的苦樂(lè),讓我最自豪的就是經(jīng)歷,而讓我遺憾的也就是經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)上,我記得每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)響的鬧鐘,同時(shí)也記得那就是別人的鬧鐘,不過(guò)只有我起床了。每天早上到操場(chǎng)上跑步,開(kāi)始就是有很多人一起跑,后來(lái)越來(lái)越少,少到可以認(rèn)得不相識(shí)的“同伴”。上課時(shí)強(qiáng)忍著困倦的雙眼,一邊看老師一邊背英文單詞,分散的精力會(huì)使自己更加疲憊。每天去一趟圖書館成了一種習(xí)慣,而圖書館的書在我心目中也由多變少而后又變多。走過(guò)教學(xué)樓,高興的找到那位一周見(jiàn)兩次的一起讀英語(yǔ)的同伴,漫步校園,陪伴我們的還有友誼和理想。當(dāng)舍友都在玩游戲時(shí),我就可以無(wú)憂無(wú)慮的讀英語(yǔ)了,沉迷在我自己的“游戲世界”……活動(dòng)中,我印象中有那一次次被淘汰掉的狼狽和無(wú)奈,也有再一次嘗試的勇氣和希望。第一次主持人競(jìng)選,評(píng)委不喜歡我的風(fēng)格;第二次主持人競(jìng)選,評(píng)委覺(jué)的我的穿著不夠正式;奧運(yùn)志愿者競(jìng)選,我面對(duì)那個(gè)讓我無(wú)語(yǔ)的題目竭盡全力;學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選,評(píng)委只就是認(rèn)為我的氣質(zhì)不適合當(dāng)主席……我很高興我還能夠回憶起這么多失敗的經(jīng)歷,因?yàn)樗嬖V我我一直都在嘗試,我一直都在活著,拼搏著。當(dāng)這些之后我也有了主編辦刊的殊榮,策劃開(kāi)題會(huì)的特權(quán),成功的演講比賽主持和一個(gè)讓人尊敬的學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)職位……
回想這一切,我的內(nèi)心就是平靜的,因?yàn)槲揖褪菬o(wú)悔的,我感慨自己拼搏的路程,它為以后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我所結(jié)交的朋友,我所擁有的經(jīng)歷都就是我最寶貴的財(cái)富!
畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)2
臨床實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)院校教育中的一個(gè)重要階段,其實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞,對(duì)畢業(yè)生及畢業(yè)院校的人才培養(yǎng)教育,都是一個(gè)重要問(wèn)題。對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)而言,臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分,臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系著一名合格的檢驗(yàn)醫(yī)師的培養(yǎng)。其中臨床技能的培養(yǎng)和考核是所有醫(yī)學(xué)教育要求中最基本的一個(gè)方面。怎樣督促學(xué)生按照實(shí)習(xí)大綱要求認(rèn)真實(shí)習(xí)、圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),確保實(shí)習(xí)質(zhì)量是非常重要的一個(gè)步驟。如何進(jìn)行實(shí)習(xí)效果檢測(cè)和評(píng)定、管理和考核,以提高其實(shí)習(xí)質(zhì)量,是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)急需關(guān)注和改革的問(wèn)題。
1、目前檢驗(yàn)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)時(shí)間是六個(gè)月至一年,主要是學(xué)習(xí)掌握臨床上的常規(guī)檢測(cè)技術(shù),常用儀器的操作維護(hù)方法以及在帶教教師指導(dǎo)下能開(kāi)展一定的研究工作。但是目前,檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)工作現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,尚存在一些問(wèn)題和缺陷。首先,實(shí)習(xí)質(zhì)量存在客觀差異。臨床實(shí)習(xí)階段的關(guān)鍵是醫(yī)院的帶教教師以及教師帶教情況和帶教效果,而客觀原因上講,醫(yī)院的規(guī)模設(shè)備、帶教教師的教學(xué)意識(shí)以及其個(gè)人水平的不同,都會(huì)不同程度的造成學(xué)生實(shí)習(xí)效果及質(zhì)量存在客觀上的差異。其次,教師的實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在個(gè)人差異。檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出科時(shí)間不同,專業(yè)臨床能力考核主要是自我先進(jìn)行實(shí)習(xí)小結(jié),然后帶教教師給出成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。所以,這之間存在著教師個(gè)人情感、個(gè)人水平以及性格差異的主觀因素,缺乏客觀的考核指標(biāo),缺乏科學(xué)性,不利于學(xué)生的實(shí)習(xí)效果的控制以及學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)以及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生的雙方監(jiān)督。第三,學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性低落。近年來(lái)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)以及考研壓力,臨床實(shí)習(xí)的.積極性受到不小的影響,而且有些醫(yī)院在大型自動(dòng)化儀器操作方面,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生存在一些限制,也在一定程度上影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。所以,制定科學(xué)的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量管理指標(biāo)以及綜合能力考核制度是非常重要的。
2、臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量管理和考核措施分析
2.1研究方法通過(guò)實(shí)際調(diào)查分析,廣泛查找資料,利用文獻(xiàn)分析結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)管理和考核制度的建立進(jìn)行專題分析,找出良好的實(shí)習(xí)質(zhì)量管理和考核指標(biāo)。
2.2選擇合適的實(shí)習(xí)基地校方要為實(shí)習(xí)學(xué)生選擇合適的、負(fù)責(zé)任的醫(yī)院作為實(shí)習(xí)基地,只有負(fù)責(zé)任的醫(yī)院以及盡職盡責(zé)的帶教老師,才能給學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行初步把關(guān)監(jiān)督,要加強(qiáng)各附屬、教學(xué)醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)管理。
2.3建立科學(xué)的管理考核制度為使帶教教師的評(píng)定和考核更為合理公正,應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生選擇的醫(yī)院檢驗(yàn)科開(kāi)設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn),制定一套規(guī)范的臨床實(shí)習(xí)效果考核細(xì)則,量化考核指標(biāo)。表格指標(biāo)可以分成兩種,一種教師用,一種學(xué)生用。學(xué)生用的考核表格,在輪轉(zhuǎn)的每一個(gè)科室完成實(shí)習(xí)之后,其上級(jí)醫(yī)師和科室領(lǐng)導(dǎo)皆須簽字核實(shí),實(shí)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生自己把表格送至醫(yī)院管理部門審核。教師用的考核表,由科教科統(tǒng)一下發(fā),帶教醫(yī)師和科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況考核評(píng)語(yǔ)進(jìn)行科室間輪轉(zhuǎn)簽名審核,最后上交科教科,學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后,送至醫(yī)院管理部門審核。簽寫畢業(yè)實(shí)習(xí)總鑒定后,連同學(xué)生用表一起上交學(xué)校教務(wù)處歸檔。學(xué)生用考核表主要考核檢驗(yàn)科理論知識(shí)的運(yùn)用,不同科室間實(shí)習(xí)操作的觀察記錄、儀器操作使用記錄等,教師用考核表主要是考核規(guī)定的臨床實(shí)習(xí)指標(biāo)完成情況,包括出科鑒定表和帶教教師意見(jiàn)表。出科鑒定表是各實(shí)習(xí)科室出科鑒定評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),日常實(shí)習(xí)操作表現(xiàn)占考核分?jǐn)?shù)的一半,出科考核占考核成績(jī)的一半。為了更好地監(jiān)督實(shí)習(xí)質(zhì)量的考核,教學(xué)院長(zhǎng)、科長(zhǎng)以及管理人員均要對(duì)出科考試進(jìn)行抽查,考試結(jié)束后各科再將考核成績(jī)填入考核卡。
2.4建立對(duì)帶教教師考核制度制定帶教教師評(píng)價(jià)表,主要內(nèi)容包括帶教教師的理論水平、技術(shù)水平、帶教方法、責(zé)任心等,由學(xué)生出科后填寫,交醫(yī)院教學(xué)管理部門,以此對(duì)帶教教師進(jìn)行考核,再通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o帶教教師,使其提高教學(xué)水平,達(dá)到提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。為了確認(rèn)考核制度的應(yīng)用情況,筆者對(duì)使用過(guò)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究,大約有56.4%的學(xué)生認(rèn)為考核表能有效提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,對(duì)專業(yè)問(wèn)題有突出性解決效果。大約有41.9%的學(xué)生認(rèn)為考核表比較適用于臨床實(shí)習(xí),效果良好。
3、結(jié)語(yǔ)
制定新的實(shí)習(xí)質(zhì)量管理考核標(biāo)準(zhǔn)以后,考核成績(jī)變得公平客觀,通過(guò)考核表能夠很好的對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生和教學(xué)醫(yī)院的水平進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估,極大地提高學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)更方便了帶教老師的工作。
畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)3
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的SIMTRADE模擬訓(xùn)練,我們對(duì)國(guó)際貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程及操作有了更進(jìn)一步的了解和感觸,現(xiàn)在我們對(duì)貿(mào)易的理解已經(jīng)不在停留在單純的理論層面。
在頭一兩個(gè)星期里,我們處理起業(yè)務(wù)是不知從何做起,填寫單據(jù)那是相當(dāng)?shù)穆,算一筆進(jìn)出口預(yù)算表都要算上一個(gè)多小時(shí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的不間斷聯(lián)系,早后來(lái)的操作練習(xí)中我們處理的是得心應(yīng)手,可謂從容自如。
在我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大開(kāi)放、深化改革和加入世界貿(mào)易組織以來(lái)的新形勢(shì)下,作為未來(lái)從事國(guó)際貿(mào)易方面業(yè)務(wù)的我們必須熟練掌握國(guó)際貿(mào)易的sdf這兩年學(xué)習(xí)的一個(gè)大總結(jié)。從國(guó)際貿(mào)易理論,到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),再到上學(xué)期的外貿(mào)函電及本學(xué)期外貿(mào)合同的制定、國(guó)際貨物運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn),在本次模擬訓(xùn)練中都一一體現(xiàn),通過(guò)SIMTRADE模擬訓(xùn)練我們對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)有了一次系統(tǒng)的回顧,又在訓(xùn)練中對(duì)國(guó)際貿(mào)易的流程及操作有了更加深刻的體會(huì),這對(duì)我們未來(lái)的工作在思想上做了充分的準(zhǔn)備。
通過(guò)本次的模擬實(shí)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)以前學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié),為今后的學(xué)習(xí)指明了方向,也會(huì)實(shí)際操作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本次模擬訓(xùn)練給我最大的體會(huì)就是操作細(xì)節(jié)的細(xì)膩及流程的縝密,各個(gè)流程相互銜接,此流程的疏忽將會(huì)導(dǎo)致彼流程無(wú)法完成,某一細(xì)節(jié)的不慎錯(cuò)誤或紕漏將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)流程操作前功盡棄,這為未來(lái)的實(shí)際工作敲響了警鐘:做貿(mào)易一定要仔細(xì)謹(jǐn)慎。
在本次實(shí)習(xí)中,我們充分利用了SIMTRADE提供的各項(xiàng)資源。我們充分使用郵件系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商,這是我們未來(lái)的工作中必不可少的,通過(guò)模擬系統(tǒng)我們可以掌握往來(lái)函電的書寫技巧,不足之處通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和查閱相關(guān)資料又可以起到溫故知新的作用。在模擬中對(duì)不同的業(yè)務(wù)和角色我們采用不同的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和方式,我們可以掌握不同價(jià)格術(shù)語(yǔ)在海運(yùn)、保險(xiǎn)方面的差異。在詢盤、發(fā)盤、還盤、接受環(huán)節(jié)的磋商過(guò)程中,靈活運(yùn)用價(jià)格術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式,正確核算成本、費(fèi)用和利潤(rùn),以爭(zhēng)取較好的成交價(jià)格,是我們?cè)谖磥?lái)的貿(mào)易實(shí)務(wù)中必不可少的基本功。SIMTRADE的檢驗(yàn)系統(tǒng)可以在我們做完每一筆業(yè)務(wù)后對(duì)我們實(shí)習(xí)過(guò)程的結(jié)果計(jì)算出準(zhǔn)確的誤差及正確的結(jié)果,讓我們明白正確的結(jié)果,這樣可以減少我們?cè)陬愃频臉I(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。
國(guó)際貿(mào)易與國(guó)內(nèi)貿(mào)易不同,在國(guó)際貿(mào)易中我們將面對(duì)各種f們要培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)各種角色和處理各種問(wèn)題的能力。在SIMTRADE模擬訓(xùn)練中同學(xué)們分別扮演五種角色,而工廠、進(jìn)口商、出口商是我們未來(lái)工作時(shí)將會(huì)扮演的角色,SIMTRADE為我們提供了良好的資源,使我們有一種身臨其境的感覺(jué)。下面說(shuō)一下在角色扮演中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。
在這次實(shí)習(xí)中,我還fdg模版。雖然實(shí)際業(yè)務(wù)的開(kāi)展遠(yuǎn)沒(méi)有模擬系統(tǒng)如此順利,但模擬系統(tǒng)為我們提供了一個(gè)演練的平臺(tái)現(xiàn)的問(wèn)題均有所涉及,通過(guò)今天的模擬操作,我們可以熟練掌握實(shí)物的基本流程,為今后fdg操作過(guò)程中暴露出來(lái)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的薄弱、基本知識(shí)的不熟練等問(wèn)題也為今后的學(xué)習(xí)指名了方向。只有通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練掌握程度,在現(xiàn)實(shí)的工作中才會(huì)得心應(yīng)手,應(yīng)對(duì)自如。
在最后,我要感謝我們的是根本不可能存在的出口商是最為重要的角色,在扮演出口商的角色的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、磋商、簽約、履約、善后幾個(gè)流程。準(zhǔn)備階段,及時(shí)了解市場(chǎng)行情,并同工廠和進(jìn)口商建立廣泛而牢固的業(yè)務(wù)關(guān)系是非常重要的。
掌握國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)行情,根據(jù)信息確定目標(biāo)er準(zhǔn)備,同工廠建立業(yè)務(wù)關(guān)系,為備貨做準(zhǔn)備,這都是一名國(guó)際貿(mào)易者所必備地素質(zhì)。磋商階段,根據(jù)成本、稅的情況準(zhǔn)確計(jì)算成本和報(bào)價(jià),是至關(guān)重要的,通過(guò)詢盤、發(fā)盤、還盤、接受四個(gè)環(huán)節(jié),就交易條件達(dá)成一致,更是體現(xiàn)我們業(yè)務(wù)能力的地方。在交易過(guò)程中市場(chǎng)是變化的,作為出口商需不斷核算成本、費(fèi)用和利潤(rùn),才能獲取最佳交易條件和價(jià)格。
在貿(mào)易術(shù)語(yǔ)上,我們分別采用了CIF FOB CFR的術(shù)語(yǔ),結(jié)匯可T/T L/C D/A D/P等等方式,信用證結(jié)匯可以保證出口商及時(shí)得到貨款但是費(fèi)用高,多筆業(yè)務(wù)的開(kāi)展,不同術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度,在費(fèi)用上的不同核算和支付更是對(duì)我們關(guān)于知識(shí)掌握程度的考驗(yàn)。簽訂合同進(jìn)一步明確雙方的權(quán)利和義務(wù),標(biāo)志著完成了一半的業(yè)務(wù),通過(guò)前一段時(shí)間的外經(jīng)貿(mào)合同課程的學(xué)習(xí),對(duì)于合同的制作我們已是得心應(yīng)手。本次實(shí)習(xí)采用的是成文合同,為我們省去了許多細(xì)節(jié),成文合同rgret同存在著不到這出,文本中沒(méi)有涉及到貿(mào)易糾紛等問(wèn)題,而現(xiàn)實(shí)中糾紛是難以避免的。履約意味著合同進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段,以CIF為例,履行的職責(zé)和義務(wù)包括:催證、審證和改證、備貨、租船訂艙、報(bào)檢、保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)、裝船、制單、結(jié)匯等環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)緊緊相扣,一環(huán)的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)業(yè)務(wù)無(wú)法順利完成。SIMTRADE系統(tǒng)的在線幫助為每一步的進(jìn)行在線指導(dǎo),業(yè)務(wù)日志提醒我們需要做什么,單據(jù)的檢驗(yàn)系統(tǒng)更讓我們及時(shí)更正單據(jù)中的錯(cuò)誤。當(dāng)業(yè)務(wù)結(jié)束時(shí)需要進(jìn)行善后工作,這是許多同學(xué)容易忽略的事情,其實(shí)善后非常重要,這可以為我們創(chuàng)造新的商機(jī)。在業(yè)務(wù)進(jìn)行中,我們還通過(guò)銀行借款或同行間拆借得到的資金,以便業(yè)務(wù)的開(kāi)展和做大做強(qiáng)。
畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)4
都說(shuō)經(jīng)歷過(guò)高考會(huì)使人成熟許多,剛進(jìn)大學(xué)時(shí)覺(jué)的自己已經(jīng)成人了,但到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己真的就是太幼稚了,而且這個(gè)幼稚期才剛剛開(kāi)始,也許這就是一個(gè)新的起點(diǎn),真正成人的起點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)際就是生活在父母和社會(huì)所形成的襁褓里。沒(méi)有生存的壓力,沒(méi)有家庭的煩惱,一切都就是以自我為中心的。吃穿住用都靠著父母的錢,自己所做的不過(guò)就是完成那一點(diǎn)課堂的任務(wù),難到就憑自己的這點(diǎn)付出真的有資格每天這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活嗎?甚至有人不愿付出就享受著父母給帶來(lái)的一切。不就是說(shuō)不行,但仔細(xì)想起來(lái),我們跟上幼兒園有什么兩樣?在大學(xué)里你的確可以無(wú)憂無(wú)慮的做這一切,但當(dāng)你一旦畢業(yè)了,你會(huì)做什么?你能到哪去?給你一斷奶,你就會(huì)立刻不知所措。學(xué)校里老師還會(huì)耐心的和你講理,但到了社會(huì)就就是玩真的了。沒(méi)有人在乎你的自尊,沒(méi)有人同情你的處境,你有多大的能力在一畢業(yè)就能養(yǎng)活自己,你有多大的能力在結(jié)婚前能有一洞自己的房子,你有多大的能力能讓你的父母真的不用再為你擔(dān)心。每年畢業(yè)的大學(xué)生千千萬(wàn),你怎么就敢保證你就比他們過(guò)的好?如果你付出的不比別人多,你憑什么比別人過(guò)的好!就憑在大學(xué)里天真的幻想?大學(xué)畢業(yè)后還有多少人能堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想?能堅(jiān)持的人都成功了,沒(méi)成功的都放棄了。
因此大學(xué)就是個(gè)社會(huì)的搖籃,如果不能看到搖籃外面的世界,就永遠(yuǎn)會(huì)活在搖籃的夢(mèng)境中,當(dāng)你醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有安身之地了。別再把自己當(dāng)成熟了,我們很幼稚,而且會(huì)一直幼稚下去。生命不會(huì)從新來(lái)過(guò),如果你現(xiàn)在不為了將來(lái)的成功而努力,那當(dāng)你失去了這份年華,你就只能為了生存而掙扎。所以我們必須努力,而且就是全力以赴!
大一能收獲這些我很高興,接下來(lái)我要為了我的明天而奮斗。目標(biāo)我早已定下,我不會(huì)改變,所以也不用在在這里重新設(shè)定。我會(huì)將他們?nèi)繉?shí)現(xiàn)的,如果今年不行,那就明年,總之我不會(huì)放棄。這就是我做人的尊嚴(yán)!
畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)5
這校本研修學(xué)習(xí)之一路走來(lái),我問(wèn)心無(wú)愧,有苦有樂(lè),不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間,我以積極進(jìn)取的精神去完成研修任務(wù)的。能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),即使會(huì)遇到困難,很是辛苦,也在所不辭,不埋怨,不退縮。在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成。
二、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究。嚴(yán)格要求自己,全學(xué)期聽(tīng)評(píng)課18次,次次詳細(xì)記錄,認(rèn)真點(diǎn)評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。這使我受益匪淺。
2、及時(shí)反思及案例“學(xué)而不思則罔”,我每上完一篇課文,都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面
去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,完成了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù),在網(wǎng)上多學(xué)習(xí)同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修
把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在校本研修中與本組同人一道學(xué)習(xí)研討了“怎么進(jìn)行詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累的有效教學(xué)”、“如何駕馭課堂、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、向四十分鐘要成績(jī)”、“怎么引道學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上好早讀、搞好復(fù)習(xí)”等專項(xiàng)研修,并總結(jié)歸納出好的方法措施指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了《校本研修組織與管理》、《教書育人—積極教育方法之班主任培訓(xùn)》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略,積極教育學(xué)生等等的教育教學(xué)觀念。
四、教研論文
在研修的過(guò)程中,我也反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果,我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),寫了兩篇研修論文,分別是《立德樹(shù)人,為人師表》和《營(yíng)造創(chuàng)造力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》。
五、基本功訓(xùn)練{20xx研究生自我鑒定}.
不可不承認(rèn)的是,在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下,我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)那么用功,粉筆字只是在課堂上書寫時(shí)才當(dāng)作練習(xí),鋼筆字毛筆字、簡(jiǎn)筆畫每月才練幾次,但我覺(jué)得還過(guò)得去。普通話的訓(xùn)練要努力加強(qiáng),多讀背一些的美文,陶冶自己的情操。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
畢業(yè)鑒定表個(gè)人總結(jié)6
大學(xué) 四年的生活即將結(jié)束,人生的一個(gè)重要階段就這樣又劃上了句點(diǎn),不管精彩平淡總要對(duì)這段時(shí)間做一個(gè)總結(jié),也好證明自己沒(méi)有白白浪費(fèi)這段時(shí)光。
四年的高校大學(xué)生活,使我對(duì)人生觀,價(jià)值觀,世界觀都有了更深的認(rèn)識(shí)。我的為人之道——以誠(chéng)待人,待事、堅(jiān)持信念行動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、自我創(chuàng)新。
如今回首,是對(duì)過(guò)去的審視和總結(jié),亦是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,即將踏出校門的我,滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要,從踏入學(xué)校門檻的那天起,在良師的精心指導(dǎo)下,自己奮力拼搏,自強(qiáng)不息,逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的高校大學(xué)生,并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活方面,自從來(lái)到湖南第一師范學(xué)院,我的生活充滿了愛(ài),充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情,朋友之間的情猶如手足之情,湖南第一師范學(xué)院事我都很是關(guān)心,就這樣我愛(ài)上了湖南第一師范學(xué)院的每個(gè)人,每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái),我也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。
學(xué)習(xí)方面,自我進(jìn)湖南第一師范學(xué)院的第一天起,我就沒(méi)有忘記我來(lái)湖南第一師范學(xué)院的目的——學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)做人。在湖南第一師范學(xué)院,雖然我在有些方面得到了肯定,但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力,讀到到老,學(xué)到老也就成了我最基本的思想。
思想方面,我經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選,到系審核,再到院的批準(zhǔn),我成了湖南第一師范學(xué)院美術(shù)系第12期入黨積極分子培訓(xùn)中的一員,并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核,成績(jī)合格成為了入黨積極分子。我就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)到了解了我們黨的人。
工作 方面,在寒暑假期實(shí)習(xí) 中,我知道了事業(yè)的偉大和一個(gè)人的付出與成就。在高校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。
而今我年輕有知識(shí)還有這一顆永遠(yuǎn)求真求實(shí)的心,我就能夠去創(chuàng)造我的價(jià)值并去認(rèn)真實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,讓我的生活充滿生機(jī),充滿永恒的愛(ài)!
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都說(shuō)經(jīng)歷過(guò)高考會(huì)使人成熟許多,剛進(jìn)大學(xué)時(shí)覺(jué)的自己已經(jīng)成人了,但到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己真的是太幼稚了,而且這個(gè)幼稚期才剛剛開(kāi)始,也許這是一個(gè)新的起點(diǎn),真正成人的起點(diǎn)。 我發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生實(shí)際是生活在父母和社會(huì)所形成的襁褓里。沒(méi)有生存的壓力,沒(méi)有家庭的煩惱,一切都是以自我為中心的。吃穿住用都靠著父母的錢,自己所做的不過(guò)是完成那一點(diǎn)課堂的任務(wù),難到就憑自己的這點(diǎn)付出真的有資格每天這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活嗎?甚至有人不愿付出就享受著父母給帶來(lái)的一切。不是說(shuō)不行,但仔細(xì)想起來(lái),我們跟上幼兒園有什么兩樣?在大學(xué)里你的確可以無(wú)憂無(wú)慮的做這一切,但當(dāng)你一旦畢業(yè)了,你會(huì)做什么?你能到哪去?給你一斷奶,你就會(huì)立刻不知所措。學(xué)校里老師還會(huì)耐心的和你講理,但到了社會(huì)就是玩真的了。沒(méi)有人在乎你的自尊,沒(méi)有人同情你的處境,你有多大的能力在一畢業(yè)就能養(yǎng)活自己,你有多大的能力在結(jié)婚前能有一洞自己的房子,你有多大的能力能讓你的父母真的不用再為你擔(dān)心。每年畢業(yè)的高校大學(xué)生千千萬(wàn),你怎么就敢保證你就比他們過(guò)的好?如果你付出的不比別人多,你憑什么比別人過(guò)的好!就憑在大學(xué)里天真的幻想?大學(xué)畢業(yè)后還有多少人能堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想?能堅(jiān)持的人都成功了,沒(méi)成功的都放棄了。
因此大學(xué)是個(gè)社會(huì)的搖籃,如果不能看到搖籃外面的世界,就永遠(yuǎn)會(huì)活在搖籃的夢(mèng)境中,當(dāng)你醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有安身之地了。別再把自己當(dāng)成熟了,我們很幼稚,而且會(huì)一直幼稚下去。生命不會(huì)從新來(lái)過(guò),如果你現(xiàn)在不為了將來(lái)的成功而努力,那當(dāng)你失去了這份年華,你就只能為了生存而掙扎。所以我們必須努力,而且是全力以赴!
大一能收獲這些我很高興,接下來(lái)我要為了我的明天而奮斗。目標(biāo)我早已定下,我不會(huì)改變,所以也不用在在這里重新設(shè)定。我會(huì)將他們?nèi)繉?shí)現(xiàn)的,如果今年不行,那就明年,總之我不會(huì)放棄。這是我做人的尊嚴(yán)!
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