關(guān)于自我鑒定
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結(jié),寫自我鑒定可以讓我們審視自身,因此我們是時(shí)候回頭做好總結(jié)。自我鑒定你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于自我鑒定,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于自我鑒定1
本人喜歡做一些有挑戰(zhàn)性的事情,相信世上無難事只怕有心人,做事前一般都會(huì)做好計(jì)劃,然后就雷厲風(fēng)行轟轟烈烈的干一翻,遇到突發(fā)事件,如停線都能想盡辦法去解決,解決突發(fā)事件后都能完善相應(yīng)的系統(tǒng)來避免這種事性的發(fā)生。
性格開朗,熱情大方,為人謙虛謹(jǐn)慎,細(xì)心周到,工作中勤于思考,積極進(jìn)取。工作之余,始終把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高自身綜合素質(zhì)放在首位,具備良好的人際交往、工作協(xié)調(diào)及語言表達(dá)能力。對(duì)待工作認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé),能與同事融洽相處,具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神及耐力。
關(guān)于自我鑒定2
自我鑒定:時(shí)光飛逝,在高中三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我遵紀(jì)守法,不違反學(xué)校的規(guī)章制度.我熱愛學(xué)習(xí),吃苦耐勞,積極參加班級(jí)的大掃除,為班級(jí)做貢獻(xiàn).在學(xué)習(xí)上,我專心聽講,認(rèn)真做筆記.課后努力復(fù)習(xí),成績(jī)均處于班級(jí)中等。我熱愛體育,特別是打籃球。曾在班級(jí)籃球比賽中擔(dān)任主力。三年的青春時(shí)光已流逝,我希望在接下來的人生旅程中走的更遠(yuǎn)。
社會(huì)實(shí)踐:在三年的學(xué)習(xí)生涯中,每年學(xué)校舉辦的軍訓(xùn)活動(dòng),我都積極參加。半軍事化管理的教育制度成就了我吃苦耐勞,勤學(xué)刻苦的個(gè)性。在烈日的蒸烤下我學(xué)會(huì)了勇往直前,決不退縮;我見證了團(tuán)結(jié)就是力量,那力量是鐵,那力量是鋼;我接受了汗水的洗禮。在軍訓(xùn)中,我培養(yǎng)了自我獨(dú)立意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的精神。并在充斥著痛苦的歡聲笑語中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
獎(jiǎng)勵(lì):初中三年獲過校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。XX年昆明市第三屆“英語周報(bào)杯”英語閱讀競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。20xx年云南拾祖國我”中小學(xué)生作文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
五年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗五年來我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、發(fā)揮特長(zhǎng)、挖掘潛力,逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
對(duì)于快要畢業(yè)的我們,實(shí)習(xí)工作總能讓自己得到理論和實(shí)踐知識(shí)的提高,這段時(shí)間也是最寶貴的,實(shí)習(xí)期間我能快速的適應(yīng),我慶幸也感謝有這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠在畢業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信。
五年的大學(xué)生活即將結(jié)束了,回首過去,從入學(xué)時(shí)的懵懂少年,到如今躊躇滿志的青年。為了更好地啟程我以后的拼搏道路,特對(duì)自己的五年大學(xué)生活做了一個(gè)個(gè)鑒定。
在思想上,不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己。我熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義。一直在追求人格的升華,注重自己的品行。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。
作為一名2xx-x年大學(xué)畢業(yè)生,我明白我的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),五年里我樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)、修養(yǎng)和能力。我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來克服以后的各種困難, 不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)今后的美麗人生!
關(guān)于自我鑒定3
本人農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實(shí)、善良的性格,培養(yǎng)了我不怕困難挫折,不服輸?shù)膴^斗精神。我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,在校期間非常重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),取得了良好的成績(jī);旧鲜煜ち藀c機(jī)的原理與構(gòu)造,能熟練地應(yīng)用windows系列和xx系列的各種操作系統(tǒng),通過了勞動(dòng)部的操作員等級(jí)認(rèn)證。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還十分重視培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,利用暑假參加了xx公司青島分公司的局域網(wǎng)組建與維護(hù);進(jìn)行xx網(wǎng)吧的組建與管理;直接參與了本學(xué)院南院、北院校園網(wǎng)建設(shè)的一期和二期工程,深得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
關(guān)于自我鑒定4
開學(xué)已快一個(gè)月了,在學(xué)校也生活了四個(gè)星期,我也漸漸熟悉了這所學(xué)校。
開學(xué)第一周只上了兩天課,但感覺良好。每天上午上五節(jié)課,下午上三節(jié)課,還比較適應(yīng),但時(shí)間比較緊張,每天晚上都很著急的才睡的。
一開始,晚上自習(xí)課的時(shí)侯覺得時(shí)間很多,沒事干,但到了后面,晚上作業(yè)變多了,又覺得時(shí)間太少,沒時(shí)間寫作業(yè),初中七門課七門作業(yè)根本來不及寫,有時(shí)就下課了,又匆匆地趕作業(yè),十分的忙碌。
中午吃完飯要去收拾衣服睡午覺,是不可以看書的。宿舍和教室的要求也十分的高,如果不按要求會(huì)被扣分,床上不整齊也會(huì)被扣分的。
在中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)也十分豐富多彩,有學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、廣播站等各色各樣的活動(dòng),這些可以發(fā)展自我、培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。
在中學(xué)學(xué)習(xí)的難度也加大了。每節(jié)課講的內(nèi)容和信息量比小學(xué)的多了很多,而且七門科目,除了語文、數(shù)學(xué)、英語,還增加了生物、歷史、政治和地理,到了初二還要增加物理,初三又有化學(xué),真是應(yīng)接不暇啊。
在這一個(gè)月里,我自主管理能力得到了很大的提升,而且學(xué)校的活動(dòng)讓我們的課余活動(dòng)十分豐富精彩,我也交到了許多的好朋友,一起度過初中的校園時(shí)光。
關(guān)于自我鑒定5
1、在工作中細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn),踏實(shí)肯干,有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心。并密切配合上級(jí)及同事圓滿完成了公司安排的其他工作和任務(wù)。在工作上極具團(tuán)隊(duì)精神,注重團(tuán)隊(duì)合作。具備獨(dú)立自主完成工作的能力。在技能素質(zhì)上能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能,注重自身發(fā)展,以確保勝任當(dāng)前工作。
2、本人熱愛管理,對(duì)事業(yè)執(zhí)著,在大型企業(yè)工作多年,受過良好的教育與培養(yǎng),累積了豐富的經(jīng)驗(yàn);具有出色個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力,能夠形成團(tuán)隊(duì)凝聚力,善于培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作能力;
3、有良好的書面表達(dá)、口頭表達(dá)、分析綜合、理解能力,善于溝通協(xié)調(diào)人際關(guān)系,富有責(zé)任心與進(jìn)取心,為人真誠,思維敏捷。專業(yè)素質(zhì)高。有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及過硬的實(shí)踐能力,具備一的自學(xué)能力,能夠熟練操作計(jì)算機(jī),并通過國家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。社會(huì)適應(yīng)良好,喜歡迎接挑戰(zhàn)。能吃苦耐勞,勇于承擔(dān)責(zé)任。
4、熱情隨和,活波開朗,具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力,適應(yīng)力強(qiáng),反應(yīng)快、積極、靈活,愛創(chuàng)新!兩年的會(huì)計(jì)經(jīng)歷鍛煉了我細(xì)心的準(zhǔn)則,以及冷靜解決困難的能力。不過參加實(shí)踐活動(dòng)有限,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,我相信通過立足于社會(huì)能不斷提升發(fā)展自己。
5、性格有點(diǎn)內(nèi)向、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中,我將以充沛的精力,刻苦鉆研的精神來努力工作,穩(wěn)定地進(jìn)步自己的工作能力,與公司同步發(fā)展。
6、本人熱情隨和,活波開朗,具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力,適應(yīng)力強(qiáng),反應(yīng)快、積極、細(xì)心、靈活,具有一定的社會(huì)交往能力。所以我需要找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作來展示自己的能力,在學(xué)習(xí)中,我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,己具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
7、本人性格沉穩(wěn),正直忠誠、執(zhí)行力強(qiáng);對(duì)工作樂觀執(zhí)著,敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力,有團(tuán)隊(duì)合作精神、敏銳的市場(chǎng)洞察力、責(zé)任心強(qiáng);具備良好的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì),較好的溝通抗壓能力;有兩年多倉庫主管工作經(jīng)驗(yàn)
8、本人具有良好語言表達(dá)能力及溝通協(xié)調(diào)能力,對(duì)工作認(rèn)真細(xì)心用心、積極主動(dòng)、敬業(yè)愛崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強(qiáng),具有挑戰(zhàn)性,能群策群力,團(tuán)結(jié)同事,以求更好的完成工作。
9、有良好的心理素質(zhì),能正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,虛心接受他人的建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,性情溫和,易于他人合作,形成融洽的合作關(guān)系。積極進(jìn)取、注意細(xì)節(jié)、工作態(tài)度認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、并有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力、注重工作效率、時(shí)間觀念強(qiáng),有上進(jìn)心,知錯(cuò)改錯(cuò)
10、本人忠實(shí)誠信,講原則,說到做到,決不推卸責(zé)任;有自制力;肯學(xué)習(xí),有問題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí);會(huì)用100%的熱情和精力投入到工作中;為人誠懇,性格開朗,積極進(jìn)取,適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。
關(guān)于自我鑒定6
在我校舉行的一次座談會(huì)上,著名作家劉亮程說:“寫三篇不如寫三遍!彼J(rèn)為,寫作教學(xué)之所以“少費(fèi)差慢”,一個(gè)重要原因就是貪多求全,特別是在如何“多寫”上出現(xiàn)了偏差。 劉先生回憶并分享了自己中學(xué)時(shí)代的寫作經(jīng)歷,“寫三篇”往往應(yīng)接不暇,疲于應(yīng)付,以致言不由衷,言不及義,很難寫出自己的真切感悟和見解;“寫三遍”則每每激發(fā)靈感,文思泉涌,新見迭出,充分感受到“我手寫我心”的快樂。后來劉先生依此指導(dǎo)子侄輩寫作,也取得了不俗的成效。無獨(dú)有偶,梁?jiǎn)⒊蔡岢隽恕捌獢?shù)要少,功夫要細(xì)”的作文教學(xué)觀點(diǎn),講質(zhì)量,不講數(shù)量,主張每學(xué)期少則兩篇,多則三篇,每一篇要讓學(xué)生充分預(yù)備,此外,梁?jiǎn)⒊矚g讓學(xué)生一次“做通一種文,下次再做另一種文”,不貪多,不激進(jìn)。
為什么“寫三篇”不如“寫三遍”呢?
少則得,多則惑。從認(rèn)識(shí)論的角度來說,正確認(rèn)識(shí)需要經(jīng)過“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)際、再認(rèn)識(shí)”的反復(fù),而“寫三遍”使寫作過程更加完整,體現(xiàn)“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)”的反復(fù)過程,從而加上國內(nèi)加深對(duì)如何寫好作文的認(rèn)識(shí)。從古今寫作大師的寫作實(shí)踐而言,許多大家的名作都經(jīng)過了反復(fù)的修改,比如左思嘔心瀝血,精思傅會(huì),10年寫成《三都賦》; 曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》,“披閱十載,增刪五次”;老舍寫話劇《春華秋實(shí)》,從頭到尾重寫過十次,手稿達(dá)50萬字,相當(dāng)于最后定稿字?jǐn)?shù)的十倍;錢鐘書寫《圍城》,多次修改,涉及內(nèi)容變動(dòng)達(dá)上千處。 托爾斯泰創(chuàng)作《復(fù)活》,十年間兩次大修改都是主題的改動(dòng);《安娜·卡列尼娜》的開頭改了十次,才定為“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”;他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》也竟然重寫了8 遍。托爾斯泰、巴爾扎克等把那些多卷本的長(zhǎng)篇修改了多遍以至十?dāng)?shù)遍,難怪他們能夠成為世界一流的大文豪。
深圳教科院程少堂教授《流派紛呈:作文教學(xué)改革30年》一文對(duì)作文教學(xué)流派進(jìn)行了梳理,指出重視“模仿”的作文教學(xué)流派以“文體中心”為理論依據(jù),創(chuàng)造了“文體中心,模仿為主”的作文訓(xùn)練體系,其基本程序是“模仿-改寫-仿作-評(píng)析-借鑒-博采”,由易到難,效果明顯。重視“思維”的作文教學(xué)流派對(duì)作文所需要的觀察、思維等心理習(xí)慣和能力進(jìn)行探索,側(cè)重于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng),以語言表達(dá)思維,以思維尋求語言,語言思維同步共進(jìn),從而有效地提高寫作能力。重視“過程”的作文教學(xué)流派以訓(xùn)練文體寫作能力為基本目標(biāo),把訓(xùn)練方向轉(zhuǎn)向?qū)懽鬟^程,為新課程改革提出“淡化文體,重視過程”開了先聲。重視“興趣”的作文教學(xué)流派以增強(qiáng)作文興趣、作文樂趣為宗旨,符合“趣味性”教學(xué)原則和“活動(dòng)課程原理”!靶赂拍睢弊魑奶岢岸乱徽妗,強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情性、真感受,自由寫作,放飛心靈。筆者認(rèn)為,以上諸派,都離不開“重復(fù)”——重復(fù)是學(xué)習(xí)之母!實(shí)際上,許多一線教師堅(jiān)持二度作文、重復(fù)作文、反思作文等,讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟,在感悟中提升,有效地提高了作文教學(xué)效率。
葉老說:既然寫作是個(gè)技巧性的活兒,那就一定要講訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)際也證明,訓(xùn)練的強(qiáng)度和方式?jīng)Q定了學(xué)生掌握此項(xiàng)技能程度的高低。當(dāng)前的課時(shí)安排明顯對(duì)作文教學(xué)不利,一學(xué)期8篇的作文訓(xùn)練難以得到保證,往往以教師布置命題代替教學(xué)行為。假如我們每次訓(xùn)練時(shí)按梁氏觀點(diǎn)“做通一種文”,那么我們有理由相信,孩子能借助訓(xùn)練漸入寫作佳境。
下面簡(jiǎn)要介紹本人在指導(dǎo)學(xué)生“寫三遍”方面的基本做法。
一、重建模,思維領(lǐng)先
北宋畫家文同(字與可)畫的竹子遠(yuǎn)近聞名,每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢?他經(jīng)常觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況,目積月累,竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中,所以每次畫竹,他都顯得非常從容自信,畫出的竹子,無不逼真?zhèn)魃。?dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫時(shí),他總是謙虛地說:“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”同理,作文教學(xué)也無非是讓學(xué)生把心中琢磨成熟的“竹子”寫出來。
1. 形式建模,力求思路清晰。
梁?jiǎn)⒊J(rèn)為,作文的第一步功夫是重文法,“教人作文當(dāng)以結(jié)構(gòu)為主”,文章結(jié)構(gòu)清楚,說明他的思路有條理。葉圣陶在《語文教學(xué)二十韻》中也說:“作者思有路,遵路識(shí)斯真!薄奥贰敝缸髡叩乃悸,即作者寫作的思維過程,“遵路”就是要弄清字詞句段篇的各種關(guān)系,理清寫作思路。中學(xué)生寫作文,一個(gè)很大的毛病就是思路混亂,究其根本,還在于思維凌亂,或者說,欠缺理清思路的思維方法。經(jīng)過幾千年的歸納總結(jié),在文章的結(jié)構(gòu)上,人們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的東西,或者叫做結(jié)構(gòu)模式。剛開始寫作時(shí),按照名文名篇的結(jié)構(gòu)來寫,學(xué)習(xí)名家的結(jié)構(gòu)、思維,能有效提高自己的寫作水平。
形式建模訓(xùn)練,旨在讓學(xué)生熟練掌握常見文體的基本結(jié)構(gòu)和寫法。
常見的文章結(jié)構(gòu)方式有五種。一是并列式,文章層次主要以橫向形式展開,或以空間為序,或以材料性質(zhì)的分類劃分層次展開。二是遞進(jìn)式,文章幾部分內(nèi)容逐層深入,各層次主要以縱向形式展開,或以時(shí)間為序,或以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序,或以逐層深入的論證為序。三是合式,即縱橫式,指文章層次以縱向和橫向相結(jié)合的形式展開。四是總分式,先總述,再分說,或先分后總,或先總后分再總。五是對(duì)照式,將文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對(duì)比,或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。
葉圣陶先生強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)要重在教思路”,作文教學(xué)更是如此。圍繞文體特點(diǎn),歸納出常見的行文思路,讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練、領(lǐng)悟,就能以簡(jiǎn)馭繁、舉一反三。以記敘文為例,我們重點(diǎn)訓(xùn)練以下五種結(jié)構(gòu)模式。①分解法。選取不同性質(zhì)的某些內(nèi)容,或?qū)⑾嚓P(guān)內(nèi)容分解為幾個(gè)側(cè)面,組成橫向、并列式結(jié)構(gòu)。如朱自清《荷塘月色》,由月下荷塘到荷塘月色,再到荷塘四周,層次井然。②切換法。由眼前情境切換到過去或夢(mèng)境,由“眼前、現(xiàn)實(shí)景(特寫、近鏡頭)”切換到“回憶、想象景(全景、遠(yuǎn)鏡頭)”,反復(fù)交替、閃回,如黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹》,通過設(shè)置“榕樹”這一切換物,巧妙地將眼前與回憶聯(lián)系起來。③回旋法。在達(dá)成目標(biāo)的過程中一波三折,古人稱為“貓抓蝴蝶法”。如歐·亨利《警察和贊美詩》和“人生AB劇”。④伏應(yīng)法。以一個(gè)物件、語句或鏡頭作為伏應(yīng)物(線索),使其貫串全文,如魯迅《藥》,從買藥到吃藥再到談藥,結(jié)構(gòu)緊湊;而魯迅《祝福》則通過祥林嫂的四次肖像描寫,展示其不幸遭遇。⑤時(shí)序法。按時(shí)間自然進(jìn)程組合,由之前到之中再到之后,層層相連。如20xx年福建高考優(yōu)秀作文《給父親的情書》,從“年幼的我,淘氣而固執(zhí)”,寫到“上了初中的我,安靜而淡泊”,再到“現(xiàn)在的我,終于在高考了”,通過歷數(shù)父親對(duì)自己的支持與厚愛,抒發(fā)對(duì)父愛的謳歌。這五種思路簡(jiǎn)單易行,從整體而言具有以下規(guī)律:一是選點(diǎn),要明確展開的中心(起點(diǎn));二是分解,要將中心(起點(diǎn))分解為三個(gè)層次;三是擴(kuò)展,將分解的三個(gè)層次加以充實(shí)、擴(kuò)展,寫好主體段;四是升華,將所寫內(nèi)容向“學(xué)習(xí)、做人”方面聯(lián)想、升華,提升主題。
筆者結(jié)合議論文的文體特點(diǎn)和考場(chǎng)作文的特殊要求,用“三大三小”作文的結(jié)構(gòu)模式指導(dǎo)學(xué)生寫作,成效顯著。“三大”指全文包括開頭、中間和結(jié)尾三大部分,“三小”指主體部分包括三個(gè)層次,每個(gè)層次論述一個(gè)分論點(diǎn),而每個(gè)層次也由觀點(diǎn)、材料、分析三個(gè)環(huán)節(jié)組成。就議論文基本式(對(duì)照式)而言,其行文結(jié)構(gòu)可表述為:(一)開頭部分:從所給材料或有關(guān)現(xiàn)象談起,引出中心。本部分旨在提出中心,所以行文應(yīng)力求簡(jiǎn)明,一段即可。(二)主體部分:正反對(duì)照,聯(lián)系實(shí)際,具體論證中心論點(diǎn)。本部分是議論文的主體部分,可安排三個(gè)論證層次。①正面論證:這樣做的好處、作用與意義。重點(diǎn)分析為什么要這樣做。②反面論證:不這樣做有什么危害與后果。重點(diǎn)分析為什么不能這樣做。③聯(lián)系論證:聯(lián)系個(gè)人親身經(jīng)歷、體會(huì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí),重點(diǎn)分析我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。(三)結(jié)尾部分:總結(jié)全文,引申發(fā)揮,強(qiáng)化中心。本部分是歸結(jié)論述的部分,行文應(yīng)干凈利落,一段即可。筆者還采取“以問領(lǐng)寫”的方法指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)思,按照類因法果四大范疇進(jìn)行構(gòu)思、布局,也深受學(xué)生歡迎。
段落建模訓(xùn)練也很重要。常式段的基本結(jié)構(gòu)模式為“起-承-轉(zhuǎn)-合”。就議論文主體段而言,可以用常見復(fù)句形式架構(gòu)簡(jiǎn)單段落,組成“論點(diǎn)-復(fù)句的擴(kuò)展或組合疊加-結(jié)句”的'模式;也借句式引領(lǐng)思維,采用疊加(相似重復(fù))、連接(不同關(guān)系的先后串聯(lián))、連接(不同關(guān)系的先后串聯(lián))、倒裝(改變習(xí)慣,突出強(qiáng)調(diào))等方式組成比較復(fù)雜的段落;還可按“觀點(diǎn)(首句)-解說(引例)-材料(敘例)-分析(議例)-總結(jié)(尾句)”的模式組建完全段,讓段落“動(dòng)”起來。
除了篇章和段落結(jié)構(gòu)的建模訓(xùn)練,寫作方法的建模訓(xùn)練也很重要,可以循序漸進(jìn)、反復(fù)操練,直到爛熟于心,一揮而就。
2. 內(nèi)容建模,力求見解獨(dú)到。
文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)屬于形式要素。僅僅滿足于“形式建!笔沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,中學(xué)生作文,還應(yīng)做到內(nèi)容深刻,言之有物,具有較強(qiáng)的說服力。
內(nèi)容建模訓(xùn)練,旨在讓學(xué)生熟練掌握審題立意、深化主題的基本方法。
一是“指向”建模訓(xùn)練,要求明確立意的方向,緊扣人生與成長(zhǎng)立意。當(dāng)前中學(xué)生的文章普遍“缺鈣”,比如缺少陽剛之氣,缺少社會(huì)責(zé)任感,不善于激濁揚(yáng)清、勸世行善,不懂得對(duì)讀者進(jìn)行正面的啟發(fā)和引導(dǎo),往往滿足于喊喊口號(hào),說點(diǎn)空話,或者無病呻吟地談點(diǎn)個(gè)人得失,趣味庸俗,境界不高。針對(duì)這種現(xiàn)狀,筆者歸納了以下幾種立意方向:①給讀者在學(xué)習(xí)、做人和成長(zhǎng)方面以積極的啟發(fā)和誘導(dǎo);②聯(lián)系社會(huì)、生活現(xiàn)實(shí),選擇最有代表性、針對(duì)性的方面;③揣摩命題意圖,思考命題人最可能針對(duì)什么社會(huì)問題。④此外,以下范疇也值得重視:世界觀、人生觀、價(jià)值觀;真、善 美;理想、前途;人生目標(biāo)、人生追求;精神境界、道德修養(yǎng)、思想品質(zhì);時(shí)代要求、國家需要、人生態(tài)度;思維方法;政治、哲學(xué)原理等。
指向建模訓(xùn)練有助于學(xué)生快速寫出有一定質(zhì)量的觀點(diǎn)句。我們用是什么、為什么、怎么樣、會(huì)怎樣對(duì)常見話題進(jìn)行分析,讓學(xué)生掌握了“類因法果”四大范疇的立意技巧,同時(shí)提醒學(xué)生積累、熟記具有現(xiàn)實(shí)意義的精彩觀點(diǎn),以備不時(shí)之需。我們指導(dǎo)學(xué)生用添加、直陳、提問、修辭、解說等方法擬寫分論點(diǎn)句,強(qiáng)調(diào)分論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)圍繞并指向中心,表述要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,要一事一議,不要出現(xiàn)雙主題;三個(gè)分論點(diǎn)要盡量保持協(xié)調(diào)一致,正反對(duì)比要鮮明,講好處要讓人怦然心動(dòng),講危害要促人猛醒;三個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)放在每個(gè)層次的領(lǐng)起處并獨(dú)立成段;要善于使用積極性的詞語,同時(shí)又要把握好分寸;在表述論點(diǎn)時(shí)要注意盡量使用具有積極性的詞語,這也是增加文章亮色的好方法。
二是“聯(lián)系”建模訓(xùn)練,要求針對(duì)現(xiàn)實(shí),現(xiàn)身說法,比如聯(lián)系個(gè)人的親身經(jīng)歷和體會(huì),從正面或反面分析入手,也可正反結(jié)合;也可聯(lián)系身邊現(xiàn)象、事例,可以分析最近發(fā)生的、耳聞目睹的典型例子,也可排比、鋪陳一組現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象并作分析;還可分條闡述自己的建議、計(jì)劃和打算,或者具體描繪發(fā)展前景,預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)而發(fā)出號(hào)召、表明決心等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代、思考生活,考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),已成為高考命題人的共識(shí),也被很多語文專家、學(xué)者所認(rèn)可,所接受。正是因?yàn)楦呖甲魑牡闹赶蛐、針?duì)性、指導(dǎo)性,所以學(xué)生要有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的意識(shí),要在宏大的社會(huì)背景中去關(guān)照,去透視,放在歷史與現(xiàn)代的坐標(biāo)中去分析、把握,從而找到與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)、契合點(diǎn),有的放矢,層層深入,展開論述。
三是的“角色”建模訓(xùn)練,要求明確自己寫作的角色、角度及讀者對(duì)象,進(jìn)而明確寫作的的措辭語氣、思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)風(fēng)格等。以考場(chǎng)作文為例,首先要明白文章的潛在讀者是閱卷老師,因此要了解了閱卷老師的喜好,閱卷老師對(duì)題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場(chǎng)和位置來闡述自己的看法。其次要有對(duì)話意識(shí),學(xué)會(huì)與題目和命題老師對(duì)話,使自己的觀點(diǎn)限定在題目范圍之內(nèi),避免跑題、離題、偏題。再次是說服意識(shí),高考作文題目都包含著問題與沖突,潛藏著矛盾與對(duì)立,考生要有解決問題的意識(shí),要發(fā)出自己的聲音,要直面問題,不回避,不逃避,敢于接招,發(fā)表自己的看法,在論述的過程中要有節(jié)制,有限度,有針對(duì)性,注意語氣與說理的對(duì)象,既可以正面闡釋,剖析示例,強(qiáng)化己方觀點(diǎn),也可以預(yù)想對(duì)方意見與原因,進(jìn)行有針對(duì)性的辯駁。
四是“思辨”建模訓(xùn)練,學(xué)會(huì)利用邏輯思維和理性思維的思考現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人生,有思想,會(huì)思考,能追根溯源,采用最佳的說理方法與角度,深入剖析,層層論證,揭示問題的根源,預(yù)測(cè)事物發(fā)展趨勢(shì),發(fā)表自己的獨(dú)到見解。審題時(shí)要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),善于從個(gè)別到一般,養(yǎng)成“去粗去精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的良好思維習(xí)慣。立意上可贊可彈可持中,但要避免極端、片面,要懂得回護(hù)與拓展,用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看問題,理性而不情緒化,激烈而不意氣性。筆者訓(xùn)練學(xué)生在說理過程中養(yǎng)成宏觀思考觀點(diǎn)、材料、論證方法和語言等要素的搭配組合方式及其效果的習(xí)慣,以增強(qiáng)文章的思辨性與說服力:①反復(fù)說理,一是從同一角度引入不同的材料反復(fù)說理,二是從不同角度對(duì)文章的論點(diǎn)反復(fù)說理。三是采用比較、對(duì)比等方法反復(fù)說理。②聯(lián)系說理,聯(lián)系個(gè)人的親身經(jīng)歷和體會(huì),現(xiàn)身說法,寓情于理,讓文章更為真摯感人。③形象說理,一是畫面說理,通過描繪某種畫面,讓讀者從具體形象、生動(dòng)活潑的畫面中去理解并接受文章的觀點(diǎn),得出正確的結(jié)論;二是故事說理,通過典型故事的敘述,然后針對(duì)這個(gè)故事加以評(píng)述,畫龍點(diǎn)睛地揭示道理;三是設(shè)喻說理,揭示事物之間具有的同類性質(zhì)或相同特點(diǎn)來進(jìn)行分析,使人們對(duì)抽象事物獲得具體形象的感受。此外還有辯證說理、拓展說理、集中說理、寓情于理、就例說理等,都能有效訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。
3. 訓(xùn)練建模,力求厚實(shí)底蘊(yùn)。
作文是綜合性很強(qiáng)的強(qiáng)腦力勞動(dòng),必須具有高度責(zé)任意識(shí)和作文意識(shí)。責(zé)任意識(shí)指要敢于負(fù)責(zé)任地表達(dá),堅(jiān)持對(duì)讀者進(jìn)行正面啟發(fā)和引導(dǎo);作文意識(shí)則要求“作文生活化,生活作文化”。作文訓(xùn)練應(yīng)以此基礎(chǔ),從以下幾方面建模立規(guī):①快樂摘抄。學(xué)生寫作議論文的一大障礙是材料缺乏,為此應(yīng)把材料積累納入訓(xùn)練日程。我們要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“快樂摘抄本”,每周按規(guī)定的話題收集理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)若干條,日積月累,有效解決了“無米下鍋”的問題。②專項(xiàng)訓(xùn)練。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,先后就擬題、編綱、開頭、結(jié)尾以及正面論證、反面論證、聯(lián)系論證等方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,有分有合,每次訓(xùn)練都精心設(shè)計(jì),力求突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,趣重勞輕,講求實(shí)效。③升格訓(xùn)練。主要方式是重作訓(xùn)練,要求學(xué)生在教師、同學(xué)批改和課堂講評(píng)之后進(jìn)行二度作文,旨在積小勝為大勝,通過取長(zhǎng)補(bǔ)短來修改、完善自己的習(xí)作,同時(shí)通過限時(shí)仿真訓(xùn)練提高寫作速度,熟悉寫作套路。④互批反思。每班分為若干學(xué)習(xí)小組,每組4-6人,開展組內(nèi)、組間互批,重視自主領(lǐng)悟反思。
二、重感悟,抑講揚(yáng)學(xué)
北京師范大學(xué)劉錫慶教授有云:作文有可教處,如語修邏、知識(shí)、基本訓(xùn)練等;有半可教處,如觀察、思考、想象、表達(dá)等各種能力,不能直接傳授,只能反復(fù)訓(xùn)練;有不可教處,才氣、靈氣、生氣等。能教的,多用不上;半能教的,重要但得之很難;不能教的,又恰恰非常重要。所以,認(rèn)清規(guī)律,按規(guī)律辦事,不做、少做無用之功,是成功的保證。
學(xué)習(xí)的核心部分是感悟,感悟與訓(xùn)練結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。寫作訓(xùn)練必須強(qiáng)化“悟”,作前、作中、作后都應(yīng)邊悟邊練,悟練互促。作文指導(dǎo)也必須與訓(xùn)練結(jié)合,力求抑講揚(yáng)學(xué),講習(xí)互動(dòng),著眼于學(xué)生的領(lǐng)悟與吸收。作前練思路,悟?qū)懛;作中練表達(dá),悟情感;作后練升格,悟標(biāo)準(zhǔn)。每次作文之前,先由師生共同“定向”,明確訓(xùn)練的目標(biāo)與重點(diǎn),確定訓(xùn)練的話題或題目,然后自主立意、編鋼,修改完善后再在組內(nèi)或班內(nèi)展示交流,通過“頭腦風(fēng)暴”,互相開啟思維,教師相機(jī)點(diǎn)撥,鋪橋搭路,調(diào)理思路和情感,為行文成篇奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作中根據(jù)情感表達(dá)需要挑選語言,有意識(shí)地調(diào)動(dòng)積累,力求詞語豐富,句式靈活,文筆生動(dòng)。作后注意通過自評(píng)互評(píng)自主反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明確升格的方向和重點(diǎn)。我們堅(jiān)持“寫三篇不如寫三遍”的訓(xùn)練策略,認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行重作訓(xùn)練,真正做到“在訓(xùn)練中感悟,在感悟中提升”,確保每次訓(xùn)練都有所收獲。
作文是綜合性很強(qiáng)的強(qiáng)腦力勞動(dòng),我們?cè)趯懽饔?xùn)練中特別重視激發(fā)情感、訓(xùn)練思維。首先要培養(yǎng)高度責(zé)任意識(shí)和作文意識(shí),教育學(xué)生敢于負(fù)責(zé)任地表達(dá),學(xué)會(huì)對(duì)讀者進(jìn)行正面啟發(fā)和引導(dǎo),堅(jiān)持“作文生活化,生活作文化”,把作文作為生活的必需。其次要激發(fā)學(xué)生的情感和興趣,找到寫作情感的發(fā)源地,激發(fā)寫作情感,喚起寫作欲望。學(xué)生認(rèn)為作文難,往往在于沒有激越的情感,內(nèi)在動(dòng)力不足,不善于把生活中的感情因素運(yùn)用到寫作中。為此我們注意指導(dǎo)學(xué)生置身情境,學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)、醞釀情感,激發(fā)寫作欲望;重視生命情感的引發(fā),指導(dǎo)學(xué)生尋找、提取最動(dòng)情的生活畫面,學(xué)會(huì)對(duì)生命情感進(jìn)行智性反思和表達(dá);指導(dǎo)學(xué)生用“移情法”引發(fā)聯(lián)想,用激情駕馭寫作,盡情揮灑,一揮而就。再次是要理清思維路徑,讓他們感到作文并不難寫。
三、重積累,讀寫互動(dòng)
在南開大學(xué)文學(xué)院大一新生的一次座談會(huì)上,同學(xué)們透露作文得高分的“三招兒”:一是“套”,考試前苦背數(shù)篇不同類型的“范文”,考場(chǎng)套用必有好處;二是“湊”,用名言警句來湊數(shù)子字;三是“編”,只要情節(jié)能打動(dòng)人,不惜編造自己“家破人亡”、“四肢殘疾”。如此一來,我們所見到的學(xué)生作文自然是千篇一律,言不及義了。
讀寫互動(dòng)、讀寫互促是作文教學(xué)的基本理念和基本策略。這里的“讀”,大而言之包括從社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)中接收的所有信息,具體而言,一類是讀范文與習(xí)作,一類是讀課文與教材,一類是讀課外有形無形的“大書”。我們?cè)趯懽饔?xùn)練中主要采取三種形式的讀寫互促:①堅(jiān)持寫品讀隨筆,指用筆記的方式記錄閱讀過程中“一閃念”間產(chǎn)生的疑問或感悟,包括對(duì)文本語句的質(zhì)疑或獨(dú)立見解。實(shí)踐證明,品讀隨筆有利于豐富積累、訓(xùn)練表達(dá)和培養(yǎng)習(xí)慣,有助于打通讀寫,引導(dǎo)學(xué)生品味和運(yùn)用語言,提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。②范文壓縮與感悟,教師提供或指定相關(guān)范文,要求學(xué)生每周壓縮一至兩篇范文,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄、模仿范文中的精彩句段,然后寫出閱讀或仿寫感悟。范文來自于各級(jí)各類考場(chǎng)作文和競(jìng)賽作文,也可以是班上學(xué)生的習(xí)作,這類作文屬于學(xué)生的同齡人作品,學(xué)生會(huì)覺得比較親切,尤其是班上同學(xué)的習(xí)作,在互評(píng)自評(píng)的過程中更容易豁然開朗。③課文作文與點(diǎn)評(píng),閱讀課強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書,強(qiáng)調(diào)閱讀指導(dǎo)與寫作指導(dǎo)結(jié)合,課文中的精彩句段和實(shí)用寫法,要引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用,比如《揀麥穗》中借景抒情的寫法,《綠》中首尾呼應(yīng)的寫法,《項(xiàng)鏈》中的突轉(zhuǎn)手法,都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借鑒領(lǐng)悟。更多情況是進(jìn)行課文作文,比如改寫、續(xù)寫、縮寫乃至同題作文、變體作文等,這種訓(xùn)練既可讓學(xué)生走進(jìn)又走出課文,培養(yǎng)“悅讀”課文的興趣,又學(xué)會(huì)了一定的寫作方法,可謂一舉兩得。④倡導(dǎo)生活作文和生命作文,引導(dǎo)學(xué)生寫自己,比如開學(xué)之初寫“開學(xué)這幾天”,軍訓(xùn)之后寫“我的軍營生活”,學(xué)了傳記后寫“我的自傳”,做了家務(wù)后寫“今天我當(dāng)家”,考試之后寫“我本來可以考得更好”,這類作文旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察思考生活,從身邊習(xí)見習(xí)聞的小事中領(lǐng)悟生活真諦,學(xué)生讀生活、寫周記,這無疑也是一種更高形態(tài)的讀寫互動(dòng)。⑤將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,課余看到好的文章,聽到好的歌詞、廣告詞,聽到街上行人口中的一句歇后語,看到報(bào)紙雜志上的一句名言,甚至數(shù)理化教科書上的一個(gè)詞語,立即引起警覺,驚嘆之、品味之、記錄之,然后隨機(jī)應(yīng)變(可以引用,可以仿照改寫),適時(shí)放到自己的文章中,成為亮點(diǎn)。
四、重仿真,扎實(shí)高效
怎樣進(jìn)行寫作指導(dǎo)更有效?一般而言,作文指導(dǎo)可以從訓(xùn)練寫法、激發(fā)情感、指導(dǎo)思路等方面入手,加強(qiáng)仿真訓(xùn)練,力求高效。通過寫作方法指導(dǎo),讓學(xué)生的寫作入題、入體、入格,進(jìn)而舉一反三。通過激發(fā)情感和訓(xùn)練思維,讓學(xué)生找到寫作情感的發(fā)源地,激發(fā)寫作情感,喚起寫作欲望,把生活中的感情因素運(yùn)用到寫作中,進(jìn)而調(diào)理寫作思路,寫出優(yōu)秀的作文。同時(shí)要改革作文評(píng)價(jià)方式,強(qiáng)化學(xué)生成功體驗(yàn),形成良性循環(huán)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面,注意定性與定量結(jié)合,不能用固定不變的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生的作文,要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步,讓學(xué)生享受到成功的體驗(yàn)。每次訓(xùn)練盡量目標(biāo)單一,只要較好達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo),就要給予充分肯定。評(píng)價(jià)方式方面,要變單純的教師評(píng)價(jià)為師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,同時(shí)要多為學(xué)生提供各種發(fā)表機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。作文指導(dǎo)方式方面,要特別關(guān)注學(xué)生寫作狀態(tài),盡量實(shí)現(xiàn)個(gè)別化輔導(dǎo),倡導(dǎo)面批,強(qiáng)化當(dāng)面?zhèn)別指導(dǎo),改進(jìn)作文評(píng)語,使之更加個(gè)性化人性化,避免評(píng)語過于嚴(yán)肅呆板、缺少激情和針對(duì)性。
寫作指導(dǎo)還應(yīng)妥善處理好以下幾種關(guān)系:一是總體目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系,每次訓(xùn)練重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題即可。二是分與合的關(guān)系,堅(jiān)持片段、專項(xiàng)訓(xùn)練與整篇作文訓(xùn)練結(jié)合,靈活開展提綱作文、片段作文、口頭作文、升格作文、限時(shí)作文等作文方式。三是課內(nèi)與課外的關(guān)系,打通讀寫,讀寫互動(dòng),訓(xùn)練與感悟結(jié)合,限時(shí)訓(xùn)練與自由作文結(jié)合。以指導(dǎo)學(xué)生“巧妙設(shè)置運(yùn)思標(biāo)志”為例,筆者采取“去、補(bǔ)、說、練四環(huán)節(jié)教學(xué)法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程作文指導(dǎo),學(xué)生普遍感覺趣重勞輕。作前先“定向”,明確訓(xùn)練目標(biāo),指導(dǎo)設(shè)置運(yùn)思標(biāo)志的基本方法。方法指導(dǎo)階段,教師印發(fā)若干優(yōu)秀高考作文,抽出文中體現(xiàn)行文思路的關(guān)鍵句段;然后讓學(xué)生補(bǔ)寫、仿寫或改寫;在比照原文、認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流、展示,教師相機(jī)點(diǎn)撥,對(duì)補(bǔ)寫中的問題進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生進(jìn)一步明確訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn);實(shí)踐訓(xùn)練階段,讓學(xué)生借鑒、模仿例文的寫法,在訓(xùn)練中感悟,在感悟中提升。
筆者堅(jiān)持在明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的前提下進(jìn)行自主評(píng)改、互動(dòng)評(píng)改,取得了較好的效果。我們精心編制寫作評(píng)價(jià)量表,根據(jù)訓(xùn)練需要調(diào)整各項(xiàng)目的權(quán)重與賦分,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)寫作與評(píng)改。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)改方面,具體分為組內(nèi)、組際、班際互評(píng)與反批,我們常用的方法是,教師先做批前指導(dǎo)、點(diǎn)撥,然后進(jìn)行分組輪改,要求由輪到的小組評(píng)改全班作文,同桌的兩人為一個(gè)小組,兩人都要認(rèn)真評(píng)改本小組分到的幾篇作文,兩人都要寫旁批和總評(píng),并各自給作文按100分制打分,同時(shí)要給出書寫和卷面等級(jí),還要求在自己給出的總評(píng)和評(píng)分下簽上姓名,并注明日期,最后各小組要評(píng)出1篇優(yōu)秀作文參加全班展示交流,優(yōu)秀作文要有推薦理由。教師對(duì)輪改情況進(jìn)行瀏覽、反饋,然后把作文發(fā)回給學(xué)生,再進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)與反批,教師進(jìn)行面批與輔導(dǎo);(dòng)評(píng)改的目的是作文升格,可視訓(xùn)練情況進(jìn)行1至3次重作訓(xùn)練。對(duì)于優(yōu)秀作文及精彩片段,或張貼展示,或裝訂傳閱,或推薦發(fā)表,或早讀齊讀,總之在表揚(yáng)和賞識(shí)中讓學(xué)生充分享受成功的喜悅,從而激發(fā)濃郁的寫作興趣。
總之,我們主張“寫三篇不如寫三遍”,堅(jiān)持重建模,思維領(lǐng)先;重感悟,抑講揚(yáng)學(xué);重積累,讀寫互動(dòng);重仿真,扎實(shí)高效,充分發(fā)揮學(xué)生在寫作過程中的主動(dòng)性和能動(dòng)性,在升格中感悟,在感悟中提升,不斷提升寫作能力和水平。
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關(guān)于自我鑒定7
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的最好機(jī)會(huì),所以我在實(shí)習(xí)期間十分努力,我希望通過實(shí)踐可以檢驗(yàn)我在學(xué)習(xí)中的不足,在今后能夠確定更適合的學(xué)習(xí)。通過3個(gè)月來實(shí)習(xí),不僅鍛煉了我實(shí)際的動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的過程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。而且充分認(rèn)識(shí)到自己的不足。會(huì)計(jì)本來就是一項(xiàng)非常煩瑣的工作,所以在實(shí)際操作過程中需百倍用心、細(xì)心。切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。這樣做帳時(shí)才能感覺左右逢源,越做越有樂趣,越做越有勁。
大量的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)相結(jié)合,既鞏固了專業(yè)知識(shí),又學(xué)到了社會(huì)知識(shí),對(duì)我
今后的就業(yè)有極大的幫助。通過這次實(shí)習(xí)我對(duì)出納、會(huì)計(jì)崗位有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。我找到了專業(yè)知識(shí)的漏洞,對(duì)好多基礎(chǔ)性知識(shí)還不是很肯定,需要重新回顧學(xué)習(xí)。對(duì)會(huì)計(jì)崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實(shí)的體會(huì),明確自己需要努力的方向。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作過程中企業(yè)的財(cái)會(huì)人員均認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo),規(guī)范記帳憑證的編制,嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核,強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的保管工作。
這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中,對(duì)我可說是受益匪淺,它為我步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ),我會(huì)繼續(xù)以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),努力發(fā)揮聰明才智,為單位的發(fā)展建設(shè)盡一份力量。
關(guān)于自我鑒定8
在大學(xué)期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),發(fā)揮自我的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力,結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),從而逐步提高了自我的學(xué)習(xí)潛力和分析處理問題的潛力以及必須的協(xié)調(diào)組織和管理潛力。
思想上,令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自我,我順利的加入了中國共產(chǎn)黨,并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自我的生命上添上了神圣的一筆,轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵(lì)我,在督促我,在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我,讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇,能較好處理人際關(guān)際,處事冷靜穩(wěn)健,能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會(huì)為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅,而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂,不會(huì)去想做好自我的事情,別人的事情少管。并且一向在追求人格的升華,注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一向期望自我也能做到。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自我的人格。此刻我理解道理,樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫忙別人的同時(shí)也是在幫忙自我;仡欉@幾年,我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候以前幫忙過他們,同樣的,在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫忙我。如果沒有老師的幫忙,我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到,與其說品德是個(gè)人的人品操行,不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的職責(zé)。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起
必須的職責(zé)義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自我所負(fù)的職責(zé),在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)習(xí)上,我沒有讓自我失望,成績(jī)一向名列前茅。每年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金,個(gè)性英語考試每次都是班級(jí)第一,因此也是第一個(gè)并且以97。5分的成績(jī)透過了高等學(xué)校英語應(yīng)用潛力考試A級(jí)考試,隨后也是第一個(gè)獲得了國家英語四級(jí)證書。由于所學(xué)的是XX專業(yè),因此十分注重實(shí)際操作潛力,除了理論學(xué)習(xí)之外,我的實(shí)踐潛力也得到十分大的提高。之后女生經(jīng)常找我處理電腦出現(xiàn)的各種各樣的問題,有的時(shí)候這些問題我也沒見過,然后就到網(wǎng)上搜相關(guān)資料,基本上每次都能夠解決,到之后也有不少男同學(xué)也請(qǐng)教我計(jì)算機(jī)方面的問題,這些都讓我學(xué)到了不少新的東西,因此我依然十分樂意幫忙需要幫忙的人,并且極大程度的提高了自我的自學(xué)潛力。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來那里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自我的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)
習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。此刻我已經(jīng)面臨畢業(yè),正在做畢業(yè)設(shè)計(jì),我成為設(shè)計(jì)小組的組長(zhǎng),更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題潛力,受益匪淺。
生活上,我十分感謝學(xué)校能夠帶給給我助學(xué)貸款,緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時(shí)間和假期時(shí)間在外面找兼職、做家教,也鍛煉了我的社會(huì)交往潛力。好幾年都沒見到父母也讓我更加的堅(jiān)強(qiáng),讓我學(xué)會(huì)了合理的自理生活。同學(xué)們都說我是一個(gè)很會(huì)理財(cái)?shù)娜恕?/p>
作為一名XX年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn),但是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自我的潛力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
關(guān)于自我鑒定9
本人為人正直、勤奮踏實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)、誠實(shí)守信、堅(jiān)韌執(zhí)著、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)、我性格開朗、幽默,為人友善熱情,能和周圍同學(xué)、朋友、導(dǎo)師和睦相處。富有團(tuán)隊(duì)精神、具有較強(qiáng)的溝通能力、管理能力、敬業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)精神,我非常注重各方面能力的培養(yǎng)。除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,我還積極參加班、系、組織的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。作為班、系主要學(xué)生干部,積極配合和組織各項(xiàng)工作的順利開展。
我將會(huì)不斷的使自己的知識(shí)水平、思想境界、技能操作等方面都邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
關(guān)于自我鑒定10
光陰似箭,日月如梭,作為海關(guān)國際法律條約與公約專業(yè)的我即將告別大學(xué)生活。在×××(改成自己海關(guān)國際法律條約與公約就讀的大學(xué))海關(guān)國際法律條約與公約專業(yè)四年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),四年的校園生涯和海關(guān)國際法律條約與公約社會(huì)實(shí)踐生活,有過渴望、有過追求、有過成功也有過失敗,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自我,學(xué)習(xí)海關(guān)國際法律條約與公約理論知識(shí),為步入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想品德上,本人有良好的思想道德修養(yǎng),并有較高的政治理論覺悟,平時(shí)積極地向海關(guān)國際法律條約與公約班委團(tuán)委組織靠攏,參與海關(guān)國際法律條約與公約專業(yè)學(xué)生集體社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。在生活中,本人遵紀(jì)守法,經(jīng)常關(guān)心和幫助海關(guān)國際法律條約與公約班其他同學(xué),并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)與海關(guān)國際法律條約與公約知識(shí)公益宣傳。
在學(xué)習(xí)上,我熱愛自己所就讀的海關(guān)國際法律條約與公約專業(yè),各門基礎(chǔ)公共課程和海關(guān)國際法律條約與公約專業(yè)課程均取得了比較理想的成績(jī)。此外,我還參加海關(guān)國際法律條約與公約相關(guān)資格考試××××(列舉自己獲得的海關(guān)國際法律條約與公約專業(yè)證書)。
關(guān)于自我鑒定11
綠色的服裝,綠色的帽子,再加上綠色的球鞋,我們陶醉在一片綠色的海洋中。人們都說,軍訓(xùn)會(huì)很苦很累,而大學(xué)的第一堂課就是軍訓(xùn),對(duì)這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說,軍訓(xùn)無疑是一種挑戰(zhàn)―一一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間,她們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí),并且要做到互幫互助,團(tuán)結(jié)一致,要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來,參加嚴(yán)格訓(xùn)練,接受陽光的洗禮, 在軍訓(xùn)的日子里,我們有喜.有淚.有歡.有苦.。軍訓(xùn)的日子就把自己當(dāng)部隊(duì)的軍人看待了,在這里有中命令是絕對(duì)的服從,在這里有種紀(jì)律叫:絕對(duì)嚴(yán)明。雖然條條框框,卻把人訓(xùn)練的堂堂正正,猶如中國的漢字,橫平豎直,坦蕩有力,在這里沒有個(gè)人的魅力,只有團(tuán)結(jié)的力量,在這里沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉,卻有高歌蕩氣的回腸。 軍訓(xùn)的日子雖苦,卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認(rèn)為不行的,它卻考驗(yàn)了我并告訴我要堅(jiān)持到底,勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立,我知覺的時(shí)間已不在是時(shí)間,縱然兩腿發(fā)酸卻換得一身挺直。每次的堅(jiān)持到底都會(huì)讓我超越自己的感受。有過斜風(fēng)細(xì)雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心,有過炎炎夏日的直射,卻沒有像曬黑皮膚一樣,曬著我的執(zhí)著。 軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采,也展現(xiàn)出的義憤從容之美,堅(jiān)定之心,硬骨傲蒼穹,笑傲風(fēng)霜雪,你會(huì)覺得有股浩然正氣貫長(zhǎng)虹。如果青春是精品,那么軍姿就是美麗。 也是軍訓(xùn)讓我體會(huì)到了軍人的感受,他們放棄了家的溫暖,親人的懷抱。日日夜夜如熠熠閃耀在我們上空的云層之上。
我已經(jīng)沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。因?yàn)橛羞@樣一個(gè)群體肩負(fù)著比我重十萬倍的責(zé)任。因?yàn)橛蟹N生活比我艱苦十萬倍。 軍訓(xùn)只是逝去了我青春年華的一點(diǎn)點(diǎn),但逐漸長(zhǎng)達(dá)成熟的我更加渴望保有持久身的軍訓(xùn)體驗(yàn)。軍訓(xùn)磨練了我的意志,把我們的部分生活推到了極限,是我的精神隨之煥然一新。它將會(huì)延伸到我人生的每個(gè)春夏與秋冬。軍裝最美麗,軍歌最嘹亮,做軍人最自豪,而軍訓(xùn)的日子就像風(fēng)雨過后的泥土,先輩洗刷,然后拙見沉淀直至溶入我生命的最底層。 隨著軍訓(xùn)的推進(jìn),漸漸喜歡上了這個(gè)團(tuán)結(jié)而又親切的團(tuán)體。漸漸喜歡上了嚴(yán)肅而又不失幽默的教官,漸漸喜歡上了認(rèn)真而又負(fù)責(zé)的老師多想這種生活可以一直持續(xù)下去呀,可畢竟軍訓(xùn)時(shí)只是我們生活中一個(gè)小片段,可這個(gè)小片段讓我學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折,如何再以后的路上走的更堅(jiān)定,如何讓我打造屬于自己的一片天空。
關(guān)于自我鑒定12
一、孝敬父母是我做人的原則。有一定的責(zé)任感,與同學(xué)相處融洽,雖然有時(shí)鬧些小矛盾,但我會(huì)去挽救這來之不易的友誼,同時(shí)也會(huì)積極參加體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)上我能堅(jiān)持到底,敢于追求,因?yàn)槲蚁嘈、沒有理想和追求,青春就將枯萎;沒有腳踏實(shí)地的拼搏,在美好的愿望也是過眼云煙。
二、本人思想端正,能吃苦耐勞,一直關(guān)心社會(huì)發(fā)展,關(guān)注國家大事,有崇高的理想與偉大的目標(biāo),樂于助人,注重道德修養(yǎng)。本人一直認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研善于制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力奮斗,曾獲得過“優(yōu)秀團(tuán)員”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)與稱號(hào)。
三、我能在道德品質(zhì)上做到不打人,不說臟話,使自己在班上感到驕傲,尊敬老師和團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)中積極與同學(xué)合作,做實(shí)驗(yàn)時(shí),積極探究問題。法律知識(shí)深,使自己成為社會(huì)上的有用之人,愛好運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng),使自己身體和心理都健康。
四、本人遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和審美感。誠實(shí)守信,熱愛祖國,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)。勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,熱愛體育運(yùn)動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),堅(jiān)持黨的方針。能拒絕不良誘惑,分辨是非能力較強(qiáng)
五、自尊自信的我很愛勞動(dòng),尊老愛幼,積極參加學(xué)校,班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)。關(guān)心,尊重,理解他人。甘愿為他人服務(wù),具有濃厚的團(tuán)隊(duì)精神。審美觀念明確,不盲目追求時(shí)尚;研究性學(xué)習(xí),有勤于思考的精神;積極認(rèn)真參加體育活動(dòng),身心健康。
六、本人團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛學(xué)習(xí),樂于思考并善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于解決問題。遵紀(jì)守法,尊老愛幼,誠實(shí)守信,真心對(duì)待他人,愛護(hù)環(huán)境和公物。有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和審美感,并不斷的完善自我。
七、我熱愛祖國,熱愛勞動(dòng),熱愛人民,懂得尊重別人;講清潔衛(wèi)生,知難而進(jìn),喜歡幫助別人;我經(jīng)常鍛煉,身體健康,體魄強(qiáng)壯;不打架,不講臟話?匆姴涣夹袨闀(huì)及時(shí)制止;在學(xué)習(xí)方面,我會(huì)盡量幫助有需要的同學(xué)。
八、我性格開朗,在校期間能自己遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律,熱愛運(yùn)動(dòng),并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);與同學(xué)和睦相處,尊敬師長(zhǎng),熱愛班集體。愛好廣泛,喜歡閱讀各種書籍,看電影,鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè),成績(jī)較為穩(wěn)定。
九、我性格開朗,在校期間能自己遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律,熱愛運(yùn)動(dòng),并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);與同學(xué)和睦相處,尊敬師長(zhǎng),熱愛班集體,能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛好廣泛,在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間。
十、我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,鄰居的好榜樣。我熱愛集體,愛勞動(dòng),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌。生活儉樸,不浪費(fèi),不可攀比,不追求享樂。
十一、一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,具有愛國守法,團(tuán)結(jié)友善,明禮誠信的品質(zhì);面對(duì)挫折不氣不餒,勇敢自強(qiáng)的精神,尊老愛幼,敢于承擔(dān)責(zé)任,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班集體,與同學(xué)溝通合作;愛好音樂、美術(shù)和棋藝等高尚情操;積極學(xué)習(xí),與同學(xué)探討共同努力解決難題。我崇尚科學(xué),反對(duì)迷信。
十二、我是一個(gè)愛護(hù)公物,尊老愛幼的中學(xué)生。當(dāng)環(huán)境被污染時(shí),我挺身而出;當(dāng)有匪徒行兇時(shí),我不但會(huì)見義勇為,更會(huì)見義智為;當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí),我會(huì)熱情地伸出我的手,幫他一把……這就是我,一個(gè)全面發(fā)展的中學(xué)生。
關(guān)于自我鑒定13
本人個(gè)性活潑開朗,有積極的人生態(tài)度,對(duì)人熱情,樂于助人。
工作態(tài)度積極,有熱情能處理好人際關(guān)系。
在工作中做到實(shí)事求是,能勝任自己本職工作,努力完善自己,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
本人綜合素質(zhì)佳,能夠吃苦耐勞,忠誠穩(wěn)重,堅(jiān)守誠信正直原則,勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力。
善于學(xué)習(xí),勤奮務(wù)實(shí),刻苦鉆研,具備廣泛的興趣和很豐富的知識(shí),適應(yīng)能力強(qiáng),能夠在很短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域,適應(yīng)并且把它做好。
關(guān)于自我鑒定14
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞,用于承受壓力,勇于創(chuàng)新;有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng),工作積極配合;意志堅(jiān)強(qiáng),具有較強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中,我將以充沛的精力,刻苦鉆研的精神來努力工作,穩(wěn)定地提高自己的工作能力,與企業(yè)同步發(fā)展。
關(guān)于自我鑒定15
一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同事的熱情幫助和大力支持下,我立足本職、勤奮工作,自覺遵守各項(xiàng)交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度,作為一名共產(chǎn)黨員,能夠發(fā)揮好模范帶頭作用,在領(lǐng)導(dǎo)需要時(shí)不論早晚或節(jié)假日隨叫隨到,不計(jì)報(bào)酬從無怨言,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作任務(wù)。
1.遵循職業(yè)道德規(guī)范,保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。干一行,愛一行,堅(jiān)持個(gè)人服從集體,增強(qiáng)時(shí)間觀念,服從領(lǐng)導(dǎo),隨叫隨到,犧牲節(jié)假日,克服困難,圓滿地完成任務(wù),確保不因自己而影響單位工作的正常開展。
2.恪守“安全第一”的原則,確保行車存車安全。為了保證車輛行駛中的安全,我嚴(yán)格遵守《駕駛員管理制度》,不開快車,不酒后駕車,不私自出車等。當(dāng)天不出車時(shí),立即入庫存放,下車后上好方向盤鎖,鎖好車門,開啟防盜報(bào)警等。認(rèn)真做好安全防范措施,消除安全隱患,時(shí)刻提高警惕,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,杜絕了任何安全事故的發(fā)生。
3.愛車如己,注意保養(yǎng),定期檢查,及時(shí)維修。定期對(duì)汽車進(jìn)行保養(yǎng),/fanwen/1600/保持車身光潔。每天下班收車后,把車輛徹底打掃一遍,保持衛(wèi)生。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目,對(duì)車輛進(jìn)行正規(guī)的定期檢查和維修,以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障,增強(qiáng)安全性另外,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車知識(shí),掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常,盡量找出故障并及時(shí)排除。
4.科學(xué)駕駛,節(jié)約油料。為了節(jié)約燃油,我注重科學(xué)駕駛。行車前搞清地形路線,少跑冤枉路,行車中做到不急加速,不急剎車,不強(qiáng)行超車。避免不必要的高速行車和在高檔位上的低速駕駛,充分保證了行車的經(jīng)濟(jì)性。
回顧一年的工作,盡管做了一定的工作,但與黨組織的要求相比,與其他先進(jìn)同志相比仍有較大差距。今后,我將更加嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,全心全意完成好每一項(xiàng)工作任務(wù),在確保行車安全、加強(qiáng)節(jié)約、注意防盜的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到熱情服務(wù)、禮貌待人,文明行車。以上是我的工作總結(jié)和今后的工作態(tài)度,請(qǐng)同志們審議。
一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同事的熱情幫助和大力支持下,我立足本職、勤奮工作,自覺遵守各項(xiàng)交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度,作為一名共產(chǎn)黨員,能夠發(fā)揮好模范帶頭作用,在領(lǐng)導(dǎo)需要時(shí)不論早晚或節(jié)假日隨叫隨到,不計(jì)報(bào)酬從無怨言,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作任務(wù)。
1.遵循職業(yè)道德規(guī)范,保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。干一行,愛一行,堅(jiān)持個(gè)人服從集體,增強(qiáng)時(shí)間觀念,服從領(lǐng)導(dǎo),隨叫隨到,犧牲節(jié)假日,克服困難,圓滿地完成任務(wù),確保不因自己而影響單位工作的正常開展。
2.恪守“安全第一”的原則,確保行車存車安全。為了保證車輛行駛中的安全,我嚴(yán)格遵守《駕駛員管理制度》,不開快車,不酒后駕車,不私自出車等。當(dāng)天不出車時(shí),立即入庫存放,下車后上好方向盤鎖,鎖好車門,開啟防盜報(bào)警等。認(rèn)真做好安全防范措施,消除安全隱患,時(shí)刻提高警惕,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,杜絕了任何安全事故的發(fā)生。
3.愛車如己,注意保養(yǎng),定期檢查,及時(shí)維修。定期對(duì)汽車進(jìn)行保養(yǎng),/fanwen/1600/保持車身光潔。每天下班收車后,把車輛徹底打掃一遍,保持衛(wèi)生。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目,對(duì)車輛進(jìn)行正規(guī)的定期檢查和維修,以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障,增強(qiáng)安全性另外,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車知識(shí),掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常,盡量找出故障并及時(shí)排除。
4.科學(xué)駕駛,節(jié)約油料。為了節(jié)約燃油,我注重科學(xué)駕駛。行車前搞清地形路線,少跑冤枉路,行車中做到不急加速,不急剎車,不強(qiáng)行超車。避免不必要的高速行車和在高檔位上的低速駕駛,充分保證了行車的經(jīng)濟(jì)性。
回顧一年的工作,盡管做了一定的工作,但與黨組織的要求相比,與其他先進(jìn)同志相比仍有較大差距。今后,我將更加嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,全心全意完成好每一項(xiàng)工作任務(wù),在確保行車安全、加強(qiáng)節(jié)約、注意防盜的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到熱情服務(wù)、禮貌待人,文明行車。以上是我的工作總結(jié)和今后的工作態(tài)度,請(qǐng)同志們審議。
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