有關學校讀書活動總結
一個熱烈的活動已經(jīng)結束,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,是時候抽出時間寫寫活動總結了。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結很是頭疼的,下面是小編收集整理的學校讀書活動總結,歡迎閱讀與收藏。
學校讀書活動總結1
為了拓展學生的知識面,提高學生思想道德素質和文化素質,營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們前進小學一直扎扎實實地在學生中開展讀書活動,特別是在暑假期間。下面把暑期學生的讀書活動總結如下:
因為校舍加固,學校提前放暑假,當我們接到通知的時候學生已經(jīng)離校了。為了保證讀書的面,大隊部給三到五年級的班主任短信通知,并通過校訊通這個平臺對同學們進行了動員。為了充分調動學生自主閱讀的積極性,我們不規(guī)定讀書的范圍,學生們可以根據(jù)自己的愛好興趣自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的,有的同學就在書店里閱讀,有的同學在網(wǎng)上閱讀,有的同學把書買回家閱讀。
暑期歸來,同學們通過自己的努力都交上了自己滿意的作品,寫下了自己的體會。
同學們通過讀書,在書海中汲取知識,在書海中收獲快樂,在書海中茁壯成長。
學校讀書活動總結2
根據(jù)大安市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能,經(jīng)研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動,統(tǒng)一部署,努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在學校的統(tǒng)一領導下,教務處積極做好相關工作,以教研組為單位,圍繞選定的贈送書目,組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。
本次讀書活動全校上下,積極行動,努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié),做到層層落實,責任到人。
前期,舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議,努力將這項活動抓早、抓實、抓好。
活動中,利用全體教師集中學習時間,賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務處結合本校實際,就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位,步驟科學,講究實效。
除了集中學習,還充分發(fā)揮教研組機動靈活的特點,做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交,環(huán)環(huán)相扣,努力追求讀書活動的實效。通過心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。
廣大教師積極參與其中,集中學習與分組學習相結合,個人學習與相互交流討論相結合,摘錄與撰寫反思相結合,理論學習與課堂教育教學實踐相結合,真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,做到學有所用,用理論指導實踐,又從實踐中進一步提高認識,促進教師自身的綜合素質的提高。
圍繞這次讀書活動,努力做到相互學習、相互交流、相互促進,在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,總結經(jīng)驗,積極推廣。同時,積極做好校際交流工作,以開放的姿態(tài),將讀書活動推向深入。
我們將繼續(xù)努力,將讀書活動作為學校工作,特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓,真正實現(xiàn)終生學習的目標,為全面提升教師素質,為培養(yǎng)高素質人才服務。
學校讀書活動總結3
為了活躍校園文化,樹立良好的學習習慣,營造濃郁的學習氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng),便于指導工作。同時,為了提高師生的文化底蘊,讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動:
本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題,逐步增強學生文字素養(yǎng),培養(yǎng)實踐能力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書,共同學習,閱讀學校給老師規(guī)定的參考書目,并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,在開會時相互交流參考,完成了兩百多篇閱讀心得。
在學生群體中,學校利用廣播站和宣傳欄,評選出每周一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的收獲,向大家推薦好書,并介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下,不少同學參加了征文比賽。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個班級還根據(jù)各班情況制定讀書計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。
學校方面積極組織活動,配合學生和教師,把讀書活動推到高潮。
1、開放學校閱覽室:學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業(yè)班捐贈為輔,加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無不充斥著大量的閱讀信息,養(yǎng)成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。辦好?吭乱黄,發(fā)表學生的優(yōu)秀文章,鼓勵師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。
本學期學校開展了三次大規(guī)模的學生讀書比賽,分別于四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。
學校讀書活動總結4
“書籍是人類進步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我們結合教研室的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:
一、領導到位,全員參與
一個健全的組織機構,是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,我班在計劃方案的引領下,結合班級的實際情況,也形成了班級閱讀活動計劃,有效地促進閱讀活動的順利進行。
二、豐富閱讀,提高興趣
興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。
1、從課內向課外延伸
許多作家、名人都說:“多數(shù)語文水平較好的學生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外!本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的'、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓!闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學習的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習,寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,很容易對讀書產生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。
三、營造氛圍,彌漫書香
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀。可見,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。
但由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們班建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。
四、有效指導,愉悅閱讀
當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。
2、保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每周三下午閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。
3、保證閱讀質量。利用閱讀社團活動時間,組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導。低年級,教師以引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主,因為這些作品通俗易懂,情節(jié)生動,最符合低年級學生的口味,這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。
五、互動交流,展示風采
興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。
我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。
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