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國(guó)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)
不經(jīng)意間,一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的收獲,寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié),記錄收獲與付出吧。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
國(guó)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)1
高一階段,我們開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)社團(tuán),每周六的下午,帶領(lǐng)一群熱衷傳統(tǒng)文化的學(xué)生徜徉于古詩(shī)文的悠遠(yuǎn)世界,或吟誦,或?qū)υ挘蛴^視頻,或?qū)懜形颍覀儚?詩(shī)之祖"吟誦而來(lái),讀《關(guān)雎》誦《蒹葭》,了解詩(shī)歌的源頭;我們圍繞“圣之賢”侃侃而談,感悟先賢君子之風(fēng),體會(huì)儒家思想之淳;我們賞“唐之韻”,在曲江遺址公園附近的校園里贊嘆盛唐氣象,想象那一個(gè)錦繡盛世的氣度風(fēng)華;我們品“宋之魂”,透過(guò)文字,宋人的情感、精魂似乎穿越了久遠(yuǎn)年代氤氳在了身邊。一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),這種獨(dú)特的社團(tuán)文化情境對(duì)學(xué)生起到了一定的吸引和熏陶作用,相對(duì)自由寬松的社團(tuán)活動(dòng)以特有的文化審美和人文精神正在潤(rùn)物無(wú)聲而又深刻久遠(yuǎn)地影響著學(xué)生的心理發(fā)展。
高二階段,我們備課組老師編寫(xiě)國(guó)學(xué)讀本,本著思想性與生動(dòng)性結(jié)合的原則,我們精選了傳統(tǒng)詩(shī)文篇目,并配以當(dāng)代散文,或作補(bǔ)充,或做解讀。比如我們選了蘇軾的《赤壁賦》,隨后綴上劉艷琴的《來(lái)生便嫁蘇東坡》;節(jié)選了王實(shí)甫的《長(zhǎng)亭送別》,便配了江曉原《迷戀西廂記,冷落天文學(xué)》,等等。不同風(fēng)格不同時(shí)代的作品并列,閱讀中有了比較,還更多了有趣的拓展。總之,《陌上花開(kāi)》的`國(guó)學(xué)讀本在師生中還是受歡迎的。高三階段我們繼續(xù)編寫(xiě)國(guó)學(xué)讀本,此刻考慮的除了可讀性外還得注意實(shí)用性,即要照顧到高考要求背誦默寫(xiě)的64篇,于是我們分類編排:誦經(jīng)典·品悟人生之境;凝聚了先哲智慧的經(jīng)典篇目,敏銳地創(chuàng)意解讀先賢的時(shí)文,簡(jiǎn)潔補(bǔ)充的文化常識(shí)等,幾個(gè)板塊組合,本冊(cè)書(shū)更具內(nèi)容的豐富性。如今,高三學(xué)生人手一冊(cè),時(shí)時(shí)在握。
高二下學(xué)期我們成功舉辦了一次辯論賽,辯題如:正方---中學(xué)時(shí)期,知識(shí)積累比人格塑造更重要;反方---中學(xué)時(shí)期,人格塑造比知識(shí)積累更重要。就這一辯題,學(xué)生開(kāi)始熱烈論辯,顯而易見(jiàn),平時(shí)的國(guó)學(xué)積累為反方同學(xué)提供了大量論辯的依據(jù),他們借用《論語(yǔ)-學(xué)而篇》“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文”來(lái)強(qiáng)調(diào)人格塑造先于知識(shí)傳授;他們用“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言”“不學(xué)禮,無(wú)以立”來(lái)強(qiáng)調(diào)為人的基本修養(yǎng)。國(guó)學(xué)中蘊(yùn)含的美德,就這樣在潛移默化中塑造著學(xué)生的人格,提升著學(xué)生的素養(yǎng)。
傳統(tǒng)國(guó)學(xué)以其營(yíng)養(yǎng)的乳汁,滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈和精神,并且讓他們學(xué)以致用,在當(dāng)代構(gòu)建強(qiáng)大的道德體系,增加“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”的使命意識(shí)。
國(guó)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)2
在中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育及踐行活動(dòng),全面貫徹黨的教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合,以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心,以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體,讓學(xué)生在誦讀中,從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵,F(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的具體做法總結(jié)如下:
一、工作目標(biāo)
1.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的誦讀及踐行活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德,感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵,讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展,立君子品,做有德人,進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng),也可進(jìn)一步塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
2.樹(shù)立良好社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的廣泛傳播,使國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。
二、工作安排與措施
(一)誦讀三字經(jīng)
1.每日一讀:每天安排15分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,或?qū)W習(xí)新篇目,或溫習(xí)舊內(nèi)容,由學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
2.利用研學(xué)課每周一節(jié)課以班級(jí)為單位,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。要備課,制定教學(xué)計(jì)劃。
1
3.師生讀、親子同讀:要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容,為學(xué)生做表率,達(dá)到同讀同悟。
(二)踐行《弟子規(guī)》
廣泛在學(xué)生中開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng),把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué),提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。
具體措施:
1.營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍
以弟子規(guī)文化來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè),在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍。利用校內(nèi)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳載體,營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍,宣講《弟子規(guī)》。以《弟子規(guī)》內(nèi)容布教室、走廊、通道,使學(xué)生置身于此,無(wú)時(shí)無(wú)刻都能受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶感染。
2.在學(xué)習(xí)研究中踐行
學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上開(kāi)展踐行活動(dòng)。
、僮寣W(xué)生對(duì)照經(jīng)文閱讀譯文,獨(dú)自獲得對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟。 ②由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流,在交流過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解,重點(diǎn)理解經(jīng)文對(duì)行為方面的要求,明確其中的道理。
、圩屓嗤瑢W(xué)對(duì)照文中要求,自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足,互相幫助,對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施,共同確定努力方向。 2
鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)之中,使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì),為學(xué)生的.終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.在日常生活、主題教育活動(dòng)中實(shí)踐
(1)開(kāi)展四個(gè)教育:
感恩教育:讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人。
養(yǎng)成教育:要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),從身邊小事做起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
禮儀教育:通過(guò)多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。
誠(chéng)信教育:通過(guò)評(píng)選“道德誠(chéng)信好少年”等形式,教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
四、工作原則
1.與日常德育工作相結(jié)合
2.與日常課堂教學(xué)相結(jié)合
3.與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合
4.與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合
5.與校園文化建設(shè)相結(jié)合
6.與德育、教研、科研相結(jié)合
7.與師德建設(shè)相結(jié)合
五、今后努力方向
國(guó)學(xué)教育猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基?梢约ぐl(fā)他們一生的文化向往。今后的工作中還要更加努力,進(jìn)一步加大宣傳的力度,有針對(duì)性地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),向著“品國(guó)學(xué)經(jīng)典 建書(shū)香校園”的目標(biāo)努力前進(jìn)。
國(guó)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)3
學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體,在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校結(jié)合實(shí)際情況,本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)展至今,我們深刻體會(huì)到學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、國(guó)學(xué)教育活動(dòng)準(zhǔn)備充分
1、開(kāi)學(xué)初成立了得力的“大坪學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng),確;顒(dòng)的順利實(shí)施。
2、制定了《大坪學(xué)校國(guó)學(xué)教育活動(dòng)方案》,做到活動(dòng)有計(jì)劃,目的明確、責(zé)任清楚。
3、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目,一至六年級(jí)每周每班一節(jié),確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
4、以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等作為本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本。
5、安排文化素養(yǎng)較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為任課教師,確保教學(xué)質(zhì)量。
二、國(guó)學(xué)教育活動(dòng)形式豐富
1、學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀領(lǐng)導(dǎo)小組,大力宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標(biāo)和方案以及措施步驟,讓國(guó)學(xué)教育活動(dòng)深入師生心中。
2、根據(jù)不同的'教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)以上學(xué)生以班級(jí)為單位,舉行了“我是小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)交流活動(dòng)、講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處組織了經(jīng)典誦讀活動(dòng)、傳統(tǒng)文化征文活動(dòng)、國(guó)學(xué)手抄報(bào)展示活動(dòng)等。通過(guò)出評(píng)比活動(dòng)我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解程度。
三、取得的成績(jī)
這次活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到:抓好經(jīng)典研讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲,氣氛濃厚,豐富了學(xué)生校園文化生活。
四、努力方向
國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長(zhǎng)們的高度重視,學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理,但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變,沒(méi)有做到言行一致。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進(jìn)一步加大宣傳的力度,有針對(duì)性地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。向著“傳播國(guó)學(xué)知識(shí),提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
國(guó)學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)4
“蔬菜類食物含水分多、蛋白質(zhì)少和能量低。然而蔬菜類為人體提供了大部分所需的維生素和無(wú)機(jī)鹽,而且絕大多數(shù)蔬菜含有較多的膳食纖維,可以促進(jìn)消化液的分泌及增進(jìn)腸蠕動(dòng),利于解除便秘困擾,增進(jìn)人體免疫功能……”5月18日,興龍湖小學(xué)四(3)班老師向?qū)W生們講解各類蔬菜的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。當(dāng)日,該班學(xué)生帶著西紅柿、黃瓜、南瓜、茄子、藤藤菜等各類蔬菜進(jìn)入校園,老師結(jié)合各類蔬菜的特點(diǎn),向?qū)W生們講解了怎樣認(rèn)識(shí)蔬菜、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、蔬菜的食用方式等。
據(jù)了解,在5月20日第26個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”來(lái)臨之際,興龍湖小學(xué)開(kāi)展了“小學(xué)生的飲食與健康”主題教育活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等形式,介紹了關(guān)于“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”的由來(lái),旨在普及學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康飲食觀。今年第26個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”的主題是“健康餐盤3:2:1”,含義就是一餐當(dāng)中應(yīng)包含3份主食,2份蔬菜,1份肉類。
隨著生活水平的提高,幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象日益嚴(yán)重,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,同時(shí)有些幼兒飲食無(wú)節(jié)制,又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致肥胖。5月20日是“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,大豐幼兒園抓住契機(jī),把5月18日—22日這一周定為“飲食健康”教育周,開(kāi)展各種教育活動(dòng)。
首先保健老師在周一國(guó)旗下講話,向孩子們宣傳營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí),教育孩子們養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,做到不偏食挑食、少吃零食、不吃三無(wú)食品、不吃不衛(wèi)生變質(zhì)過(guò)期的食品。其次幼兒園在宣傳欄、家園聯(lián)系窗等處粘貼幼兒的均衡營(yíng)養(yǎng)知識(shí),并通過(guò)校訊通平臺(tái)、班級(jí)q群等向家長(zhǎng)發(fā)送營(yíng)養(yǎng)飲食的短信,向廣大家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子健康的`飲食行為的重要性。再次各班開(kāi)展健康飲食的主題教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到挑食、偏食帶來(lái)的后果,尤其在餐前進(jìn)行教育,使幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。通過(guò)此次宣傳教育活動(dòng),大力普及孩子的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),增強(qiáng)了家長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)觀念。
學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福,更關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)和民族的興旺。在今年的5月20日“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”來(lái)臨之際,西關(guān)社區(qū)邀請(qǐng)社區(qū)服務(wù)中心蔡醫(yī)生為四點(diǎn)半課堂的學(xué)生及其家長(zhǎng)普及合理膳食知識(shí)講座。
在課堂上,社區(qū)服務(wù)中心的蔡醫(yī)生介紹,食物搭配不合理,長(zhǎng)期偏食、挑食,不吃早餐,這些問(wèn)題已經(jīng)導(dǎo)致了很多疾病的發(fā)生。同時(shí)他還特別指出學(xué)生營(yíng)養(yǎng)二大注意:一、合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食有益于提高學(xué)生抵抗力。由于偏食、厭食或搭配不合理造成的某些營(yíng)養(yǎng)素缺乏會(huì)降低學(xué)生的抗病能力。二、食品沒(méi)有貴賤之分,要正確引導(dǎo)學(xué)生合理膳食,做到不偏食、食量合適。只有在一日三餐中多種搭配并不斷交替食用才不會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)素缺乏。每一種營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體健康都很重要。
通過(guò)此次宣傳活動(dòng),大力普及了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí),增強(qiáng)了營(yíng)養(yǎng)觀念,同時(shí)也在社區(qū)營(yíng)造了關(guān)注孩子營(yíng)養(yǎng)與健康的濃厚氛圍。
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