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幼教觀摩活動(dòng)總結(jié)
我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教育中,不斷的摸索嘗試、調(diào)整、再實(shí)踐,一路走來(lái),這其中有成功也有失敗,但這些都是我們的一種經(jīng)驗(yàn),我會(huì)把它好好珍藏,讓它指導(dǎo)我以后的教育工作。下面我就對(duì)我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng),談幾點(diǎn)自己的體驗(yàn)與感受。
一、《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中提到:引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛?在參觀過(guò)程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),能用自己喜歡的方式表達(dá)感受與發(fā)現(xiàn)。
我們班在小升中的活動(dòng)中,能夠與中班幼兒充分的互動(dòng),大帶小游戲豐富多彩,讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的戶(hù)外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區(qū),和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操,邀請(qǐng)哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí),感知小班與中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃飯,哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛,哥哥姐姐自己排隊(duì)接水喝,哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調(diào)整活動(dòng)區(qū),大膽的嘗試與創(chuàng)新。
1、開(kāi)設(shè)“清涼果吧”,結(jié)合夏季主題,幫助幼兒對(duì)夏季特征有進(jìn)一步的了解,引導(dǎo)幼兒多喝水多吃水果等。
2、邀請(qǐng)哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區(qū)活動(dòng),和我們一起游戲,直觀的指導(dǎo)我們的活動(dòng),感知哥哥姐姐多么棒,從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
三、及時(shí)的家園溝通,是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會(huì)通過(guò)小本、家長(zhǎng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò)等方式向家長(zhǎng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖,并通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解家長(zhǎng)的心聲與期望,把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程,同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)小班與中班的不同點(diǎn),也能有所了解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動(dòng)中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點(diǎn),非常注重游戲化,把一種用筷子枯燥技能的培養(yǎng),調(diào)整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來(lái)吃飯、我?guī)∝i去旅行的游戲形式,使孩子們完全沉浸在游戲中,寓教于樂(lè)。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),注重了因材施教�！笆澄铩钡拇笮≠|(zhì)地不同,幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同,很好的保護(hù)了幼兒的自尊心,培養(yǎng)了幼兒的自信心
關(guān)于“小班升中班”的升班教育,我們也是在不斷的探索嘗試,會(huì)有很多的不足,這一點(diǎn)我在昨天觀摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì)到了,下一步,我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和嘗試,在生活環(huán)節(jié)及游戲區(qū)域中,用游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的常規(guī)。
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