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幫一名特情生團(tuán)日活動總結(jié)
5月6日，我們開始舉辦“幫一名特情生”團(tuán)日活動。活動初期，我們討論并決定選擇三種類型的問題生，張XX選擇的是學(xué)習(xí)成績上等，但紀(jì)律性比較差的不良行為習(xí)慣問題生；趙XX選擇的是學(xué)習(xí)成績中等，但生物特別差的偏科問題生；薛凱文選擇的是學(xué)習(xí)成績下等，想要輟學(xué)的問題生。
因?yàn)榇舜位顒拥奶厥庑�，我們決定將此活動進(jìn)行到三個學(xué)生成績有提升為止。關(guān)于存在不良行為習(xí)慣的問題生（如課上吃方便面、和同桌說話、課上大聲喧嘩），張XX先和該學(xué)生進(jìn)行談話了解到學(xué)生有這些動作的原因是沒有紀(jì)律性，覺得這些小動作不是大事。接著張XX向這位學(xué)生講清楚小動作對學(xué)生本身和同桌以及整個班級的影響，并且讓該學(xué)生將自己身上的毛病寫出來，對應(yīng)寫出解決方法。在轉(zhuǎn)自習(xí)的時候，張XX會經(jīng)常去看這位學(xué)生，監(jiān)督這位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，化學(xué)課上還會經(jīng)常叫他回答問題，當(dāng)著全班人的面鼓勵他，繼而給他改正完善自己的動力。一個月過去了，這位學(xué)生上晚自習(xí)的時候不再吃東西了，不再和同桌說話了，逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，化學(xué)課上活躍了許多，并且月考化學(xué)成績大幅度提高，得到了指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)。
趙XX對待偏科的問題生時，首先在課上經(jīng)常提問該同學(xué)問題，提高該學(xué)生對生物的重視程度，其次在課下經(jīng)常讓該名學(xué)生去辦公室默寫生物知識點(diǎn)并且借此機(jī)會，趙老師會和他聊天，嘗試了解學(xué)生生物成績差的原因，再為他提供改正建議和方法，長時間下來，月考時這位同學(xué)的生物成績不僅提高了，整體成績也有所提升。
薛凱文面對想要輟學(xué)的差生時，首先和學(xué)生的父母進(jìn)行溝通，了解到父母是堅(jiān)持讓他上學(xué)的，然后從思想上解決這個孩子的厭學(xué)問題，和這個孩子聊天時，他向孩子講明上學(xué)對于一個人長久發(fā)展的重要性、父母的良苦用心，孩子非常懂事，雖然厭學(xué)但不愿意傷害自己的親人，最后同意回來繼續(xù)讀書，薛老師打算等他回來后繼續(xù)開導(dǎo)他。
我們實(shí)習(xí)的學(xué)校每個班里大約有80個人，每個人都有大大小小的問題，我們作為實(shí)習(xí)生唯一能做的就是盡自己最大努力端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過此次團(tuán)日活動，我們感覺到想要徹底挽回一個孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)屬不易，需要老師長期的堅(jiān)持，得到這樣的結(jié)果，我們還是非常滿意的，學(xué)生們理解了我們的苦心，感受到了老師對他們的重視，相信他們會繼續(xù)用行動和成績證明他們正在走向優(yōu)秀的路上。
孩子都是好孩子，我們老師一定要做好引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們找到奔跑的方向。
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