青協(xié)三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)范文

　　19年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進(jìn)展得很順利，但是當(dāng)中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結(jié)出來的活動得與失：

　　一、本次活動優(yōu)點(diǎn)多多：

　�。ㄒ唬┲饕�體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上

　　在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)用性的知識，比如說化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊伍的指教課程設(shè)置的一個最大的不同�？梢哉f我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯，據(jù)說受益匪淺。

　�。ǘ�）支教組內(nèi)部組員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人員管理有質(zhì)量

　　本次組員富有責(zé)任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。

　　（三）多次試講，態(tài)度嚴(yán)肅

　　本次支教組一共進(jìn)行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當(dāng)?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴(yán)肅謙恭。

　　二、我們同時也存在著許多不足：

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　　本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。

　　（二）部分課程安排不妥當(dāng)，一定程度上影響學(xué)生的積極性：

　　如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥�？煽紤]手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學(xué)生們緩沖的時間。

　�。ㄈ�）支教組與其他組溝通不足：

　　班主任作為學(xué)生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達(dá)通知。

　�。ㄋ模┲Ы探M組員內(nèi)部溝通不足：

　　下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機(jī)會很少。

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