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小學語文專題研討活動主持詞

時間:2022-07-08 16:11:41 活動主持詞 我要投稿
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小學語文專題研討活動主持詞

  主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節(jié)目之中。在人們積極參與各種活動的今天,各種場合可能都需要主持人,你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎?以下是小編整理的小學語文專題研討活動主持詞,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文專題研討活動主持詞

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!歡迎大家來到我們語文專題研討的會場。

  每一個教育人都知道:真正意義上的教育,是從識字開始的。今天,我們靜下心來研討識字教學,并從我們的識字教學說到我們的語文課堂,將我們老師辛勤的教學成果來進行研討、總結(jié),它的必要性和實際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認識,加強理論的研究,更好地進行我們的語文教學,提高學生的學習質(zhì)量。

  今天的專題研討會有以下三個議程:

  一是請今天執(zhí)教識字教學課的彭冬平老師進行說課及經(jīng)驗分享;

  二是聽課老師思維碰撞,就這堂識字教學課展開交流、討論;

  三是請老師們就我們的從我們的識字教學談開去,就語文課堂我們教什么進行交流發(fā)言)

  1、下面我們進行研討會的第一項:掌聲有請剛剛獲得城區(qū)小學青年教師識字課一等獎的彭老師就執(zhí)教的識字課進行說課及經(jīng)驗分享。

  彭老師就自己的教學設想進行了介紹,讓我們用掌聲謝謝彭老師。

  2、我們都知道,課堂是我們實施素質(zhì)教育的主陣地,那么上課就顯得尤為重要。然而,在我們重視上課的同時,可也不能小覷評課。因為評課是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面我們進行研討會的第二項議程:評課議課。請老師們就我們今天所聽的這堂識字教學課展開交流與討論。

  聽了各位教師的發(fā)言,真是仁者見仁、智者見智。有句話說得好“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進”,相信趁著今天研討的東風,我們的識字改革一定會乘風破浪、芝麻開花,一天更比一天好。

  3、在我們的教學中,時常會有這樣的窘態(tài):拿到課本時,不知道教什么,很迷茫;解讀了文本后,知道要教什么了,對于怎么教,又很困惑。所以,我們時常會感到混沌,很困擾,又很無奈地選擇了依賴。依賴教學用書,依賴典型的教案,從中實行一些遷移、復制。于是,我們總是學不會解讀文本,課堂教學中總是演繹不出自己的思想。所以,在一些要緊的場合我們怵了,蒙了。我們需要一種清朗的思想、清朗的課堂教學狀態(tài)。接下來我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐,就我們的研討專題進行發(fā)言。

 。1)教師代表發(fā)言

 。2)最后,讓我們借這個難得的機會有請我們尊敬的來賓——縣進修校教研室主任為老師們送上精神“玫瑰”,給予我們工作上的指導和點撥。讓我們掌聲歡迎。

  4、結(jié)束語

  老師們,今天的研討會不僅是一個交流的平臺,更是我們共同學習、共同進步的平臺。我們相信雖然活動即將結(jié)束,但是我們關于教學的研討還會繼續(xù)。再次感謝為今天的活動獻課以及參與交流發(fā)言的老師們,再次感謝廖主任以及所有參會的老師。即使我們在不同的學校、班級,但我們在做相同的事——語文教學。即使我們腳下的土壤不同,但我們頭上是同一片天空。讓我們攜起手來,一起努力,做一位幸福的教育人。

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