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公開課活動(dòng)主持稿

時(shí)間:2022-06-17 20:13:59 活動(dòng)主持詞 我要投稿

公開課活動(dòng)主持稿

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們都不可避免地要接觸到主持稿,主持稿是以節(jié)目為基礎(chǔ)進(jìn)行編撰的。寫起主持稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的公開課活動(dòng)主持稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

公開課活動(dòng)主持稿

公開課活動(dòng)主持稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家

  上午好:

  首先我代表全體老師歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與,會(huì)讓咱們這次教研活動(dòng)錦上添花,更上一新的臺(tái)階!

  感謝施老師的精心準(zhǔn)備,給咱們帶來這節(jié)展示課。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言,把自己聽課的看法、見解、認(rèn)識(shí)、收獲說出來,以便咱們共同提高,共同進(jìn)步。這次活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié):一是施老師說課,二是老師議課。

  首先,請(qǐng)施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

  說目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施、本課的收獲和不足。

  咱們這天的活動(dòng)很有時(shí)效性,有施老師的自我剖析,也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課,怎樣使課上有自己的特色,有成效并是學(xué)生們樂意理解的課堂,這是一個(gè)永恒的話題,期望老師們能博采眾山之石,牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中,咱們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有好處的教育幸福。由于時(shí)間的原因,剩下的三個(gè)問題留作下次教研活動(dòng)的主題。下面請(qǐng)教研室房主任對(duì)施老師這節(jié)課和本次教研活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)。望不吝賜教。咱們將洗耳恭聽!

  在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。這天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利!

公開課活動(dòng)主持稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié),大家相聚在一起,共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

  數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生的思維能力,是提高學(xué)生的智力水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地,所以,要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為:如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。

  一、我們首先要感謝李老師,為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《乘除的靈活運(yùn)用》。以前,也有聽過李老師很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動(dòng)于李老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極探究。下面就先請(qǐng)李老師進(jìn)行說課和反思。

  二、李老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課,大家肯定會(huì)有很多感觸,我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則,希望大家圍繞主題暢所欲言,毫不保留的把聽課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

  三、謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià),這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值!罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,我們才會(huì)不斷進(jìn)取,不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),在交流中升華教育思想,在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的'數(shù)學(xué)課。

  思維是數(shù)學(xué)的體操,在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化過程中,有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí),學(xué)生的思維得不到發(fā)展,有些思維訓(xùn)練難度偏大,不符合學(xué)生的生活實(shí)際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程,有些訓(xùn)練流于形式,用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對(duì)思維訓(xùn)練的精心設(shè)計(jì)和組織,訓(xùn)練設(shè)計(jì)具有較大的隨意性,導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開放性,以簡(jiǎn)單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng),形成學(xué)生思維的虛假活潑,削弱了訓(xùn)練的有效性……總之?dāng)?shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無效現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么,如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢?我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對(duì)以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提幾點(diǎn)建議:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的思維情景,激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī),將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動(dòng)。

 、僭O(shè)疑。思源于疑,疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,引起定向探究反射,思維隨之而生:例如:李老師在講授新知識(shí)前,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,進(jìn)而提出不同的問題,學(xué)生遇到新知就會(huì)產(chǎn)生疑問,進(jìn)而想解決疑問,因此,思維動(dòng)機(jī)被激發(fā)。

 、谇笮。即鼓勵(lì)學(xué)生探求解決數(shù)學(xué)問題的新思路、新方法、新答案:例如:李老師選擇例題25×32、12×25用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,求新的動(dòng)機(jī)會(huì)促使學(xué)生去發(fā)散思維,從而得出多種答案,即一題多解,解中尋優(yōu),培養(yǎng)思維的靈活性。

 、鄄僮。操作活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生思維。例如:教學(xué)長(zhǎng)方形體積計(jì)算時(shí),讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長(zhǎng)方體,數(shù)一數(shù)用了多少個(gè)小方塊?說一說拼成的長(zhǎng)方體的體積是多少?看一看,它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少?想一想不數(shù)方塊,怎樣求長(zhǎng)方體的體積?這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維,又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。

 。ǘ┌才胚m當(dāng)活動(dòng),激活思維。

  在學(xué)生的思維被激發(fā)后,他們會(huì)主動(dòng)參與思維活動(dòng),在次基礎(chǔ)上,還應(yīng)安排適當(dāng)活動(dòng)激活思維,使思維優(yōu)質(zhì)高效。

 、僮寣W(xué)生質(zhì)疑、問難。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問,是激活思維的有效方法之一,質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以活躍氣氛,促使全體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢(shì)利導(dǎo)參與研討。

 、谧寣W(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過程,不僅可以激活思維,而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

 、圩寣W(xué)生探究研討。例如:教學(xué)運(yùn)算定律讓學(xué)生通過題組計(jì)算自己找規(guī)律,做結(jié)論。

 、茏寣W(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強(qiáng)化概念的本質(zhì)屬性,也是激活思維的有效方法。例如:讓學(xué)生運(yùn)用除法算式判斷哪個(gè)數(shù)能被哪個(gè)數(shù)整除,并說明理由,可以激活學(xué)生的演繹推理。

 。ㄈ┒喾N形式鼓勵(lì)激勵(lì)思維。

  小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵(lì),如何激勵(lì)學(xué)生思維呢?

 、、報(bào)告結(jié)果,自我激勵(lì)。即讓學(xué)生當(dāng)眾報(bào)告自己的思維過程和結(jié)果,如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽。

 、、留下懸念,設(shè)問激勵(lì)。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時(shí)留下學(xué)生想解決但未解決的問題,讓學(xué)生帶著問題去探究。

 、、因人評(píng)價(jià),分層激勵(lì)。學(xué)生的思維水平是有差異的,評(píng)價(jià)是一定要因人而異,借助各自思維的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行激勵(lì),不使任何一個(gè)學(xué)生的思維火花因評(píng)價(jià)不當(dāng)而熄滅。

 。ㄋ模┬Чu(píng)價(jià)過程。

  在思維訓(xùn)練進(jìn)行一段時(shí)間后,要對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行測(cè)評(píng),以此檢驗(yàn)訓(xùn)練效果如何,方法是否科學(xué),以便適時(shí)修訂計(jì)劃,優(yōu)化訓(xùn)練過程,促進(jìn)訓(xùn)練深入進(jìn)行。

  測(cè)評(píng)的內(nèi)容大致包括計(jì)劃執(zhí)行情況,學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個(gè)方面。

  測(cè)評(píng)方法一般有出題考試、平時(shí)觀察等,測(cè)評(píng)前,要確定方法和步驟,測(cè)評(píng)后,要表彰和獎(jiǎng)勵(lì)訓(xùn)練成效好的學(xué)生。

  總之,數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練,使數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。

  四、下面有請(qǐng)主任對(duì)我們這次教研工作給與指導(dǎo),大家掌聲歡迎。

  謝謝主任對(duì)我們教研工作的指導(dǎo),其實(shí)這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。

  因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我們今天的評(píng)研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,我們研討的是一個(gè)永恒的話題,不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。

  我們?cè)?月下旬繼續(xù)組織教研活動(dòng),研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性!钡攸c(diǎn)是。

  最后,再一次感謝主任及數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

公開課活動(dòng)主持稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,

  大家好!首先感謝◆老師,在我們數(shù)學(xué)教研組的驗(yàn)收活動(dòng)中,這天代表我們數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課,她是我校的教學(xué)骨干,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。我期望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。

  程序:

  一.先請(qǐng)執(zhí)教人◆老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

  二.評(píng)課:◆老師對(duì)自己的課說出了自己的認(rèn)識(shí),下面老師各抒己見,談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。

  三、這天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),為我們指點(diǎn)迷津,給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎!

  四.總結(jié)發(fā)言

  謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo),其實(shí)這些問題一向是我校教師們的困惑。這天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持。

  最后我集思廣義針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)推薦。

  1.精心研讀教材,挖掘教材,切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  上課前要思考一下:我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生們經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理?學(xué)生們出現(xiàn)某種狀況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。

  2.要處理好資料與形式的關(guān)系

  一堂好課就應(yīng)是資料與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的資料能使學(xué)生們獲得更多的知識(shí),并能提高潛力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。但是,當(dāng)資料和形式不能統(tǒng)一時(shí),我們寧可只要資料,不要花架子。

  3.要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生們多讀書。我們的提問要有目的性,力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生們?cè)谧x書中感悟文本。

  4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里,我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。個(gè)性是謝宇老師,你是我校的后備力量,是我們的生力軍,必須要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí),內(nèi)提素質(zhì),外塑形象,爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去。

  如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色,而且還要有成效,學(xué)生們又樂意理解?這是需要長(zhǎng)期研究的課題!昂(jiǎn)單單教數(shù)學(xué),完完全全為學(xué)生們,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求必須能達(dá)成。為了學(xué)生們,為了把自己的課上的更加完美,我們一齊努力吧。

  最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及我校數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

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