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（通用）社會實踐活動記錄15篇
社會實踐活動記錄是學(xué)生們參與社會實踐活動后，記錄活動過程、體驗和收獲的一種文檔。這種記錄不僅有助于學(xué)生回顧和總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，還能作為學(xué)校評估學(xué)生社會實踐成果的依據(jù)。以下是小編為大家收集的（通用）社會實踐活動記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會實踐活動記錄 1
活動主題：
關(guān)注環(huán)境保護(hù)，美化我們的村莊
活動地點：
打古街村
活動時間：
20xx年11月29日(星期六)
活動內(nèi)容：
清除村內(nèi)小廣告及亂涂亂畫
參加人員：
15級2班全體學(xué)生
我們的主要目標(biāo)是清除墻上所有亂貼亂畫內(nèi)容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所需要的工具。每個小組內(nèi)又有不同分工，有人專門負(fù)責(zé)涂掉亂畫的'痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負(fù)責(zé)將亂貼的小廣告清除。
在服務(wù)過程中產(chǎn)生的體驗與感受： 天雖然很冷，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過本次社會實踐，給學(xué)生帶來的較大影響，這次活動使學(xué)生走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去磨練意志，在實踐中檢驗自己。 這天的社會實踐雖然比較辛苦�？吹礁纳坪蟮拇迦荽迕参覀兌计穱L到了成功的喜悅.
我們想通過這樣的行動，讓大家意識到美化我們的村莊，人人有責(zé)。
社會實踐活動記錄 2
活動主題：
關(guān)注環(huán)境保護(hù)，美化我們的家園
活動地點：
鳳凰社區(qū)、鎮(zhèn)政府、廣嘗汽車站
活動時間：
4月12日---4月17日
活動內(nèi)容：
清潔小廣告及亂貼亂畫
參加人員：
九年級(1)班
我們的主要目標(biāo)是清除墻上所有亂貼亂畫內(nèi)容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所有需要的`工具。每個小組內(nèi)又有不同分工，有人專門負(fù)責(zé)涂掉亂畫的痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負(fù)責(zé)將亂貼的小廣告清除。
在服務(wù)過程中產(chǎn)生的體驗與感受： 天雖然很熱，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過本次社會實踐，給我們帶來的巨大影響，它使我走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去磨練意志，在實踐中檢驗自己。 這幾天的社會實踐雖然比較辛苦。看到得到改善的村容村貌我們都品嘗到了成果的喜悅.
我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化環(huán)境，人人有責(zé)。
社會實踐活動記錄 3
活動主題：
參觀化林，感受鄉(xiāng)鎮(zhèn)變化
活動地點：
化林新村
活動時間：
5月10日
活動內(nèi)容：
清潔廣場，參觀新村
參加人員：
八年級(2)班
活動內(nèi)容摘要：
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。生產(chǎn)力發(fā)展了，村民生活水平不斷提高了。作為鶴中的學(xué)生應(yīng)該感受到這些發(fā)生在我們身邊的.變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。故此利用這個假期之際，參觀化林村，化林經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，村民生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他村莊，我們將通過參觀調(diào)查訪問，探求化林發(fā)展的原因。具體內(nèi)容如下：
1.調(diào)查化林村居民近年來人均收入增長情況制成統(tǒng)計表;
2.收集化林家庭生活各項消費(fèi)支出，制成統(tǒng)計表;
3.通過訪談長輩或觀察法歸納出化林環(huán)境建設(shè)、文化發(fā)展方面的變化，制成課件或拍成照片;
4.實地參觀新村，近距離感受工農(nóng)業(yè)發(fā)展。
社會實踐活動記錄 4
一、活動主題：
環(huán)保在我心中
二、活動背景分析
地球是人類共有的家園，大自然是我們的朋友，人類與環(huán)境和諧共處是我們生存與發(fā)展的必要保證。
然而目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題,20世紀(jì)初，世界人口只有約16億，1999年10月，世界人口已經(jīng)突破了60億。
隨著人口數(shù)量的激增，生活需求的擴(kuò)大以及工業(yè)的迅猛發(fā)展，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到污染，生態(tài)遭到破壞，環(huán)境問題已從地域性走向全球性，成為當(dāng)今人類面臨的全球性問題之一，引起了世界各國的普遍關(guān)注。
為了增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境意識，樹立正確的環(huán)境觀，我們組織學(xué)生利用寒假，對菏澤市的環(huán)境污染進(jìn)行一系列的考察和調(diào)查。
三、活動內(nèi)容和目標(biāo)
我們分別到東明縣勇越紙業(yè)有限公司、巨野花冠酒廠、菏澤綠源食品有限公司、山東億豐制袋有限公司和巨野海潤新型紡織有限公司以及三條河流東魚河、洙趙新河、萬福河實地調(diào)查，比較全面地了解我市環(huán)境問題的現(xiàn)狀和防治措施，從而正確認(rèn)識人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展同環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，自覺保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。
四、活動準(zhǔn)備
1.學(xué)生自愿組合，成立調(diào)查小組，民主選舉組長，確定調(diào)查線路，確定訪問對象。
2.聯(lián)系一些企業(yè)的負(fù)責(zé)人，請求配合學(xué)生的調(diào)查訪問。
3.搜集因企業(yè)違法排污而影響群眾生產(chǎn)生活的事例，通過真實的例子，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
五、活動方法和步驟
1.學(xué)習(xí)書本知識，理論聯(lián)系實際。
認(rèn)識當(dāng)今環(huán)境問題的產(chǎn)生、現(xiàn)狀及其危害，并了解人們?yōu)榻鉀Q環(huán)境問題而采取的一般措施。
2.進(jìn)行實地考察。
先后到東魚河看水體污染現(xiàn)狀，到市區(qū)看大氣污染現(xiàn)狀，到主要交通干道及建筑施工現(xiàn)場考察噪聲污染，到垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)中心觀看廢渣污染情況等。
3.記錄數(shù)據(jù)。
我們重點走訪市環(huán)保委、市環(huán)境檢測站、排污站等單位，比較全面地了解我市環(huán)境污染和環(huán)境治理的情況。
4.談心得體會，撰寫《大氣污染與防治》《水污染與防治》《噪聲污染與防治》《固體廢棄物污染與防治》《環(huán)境與我們》等一系列文章。
六、實施過程
1.調(diào)查走訪
�、賹W(xué)生以小組為單位，到河流所在地進(jìn)行觀察并取樣測數(shù)據(jù)，完成下表：
②學(xué)生以小組為單位，對確定企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，小組成員合理分工合作，調(diào)查表如下：
�、墼L問河流沿岸居民，詢問內(nèi)容各組自定，如：在50年代河流的透明度以及水中都有哪些生物?從什么時候河水開始變得混濁不清，河流的變化使沿岸居民有哪些深的感觸等。
�、茉诩议L的幫助下通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解更多的環(huán)境問題，以及目前我們城市的環(huán)境狀況，詳細(xì)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。
2.收集整理
對活動過程中的收集資料進(jìn)行歸納整理，以小組為單位辦一份小報，可以分二部分： ①活動剪影：調(diào)查統(tǒng)計圖表、活動的部分照片。
�、诟邢敕治觯哼@次實踐活動的感想，對一些污染事件的看法等。
3.宣傳環(huán)保意識
�、僭u出優(yōu)秀小報，張貼在校園宣傳欄中，提出倡議。
�、诋�(dāng)小小解說員：向家長、周圍鄰居介紹一些環(huán)境問題，講解一些環(huán)保做法。
七、預(yù)期達(dá)到的收獲與體會
1.開展地理調(diào)查活動是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的.一個載體，學(xué)生參與地理調(diào)查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神和人文意識和諧發(fā)展，達(dá)到全面提高地理素質(zhì)的目的。
增進(jìn)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，地理調(diào)查活動絕大多數(shù)不是一個人所能承擔(dān)的，而是需由多人合作的。
從問題的提出、實踐、解決，都要互相討論、商榷、修正，如果拋開團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，地理調(diào)查活動是很難開展的。
為了提高問卷調(diào)查表回收率，師生需多次到社區(qū)居民家中進(jìn)行采訪。
為了正確掌握水質(zhì)、植被、土壤野外測定數(shù)據(jù)方法，促使地理調(diào)查小組的學(xué)生去查閱資料，動手動腦尋求更適當(dāng)?shù)姆椒�，這些無疑培養(yǎng)了學(xué)生在課題研究過程中的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
社會實踐活動記錄 5
主題：實踐小超市，感悟大社會
時間：
方式：超市助理
炎炎烈日當(dāng)頭，正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。于是，我找到了一份在超市的實踐工作。
那年我還沒有到超市上班之前，我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。我制定了以下幾大要點：
一、決不破壞超市的規(guī)矩。
我們超市制定了很多規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機(jī)帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的崗位——分屬各個貨架。對于這些規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子。當(dāng)然，還有很多的規(guī)定，這里就不一一列舉了。
二、不管是誰，隨喊隨到。
在超市做理貨員，有時還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結(jié)帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結(jié)帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。
于是，他們就需要人來幫忙了。我們需要幫忙把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，再卸下來。如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！但是，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。
三、如果沒有貨要上的話要找點事情做。
所謂“上貨”，是我們常說的話，說通俗點，就是“補(bǔ)貨”。貨架上的貨物被顧客買走了，就得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來補(bǔ)到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，又不能只顧著補(bǔ)貨。當(dāng)然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的.貨物都補(bǔ)齊了，就可以打掃貨架，保持貨物的干凈整潔。這時我們是可以坐下的，也算是一種休息吧！
在超市里打工我還學(xué)到了很多的東西。為了競爭，我們有時候會被經(jīng)理安排到別的超市去看價格，以打好“價格戰(zhàn)”。話說回來，商家的惡性競爭對消費(fèi)者來說固然有好處，但是作為經(jīng)營者，我們是不愿意看到的！價格低了，利潤自然就少了，勞動卻得不到相應(yīng)的報酬，這自然是一種不公平。
總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進(jìn)入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認(rèn)識，我以后在社會上就能少走點彎路。
社會實踐活動記錄 6
一、實踐活動的背景及意義
1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天，一個知識經(jīng)濟(jì)時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強(qiáng)科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界，加強(qiáng)中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。
2、中國目前教學(xué)與國外教育相比，中國學(xué)生操作能力較差，缺少動手能力的培養(yǎng)，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技知識，又能鍛煉學(xué)生的'動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近年來，隨著社會的進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞;二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前，農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。因此開發(fā)有機(jī)食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實，讓小學(xué)生正確理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。
4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍
二、活動地點及活動對象
活動地點：玉米地
活動對象：小學(xué)生
三、活動的目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在實踐過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。
2、認(rèn)知目標(biāo)：了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等
3、技能目標(biāo)：在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力
四、遵循的原則
1、實踐性原則
2、主動性原則
3、協(xié)作性原則
五、活動內(nèi)容
打藥 壓塑料薄膜
活動形式：自由體驗與父母一起勞動
六、總結(jié)
在社會實踐中，父母是技術(shù)操作的示范者，農(nóng)業(yè)經(jīng)驗介紹者，學(xué)生則是模仿者、學(xué)習(xí)者;在學(xué)校，教師是理論知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者;在家庭學(xué)生是自主實踐者，農(nóng)業(yè)新科技的傳播者，教師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。
在本次的社會實踐活動中，我們構(gòu)建了“農(nóng)村—學(xué)�！彝ァ钡幕顒幽Ｊ�，先到田間學(xué)習(xí)、實踐，然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)行消化,到圖書室尋找理論根據(jù)，豐富實踐內(nèi)容，總之，學(xué)生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環(huán)、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達(dá)到我們寓教于樂的最終目的。
社會實踐活動記錄 7
(一)人數(shù)
應(yīng)到人數(shù)：67 實到人數(shù)：55
(二) 一日行程
1．08：10 從學(xué)校出發(fā)
2．08：30 — 09：40 參觀黃石二中
3．09：45 — 10：30 游黃石市人民廣場
4．10：40 — 11：40 游團(tuán)城山公園
5．12：00 — 13：30 參觀湖北師范學(xué)院
6．14：20 — 15：50 游西塞山
7．16：00 從黃石返程
(三)詳細(xì)記錄
1．出發(fā)前的集中訓(xùn)話
馮凱主任：咱們整體代表鵬程中學(xué)的形象，各班每位同學(xué)代表著班級形象，希望大家進(jìn)入景區(qū)后，除了腳步，什么也不要留下，除了回憶，什么也不要帶走……
不要在參觀景區(qū)高聲喧嘩，嬉鬧；要講究衛(wèi)生，要愛護(hù)花草樹木、塑膠運(yùn)動場……
注意安全，水邊、林深處不要涉足……
2．黃石二中行政辦公樓
王耀杰書記獲悉我們的來意后，馬上指示學(xué)校黨辦主任聯(lián)系教務(wù)處的曾主任負(fù)責(zé)接待；費(fèi)新岸校長：你們是從李家坊隧道過來的吧，鵬程中學(xué)是大冶的名校呀。今年高一年級有十幾個鵬程的學(xué)生吧？(隨行的曾主任更正道：有二十多人)今天有些不湊巧，高二、高三年級在舉行考試，圖書館、教學(xué)樓、實驗樓都設(shè)了考場，因此，教學(xué)區(qū)無法參觀，就讓曾主任帶著你們參觀一下學(xué)校的運(yùn)動區(qū)和生活區(qū)吧！
3．湖師1號食堂的餐廳
大學(xué)食堂的物美價廉、全面、優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)給廣大師生留下了深刻的印象！這些固然令人難忘，但是用餐者的文明與素養(yǎng)則更是令我們驚訝之余，陡增幾分欽佩，食堂中不銹鋼的桌面與大理石的地面在穿梭不斷的千百名用餐者的自覺“呵護(hù)”下，來也空空、去也空空。這邊，有人說他見到了奇跡，也有人說他體會到了什么叫“高素質(zhì)”。那邊，三(3)班...及三(4)班、三(5)班幾位同學(xué)在老師的提示下，主動將我們的同學(xué)用餐后餐桌上的不銹鋼餐具和各種飲料瓶送到了回收處。
4．上、下車時總有一些不為自己、只為別人而忙碌著的人
一輛7路車，還有一輛12路車，總有四個忙碌的身影：....，“一個都不能少”是他們的`工作職責(zé)；收集垃圾的、拾舊撿廢的有條不紊，他們是有覺悟的志愿者——....……，甘于平凡卻又能創(chuàng)造不平凡的他們是三(3)班的脊梁。
(四) 回家
早些回家，你可以提前將喜悅與家人分享；趕緊回家，我能夠馬上寫出一篇經(jīng)典的游記；
快快回家，你我可以將疲倦肆意地沖洗，將甜蜜溫柔地帶進(jìn)夢鄉(xiāng)。
是夜，陳賜的家長在分享了兒子的喜悅后，按捺不住激動的心情打通了班主任老師的電話，高度贊揚(yáng)、肯定了本次活動的意義；今宵注定難眠，天已漆黑，三(3)班還有學(xué)生未歸家，因為，影響學(xué)習(xí)的無情的殺手，除了看小說，還有上網(wǎng)……
社會實踐活動記錄 8
活動主題：
紅色記憶，緬懷先烈
活動地點：
馬鞍山
活動時間：
5月20日
參加人員：
八年級
在班主任的帶領(lǐng)下，八年級全體師生整裝待發(fā)。一聲號令，彩旗飄揚(yáng)，歌聲震天，大家向著心中的革命圣地―馬鞍山進(jìn)發(fā)。
孩子們像一匹匹脫韁的小馬，蹦蹦跳跳，說著笑著，行進(jìn)在蜿蜒的盤山公路上。一路的自然景色，是那么迷人，是那么鮮綠。
到達(dá)馬鞍山后，在年級老師的指導(dǎo)下，開始陸續(xù)進(jìn)入紅軍紀(jì)念館參觀。一張張古老的照片，一尊尊鮮活的雕塑，讓我們走進(jìn)了那個難忘的革命戰(zhàn)爭年代，仿佛看到了紅軍戰(zhàn)士沖鋒殺敵的身影和徐總指揮的鎮(zhèn)定自若的大將風(fēng)度。認(rèn)真看著照片下的解說，認(rèn)真傾聽工作人員的解說，我們熱血沸騰，對英雄的敬慕之感油然而生。
革命老人們給孩子們講那戰(zhàn)爭年代的故事，看到孩子們天真純樸的眼神、老師們嚴(yán)肅的`表情、工作人員熱情的笑臉都無聲的裝點并振奮著大山的每一個角落，也深深地感染著我們每一個人的心。
社會實踐活動記錄 9
一、活動名稱
浙江樹人大學(xué)暑期社會實踐調(diào)研
二、活動背景
1983年10月，,團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)發(fā)出《關(guān)于開展大學(xué)生社會實踐活動周的通知》，全國各高校對此積極響應(yīng)。1984年5月，,團(tuán)中央在遼寧召開大學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)場觀摩經(jīng)驗交流會，并正式確定社會實踐活動的指導(dǎo)方針為“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。1997年，團(tuán)中央明確要求將“科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”作為大學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容。20xx年11月，,團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)又聯(lián)合發(fā)出了廣泛深入地開展高校青年志愿者“四進(jìn)社區(qū)”活動的號召。
三、活動主題
環(huán)境保護(hù)調(diào)研
四、活動意義（目的）
讓人們了解環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的`同時，深入認(rèn)識污染和破壞環(huán)境的根源及危害，有計劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人類生活質(zhì)量，保護(hù)人類健康，造福子孫后代。
五、活動時間與地點
活動時間：20xx年6月28日——8月10日
活動地點：浙江省臨海市杜橋鎮(zhèn)
六、活動對象
所有互聯(lián)網(wǎng)用戶
七、活動流程
（一）、活動準(zhǔn)備階段：6月28日~6月30日
1.6月28日討論活動實施方式
2.6月29日搜集環(huán)保方面資料以及環(huán)保方面調(diào)查問卷樣本
3.6月30日整理資料并確定問卷
�。ǘ⒒顒优e辦階段：7月1日~8月1日
1.7月1日在問卷星網(wǎng)站上發(fā)布問卷
2.7月5日~7月10日周邊地區(qū)實地調(diào)研，拍照
�。ㄈ�、活動后續(xù)階段：8月2日~8月10日
1.8月2日下載調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表，調(diào)查問卷，答卷匯總
2.8月3日~8月4日進(jìn)行活動總結(jié)，針對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究討論
3.8月5日~8月10日分析數(shù)據(jù)，照片，撰寫調(diào)查報告
社會實踐活動記錄 10
活動主題：
擁抱大自然，低碳在我行
活動地點：
岱嶺山
活動時間：
5月26 日
參加人員：
七年級
七年級學(xué)生到岱嶺山進(jìn)行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實踐活動。
在岱嶺山空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學(xué)們的目光。各種各樣的植物，有高的直攀山頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的.味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學(xué)們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼�？上�，時間追人。
平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學(xué)們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護(hù)大自然對人類生活的必要性，進(jìn)一步倡導(dǎo)環(huán)保型、低碳型生活方式。
社會實踐活動記錄 11
時間：
20xx年xx月xx日
主題：
“用教材教”的危機(jī)
內(nèi)容：
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“用教材教，而不是教教材”以來，大家確實不習(xí)慣了一陣子，現(xiàn)在似乎沒有什么聲音了。但是沒有什么聲音不等于總是的解決，可能還潛伏著仍然“教教材”的危機(jī)。因為真正做好“用教材教”，是以對所用教材有較深刻的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，而現(xiàn)在對大多數(shù)教師作這樣的要求，恐怕是不太實際的。
現(xiàn)在的實際情況是，絕大多數(shù)科學(xué)課教師都是兼職，而且科學(xué)課又不是主要教學(xué)任務(wù)，只是“搭頭”�？茖W(xué)都是流動性很大，少數(shù)的專職教師，課時也偏多，一些技術(shù)性的活兒一般都會落到他們身上，也就騰不出時間來深入研究教材了。在這種狀況下，“用教材教”的危機(jī)就顯露出來了。因此，教材都在呼喚一套“好教”的教材。
有了“好教”的教材，是不是就可以“教教材”呢？還是不行，由“教教材”到“用教材教”的.改變，不是具體方法的簡單變化，而是為達(dá)到我們的教育教學(xué)目標(biāo)更新教學(xué)理念的要求�！敖探滩摹北旧砭褪悄康�，而在“用教材教”中，“教”是目的，“用教材教”是手段。教師的外部環(huán)境，看起來不是短時間所能改變的，對此，我們可以爭取，但卻無能為力，而我們的教育教學(xué)理念的更新卻是可以自己做主的，而且一定要改變的。上海著名特級教師錢夢龍先生在10年前說過這樣的話：當(dāng)時進(jìn)行教學(xué)改革好像是“戴著鐐銬跳舞”。我們現(xiàn)在也要鼓起勇氣“戴著鐐銬跳舞”。如果老是背著外部環(huán)境的包袱而不敢跳，那就永遠(yuǎn)不可能有突破。錢夢龍先生就是放下這個包袱跳出壯美的舞來的。開始不必求精、求細(xì)，只要大方向?qū)α司托�。大方向�(qū)α�，做到精和�?xì)只是時間問題，倘若方向不對，那就是南轅北轍，自以為精了細(xì)了，仍然和科學(xué)課的基本教育教學(xué)目標(biāo)不相干。至于外部條件問題，總值會逐步改善的，問題是我們不能等它改善，先把改革的舞跳起來，“用教材教”的危機(jī)也就消解了。
社會實踐活動記錄 12
時間：
10月17日
內(nèi)容：
提高自身水平加強(qiáng)實驗教學(xué)研究
內(nèi)容：
結(jié)合校長召開的科學(xué)教師會，重點研究探討如何提高自身的教學(xué)能力與水平，加強(qiáng)促進(jìn)實驗教學(xué)。
一、要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育理念，不斷提高自己的`專業(yè)知識水平，對教材所涉獵的內(nèi)容做到心中有數(shù)，爭取做一個專業(yè)型教師。盡管我們的工作都很多，不僅僅是科學(xué)、自然教學(xué)一項，還擔(dān)任著其他的工作，但科學(xué)自然教學(xué)是我們工作的重點，大家一定要重視，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，不斷地充實，不斷地完善。
二、要加強(qiáng)對實驗教學(xué)的研究與提高，實驗教學(xué)是科學(xué)自然教學(xué)中的一種重要的形式和手段，同時也是科學(xué)教育發(fā)展的必然。對教材中的實驗，要提前進(jìn)行準(zhǔn)備，不成熟地及時向盧老師請教，不能在課堂中請盧老師去幫忙，或者是請盧老師進(jìn)行演示實驗，而要把工作做在前，提高請教，進(jìn)行操作演示。
社會實踐活動記錄 13
時間：
11.28
主題：
科學(xué)老師扮演的是一個什么角色
內(nèi)容：
科學(xué)課給了我們?nèi)w科學(xué)老師一個全新的舞臺，我們每天在科學(xué)課上認(rèn)真地進(jìn)行自己的教學(xué)實踐活動，大家幸福并快樂著。在忙碌中，你是否思考過這樣一個問題：科學(xué)老師，你扮演的是一個什么角色？探究氛圍的創(chuàng)造者
在學(xué)生的探究活動中，每一位科學(xué)老師都會發(fā)現(xiàn)，光把知識結(jié)論傳授給學(xué)生，那是非常不夠的，片面的。孩子們需要一個完整的過程體驗，需要親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，需要動手操作。因此，科學(xué)老師就像舞臺中的導(dǎo)演一樣，根據(jù)“劇本”，也就是教材，精心設(shè)計有結(jié)構(gòu)的材料，創(chuàng)設(shè)有趣的`探究氛圍，打開探究的大門，熱情地邀請孩子們進(jìn)來，演出有聲有色的科學(xué)課。
課外：科學(xué)課并不總在教室里上，有時候在操場上，在時候在田野里、樹林里�？茖W(xué)來自于生活，利用生活中常見的材料，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
課堂探究中：老師首先要做的是要求“生生互動”，所謂生生互動，就是要求學(xué)生在課堂上能夠向同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)生和學(xué)生之間有當(dāng)堂交流的機(jī)會。
課后延續(xù)活動中：
科學(xué)探究活動的催化劑
課外：在科學(xué)課前，老師最要緊的催化作用就是引導(dǎo)學(xué)生們看看科學(xué)教材。在課前讓學(xué)生去看書，了解本課有哪些內(nèi)容，對順利進(jìn)入探究活動很有利。
課中：教師催化劑角色表現(xiàn)在匯報交流時“啟發(fā)思維，點撥開竅”。教師要尊重學(xué)生，順著學(xué)生的思路推進(jìn)，我們以往的課堂教學(xué)，總是希望學(xué)生沿著老師設(shè)計的思路走，一旦出現(xiàn)與事先設(shè)計不一致的情況，就千方百計把學(xué)生的思路往自己預(yù)先設(shè)計的方向拉，甚至打斷學(xué)生的思維，其實這樣的做法是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
課后延續(xù)活動中：
社會實踐活動記錄 14
時間：
11.21
主題：
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題
內(nèi)容：
一、把握教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教材。
《科學(xué)》教材在每一課的容量都比較大，如果面面俱到，往往無法完成任務(wù)且會出現(xiàn)一節(jié)課師生都忙忙碌碌，但學(xué)生卻沒有收獲的情況。因此把握住教學(xué)目標(biāo)，靈活地使用教材顯得尤為重要。對于如何靈活使用教材需要在深入鉆研教材的基
二、不要讓探究流于形式。
許多教師認(rèn)為探究就是單純地讓學(xué)生自己去做，結(jié)果經(jīng)常是一節(jié)課學(xué)生忙忙碌碌，卻收獲甚少，這種現(xiàn)象在科學(xué)教學(xué)比比皆是�？茖W(xué)探究一方面要使學(xué)生體驗到探究的樂趣，另一方面要使他們形成正確的思維方式，獲得探究的方法和能力，而不是追求表面的熱熱鬧鬧，讓探究活動流于形式。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時教師應(yīng)注意以下幾點：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的問題意識。
�。�1）創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生敢問。
（2）引導(dǎo)并加以適當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生會問。
�。�3）長期的有意識的訓(xùn)練，使學(xué)生善問。
2、手腦并用是科學(xué)探究活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
�。�1）針對要探究的問題做出猜想和假設(shè)。
（2）制定探究計劃。
（3）進(jìn)行探究。
�。�4）注重分析和交流。
3、充裕的時間的充足的'材料是探究活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。
4、有效的指導(dǎo)是探究活動順利進(jìn)行的保障。
活動前，教師應(yīng)把學(xué)生的要求、方向、需注意的問題向?qū)W生交待清楚。
活動中，不斷地巡視各小組的活動情況，可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍鈶�，指出探究中存在的安全隱患。
活動結(jié)束后，幫助并督促學(xué)生做好清理工作，并按要求進(jìn)行評估。
社會實踐活動記錄 15
時間：10月30日
主題：靈活使用新教材
內(nèi)容：
一、做好活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備是一個循序漸進(jìn)的過程，教師不能一開始就把活動準(zhǔn)備完全放手給學(xué)生，而是要分步驟、有目的地讓學(xué)生進(jìn)行活動準(zhǔn)備。首先教師要指導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備。其次，在學(xué)生對活動準(zhǔn)備有一定硬性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師要激勵學(xué)生自己做準(zhǔn)備。最后，使活動準(zhǔn)備成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、靈活開展探究活動。
教師要引信學(xué)生開展探究活動，并將研究到課外，包括兩個方面：一是將活動過程和自由活動中的研究活動拓展到課外，二是將拓展活動中的研究活動拓展到課外。
三、靈活處理教材內(nèi)容。
教師不僅是課程改革的為一體，同時還承擔(dān)著驗證科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的任務(wù)，不僅遵循實事求是的原則，以懷疑的精神和研究的態(tài)度對待教材，還應(yīng)該創(chuàng)造性的使用教材。
四、靈活運(yùn)用評價形式。
根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)、測驗或考試對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的評價，學(xué)生的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個進(jìn)步，每一次小小的成功，教師都要給予相應(yīng)的鼓勵，讓學(xué)生每一步的'付出都得到肯定，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
五、靈活利用教學(xué)資源。
要根據(jù)自己的教學(xué)實際，充分利用本地的教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的機(jī)會直接感知大自然，在實踐活動中親身體驗科學(xué)探究的過程。
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