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畫春天活動教案
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的畫春天活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
畫春天活動教案1
設(shè)計意圖
小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段,尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗與繪畫技能,還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現(xiàn)象。因此,培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣,通過貼近生活的藝術(shù)活動,讓其"感受并喜愛生活中的美";通過有趣的作畫方式,讓其"喜歡參加藝術(shù)活動";通過提供多種材料,讓其"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動"(--摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo));讓幼兒在充分感受、體驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂趣,體驗成就感等都顯得尤為重要。
在春暖花開的季節(jié),我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗活動,孩子們對春天有了一定的認(rèn)識和感受。在此基礎(chǔ)上,選擇孩子們生活中常見的材料(蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等),讓幼兒嘗試印畫,在"玩"中感受、體驗和創(chuàng)造美,提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。
【活動目標(biāo)】
1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美,喜歡參加美術(shù)活動。
2、嘗試選擇生活中的材料,通過蘸、移、印的方式作畫,表現(xiàn)春天的花。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣,通過玩色游戲,提高審美感受和審美表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過春天的花,喜歡春天;幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教具準(zhǔn)備:輕音樂、《春天的花》欣賞ppt;
。2)學(xué)具準(zhǔn)備:畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料(玩具類--玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類--大小不同的紙團(tuán))濕抹布、棉簽等;
【活動過程】
1、欣賞ppt《春天的花》,感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
。1)鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的'感受和喜好師:春天來了,各種各樣的花都開了,看看都有什么顏色、形狀的花,你喜歡哪一朵?
。2)激發(fā)幼兒的作畫興趣師:春天的花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?
2、介紹印畫的材料(幼兒日常找的有花紋的材料),示范印畫的方法。(教給幼兒基本的操作方法)
。1)選一個喜歡的材料,用大拇指和四指抓緊上半部;
(2)輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料;
。3)將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫紙上(注意不滴漏)再輕輕按壓,根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型;
。4)拿起,將印過的材料放回同色的盤子,不混色,以便其他人使用;
(5)選擇不同的材料印畫美麗的花,豐富畫面。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
。1)以"為小花園添上美麗的花"為題,再次激發(fā)幼兒作畫興趣。
。2)提出活動要求:
、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手,可用布擦干凈;②一邊做要一邊動腦筋,想一想怎樣印花才會更美麗;③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。
。3)幼兒創(chuàng)作,教師分層次指導(dǎo):
、俟膭钣變哼x擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花;②鼓勵能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品;
4、欣賞評價:
。1)將幼兒作品連成小花園掛起,共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。
。2)與作品合影,自然結(jié)束。
畫春天活動教案2
設(shè)計意圖
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點,所以我選擇了這活動內(nèi)容,旨在通過讓幼兒感受春天,觀察春天,了解春天,學(xué)習(xí)運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動。
2、感知春天的美景,體驗活動的樂趣。
重點難點
活動重點:嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動。
活動難點:敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:顏料(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。
視聽準(zhǔn)備:音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動過程
一、播放音樂,引出活動主題。
1、播放音樂《春天在哪里》,幼兒入場。
2、教師提問:
——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么?(花、草、樹)
——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)
——那春天有什么?(幼兒互相交流,并且2—3名幼兒說說)
3、教師:原來小朋友們眼中有那么美麗的春天,今天老師帶來了一些圖片,春天就藏在這些圖片里,讓我們一起來找一找。
二、欣賞圖片
。ㄒ龑(dǎo)幼兒多看、多想、多說)
1、教師:畫里面有什么?是什么顏色的?原來小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)
2、教師:那這幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(小花)
有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)
3、教師:那這幅畫的春天又在哪里?畫里有什么?(出示樹的圖片)
4、教師:那看看另一幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(出示有花草樹的圖片)
5、教師小結(jié):!原來春天這么美麗,有花、有草、有樹
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1、教師:看了這么多春天的美景,我們也來畫一畫自己眼中的春天,但今天不用畫筆,我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)
2、教師:我們經(jīng)常會用到刀子和叉子吃東西,請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢?(幼兒互相交流,教師根據(jù)幼兒交流情況請2—3名幼兒說一說、試一試)
。ㄓ變簢L試的紙張要大)
3、教師:剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫,使畫面整體效果比較完整)
4、教師:請小朋友們也來畫一畫春天,在畫前呢有一些小小的要求,請小朋友把你們的手袖卷高,畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫,畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。
5、教師:現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊,畫一畫你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒自主操作,鼓勵其大膽繪畫。
2、教師指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的'作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師)
2、部分幼兒介紹自己的作品。(1—2名幼兒)
六、活動延伸
今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天,但有些小朋友還不知道這個方法,現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天,好嗎?
活動反思
《綱要》中指出,在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中,每個幼兒都是獨立的個體,他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式,在大人看來不可能的,在他們眼中就會成為可能,教師要把握幼兒的感受和想法,抓住教育時機(jī),采取適當(dāng)?shù)狞c評,作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實也是一種語言,描述人們的內(nèi)心,與人分享自己的認(rèn)識,自己的快樂。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作,還僅僅停留使用一般的繪畫工具進(jìn)行繪畫活動,此次活動使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來開展畫春天的繪畫活動,豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗及繪畫創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語言表達(dá)其實是相輔相成的,我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語言表達(dá)出來,短語、兒歌、歌曲、詩歌,盡其所能表達(dá);也可以用簡單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來,剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會涉及其他學(xué)科,教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
畫春天活動教案3
活動目的
1、傾聽和理解一段話的含義,并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫,組成完整畫面。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句,并嘗試運用。
4、體驗自制和運用語言教具的快樂。
活動準(zhǔn)備
鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。
活動過程
第一部分——聽話繪畫
1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待:等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。
2、教師講述:春天到了,春姑娘慢慢地走來了,樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽,有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花,常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問:“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說:“好呀!好呀!歡迎你!
3、分析:這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復(fù)念其中的句子)
4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時,教師再次朗誦這段話,幫助幼兒記憶、對照。
第二部分——分析(借助實物投影儀把部分幼兒的畫放大)
1、分析繪畫內(nèi)容:這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?
2、分析表現(xiàn)形式:春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?
(介紹:把春天和樹比作人的方法叫做擬人,說話時用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽,更生動。)
3、提出添畫的建議:春天的小樹林會有誰去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫面上添上2—3個自己喜歡的角色。
4、幼兒添畫,鼓勵幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。
5、鼓勵畫完的幼兒自找好朋友,看著自己的畫說一段話。要求:根據(jù)圖意,用好聽的詞和句。
第三部分——看圖說話
1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上,請該幼兒看圖說話,教師組織幼兒分析:他講的圖畫上有沒有?找找好聽的`詞和句:
2、再次總結(jié)看圖說話的方法:根據(jù)圖意,用好聽的詞,最好用比喻、對話。
3、點評幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。
4、布置幼兒課后自己完成畫面,分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。
活動說明
我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習(xí)語言。因為有了這個基礎(chǔ),到了中班階段,看圖講述的要求就由詞語進(jìn)入了說完整連貫的句和段。為此,對使用畫面的要求也從單物鮮明轉(zhuǎn)為有主物、次物與背景之分的畫面,因為只有在豐富而又分層的畫面刺激下,才可能出現(xiàn)主角及與配角關(guān)系的語句,以及干什么的語言內(nèi)容。所以,我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫面的內(nèi)容進(jìn)行思維和口語對應(yīng)的練習(xí)。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點,提倡幼兒自畫自講,如果繪畫技能無法滿足口語需要時,就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關(guān)物像作為調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。自畫自講有兩種形式:(1)根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述;(2)根據(jù)教師的一段口語進(jìn)行繪畫。這兩種形式的共同點是,口語和繪畫問都要相互轉(zhuǎn)換、相互對應(yīng)。不同點是:繪畫講話求異性強(qiáng),聽話繪畫求同性強(qiáng)。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應(yīng)及其可以互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系,增強(qiáng)講述中的思維邏輯性。這個系列活動就是把兩種形式用一個主題內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類活動時我們注意以下幾點:
1、加強(qiáng)繪畫技巧訓(xùn)練。如主體與背景關(guān)系的處理技法,對顏色深淺、物體的大小等因素的表現(xiàn)提出要求,并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。教師對練習(xí)的指導(dǎo)立足于幼兒的自然表現(xiàn),而不是單純模仿練習(xí)。
2、繪畫和語言活動有機(jī)匹配。可以統(tǒng)一在同一天中,便于幼兒思維與操作及時聯(lián)系,從而實現(xiàn)在操作中準(zhǔn)備和積累口語素材,在口語表述中反映操作的內(nèi)容及其效果。
3、教師把握好指導(dǎo)幼兒口語的機(jī)會。除及時組織評析外,為了評析需要,還必須及時地把評析對象(畫)放大,讓幼兒對應(yīng)畫面客觀評析。
4、指導(dǎo)重點在于與幼兒一起尋找口語的落腳點,包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”,讓幼兒知道心理活動的存在,并能在畫面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問“你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”,讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。
5、口語訓(xùn)練的基點從詞語、句子擴(kuò)展到對段的領(lǐng)悟,感受性地分辨它們的不同。
畫春天活動教案4
活動目標(biāo):
1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。
活動重難點:
1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、難點 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動過程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣
小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時,要選擇一些適合的.鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天:
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié):
春天實在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
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