[精選]綜合實(shí)踐活動教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精選]綜合實(shí)踐活動教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
綜合實(shí)踐活動教案1
為落實(shí)執(zhí)行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，貫徹省市教育主管部門《關(guān)于在小學(xué)、初中開展“綜合實(shí)踐活動”課程實(shí)驗(yàn)工作的意見》精神，我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實(shí)踐活動”課程實(shí)驗(yàn)工作。根據(jù)本校的實(shí)際情況，特制訂實(shí)驗(yàn)方案。
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè)：
根據(jù)教育局的.要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實(shí)踐活動提供時間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。本校
3、開展綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：
�。�1）綜合性。綜合實(shí)踐活動在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
�。�2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動。
（3）活動性。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
（4）開放性。綜合實(shí)踐活動在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。在綜合實(shí)踐活動中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
四、課程評價：
綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
附1：綜合實(shí)踐活動課活動安排：
1、九月份：制定實(shí)驗(yàn)方案，組織學(xué)習(xí)，班級制定綜合實(shí)踐活動計(jì)劃（以研究性學(xué)習(xí)形式為主），安排綜合實(shí)踐活動觀摩課。
2、十月份：以研究性學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)相關(guān)材料，班級制定活動方案，施行方案，撰寫小結(jié)。
3、十一月份：充分發(fā)掘家長資源，建立聯(lián)系，開展參觀、訪問、勞動等綜合實(shí)踐活動。
4、十二月份：學(xué)習(xí)科學(xué)知識，開展自主探究活動，試寫課題小報告。
5、一月份：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作，成果展示。
附2：綜合實(shí)踐活動一般操作流程
1、每月確定一個主題或項(xiàng)目。
主題或項(xiàng)目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要尊重學(xué)生的意愿。
2、每月的活動一般分四次進(jìn)行。
第一周：
�。�1）確定活動的主題或活動的項(xiàng)目。
（2）商量、確定活動的方案
�。�3）布置學(xué)生通過多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會調(diào)查和實(shí)踐活動。
第二周：
教師組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動
第三周：
學(xué)生制作活動的作品、成果
第四周：
（1）組織學(xué)生交流作品和活動情況
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行活動的評價
�。�3）整理和收集活動的資料和成果
3、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生的總體評價和活動的總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動教案2
綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
活動目標(biāo)
1. 通過活動，增強(qiáng)安全防護(hù)意識，樹立珍愛生命的情感。
2. 能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。
3. 針對上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。
4. 能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
活動重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號。
活動時間：3 課時
活動過程
第一課時
一、本次活動分為二個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患;
第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動。
二、活動過程
(一)活動準(zhǔn)備
表1：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表
表2：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表
(二)活動過程
第一環(huán)節(jié)：
1.成立調(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動需要將學(xué)生分成三大組。
�、賹�(shí)地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。
②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
�、郯踩緲�(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。
2.分組調(diào)查。
�、賹�(shí)地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)
�、谑鹿收{(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。
�、郯踩緲�(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
(一)談話導(dǎo)入：
通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)
(二)成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。
�、僬垖�(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)
�、谡埵鹿收{(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)
�、芙處熜〗Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
�、莞餍〗M討論后各自提出合理化建議。
⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。
�、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計(jì)意向。
(三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動。
(1)如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計(jì)的.標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
(2)動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。
(3)展示設(shè)計(jì)成果
請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。
請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。
(四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)
請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實(shí)踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。
綜合實(shí)踐活動教案3
活動目標(biāo)：
1、理解幸福的含義，學(xué)會在簡單的生活中尋找幸福，在平凡中體會幸福。
2、交流活動體會，進(jìn)一步感受幸福無處不在。
課前調(diào)查活動：
1、制作有關(guān)幸福的調(diào)查問卷，了解學(xué)生對幸福的認(rèn)知情況，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
2、學(xué)生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關(guān)故事和歌曲。
3、教師要準(zhǔn)備幻燈片，有關(guān)感悟幸福的素材。
一、談話導(dǎo)入：
1、師：孩子們，請閉上眼晴，把右手放在心臟的位置，用心地聽。你聽到了什么？（生閉眼用心聽。）那是怎樣的一種聲音，能用一個詞模仿一下嗎？(生回答)
2、師引導(dǎo)：我們有一顆健康的心臟，它怦怦跳動著，那是一種最平常不過的聲音。它每時每刻每分每秒都在悄然地在跳動，但我們常常忽略了這種細(xì)微的聲音。幸福就像這種聲音，需要用心感受和體驗(yàn)，它本身就一直在我們生活之中，只是我們對身邊的幸福習(xí)以為常，視而不見。
二、討論、交流
1、你有什么感到幸福的事情嗎？能說出來和大家分享一下嗎？（生自由發(fā)言）
2、老師讀《劉丹陽給胡錦濤爺爺?shù)男牛何沂且粋�幸福的孩子》
3、師小結(jié)：幸福其實(shí)很簡單，并不需要驚天動地。生活中溫暖的瞬間、美妙的時刻，那種在我們心中可以久久體味的真情，就是幸福最樸素的本質(zhì)。課件出示一組有關(guān)幸福的圖片（幸福，是父母專注地目送你的背影；幸福，是老師輕輕地?fù)崦愕念^；幸福，是同學(xué)高高地向你豎起大拇指；幸福，是你笑時，同桌也笑，你哭時，他也哭；放學(xué)了，回家了，有家的感覺就是幸福，不管哪個家是豪華還是簡陋。幸福，是……）師相機(jī)談?wù)勛约簩π腋５睦斫狻?/p>
三、總結(jié)、歸納，衍生子課題
四、分組
1、我們以前在綜合實(shí)踐活動中，進(jìn)行調(diào)查、研究時，都是以小組合作的方式來解決問題。那么，小組合作有哪些好處呢？
2、根據(jù)感興趣的`研究問題重新分組
3、誰來說說你們?yōu)槭裁聪胙芯窟@個問題呢？
五、準(zhǔn)備工作
1、選組長
做什么事都離不開帶頭人，在小組中，需要一個有責(zé)任心、喜歡為大家服務(wù)、善于協(xié)調(diào)成員之間關(guān)系的小朋友，來組織大家把任務(wù)完成好。下面，請各小組討論推舉出本次綜合實(shí)踐活動的小組長。
2、小組長作自我介紹。
3、為了保證任務(wù)的順利完成，我們在進(jìn)行調(diào)查、研究活動之前，需要做哪些事情呢？（制定計(jì)劃，搞好小組成員的分工）
六、總結(jié)
請各位小組長組織本組成員利用課余時間制定好本組的活動計(jì)劃，填好小組分工表，下節(jié)綜合實(shí)踐活動課的時候，我們師生再針對各小組的計(jì)劃，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步修改、完善，是我們的活動計(jì)劃更具有可操作性。
綜合實(shí)踐活動教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。
2、與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問題。
3、關(guān)愛自然，確立環(huán)保意識，并愿意保護(hù)環(huán)境。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、豐富經(jīng)驗(yàn)形成價值觀。調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
2、學(xué)生主動探究。學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，知識自我建構(gòu)，道德認(rèn)知得到內(nèi)化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓(xùn)練，使思想品德課教學(xué)真正走向素質(zhì)教育。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；關(guān)注社會，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力
三、活動重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識地球的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)環(huán)保的激情
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
1、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍、報刊；
2、有關(guān)的教學(xué)媒體及資料；
3、電腦網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引趣激情。
1、學(xué)生在課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？
2、學(xué)生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這節(jié)課（板書：環(huán)境保護(hù)）的學(xué)習(xí)中來討論。
3、學(xué)生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？為什么環(huán)境污染會那么嚴(yán)重？社會上為什么還有那么多人不保護(hù)環(huán)境？我們國家的環(huán)境污染有多嚴(yán)重？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治有哪些措施？面對這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么？）
�。ǘ┨骄繂栴}，體驗(yàn)感悟。
1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的問題，尋找解決這些問題的方法。
2、各小組探究后匯報結(jié)果，全班學(xué)生討論后達(dá)成共識。（一系列的問題需要運(yùn)用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網(wǎng)絡(luò)中尋找答案，有的需要去社會進(jìn)行觀察、實(shí)踐、調(diào)查、訪問？）
3、學(xué)生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。
（三）解決問題，明理導(dǎo)行。
經(jīng)過合作小組的.協(xié)作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護(hù)環(huán)境十分重要——地球是人類的家園，破壞生態(tài)平衡會制造環(huán)境污染；人類要珍惜地球資源？我國的環(huán)境污染情況——水污染和用水的極大浪費(fèi)；大氣污染嚴(yán)重；土地沙化？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治的措施——農(nóng)村改水、改廁；創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市；生活垃圾管理？），從而指導(dǎo)行為（天天環(huán)保，從小事做起——隨手關(guān)閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動；節(jié)約紙張、回收廢紙？）。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟。以問題作為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的道德情感，為學(xué)生的道德內(nèi)化打下基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動教案5
活動目的：
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動安排：
一、儀式
1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
2、各小隊(duì)長向中隊(duì)長報告人數(shù)，中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊(duì)歌。
二、導(dǎo)入
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊(duì)員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩��！大家想不想一起來做游戲啊？
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的`盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
選6名學(xué)生上臺，背對觀眾，支持人在一紙上寫上諸如“六一節(jié)快樂、幸災(zāi)樂禍、我得了第一名”等詞，第一個學(xué)生看詞，然后用動作傳遞，直到最后一位同學(xué)猜詞
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓δ橙说淖８！?/p>
請隊(duì)員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導(dǎo)員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會到此結(jié)束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
綜合實(shí)踐活動教案6
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入：綜合實(shí)踐活動到底是一門怎樣的課程？
2、根據(jù)你平時的觀察，學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
二、實(shí)踐
（一）尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問題
2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的.形式分成5個小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫表格
4、開始行動
�。�1）觀察午飯浪費(fèi)情況
（2）請老師拍照記錄
�。�3）訪問值日老師午餐浪費(fèi)情況
�。�4）采訪個別同學(xué)
�。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料，完成表格
2、上臺展示，評價交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況？
（1）涉及節(jié)約標(biāo)志，提醒同學(xué)
�。�2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報
�。�3）把自己的調(diào)查告訴同學(xué)，發(fā)出愛惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會
第三單元好看的動畫片
第一課時：我們喜歡的動畫片
活動目標(biāo)：
過本次活動，讓學(xué)生體驗(yàn)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實(shí)踐活動能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。
綜合實(shí)踐活動教案7
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生查找生活、學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣，了解不良衛(wèi)生習(xí)慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。
3、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流表達(dá)能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
二、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領(lǐng)學(xué)生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛(wèi)生安全我做主”。
（二）真實(shí)再現(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的口腔衛(wèi)生保健常識。
1、播放案例。學(xué)生觀察思考：自己有沒有這種行為習(xí)慣，這種行為習(xí)慣有哪些危害？
2、學(xué)生匯報：
�。�1）丁丁的牙齒出了什么問題？
（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？
�。�3）生活中哪些行為會損害牙齒？
（4）生活中你是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
3、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的保護(hù)牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧�。úシ耪n件）
注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應(yīng)適當(dāng)，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點(diǎn)。不要用牙齒咬堅(jiān)硬的東西，以防牙齒受損。
�。ㄈ┬袆釉诰�，為不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。
1、師：通過剛才的活動，我們知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。我們來看下面的例子：
�。ɡ弧⒉幌词殖詵|西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學(xué)生說出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛(wèi)生習(xí)慣及其危害。
�。�1）以小組為單位交流自己調(diào)查了解到的'不良衛(wèi)生習(xí)慣及其危害，小組長作好記錄。
�。�2）請二至三個小組上臺交流本組統(tǒng)計(jì)的不良衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容。
（3）課件出示教師搜集的有關(guān)資料，請同學(xué)們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？
5、教師小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的個人衛(wèi)生習(xí)慣有：
�。�1）每天早晨先開窗通風(fēng)；
�。�2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；
�。�3）每天把垃圾放進(jìn)分類垃圾箱；每天堅(jiān)持做眼保健操；
�。�5）勤換衣服；
�。�6）定期理發(fā)；
�。�7）到公共場所回來后應(yīng)洗手；
�。�8）拿碗筷前應(yīng)洗手? ?
�。ㄋ模┖昧�(xí)慣行為常識搶答。
1、談話：下面我們做一個好習(xí)慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習(xí)慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個站起來的同學(xué)取得搶答權(quán)。
�。ń處熞来尾シ耪n件，學(xué)生搶答。）
1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應(yīng)是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應(yīng)該刷幾次牙？什么時間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預(yù)防沙眼？
6、怎樣預(yù)防感冒？
2、教師小結(jié)。
�。ㄎ澹┩卣寡由臁咐杏�
1、談話：請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經(jīng)常這樣做會有什么危害。（播放課件）
2、學(xué)生分析。
2、教師小結(jié)：看來衛(wèi)生問題無處不在，它直接關(guān)系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護(hù)，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設(shè)想。
綜合實(shí)踐活動教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、用多種方法了解長城。
2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。
3、通過活動加深對長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)重點(diǎn)
提高搜集、運(yùn)用材料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過活動加深對長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)準(zhǔn)備
長城圖片，歌曲
教學(xué)過程
自主設(shè)計(jì)
第一課時
一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入
出示長城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問
對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？
長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？
三、讀書解疑
同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學(xué)生讀書
四、作業(yè)
搜集關(guān)于長城的資料
第二課時
一、組內(nèi)交流資料
1、同學(xué)們把自己搜集的`資料在小組內(nèi)交流
2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類的資料匯總在一起，對于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。
3、班級內(nèi)匯報資料
二、教師
長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書設(shè)計(jì)：
綜合實(shí)踐活動——了解長城
綜合實(shí)踐活動教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的創(chuàng)新，能夠大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的動手能力；
2、能夠進(jìn)行積極、健康的交流活動，培養(yǎng)合作、交流的意識，；
教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)和悠久歷史文化。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、熟的雞蛋或鴨蛋（每人一到兩個）、實(shí)物范例、花紋范例
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：我們一起來猜一個謎語：尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多�？┼┼ü陕�，孵岀小雞真可愛。-…雞蛋
蛋是生命之源，很多小動物都是從蛋殼里面孵岀來的，思考有哪些小動物從殼里孵岀來的'。學(xué)生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來玩玩雞蛋。板書課題：趣味多多彩蛋殼。
（一）觀察雞蛋殼的外形，欣賞蛋殼工藝品
師：不要著急，我們先來思考思考你想畫什么？我們?nèi)祟惡苈斆鳎涝诘皻ど暇拿枥L上花紋，它就會變得很漂亮，所以就運(yùn)用到了工藝品的制作上，我們一起來欣賞一下吧�。ㄕn件岀示蛋形工藝品）
師：老師這里還收集到了好多畫好的彩蛋呢，咱們一起來看看吧�。ㄕ故静实盎y圖片）穿插一些工藝品的制作方法指導(dǎo)：彩筆畫、雕刻、貼紙裝飾。
重點(diǎn)點(diǎn)撥：美國總統(tǒng)頭像的蛋殼工藝品、俄國法貝熱的九枚彩蛋
師：今天我們簡單的可以從：卡通、臉譜、花紋這三個方面來畫。（出示例圖）
生：先用鉛筆勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色，最后勾線（解釋為了不讓勾線筆糊掉才最后勾線的）。
討論需要的工具：剪刀、彩紙、膠水等等。
師：你們想不想自己也親手畫一個屬于自己的彩蛋？根據(jù)我剛才展示的，開始畫吧。提醒孩子們注意剪刀使用過程中的安全。
�。ǘ┲谱鞯皻�
師：希望大家在制作的過程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。教師巡視指導(dǎo)。
討論蛋殼不會滾落的辦法：用卡紙制作一個底座（邊巡視邊囑咐）
�。ㄈ┖米髌氛故�
1、組內(nèi)的各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選岀一件你們組認(rèn)為最棒的作品，拿到前面來給大家展示一下，并給全部同學(xué)介紹這個作品。
2、全體參觀各小組的作品。
�。ㄋ模┑皻ε�
小組成員碰蛋，選岀贏了的選手。點(diǎn)撥：越碰的響預(yù)示著身體越來越棒！清明節(jié)的習(xí)俗就是吃蛋和碰蛋。
討論蛋殼裂開的方式：敲破、摔破。點(diǎn)撥：從外往里的打破最終變成食物，從里往外的打破方式就是讓他變成生命！
拓展“達(dá)芬奇畫蛋的故事”。欣賞當(dāng)今時代的蛋殼微雕作品。
結(jié)語：雞蛋不僅是我們的玩具，蛋殼還是我們的玩具，為我們的生活妝點(diǎn)色彩。希望同學(xué)們制作出更多的作品，好不好？
綜合實(shí)踐活動教案10
活動目標(biāo)：
1、了解有關(guān)樹葉的知識，認(rèn)識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。
3、通過講樹葉畫的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
談話，音樂導(dǎo)入
小朋友，秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師，她來到農(nóng)田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美��！請欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂伴唱：《秋天多么美》
辨認(rèn)樹葉，了解關(guān)于樹葉的知識。
秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識呢！你知道嗎？
�。�1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉
�。�2）布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò)，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。
�。�3）根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種：單葉和復(fù)葉。
（4）樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
�。�5）樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風(fēng)遮陽。
�。�6）樹葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆�，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的樹葉畫》。（板書課題）
�。ń處熓痉丁杂烧f—指名說，教師相機(jī)加以指導(dǎo)）
制作樹葉畫
出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹葉組成。
教給方法，動手制作樹葉畫：
根據(jù)收集的樹葉，確定樹葉畫的圖形。
將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。
完成構(gòu)圖后，用膠水把樹葉貼在卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可，不必全部涂滿。
貼好葉片，根據(jù)需要做小范圍調(diào)整，認(rèn)為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹葉畫
各自介紹樹葉畫的名稱。
介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？
�。ㄗ杂烧f—上臺介紹—評議）
平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。
請幾位學(xué)生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》，交流評議，（注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù)）
講評：
訂正缺點(diǎn)，鼓勵改進(jìn)。
選擇情節(jié)曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。
附：《葉子動物園》
今天，我用葉子做了許多動物，就像一個葉子動物園。
葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興啊！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的葉子動物園。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際，結(jié)合季節(jié)的'特點(diǎn)，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。
人人參與，培養(yǎng)觀察能力
秋天的樹葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學(xué)生很可能會熟視無睹。讓每位學(xué)生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學(xué)生對生活的記憶，從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。
人人動手，提高創(chuàng)造能力
根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉；根據(jù)收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據(jù)樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。
人人動口，提高口語能力
能提供表達(dá)的機(jī)會，激勵學(xué)生口語表達(dá)的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。
綜合實(shí)踐活動教案11
一、設(shè)計(jì)思路與主題選定
中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進(jìn)了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費(fèi)也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。
二、實(shí)施方案的制定
我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？2.造紙的原材料有哪些？3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書本、紙張？4.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？6.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學(xué)習(xí)小組：
1、歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對人類文明的進(jìn)步起到巨大的推動作用。
2、環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。
3、社會學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。
4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。
5、造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來源獲得補(bǔ)充信息。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究，并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。
三、活動實(shí)施過程
�。ㄒ唬�、活動目標(biāo)
1、通過、實(shí)施本活動，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗(yàn)課題探究的過程與方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。
4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識。
�。ǘ┗顒臃绞�
個人、小組活動結(jié)合集體匯報
�。ㄈ┗顒右c(diǎn)
這是一項(xiàng)讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實(shí)踐活動，目的是促進(jìn)全體同學(xué)積極參與、勇于實(shí)踐，在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。
�。ㄋ模┗顒舆^程
上好活動前的準(zhǔn)備課
活動前讓學(xué)生了解每一次活動該怎么做，要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法，讓他們知道怎么調(diào)查訪問，怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱，怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料，怎么分析和整理資料、建立檔案袋，怎么撰寫調(diào)查報告等。
小組分工合作：
1、圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。
2、組內(nèi)要作出明確的分工，如:負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。填寫紙的資料卡片：
3、小組同學(xué)互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
4．教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的維度及評價量規(guī)框架。
5．預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。
開展調(diào)查研究活動
各小組按照活動計(jì)劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動過程：
研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。
�。ㄒ唬┤珕T參與調(diào)查：
為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時的場面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。
�。ǘ┦占Y料：
為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的.原材料，節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問題。如：第一、二、六大組的同學(xué)又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學(xué)利用課余時間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。
（三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：
面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請數(shù)學(xué)教師對數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出百分比。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺秤，并以五年級學(xué)生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？
�。ㄋ模┳珜懻{(diào)查報告
如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識，即調(diào)查報告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動感受、體會或?qū)λ芯康膯栴}的認(rèn)識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報告。
四、活動成果交流
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。
一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。
二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。
三、將廢紙與其它垃圾分開處理，大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。
四、學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。
五、造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。
五、活動評價
一項(xiàng)活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價。活動結(jié)束后，我對整個活動進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評價簡單歸納以下幾點(diǎn)：
1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是:參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。
2、我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是:學(xué)會了與別人合作交流；一個人同時完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂趣。
六、活動后的反思
在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn)，同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實(shí)地拍攝等活動，有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學(xué)生社會交際能力差，培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠，這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的目的所在；3在綜合實(shí)踐活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當(dāng)?shù)臅r候，給一點(diǎn)暗示或點(diǎn)撥、引導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；4教師對活動的開展投入的熱情程度不夠；5在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。
總之，活潑健康的實(shí)踐活動能調(diào)動學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在活動中突現(xiàn)出來，能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確立正確的人生觀和價值觀，幫助磨練意志，增強(qiáng)社會責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動，讓我們共同在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中成長。
綜合實(shí)踐活動教案12
一、活動主題的提出
21世紀(jì)是一個“綠色”世紀(jì)，隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認(rèn)識，樹立綠色食品的消費(fèi)觀，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動具體目標(biāo)：
態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會，讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。知識目標(biāo)：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會實(shí)踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會實(shí)踐調(diào)查報告。
能力目標(biāo)：在實(shí)踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動地點(diǎn)：
學(xué)校、家庭、社會
四、活動成果形式：
以小組為單位寫研究報告或調(diào)查報告。
五、活動組織形式：
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立10人的實(shí)踐活動小組，分別研究“綠色食品的營養(yǎng)價值”、“綠色食品的'劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來的”以及“綠色食品的種類”四個小課題。選出各小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗(yàn)以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。
六、活動實(shí)施的具體過程：
整個主題活動分八個活動階段進(jìn)行實(shí)施：
活動一：活動準(zhǔn)備
活動目的：明確此次活動的意義，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，了解大家對綠色食品的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動過程：
1、講解此次活動的意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動內(nèi)容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務(wù)，確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表，掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式，如：標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認(rèn)識。
5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關(guān)資料，制作成長記錄袋的方式不限。
活動二：收集綠色食品的資料。
活動目的：學(xué)會運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。活動過程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。
活動三：我眼中的綠色食品
活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動過程：
1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報告、資料�？鹊葏R報調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。
3、組長介紹本組準(zhǔn)備的情況，組員分配情況、完成情況。
4、說一說參加活動的體會。
活動四：綠色食品的發(fā)展。
活動目的：通過對綠色食品的進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動過程：通過了解，調(diào)查，收集資料后，小組進(jìn)行交流討論，學(xué)生寫出感受與體驗(yàn)，小組總結(jié)收獲。
活動五：食品安全與我們的健康。
活動目的：通過到商場進(jìn)行參觀、調(diào)查，了解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真?zhèn)尉G色食品，學(xué)會正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動過程：由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查，并做好實(shí)地記錄�；顒忧扒宄顒右�，小組準(zhǔn)備好問題，注意活動安全。參觀完后，小組進(jìn)行交流討論，說說活動收獲。學(xué)會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費(fèi)。
活動六：品嘗綠色食品。
活動目的：通過品嘗綠色食品會，學(xué)生對綠色食品有更深的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼�；顒舆^程：學(xué)生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說一說吃綠色食品的好處。
活動七：呼喚綠色食品。
活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學(xué)生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學(xué)會撰寫社會調(diào)查報告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力�；顒舆^程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會調(diào)查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。
活動八：活動小結(jié)。
活動目的：通過活動小結(jié)，學(xué)生之間相互交流，提高認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)�；顒舆^程：在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動�？偨Y(jié)形式是些心得體會，或?qū)憣?shí)踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料、活動成長袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念：
綠色食品并非指"綠顏色"的食品，而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以"綠色",為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為"綠色食品"。綠色食品標(biāo)志：標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。AA級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”，“GreenFood”，綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊在以食品為主的共九大類食品上，并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
綠色食品標(biāo)志作為一種產(chǎn)品質(zhì)量證明商標(biāo)，其商標(biāo)專用權(quán)受《中華人民共和國商標(biāo)法》保護(hù)。標(biāo)志使用是食品通過專門機(jī)構(gòu)認(rèn)證，許可企業(yè)依法使用。綠色食品分類：A級綠色食品
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用A級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
AA級綠色食品（等同有機(jī)食品）
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用AA級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件：
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)；
4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境；
2、對產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制；
3、對產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時注意：
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號，其中標(biāo)志和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外，貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽，該標(biāo)簽上的編號應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真?zhèn)危纱螂娫捪驀揖G色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢，電話：010－64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品
現(xiàn)在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說，瞧我的產(chǎn)品無污染。其實(shí)這是個誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測中發(fā)現(xiàn)，一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì)，如亞硝酸（強(qiáng)致癌物）、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染；這是因?yàn)榄h(huán)境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。
教師活動反思
這次開展的綜合實(shí)踐課，時間緊，但在大家的共同努力下，終于完成了此次活動，這次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動思想。本活動以豐富多彩的實(shí)踐活動形式（如：調(diào)查“學(xué)生對綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來的，分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保�，促進(jìn)學(xué)生主動參與實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、收集和處理信息、交往和思考、報告與總結(jié)等各種能力。
2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，自主建立課題，采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究，遵循了“親自實(shí)踐，深度探究”的原則；較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課的基本特性。在活動過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力，收集信息，處理信息的能力；又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的口語交流能力；為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”，充分利用了“課程資源”；又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”，實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識，但還是存在不少問題：
一、完成資料還不夠積極
二、大部分都怕吃苦，沒有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法
四、資料完成得不夠充分
我將在下一次的活動中，采取多種方法，爭取讓大家共同進(jìn)步。
綜合實(shí)踐活動教案13
活動目的：以（三國演義）中主要人物諸葛亮為切人口，使原本在學(xué)生頭腦中比較單薄的人物形象變得豐富起來，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深人閱讀（三國演義）的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1。課前閱讀（三國演義）和有關(guān)讀本。
2。準(zhǔn)備（草船借箭》、《火燒赤蟹》、《七摘七縱》、《空城計(jì)》等閱讀材料。
活動過程：
一、了解學(xué)情，揭示目標(biāo)：
1。師：看過《三國演義》這本書和《三國演義》這部電視片的舉手，斷斷續(xù)續(xù)地看過也行。相信其中形形色色的人物已經(jīng)給大家留下了深刻的印象。誰給你的印象最深呢？談?wù)勀愕目捶�。交流對其中人物的印象�?/p>
2。師：提到諸葛亮，大家兩眼放光。誰來向大家描述一下你心目中的諳葛先生的形象。
3。師介紹：《三國演義》中是這樣描述諸葛亮的：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之慨！小說在別的章節(jié)中還提到：請葛亮執(zhí)掌劉備軍隊(duì)后，常常手持羽扇，坐一輛四輪小車。大家在電視中看到的由唐國強(qiáng)演繹的請葛亮就能感覺到：果真是氣度不凡。請葛亮可以說是中國古代最受贊譽(yù)、最具傳奇色彩的政治家、軍事家。從三國至今，雖歷經(jīng)1700多年。仍為世人稱頌，幾乎是中國人理想中的修身、齊家、治國、平天下的完美偶像。
4。揭示目標(biāo)：今天就讓我們一起走近諸葛亮，感受他的.人格魅力。
二、結(jié)合成語，深化了解
1。師：大家還記得我們在四年級的時候有一個單元學(xué)過八個成語，老師先寫一個。喚醒你的記憶。誰來說說，記得幾個說幾個。
板書：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力
2。讀一讀：你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
3。師：這八個成語是對諸葛亮一生最好的概括。今天，讓我們結(jié)合（三國演義》中對諸葛亮的描述來重新審視它們，相信你會有更新更深更全面的理解。
交流：
�。�1）初出茅廬
引導(dǎo)學(xué)生回顧并簡單講述《三顧茅廬》的故事。師相機(jī)點(diǎn)評：對！諸葛亮出山輔助劉備，準(zhǔn)備統(tǒng)一中國！劉備有了諸葛亮的輔助，可以說是如魚得水。但是劉備對請葛亮的尊敬，卻讓張飛、關(guān)羽甚是不快。而后來的事情卻改變了他們的看法。你知道是什么事嗎？
�。�2）才華橫溢
交流三燒：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁。師相機(jī)點(diǎn)評：是的，諸葛亮初出茅廬所做的這三件事充分顯示了他不凡的才華。這就是生讀：才華橫溢。后人由此總結(jié)出一句俗語。幫助學(xué)生積累：新官上任三把火！
（3）料事如神
a。速讀《草船借箭》、《火燒赤壁》，體會諸葛亮的料事如神。
b。學(xué)生交流讀后體會，引導(dǎo)學(xué)生從諸葛亮對天氣及人的心理的把握兩方面來展開。
（4）膽大心細(xì)
a。速讀（七摘七縱》、（空城計(jì)》，體會諸葛亮的膽大心細(xì)。
b。交流讀時內(nèi)心的感受，并引導(dǎo)說清理由。
c。教師補(bǔ)充介紹原版上描述的三次諸葛亮的笑
（出示材料）：
第一次司馬懿率兵兵臨城下時的笑是為了迷惑敵人，是故作輕松，故作姿態(tài)的假笑。第二次見魏軍遠(yuǎn)去后的笑是無比高興的笑，是勝利的笑，也是慶幸的笑。第三次是對司馬懿多疑愚蠢的嘲笑，也是對自己感到自豪的笑。也難怪司馬懿得知實(shí)情之后是又羞又恨又惱又悔。
d。朗讀后交流：讀到這里，你的心里油然而生的是一種什么樣的感情？
e。朗讀：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)
（5）鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力
a。請讀完（三國演義）的同學(xué)結(jié)合故事簡要介紹這四個成語。
b。當(dāng)我看到或讀到這幾個詞時，我就會不由自主地想起杜甫的一首詩：（蜀相》。還記得嗎？請?jiān)试S老師朗誦一遍：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃映空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。讓我們一起來朗讀一遍。
c。師介紹：出師未捷身先死！這一次請葛亮已經(jīng)是第六次討伐曹魏了，前五次均無功而返，自從劉備去世，把劉禪托付給他之后，請葛亮日夜操勞，身體每況愈下，他感覺到自己有生之年已不多了，所以這一次是空國出征，準(zhǔn)備與曹魏決一雌雄。誰料想，再次失利，當(dāng)我們了解了這一段歷史，內(nèi)心一定感慨萬千。可能有很多可意會不可言傳的復(fù)雜感情，讓我們通過你的聲音來感受你的內(nèi)心。
d。當(dāng)我在讀鞠躬盡瘁、死而后已這兩個詞時，我的眼前出現(xiàn)的不僅僅是諸葛亮一個人物形象。還有許許多多現(xiàn)代的、古代的人物在我的腦海里浮現(xiàn)。閉上眼睛，你的腦子里想到了誰？為什么會想到他們呢？（鄧小平、周恩來、毛澤東、孔繁森、焦裕祿）古今中外這樣的人是很多很多的，他們?yōu)榱巳嗣瘛榱俗鎳�，日夜操勞，最終積勞成疾。
綜合實(shí)踐活動教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力
2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。
課前準(zhǔn)備：
1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。
2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。
教學(xué)步驟：
一 導(dǎo)入
常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的'精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動，同學(xué)們經(jīng)過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時刻。
請同學(xué)們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。
二 小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）
三 民族魂——魯迅
兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。
甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>
乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）
四 人物面對面
采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。
甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）
乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）
五 名家名作
名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑溃鳛檎Z文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。
甲：劉櫻潔等《火柴天堂》
乙：祝夢嬌等《巴黎圣母院》
六 評價
1 請同學(xué)評價，談自己的看法。
2 教師總結(jié)。以鼓勵為主，注重過程。
綜合實(shí)踐活動教案15
活動目的：
4、 在實(shí)際動手操作的過程中，認(rèn)識到廢品處理的'方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
活動過程：
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物：
舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）
三、 請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
四、活動后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作
五、 總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。
【綜合實(shí)踐活動教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動教案精選03-07
綜合實(shí)踐活動教案04-01
綜合實(shí)踐活動的教案11-06
綜合實(shí)踐活動教案[精選]06-17
綜合實(shí)踐活動教案02-20
綜合實(shí)踐活動教案11-18
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案01-15
小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案03-27
初中綜合實(shí)踐活動教案04-12