【精品】中班區(qū)域活動教案15篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班區(qū)域活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班區(qū)域活動教案1
目標
1、能運用圍封、平鋪的技能,搭建糖球會基本布局。
2、表現(xiàn)出糖球會不同攤位的特點。
3、會協(xié)商和合作完成任務。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
材料投放
糖球會的圖片或照片,各種美食圖片,各種插塑積木、木質積木,薯片桶。
玩法及指導建議
1、指導幼兒自主選擇搭建材料,運用圍封、平鋪等建構技能,完成糖球會主題創(chuàng)作。
2、引導幼兒結合所賣東西的不同特點合作搭建不同風格的攤位。
3、搭建過程中,引導幼兒分工合作,增強合作能力,享受成功的喜悅。
中班區(qū)域活動教案2
材料:
幼兒學習材料”《春天你好》
玩法與建議:
1、引導幼兒理解詩歌內容,了解春雨對動植物的作用,能用完整的語言大膽表達自己的'想象。
2、請幼兒自主閱讀《春天你好》第1頁,創(chuàng)造性地仿編詩歌。
3、鼓勵幼兒用動作聲音、語言表現(xiàn)動植物對春雨的喜愛之情。
活動反思:
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編。
中班區(qū)域活動教案3
材料
各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等,師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
玩法
開辦鳥兒博物館,引導幼兒通過看、聽、摸等方式,進一步了解各種鳥的特點,萌發(fā)愛鳥的情感。
建議
1、分角色進行游戲活動,知道基本的參觀規(guī)則,能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。
2、游戲中學習講解管理博物館里的各種鳥兒,大膽使用禮貌用語,主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習性等。
3、有秩序地根據(jù)自己的需求,“參觀”自己喜歡的.鳥兒,并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內容,豐富游戲情節(jié)。
中班區(qū)域活動教案4
一、設計意圖:
區(qū)域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點,發(fā)需要,階段目標設置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
二、開設區(qū)域:語言區(qū)、社會區(qū)、表演區(qū)、健康區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)
活動總目標:
1、能選擇自己喜歡的區(qū)域,并在所選區(qū)域里自主活動;
2、能選擇獨立、合作、討論等方式進行操作,完成作品;
3、體驗自主活動的快樂。
游戲區(qū)(快樂王國)
活動目標:能積極主動參與游戲。
活動準備:沙、玩沙工具、玩具車
指導方法:在游戲中可以主動和同伴交流,提醒幼兒不要揚沙。
美工區(qū)(巧巧手)
活動目標:通過觀察自由創(chuàng)作向日葵,并嘗試對畫面進行裝飾。
投放材料:一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙
指導方法:提醒幼兒使用剪刀要注意安全,固體膠用完要蓋好。
語言區(qū)(小廚房)
活動目標:引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動準備:各種廚房用具
指導方法:鼓勵幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語。
表演區(qū)(我最棒)
活動目標:
1、愉快地參加表演活動, 愿意和同伴一起進行表演。
2、初步體驗表演樂趣。
投放材料:打擊樂器、表演服裝
指導方法:用打擊樂為歌曲伴奏,穿漂亮的衣服載歌載舞。
社會區(qū)(開心超市)
活動目標:
通過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色游戲,使用”貨幣”購買相應的物品,培養(yǎng)幼兒的.社會交往能力 。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
指導方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語。
教師指導:
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。幼兒自由結伴,分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩,
4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
中班區(qū)域活動教案5
中班科學區(qū)域活動教案
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備:
愛心醫(yī)院:護士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號單、輸液瓶等
美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū):各種圖書、修補圖書所需工具
科探區(qū):摩擦起電
建構區(qū):積木若干
活動過程:
一、導入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中有的小朋友學會了排隊掛號看病,有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書,有的小朋友學會了做餅干的本領,有的小朋友搭出了漂亮的房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域材料:
今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙,呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
4、用照相機記錄幼兒活動情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的`自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。
中班區(qū)域活動教案6
一、區(qū)域活動目標:
1、在認識和了解汽車的基礎上,指導幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜歡的汽車。
2、通過制作享受勞動成果帶來的快樂。
二、活動準備:
1、汽車模型(公共汽車、卡車、玩具車)
2、材料投放:紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛(wèi)生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透明膠。
三、活動過程:
1、回顧汽車構造
導入:幼兒模仿開各種汽車進入活動室,互相說說自己的汽車。
小結:汽車的種類真多,有不同的品牌,不同的用途,但它們的結構是基本相同的。
出示多媒體
(1)這是一輛什么車?
。2)它有哪些部分組成的呢?
。3)逐一出示重型卡車、公共汽車,讓幼兒比對車的結構。
。ㄎ疫x擇的是幼兒常見的二種汽車,希望幼兒通過比對了解汽車的結構,知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成,但有的`車頭和車身是連在一起的,對下一步制作汽車作鋪墊。)
2、觀察汽車模型,介紹制作材料。
。1)出示公共汽車模型
老師也做了一輛公共汽車,是什么材料做的?
(2)出示卡車
它由幾個紙箱組成?
兩個紙箱相連,你用什么辦法把它連起來?
(3)出示可樂瓶車
這輛車是用什么材料做成的?
小結:我們選擇合適的材料,就可以制作我們想做的汽車,很有意思吧!如果我們再添畫幾筆,駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。
3、幼兒自由選擇材料,制作汽車
。1)教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒,積極鼓勵幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
。2)提醒幼兒要相互幫助和相互配合。
4、延伸活動
1、 將幼兒的成品汽車展示在班級的區(qū)角展示區(qū)中進行展示。
2、繼續(xù)嘗試用不同的材料繼續(xù)嘗試,可貼上品牌標志、車牌號等,使制作成汽車更加完美。
中班區(qū)域活動教案7
一、角色區(qū)
理發(fā)店
幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā),或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗。他們對發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣,幼兒園設置“理發(fā)店”,將會滿足他們參與這類活動的愿望。
開辦“理發(fā)店”必備的材料有:鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”,以及洗發(fā)水瓶,發(fā)屋標志、發(fā)行頭像等。
“剪刀”: 用硬紙板或塑料墊板制作。
“電吹風”: 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風
“熱水器”: 找一與熱水器相似的紙箱,在底部穿兩個洞,插上塑料管,裝上“開關”,并在出水管上安裝“噴頭”。
娃娃家
家,通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此,幼兒(特別是小班幼兒)喜歡在這安全的港灣中,放松自己,體驗親情,扮演角色,得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來,放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具,就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心,教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。
首先,“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上,最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,以便活動的開展!皬N房”擺放“飲具”,“臥室”里放置“家具”,再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,有條件的話,鋪上一快地毯,使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
“娃娃家”所投放的玩具與道具,應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品(奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布)等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒,可促使他們有始有終地扮演。
年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強,看見別人做“媽媽”,也要做“ 媽媽”;看見別人有 “小鍋”,也吵著要“小鍋”。因此,教師提供給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些,應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后,逐步將他們分成幾個“家”。
在“娃娃家”游戲的開展過程中,教師重要的是觀察幼兒
的活動,并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強,他們喜歡游戲,但又缺乏經(jīng)驗,活動的內容十分單調,常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責,提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”,“爸爸”去“買菜”,“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責,便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,自選角色了,應獨立開展游戲。教師只需采取間接的`指導方法來幫助他們拓展游戲的內容和情節(jié),引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如:給 “家庭成員”“過生日”,開“家庭聯(lián)歡會”,或到“商店”“購物”,到“美容廳”“理發(fā)”,促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來,到“鄰居家”中“串門做客”,培養(yǎng)文明交往能力。
以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法,希望能起拋磚引玉的作用。
“液化氣灶”: 在扁長形的紙箱上方挖兩個洞,并加上“開關”,然后稍加裝飾。
“鍋”: 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
“搖籃”: 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單,四個角安上繩子吊起當“搖籃”。
“洗衣機”、“冰箱”: 選擇較大的紙箱,在上方割成兩個可翻開的蓋,裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”,加上“拉手”,就是一個“雙開門冰箱”。若有條件,用木材制作成外觀像家用電器的柜子,將更加牢固,能長期使用。
商店
“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購買的欲望。他們在“商店交易”活動中,體驗社會交往,發(fā)展口語能力,培養(yǎng)市場經(jīng)濟意識。開展“商店”游戲前,需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識,同時準備“商店”游戲所需的道具,如“商店”的“商品”,“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”,“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等;顒又,教師應提醒幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動狀況,適時地給“商家”設置些難題,引發(fā)他們改變“經(jīng)營方式”,增添“商品”種類,增加“服務項目”,以深化活動
主題。如開展“送貨上門服務”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆,讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣傳廣告”,開展“促銷”活動。
“商店”里的“貨源”可!等等。
活動前,教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒
觀看馬路上交通繁忙的景象,了解關于司機、交通警察的工作情況,獲得簡單的交通規(guī)則知識。建立輪流充當“司機”和“交警”的規(guī)則,讓大家都有機會擔任喜歡的角色,減少糾紛。活動中,教師可參與游戲,隨時提出問題,讓“售票員”和“司機”思考解決的方法。如: “車”上的“座位”坐滿了,教師扮演“乘客”上車,提出沒有“座位”怎么辦的問題,讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系,擴展游戲內容。
下面介紹一些道具的制作方法,供參考。
“汽車”、“火車”: 利用長方形的紙箱,把上下挖空,在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案,左右兩側裝上背帶或挖一些小孔,幼兒站在箱內背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”,“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。
“人力車”: 將志向對角割開呈簸箕狀,把底部挖空,在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒,在紙箱兩邊安上“車輪”,使用時“乘客”站在“車”內與“拉車”幼兒一起走。
“紅綠燈”:可用硬紙板剪成,一面貼上紅紙,一面貼上綠紙,由“交警”舉著轉動“紅綠信號”指揮“交通、”。
“方向盤”: 用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。
“票夾”: 將紙裁成長條做成“車票”,再用訂書釘釘在硬紙板上,或用鐵夾子夾“車票”。
“交通標志”: 用厚紙板剪成圓形,畫上各種交通標志圖案,系上繩子,懸掛在必要的地方。
“交通崗亭”: 用大型積木搭一平臺,“交警”站在上面大手勢,或用“紅綠燈”指揮“交通”。
“欄桿”: 將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作,竹竿上可涂成紅白兩色。
小警察
警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色,幫助幼兒分清是非,促進其良好道德品質和行為習慣的形式。教師可結合本班幼兒的觀察分析水平,設置一些案發(fā)情景。如:誰啃壞了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不見了?桌上是誰的腳?……讓幼兒學會在細致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。
此外,在“小司機”游戲中增設指揮“交通”的“交警”,在人民需要幫助時,出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色,教師可隨時引導。
集市
在農村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方,莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面,任人挑選,叫賣聲、吆喝聲此起彼伏,充滿了農家的風情,又不乏濃郁的商業(yè)氣息。
開展“集市”游戲,能滿足農村
幼兒參與成人交易活動的欲望,發(fā)展幼兒的社會性交往能力。我們不妨為幼兒開設“集市”,讓幼兒體驗那種熱鬧純樸的交易活動。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品,自制一些游戲道具,如各類“農副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”,以及交易用的“貨幣”、“秤”等,有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料很多,下面向您提供幾種常見材料的制作方法。
“蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的顏色。
“糧食”: 將水果包裝網(wǎng)一條條撕開當“粉干”、“面條”,泡沫塑料剝碎當“大米”,還可直接用秕谷代替。
“秤桿”: 用小木棍或竹棍制“秤桿”,用鐵線彎成“秤鉤”,取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”,廢鎖做“ 秤砣”。
“蔬菜”: 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀,涂上相應顏色成為“青菜”、“蘿卜”等,最簡便的是直接用實物或采集野菜、樹葉來替代。
“瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂紙磨光并上色,也可用布縫制,用毛線編織,或用實物。
集市活動的“商品”非常豐富,除以上介紹的外,您不妨動動腦筋,制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具,豐富幼兒的活動內容。活動中應注意提示他們禮貌待客,文明交易。
餐館
餐館的廚師頭戴廚師帽,手持鍋鏟,利索地進行烹飪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羨慕,也令幼兒感到興趣。開設“餐館”將是幼兒樂意參加的活動之一。
您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的制作方法,您不妨試試。
廚師帽: 用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。
圍裙: 用白布或淺色花布縫制,上面稍加裝飾。
“ 炊具”、“餐具”: 用大竹節(jié)或可樂瓶做蒸籠,用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。
“食物”: 食物的殼是最形象、最易得的“食物”,如貝類的殼,只要將其清洗干凈并曬干即可。另外,用橡皮泥、面團來制作“點心”,都是十分形象的材料。
“菜譜”: 用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。
醫(yī)院
上醫(yī)院看病,是幼兒常有的生活體驗,他們既好奇于醫(yī)生的診斷過程,又害怕護士打針!搬t(yī)院“的創(chuàng)設正好可以滿足幼兒好奇的心理,又可以幫助其克服恐懼的心理。
在創(chuàng)設“醫(yī)院”這一活動時,教師不妨與幼兒一同準備各部門(“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等)的標志,常見的醫(yī)療器械和藥品等(“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等),以及“醫(yī)護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。
由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識,因此活動前必須先豐富有關知識,讓幼兒熟悉就診程序,使活動順利開展。隨社游戲的深入,還可增加服務項目,如:添置“救護車”、“急救箱”等,上門為“病人”“治病”,開展“衛(wèi)生宣傳”等活動。
中班區(qū)域活動教案8
【材料】
《紫藤花》音樂,音樂圖譜,紫藤花花串
根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【玩法與建議】
1、引導幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏,學習演唱歌曲《紫藤花》,根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內容相符的動作。
2、鼓勵幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花,啟發(fā)幼兒設計優(yōu)美的`動作,并與同伴合作。
3、引導幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。
中班區(qū)域活動教案9
活動名稱:疊起來的章魚
適宜對象:小、中班幼兒(3——5)歲
價值指向:
1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。
2、幼兒大膽操作,不斷嘗試,體驗自主探索,自主學習獲得成功的快樂。
3、在游戲活動中,體驗學數(shù)學的快樂。
材料設計:
1、把紙芯對半切開,從下往上2厘米豎向均勻地畫出八根線。
2、沿著線用剪刀小心地剪開。
3、在畫紙上用黑筆畫出眼睛,剪下來。
4、把吸管剪成小段,貼在章魚的臉上。
5、涂上顏色,內側也同樣涂上顏色。
6、等顏料干了以后,給章魚安上眼睛,完成。
玩法提示:
1、提供章魚,讓幼兒往高處疊加,看誰疊的又高又穩(wěn)。
2、提供章魚,讓幼兒往高處疊加,并說出自己疊加了幾個。
指導要點:
活動中讓孩子們去操作嘗試探索,根據(jù)孩子們的年齡特點和能力的差異,逐步增加難度(讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)——讓幼兒說出自己疊加的`個數(shù)),讓幼兒操作游戲。
在孩子們操作游戲時,教師只要給予適當?shù)闹笇,就會達到寓教于樂的目的,使孩子在輕松愉快的游戲活動中,提高各種能力。
中班區(qū)域活動教案10
適宜對象:中、大班幼兒
價值指向:
1、增進對故事的理解并講述故事情節(jié);
2、發(fā)展口語表達能力;促進想象力、邏思維能力的發(fā)展。
3、幼兒相互合作,大膽操作,不斷嘗試新故事的排列方法,體驗自主學習的快樂。
材料設計:
。ㄒ唬、材料與工具:掀翻式月餅一個、小長方形盒子一個、草綠色卡紙一張、廢舊圖書若干、剪刀、小積木若干、雙面膠和美工刀。
。ǘ⒅谱鞣椒ǎ
1、在小長方形盒上刻出一長方形的洞。打開月餅盒蓋子,在盒子前側中央切出與小長方形寬度相等的切口,然后把小盒放入月餅盒中,把草綠色卡紙裁成與盒口相等大小,蒙在盒口。
2、把廢舊圖書中的小動物剪下,速封,背面粘上小積木。放入長方形盒中。
。ㄈ、提示:
1、根據(jù)幼兒對故事的掌握程度,不斷添加新的操作材料
2、讓幼兒參與操作材料的討論與制作,體現(xiàn)幼兒的`自主性與創(chuàng)造性。
玩法與指導:
。ㄒ唬⒄Z言領域
1、故事情節(jié)排圖講述
玩法提示:幼兒取出立體玩具,根據(jù)故事情節(jié)排圖,并用簡短的話語講述故事內容。此游戲適合中、大班幼兒。
指導要點:讓幼兒熟悉故事情節(jié)在開始游戲。
2、創(chuàng)造性排圖講述
玩法提示:能按自己的想法排圖,并用較豐富、連貫的語言講述故事;能和同伴合作,用同樣的圖片,按不同的排法,編出不同的故事情節(jié)。此游戲適合大班幼兒,中班幼兒可適當參與。
指導要點:鼓勵幼兒在集體面前排圖并講述自己所編的故事,同時請其他幼兒找出別人講的時候用了哪些好聽的、新的詞語。鼓勵幼兒嘗試不同的排圖方法。
(二)、美工領域
制作立體玩具
玩法提示:幼兒選擇需要的圖片,將其按外輪廓剪下,放入速封紙,和教師一起速封后,重新將圖片剪下,選一小方形積木,用雙面膠粘上。此游戲適合中、大班幼兒。
指導要點:提醒幼兒在剪時能注意圖片的完整性和外觀的精美。同時能注意安全。
中班區(qū)域活動教案11
設計意圖:
通過區(qū)域活動不斷細致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動,我們班的區(qū)域活動環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng)新,進步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習慣有較強 的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動內容單一針對這些情況,本學期。我根據(jù)幼兒的年齡特點,興趣愛好來設置區(qū)域環(huán)境材料。
活動目標:
1、大膽選擇喜歡的游戲內容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達力和對音樂表演的`興趣。
活動準備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒
3、美工區(qū) 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺
4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單
5、新聞發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報粘貼 話筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設計玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章
活動過程:
1、介紹今天的活動內容, 提出活動要求。
出示區(qū)域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價自己的行為 ,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動區(qū) 進行分區(qū)活動
a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節(jié)目順序。
二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語童話劇:小貓釣魚, 節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學英語,聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū): 制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū): 試試小錘子、認識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應的觀察記錄。
e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報刊資料,談談自己的想法,設計并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價優(yōu)惠周,外買活動。
g、積木區(qū)搭建玩具場。
3、教師指導a、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時介入。
b、鼓勵 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點觀察指導:城幼電視臺和同一首歌。
d、幫助個別游戲中有困難幼兒 鼓勵幼兒大膽交往。
結束:
今天,小印章特別忙,我猜你們是不是學會了許多本領。不過。,我還不知道你們學會了什么。講講給大家聽聽:
a、幼兒展示自己的作品,增強自信心及成功感,并體驗分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
中班區(qū)域活動教案12
活動目標:
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、用肢體動作表演蝴蝶的各種形態(tài)。
活動重點:
會觀察蝴蝶的各種造型和花紋,并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動難點:
會觀察蝴蝶的各種造型和花紋,并能用折、畫和剪得方法做出美麗的'蝴蝶。
活動準備:
手工區(qū):裝飾材料(皺紋紙、卡紙),畫紙。
閱讀區(qū):蝴蝶圖片、和蝴蝶有關的圖書。
表演區(qū):蝴蝶頭飾。
活動過程:
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片,引起幼兒興趣。
教師:你們看一看這是什么呀?
教師:哇——這些蝴蝶真漂亮。∧阌X得它們哪里漂亮呢?(引導幼兒
觀察蝴蝶的外形)
教師小結:嗯、小朋友們觀察的真仔細呀,都看出來了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對翅膀啦!
二、出示大圖,讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖,請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。
1、幼兒看步驟圖,想一想蝴蝶的制作方法。
教師:請小朋友按照數(shù)字的順序看圖,然后想一想蝴蝶是怎么做出來的。
2、請幼兒按照步驟圖說一說,蝴蝶是怎么樣制作出來的。
教師:請你們看圖說一說,蝴蝶是怎樣制作出來的。
教師小結:首先我們要把長方形的紙對邊折好,然后再紙的一面畫出半
只蝴蝶的樣子,在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來,再把紙打開就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫蝴蝶的時候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦。ń處熞贿呏v解,一邊進行示范)
教師:蝴蝶做好以后,老師還給你們準備了彩色的卡紙和皺紋紙,你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。
3、介紹表演區(qū)。
教師:還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。
三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師巡回指導。
教師:接下來就請小朋友拿好進區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進行活動。
四、收拾區(qū)角材料,展示幼兒在區(qū)角活動是的照片,和幼兒一起評價今天的區(qū)角活動。
中班區(qū)域活動教案13
一、戶外區(qū)域活動的研究意義
戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進行區(qū)域活動,它與室內的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點是:在戶外的區(qū)域活動中,幼兒的活動空間是室內的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性,激發(fā)出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境,就能更好地促進幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場地的關系,原本很難進教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“ 玩伴”,在建構區(qū),幼兒除了用各種積木進行活動外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農田里撿來的稻草煮飯。在動手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。
綜上所述,本學期,我們大班年級組本著“綱要”中“親近動植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質,觀察、感受風、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關系”的精神,嘗試進行戶外區(qū)域活動的實驗研究:通過對戶外區(qū)域活動的目標研究、內容研究、形式、方法的`研究、評價方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設愉快、充實的成長環(huán)境。
二、戶外區(qū)域活動開展的指導思想
獨立、自信、自主等個性品質和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動性的探索活動才能實現(xiàn)。戶外區(qū)域活動除了關注的知識本身的價值、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權,讓幼兒按自己的方式去探索、去學習、去發(fā)展。
三、戶外區(qū)域活動的特點
1、多樣性的特點。一是戶外區(qū)域活動空間的設置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點設置封閉的、半封閉的或開放的活空間,能滿足喜歡獨處、喜歡交往等不同個性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動的內容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點;如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構區(qū)等。
2、自主性的特點。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區(qū),自己決定操作的時間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠較室內區(qū)域活動少。
3、探索性的特點。在大自然中,幼兒有充分的空間、時間去通過與材料的相互作用進行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗。
四、戶外區(qū)域活動的實驗研究
。ㄒ唬┭芯績热
戶外區(qū)域活動研究包括了戶外區(qū)域活動的目標研究、戶外區(qū)域活動的內容研究、戶外區(qū)域活動的形式研究、方法的研究、活動的評價等五個方面。這五個方面既各有獨立性,同時又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、戶外區(qū)域活動目標
戶外區(qū)域活動的目標是戶外區(qū)域活動的靈魂,制定好目標對整個戶外區(qū)域活動的順利實施能起到調控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區(qū)域活動目標:從顯性方面來說,在戶外區(qū)域活動中對幼兒進行想象創(chuàng)造、親近自然、動手操作的培養(yǎng);從隱性方面來看,戶外區(qū)域活動的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識、責任意識”
2、戶外區(qū)域活動的內容、形式、方法
。1)戶外區(qū)域活動的內容
戶外區(qū)域活動內容體系的分類是以活動的方式進行的。分為
動手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區(qū):以角色游戲的形式進行
寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主
編織區(qū):以草編、紙編等為主
建構區(qū):以磚、泥、沙等各種建構材料的戶外建構為主;
。2)戶外區(qū)域活動的形式
在每班設立2-----4個活動內容的前提下:
同年齡班幼兒自由選擇的活動形式;
不同年齡班的“大帶小”活動活動形式;
。3)戶外區(qū)域活動的指導方法
戶外區(qū)域活動的指導方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動指導和本體性活動指導。
手段性活動指導----------以最近發(fā)展區(qū)為主導的指導
本體性游戲指導----------以個體意向為主導的游戲指導;
戶外區(qū)域活動的本體性和手段性功能是相對應而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘對幼兒個性發(fā)展的積極因素;同時還要考慮培養(yǎng)目標的整體性,運用手段性指導促進幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動時,由于不受場地的限制,我們讓大班7個班級的幼兒自由結伴,自由選擇活動內容,擴大了他交往的范圍,并且拓寬了個人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責任心。在戶外區(qū)域活動中盡情地享受空間、時間、材料、人際關系的開放。這樣做,進一步拓寬了戶外區(qū)域活動的空間和范圍,不僅豐富了活動的內容和形式,更主要的是擴大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動的自主性、獨立性。
B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。
。1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展狀況不同,因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動的內容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動。
(2)在環(huán)保教育的基礎上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區(qū)域活動的材料和室內的區(qū)域活動材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長長的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內由于場地限制,是不可能進行這類活動的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動的優(yōu)勢之一。
五、關于戶外區(qū)域活動研究后的一些設想:
1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進行戶外區(qū)域活動。
2、目標明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標和主要任務,以及個體差異,擬定各活動區(qū)的具體目標,以有效地開展戶外區(qū)域活動。
中班區(qū)域活動教案14
活動目標:
1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點:
欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
活動難點:
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準備:
動手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數(shù)學區(qū):準備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。
閱讀區(qū):手指印畫的照片
活動過程:
一、導入活動。
1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?
2、幼兒回答,教師補充。
3、教師:我們每個人的指紋是不一樣的,同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個人的身份,所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人,有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū):
教師:一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學區(qū):
教師:你們想用手指印畫做一做項鏈嗎?如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈)小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區(qū):
教師:小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片,一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點畫,你會怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的`玩具
整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料,評價本次區(qū)域活動的情況。
1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進行評價。
中班區(qū)域活動教案15
材料:
1、不同動物的圖片,各色卡紙,膠水、剪刀、水彩筆等。
2、“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
玩法與建議:
1、指導幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”,并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動物形象。
2、引導幼兒閱讀《快樂總動員》第6一7頁,嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”,啟發(fā)幼兒大膽地添畫、裝飾折紙作品,制作有趣的.會張嘴的動物。
3、鼓勵幼兒將做好的玩具放在語言閱讀區(qū),邊操作邊講故事。
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