中班主題活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班主題活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖第8號(hào)。
玩具：小熊、玩具照相機(jī)。
活動(dòng)室周圍懸掛大小不同的鏡子。
活動(dòng)過程：
“照鏡子”，激發(fā)幼兒對(duì)牙齒的喜愛之情。
請(qǐng)幼兒自由地在活動(dòng)室四周的鏡子前照一照，看看說說自己鏡像中的五官和牙齒。
游戲“照相”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師出示玩具照相機(jī)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。老師想為寶寶照相，請(qǐng)寶寶笑一笑!我們來看漂亮的相片!
老師現(xiàn)在要為小熊照相，請(qǐng)小熊笑一笑。讓我們一起來看看小熊的相片!
觀察、比較圖片中的兩個(gè)形象，引導(dǎo)幼兒說出“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的牙齒真漂亮!”
請(qǐng)幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒有小黑牙，提醒幼兒保擴(kuò)牙齒。
建議：
活動(dòng)室內(nèi)懸掛的.鏡子應(yīng)與幼兒的視線保持水平，并用笑臉裝飾在鏡子一角，激發(fā)幼兒照鏡子、笑一笑的愿望�；顒�(dòng)應(yīng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班主題活動(dòng)教案2
教育意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。
活動(dòng)過程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）
2、欣賞照片。照片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。
誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長(zhǎng)得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？
3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。
附：我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。
我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上。
我的爸爸是只老虎我的.媽媽是只老鼠。
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。
我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢。
我的媽媽是警察專門抓小偷。
……
要說我爸爸喜歡誰當(dāng)然是我和媽媽嘍。
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我
活動(dòng)反思：
通過這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛，最后，給爸爸媽媽制XX心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。
中班主題活動(dòng)教案3
主題由來
由于幼兒年齡特點(diǎn)，在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力上還比較差，在生活中遇到困難時(shí)，幼兒還不會(huì)解決問題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了，活動(dòng)區(qū)玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問題……同時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全教育，設(shè)計(jì)了此主題。
教育目標(biāo)
1、通過多種形式，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道它的作用
2、觀察和記錄天氣的變化，了解季節(jié)變更
3、了解電的用途，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)用電的標(biāo)志
4、使幼兒了解到導(dǎo)體能導(dǎo)電，絕緣體不能導(dǎo)電。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索軌跡進(jìn)行記錄的好習(xí)慣
問題板塊
幼兒：為什么有的汽車叫遙控車？
教師：因?yàn)槔锩嫜b有電池和磁鐵，有了這些后它就可以動(dòng)了。
幼兒：電池不裝上就不能動(dòng)了對(duì)嗎？
教師：不見得。不信，咱們來試一試。
主題壁報(bào)
安全標(biāo)志
我設(shè)計(jì)的標(biāo)志
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
科學(xué)區(qū)：各種型號(hào)的電池
美工區(qū)：投放安全標(biāo)志圖樣
圖書區(qū)：安全小常識(shí)（對(duì)與錯(cuò)）；自制圖書
家園合作
小問答：當(dāng)孩子迷路了怎么辦？
安全標(biāo)志
小資料
資源利用
幼兒園里的安全標(biāo)志
活動(dòng)一：大街上
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道它的作用
2、知道遵守規(guī)則
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止停車標(biāo)志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶（大街上）、磁帶、錄音帶
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)玩汽車非常感興趣。一次，劉琛和幾位小朋友在窗臺(tái)玩汽車時(shí)，由于相互撞，將同伴的車子撞壞，故大家討論怎么不會(huì)撞壞車子
師幼互動(dòng)：
1、情景引入，介紹我知道的標(biāo)志
教師：你們都知道哪些交通安全標(biāo)志？
幼兒：左拐彎、右拐彎、禁止調(diào)頭。
師：限制汽車速度有標(biāo)志嗎？
幼兒：有！看紅綠燈。
2、看錄象帶，提問
師：那看看錄象帶中怎么說的吧！
幼兒：安全標(biāo)志可真多，我也想開車上路了。
教師：好呀！咱們現(xiàn)在就設(shè)計(jì)一個(gè)大馬路吧。
3、設(shè)計(jì)大馬路，并將標(biāo)志放其中。游戲《上馬路》
教育反思：
通過問題引出，引導(dǎo)幼兒想到行為的后果，并利用適宜的材料引入，使孩子在無意中范錯(cuò)誤時(shí)，能給孩子一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，并從中滲透各種教育因素。
活動(dòng)二：天氣日志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察和記錄天氣變化，了解天氣變更
2、通過增減衣服適應(yīng)氣溫的變化
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、室外溫度計(jì)、圖片、統(tǒng)計(jì)表
設(shè)計(jì)意圖：
由于天氣的變化很不穩(wěn)定，有的幼兒就生病了，為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己，并有預(yù)見知道天氣的意識(shí)，做好準(zhǔn)備來預(yù)防生病
師幼互動(dòng)：
教師：今天小朋友穿的衣服怎么這么少？
幼兒：天氣很好，穿多了就出汗。
師：你們?cè)趺粗捞鞖夂煤蛪牡模?/p>
幼兒：收聽天氣預(yù)報(bào)；看看有沒有太陽。
教師：你認(rèn)為天氣都有幾種形式？
幼兒：有太陽的天（晴天）；有陰天；有刮風(fēng)天。有下雨天。
教師：有這么多形式呀！那我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)天氣記錄表吧！
教育反思：
讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人，讓他們自己感受到是環(huán)境的主人，自己是有能力參與班級(jí)的活動(dòng)，從而身在其中，體現(xiàn)自己的興趣與新的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)三：電的用途大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒了解電對(duì)人的益處和危害
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、光盤、圖片
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)用電安全后，幼兒覺得電很危險(xiǎn)，就不要用電了的想法，這樣就可以躲避危險(xiǎn)了，說明幼兒對(duì)電的用途還沒有真正的了解
師幼互動(dòng)：
教師：玩具恐龍為什么會(huì)動(dòng)？
幼兒：車身體里有電池。
教師：我們生活中哪還需用電？
幼兒：在家里、幼兒園。
教師：我們看看光盤里怎么說的吧！
幼兒；電的用途可真大，應(yīng)該早就用電。
1、出示一件電動(dòng)玩具吸引幼兒的興趣。
2、提問：電從哪里來？出示水力發(fā)電廠和火力發(fā)電廠的圖片。
3、討論；在家里電有哪些用途？在幼兒園里電有哪些用途？電還有哪些用途？
小結(jié)：知道生活中離不開電，電給我們生活帶來許多便利。
3、觸電時(shí)怎么辦？生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用電？并出示安全用電的符號(hào)標(biāo)志。
5、小結(jié)：怎樣用電才安全。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來說通過猜想和已存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加上新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使幼兒從中發(fā)現(xiàn)事物之間的多種關(guān)系，從而獲得內(nèi)化的知識(shí)，又獲得了更為重要的'經(jīng)驗(yàn)―探索解決身邊問題的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)四：讓車動(dòng)起來
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與探索，并能與同伴經(jīng)驗(yàn)共享。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的比較過程和結(jié)果，獲得成功感，獲得初步比較能力與方法
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車每人1輛、檢驗(yàn)假設(shè)表、吸管、尺子、冰棍棍、強(qiáng)性磁鐵、鋸末、果殼
設(shè)計(jì)意圖：
一次在活動(dòng)區(qū)產(chǎn)子昂小朋友發(fā)現(xiàn)自己的汽車走的太慢了，活動(dòng)區(qū)小結(jié)時(shí)告訴了大家自己遇到的困難，不知道是怎么回事，為了幫助他解決困難，讓車快跑起來。
師幼互動(dòng)：
教師：猜猜車為什么跑的慢？
幼兒：電池快沒電了。
教師：我這有同樣的車輛，咱們賽車好嗎？
幼兒：為什么一樣的車跑的不一樣快？
教師：那我們?cè)囈辉嚢�，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
1、情景引入，要求不接觸小汽車讓它開動(dòng)起來
2、猜想記錄表
3、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒使小汽車在桌面上開動(dòng)起來，并填寫記錄表。說說用什么可以使汽車開動(dòng)起來。
教學(xué)反思：
在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間，既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼兒通過操作、探究獲得了多方面的經(jīng)驗(yàn)，以及在操作中的自信心、成功感，交流與分享的行為得到充分的建立。
思維接力棒：汽車的輪胎有三角形和正方形的，你聽說過嗎？
活動(dòng)五：誰能使燈泡亮起來？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過程和方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索過程記錄的好習(xí)慣
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)別針、勺子、子母扣、毛線、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統(tǒng)計(jì)表
設(shè)計(jì)意圖：
一次，幼兒在活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)電池和電線連接會(huì)讓小燈泡亮起來，于是設(shè)置了提高，什么材料還能使燈泡亮起來？
師幼互動(dòng)：
教師：你覺得老師表中能使燈泡亮起來的是誰？
幼兒：認(rèn)真的猜想并填表。
教師：猜想后我們實(shí)驗(yàn)一下吧！
幼兒：（1）猜的不一樣；（2）猜的一樣。
教師：能導(dǎo)電的叫導(dǎo)體，不能導(dǎo)電的叫絕緣體。
活動(dòng)反思：
由于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)不同，故他們的探索過程和程度也就有很大的差異，所以支持每名幼兒按自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)是很重要的并給予個(gè)別孩子的及時(shí)鼓勵(lì)和必要的幫助是互關(guān)重要的。
活動(dòng)六：沙包落到樹上怎么辦？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用各種常見的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索
2、學(xué)習(xí)分享探索的過程，體驗(yàn)成功感
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：木棍2―3根，梯子1個(gè)、皮球10個(gè)、跳繩10根
設(shè)計(jì)意圖：
一次，戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒比賽看誰的沙包扔的高，這時(shí)有的小朋友的沙包落到了樹上，有的不知所措，有的想到了工具材料。為此，為了讓幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)探索的意識(shí)。
師幼互動(dòng)：
教師：呦！這可怎么辦，沙包落樹上了？
幼兒：去找梯子；等著來風(fēng)時(shí)就下來了；去拿長(zhǎng)棍。
教師：用用其他的材料看看能否幫助你？
幼兒：不行。有的東西不行。
教師：它外能干些什么呢？其他的東西真的沒有用嗎？
教師：什么材料就使用什么樣的工具。
中班主題活動(dòng)教案4
新學(xué)期、新環(huán)境，孩子以新奇的目光看待著這些新奇的事物，孩子面對(duì)環(huán)境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會(huì)產(chǎn)生一系列為適應(yīng)環(huán)境的相應(yīng)規(guī)則、人際交往的規(guī)則和自我意識(shí)。《變樣啦！》主題就在這樣的背景下自然而然的產(chǎn)生了。
教室的變化：
盥洗室（衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，用廁紙，洗手、等待）
活動(dòng)區(qū)（區(qū)域的分割、制作標(biāo)記、討論規(guī)則）
餐廳（用餐習(xí)慣，安靜、干凈）
園舍的變化：
培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、
初步的方位意識(shí)
安全教育
同伴的變化：
認(rèn)識(shí)新朋友，幫助新朋友
我的變化：
我是中班小朋友
自我服務(wù)（生活自理能力培養(yǎng)）
為他人服務(wù)（值日生，班級(jí)小主人）
活動(dòng)一：變樣啦
一、找找哪里變樣了
啟發(fā)幼兒感受環(huán)境等事物的變化，引導(dǎo)幼兒有目的地去尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察周圍事物的變化。
提供幼兒記錄工具，引導(dǎo)幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。幼兒分兩組觀察和記錄（室內(nèi)、室外）
二、談話：我的發(fā)現(xiàn)
鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師根據(jù)幼兒的表述有條理地進(jìn)行整理，形成初步的主題脈絡(luò)圖。
反思：
幼兒對(duì)新環(huán)境的變化尤為關(guān)注，充滿探究和進(jìn)一步觀察的愿望，其中戶外環(huán)境的變化更吸引幼兒，幼兒的發(fā)言中對(duì)大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環(huán)境的變化為切入口，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入的觀察，并用藝術(shù)形式加以表現(xiàn)和記錄。
活動(dòng)二：美麗的大草坪
一、觀察活動(dòng)：
帶領(lǐng)孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說說你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點(diǎn)有目的的地觀察區(qū)域內(nèi)的變化）
請(qǐng)孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的滿足也能促進(jìn)孩子近距離地觀察事物。）
二、談話：
回憶自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。（為下一步繪畫表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作的興致。）
三、分組表現(xiàn)：
幼兒選擇某一處最想表現(xiàn)的地方寫生繪畫。（教師個(gè)別關(guān)注并指導(dǎo)）
嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀察孩子的方位感）
反思：
孩子們對(duì)第一次觀察與寫生的興趣濃厚，他們通過觀看、觸摸、行走等與環(huán)境接觸的方式去獲取繪畫表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。再加上鼓勵(lì)孩子“把你最喜歡的畫下來”，調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，促使孩子仔細(xì)地觀察，他們連木板舞臺(tái)上的螺絲釘也畫下來了。
孩子有了第一次的寫生基礎(chǔ)，可以繼續(xù)開展以下的活動(dòng)來豐富孩子的表現(xiàn)，如增加輔助材料，鼓勵(lì)孩子合作表現(xiàn)物體并嘗試粘貼到合適的方位。
孩子們正專心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，
學(xué)會(huì)了和同伴分工合作。
活動(dòng)過程簡(jiǎn)述：
第二次表現(xiàn)大草坪時(shí)，孩子們提出了一些制作方案，有的說木板舞臺(tái)和木板小路是木頭做的，我們也應(yīng)該用木頭來做，然后杠杠發(fā)現(xiàn)我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個(gè)材料可以制作。于是孩子們開始了他們的制作。他們商量由誰來畫舞臺(tái)的曲線，誰來撕雙面膠，誰來進(jìn)行粘貼……
大家分工合作，分頭制作，整個(gè)過程井然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現(xiàn)著。
反思：
通過第二次表現(xiàn)大草坪，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了與同伴分工，加快“工作”的效率，還學(xué)會(huì)了如何解決遇到的困難，如一次性筷子太長(zhǎng)，如何粘的比較牢固，等等。不過，當(dāng)他們嘗試粘貼到大地圖時(shí)遇到了一些困難，孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：“老師，老師！這個(gè)貼在哪兒？”看來，他們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，還未具備較明確的方位感，無法將實(shí)際物品按方位擺放，這個(gè)能力需要逐步地在生活中加以引導(dǎo)。
活動(dòng)三：我的活動(dòng)室
一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望
教師出示“教室平面圖”，里面什么都沒有，請(qǐng)幼兒來當(dāng)攝相師和大畫家，把我們的活動(dòng)室畫下來。
每個(gè)孩子一張有分割的教室平面圖和畫板。如圖：
二、幼兒繪制
仔細(xì)觀察活動(dòng)室里的物品，看看它們是什么樣子的。
嘗試把每一間的東西都畫下來。
反思：
培養(yǎng)幼兒初步的方位感，有目的有意識(shí)地觀察記錄為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。因?yàn)榛顒?dòng)室是他們最熟悉的地方，描畫活動(dòng)室的方位圖對(duì)于他們來說有相對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，利于他們的表現(xiàn)。在活動(dòng)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)看平面圖對(duì)于中班幼兒來說是以往未接觸過的，存在一定的難度，主要和孩子的認(rèn)知水平、方位感發(fā)展水平相聯(lián)系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無從下手，嘴里嚷著“不會(huì)畫”。，作為教師發(fā)現(xiàn)了這些差異，將有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的觀察能力來促使他這方面的提高。
活動(dòng)四：神奇的白沙地
一、觀察白沙的有趣的形態(tài)
顏色、外形
想象象什么
找找小寶貝
二、比較白沙與以往沙池的沙的'不同
�。ㄓ變褐鲃�(dòng)地觀察和比較，驚喜地發(fā)現(xiàn)差異。）
三、討論有關(guān)的安全意識(shí)和愛護(hù)白沙地的規(guī)則
活動(dòng)過程簡(jiǎn)述：在觀察、探究白沙時(shí)，很多幼兒對(duì)形狀各異的珊瑚石以及小貝殼特別感興趣，有些愛不釋手，洋洋和平平提出能不能帶回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到班里的自然角中。此時(shí)，教師及時(shí)的引導(dǎo)：“這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果我們帶走了，會(huì)怎么樣？”童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來越少，小朋友就不能玩了。其余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產(chǎn)生了相應(yīng)的規(guī)則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還特意翻出口袋自我檢查。
反思：
孩子對(duì)白沙喜愛與濃厚興趣使得孩子自然會(huì)產(chǎn)生自己擁有的想法，對(duì)此，教師并不急制定規(guī)則，而是在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，同伴間觀點(diǎn)的相互碰撞后，自發(fā)地產(chǎn)生與環(huán)境相適應(yīng)的規(guī)則。相信孩子在理解規(guī)則產(chǎn)生的必然原因和目的后能內(nèi)化為自己的需要，從而實(shí)現(xiàn)自律。
在今后的活動(dòng)中，也許會(huì)出現(xiàn)同伴間拋灑沙礫的現(xiàn)象，教師將隨時(shí)關(guān)注，通過幼兒的思考和討論，引導(dǎo)其產(chǎn)生必要的安全意識(shí)和規(guī)則。
合作表現(xiàn)：白沙地
活動(dòng)過程簡(jiǎn)述：
幼兒對(duì)白沙地的喜愛激發(fā)了把白沙地留在中一班的想法，教師結(jié)合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過討論，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。
反思：
這次的操作活動(dòng)，明顯的感覺幼兒的合作意識(shí)加強(qiáng)了，在制作白沙時(shí)與同伴相互的比較、協(xié)調(diào)。如程瀾就告訴雨非和傅榕要用指甲來掰碎，越細(xì)越好。天天和馬一銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大了，會(huì)粘不牢的。此外，由于白沙地的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，幼兒的方位感較強(qiáng)，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置。
活動(dòng)五：幼兒園舍園
一、墻上到底是什么？
激發(fā)觀察畫面興趣
明確圖中大致方位、布局
發(fā)現(xiàn)缺少的部分，產(chǎn)生補(bǔ)充的愿望
二、分組寫生：幼兒園里我最喜歡的東西
選擇你想去的地方，背上自己的畫板，我們出發(fā)了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在繪畫前明確目的。）
分組進(jìn)行繪畫寫生。告訴幼兒寫生就是邊看邊畫，看一眼畫一筆，把一樣?xùn)|西畫下來。
反思：
有了先前的寫生基礎(chǔ)，孩子們的目的性加強(qiáng)了，知道自己今天要畫什么。
可是，在活動(dòng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然之前要求孩子邊看邊畫，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀看后匆忙繪畫，沒有寫生的習(xí)慣；而且這次的園舍寫生范圍較大，幼兒容易受環(huán)境的干擾，影響他們的觀察與專注寫生。有必要通過教師的引導(dǎo)，讓孩子明確如何寫生，如何將觀察與繪畫相結(jié)合，并適當(dāng)縮小觀察的范圍。
第二次表現(xiàn)：內(nèi)容——我喜愛的大型玩具
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法
出示教師示范的作品：線描畫《白沙地上的木頭玩具》
（引導(dǎo)幼兒觀察線條與輪廓，啟發(fā)幼兒嘗試寫生的方法：邊看邊畫，把你看到的都畫下來，組成一個(gè)完整的事物；細(xì)部刻畫，鏈條、繩索、木紋的表現(xiàn)。）
說說“我最喜歡玩幼兒園的哪個(gè)大型玩具”。
二、組織分工：
幼兒分頭選擇自己喜愛的大型玩具進(jìn)行實(shí)地寫生。
三、將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。
反思：教師有意識(shí)地增加開始時(shí)出示范例的過程，范例的出現(xiàn)并不是要求幼兒模仿，而是告訴孩子寫生的基本方法，讓他們了解如何觀察玩具的結(jié)構(gòu)，再如何一步步地仔細(xì)刻畫下來，學(xué)會(huì)了這些觀察和表現(xiàn)的方法對(duì)于孩子來說是終身受益的。因此，這次表現(xiàn)中，孩子的觀察細(xì)致多了，能描畫出玩具的一些細(xì)節(jié)來，如秋千的圓環(huán)，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫了三個(gè)方向的“醫(yī)生亭”，安恬還把自己添畫到畫面中，孩子們種種豐富的表現(xiàn)出乎我們的意料，看來，及時(shí)幫助幼兒了解寫生的方法還是很有必要的。
活動(dòng)六：我們班的新朋友
一、看看同伴中有什么變化。
二、新生自我介紹
�。ㄎ逦恍律捎谟羞^小班的生活經(jīng)驗(yàn)，情緒比較穩(wěn)定。能在集體面前大膽地介紹自己的名字和愛好。但面對(duì)陌生環(huán)境，仍顯得較為拘謹(jǐn)。）
三、討論：
怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態(tài)度去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）
反思：
幼兒對(duì)新朋友有了一定的了解，也產(chǎn)生了幫助新朋友的意識(shí)，在今后的活動(dòng)中，教師要繼續(xù)關(guān)注孩子之間的互動(dòng)交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來。
幼兒對(duì)向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此為教育機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自我意識(shí)�？煽紤]結(jié)合環(huán)境布置，制作幼兒的“我的名片”。
可以通過文學(xué)作品和藝術(shù)表現(xiàn)形式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的友誼。
制作我的名片:
反思：
提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書、小粘紙等材料，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的審美眼光，用剪、貼、畫等方法來裝飾自己的名片。無論從操作興趣和作品感覺來看，都取得了不錯(cuò)的效果。幼兒從中體會(huì)到了成功感和愉悅感。尤其是當(dāng)教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發(fā)了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動(dòng)中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實(shí)用。
中班主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解我國(guó)的一些主要的體育明星，知道體育活動(dòng)內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為體育明星獲得榮譽(yù)而感到自豪。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道體育活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些主要的體育明星。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》。
活動(dòng)過程：
1、利用廢舊報(bào)紙，幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員，說說他們的事跡，喜歡他們的理由。
2、將幼兒材料布置在活動(dòng)室的墻上——“我喜歡的運(yùn)動(dòng)員”。
3、閱讀幼兒用書《我喜歡的`體育明星》，知道他們?yōu)樽鎳?guó)體育事業(yè)爭(zhēng)得哪些榮譽(yù)。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點(diǎn)，能有表情地演唱歌曲。
2、知道五星紅旗是的國(guó)旗。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解2/4音階式旋律的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)旗一面、歌曲錄音、國(guó)歌錄音。
2、運(yùn)動(dòng)員獲勝頒獎(jiǎng)升國(guó)旗以及天安門廣場(chǎng)的升旗儀式的錄像資料。
活動(dòng)過程：
1、感受樂曲：
觀看錄像，感受國(guó)旗：
——“你在什么地方、在哪里看見過國(guó)旗?”
“獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員在升國(guó)旗時(shí)要做什么動(dòng)作?”
聽賞升旗樂曲，學(xué)做律動(dòng)：
(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動(dòng)作，一邊隨音樂做踏步的動(dòng)作)
2、熟悉歌詞：
教師有表情地念歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)有表情地跟念歌詞。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲：
教師示范演唱。
幼兒學(xué)習(xí)演唱以及表情處理：
重點(diǎn)唱準(zhǔn)“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的輕巧與歡快。
4、給歌配動(dòng)作：
——“我們能不能為這首歌配上一些動(dòng)作?”
教師自編一段簡(jiǎn)單的動(dòng)作(走步、敬禮等)，幼兒觀賞。
幼兒模仿或自編動(dòng)作。
上午活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室
組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法。
中班主題活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國(guó)》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。
在本活動(dòng)中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而能積極參與到活動(dòng)中來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的興趣。
2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。
3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過“洞洞”。
難點(diǎn)：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。
2.材料準(zhǔn)備：在教室一角布置好“洞洞展覽會(huì)”（放上各種有洞的'物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過程：
一、到“洞洞王國(guó)”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。
1.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國(guó)’去玩一玩，聽說‘洞洞王國(guó)’里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西。”（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）
2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）
3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
教師小結(jié)：原來“洞洞展覽會(huì)”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。
二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。
1.說說身體上的洞洞
師：“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’，你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。
師：“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’，我們要保護(hù)好身上的‘洞洞’。現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來變洞洞）
3.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。
�。�1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。
（介紹玩法）教師說：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。）
�。�2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。
教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的? （變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等）
三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。
1.教師：“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友。）
2.師：“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)�！保ㄓ變鹤兂龆炊春笳�(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。
四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。
師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。
活動(dòng)延伸：
利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。
中班主題活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非�？蓯�，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的'經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
�。ㄈ�、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
中班主題活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)思路：
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢�！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國(guó)錢�！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的`情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干
活動(dòng)過程：
一、引出話題
1、師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
�。ㄓ變捍竽懓l(fā)表）
2、師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二、幼兒自由觀察
1、你看到哪些錢？
�。ㄓ變悍e極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來幫忙。
�。ㄓ變捍竽懱釂枺蠋熍c同伴一起幫忙。）
三、錢的用處
1、錢有什么用？
2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
3、幼兒排隊(duì)捐錢。
活動(dòng)延伸：
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
�。ㄏ麓挝覀円黄饋硐朕k法）
活動(dòng)反思：
小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長(zhǎng)的義務(wù)。及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，希望家長(zhǎng)做好配合工作。
中班主題活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂。
2、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅，各種水果。
活動(dòng)過程
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。
2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。
3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的.活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。
2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
活動(dòng)反思
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。
中班主題活動(dòng)教案10
一、主題背景
分析春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們?cè)谏⒉街锌吹揭恍┬』�，都叫起來：＂小花，真漂亮。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的.小生命，聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。
春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開展了。
二、內(nèi)容與要求：
1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。
2、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：
墻面環(huán)境：（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局。
四、資源利用家長(zhǎng)資源：
1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。
3、社區(qū)資源：去外尋找春天的景象。
4、主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。
中班主題活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)牛的外形和生活習(xí)性；
2、發(fā)揮創(chuàng)造性；
3、懂得廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種美勞材料，例如牛奶盒，蠟筆，牛頭形紙，紐扣， 瓦楞紙，毛線，吸管等；
范例：牛、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖。
活動(dòng)過程：
1、與幼兒參觀巧手區(qū)的小農(nóng)場(chǎng)，那里有屋舍和草地，并放置農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物圖；
2、告訴幼兒農(nóng)場(chǎng)的牛跑掉了，請(qǐng)他們找回農(nóng)場(chǎng)的.牛；
3、出示范例牛，請(qǐng)小朋友欣賞
示范講解：
1、先拿一張牛頭形紙，畫上牛鼻子，貼上眼睛，然后貼在牛奶盒上；
2、用瓦楞紙貼四條腿；
3、用皺紋紙扭一扭做尾巴，或用吸管毛線做尾巴。
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手自選美勞材料做牛；
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作；
2、 發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛；
3、 將做好的牛放在農(nóng)場(chǎng)里。
4、 幼兒可利用這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)作故事，說說牛兒每天在農(nóng)場(chǎng)里會(huì)發(fā)生什么趣事。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
中班主題活動(dòng)教案12
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺關(guān)注和發(fā)現(xiàn)，在品嘗水果中經(jīng)常能聽見幼兒之間關(guān)于水果特征的交流：我的蘋果比你的大，我的蘋果是紅顏色的，你的有點(diǎn)綠；我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。
小小的水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：我們利用水果的外形特征引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓孩子們學(xué)習(xí)有意觀察，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小，更是歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源。
主題的開展，孩子們會(huì)對(duì)常見水果的特征和異同有更細(xì)致地觀察和直接地了解，并初步學(xué)習(xí)觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時(shí)在品嘗水果中鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
給爸爸媽媽的建議：
1、您不妨與孩子一起去購(gòu)買幾種孩子喜歡的'水果，其中包括一些孩子不認(rèn)識(shí)、對(duì)此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱，并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認(rèn)識(shí)。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品嘗水果的過程中，您不妨問問孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋果橘子排排隊(duì)等。
4、幫助孩子收集各種有關(guān)水果的玩具，如：蘋果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天氣轉(zhuǎn)涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學(xué)會(huì)自己穿衣褲，并嘗試自己將衣服塞進(jìn)褲子里。
中班主題活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒教育提倡讓幼兒園的每面墻壁都說話，幼兒園里的樹就是一種現(xiàn)成的活教材，一種會(huì)說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設(shè)計(jì)一系列的符合小朋友認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的活動(dòng)，有其必要性和現(xiàn)實(shí)性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動(dòng)更多的與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，而且也體現(xiàn)了環(huán)境與教育的互動(dòng)性。
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和對(duì)應(yīng)的字寶寶。
2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和測(cè)量，發(fā)展幼兒的科學(xué)能力。
3、充分感受幼兒園的美，體驗(yàn)幼兒園的美。
4、激發(fā)孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
主題內(nèi)容：
活動(dòng)一：每棵樹都有名字
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和文字。
2、培養(yǎng)對(duì)文字的興趣。
準(zhǔn)備：
有關(guān)的字卡兩套，一套貼于樹干上
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、認(rèn)讀樹的名稱字卡
師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？
幼：我知道，有好幾棵芒果樹
幼：有一棵小的`枇杷樹
（其它的樹小朋友都不認(rèn)識(shí)）
師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個(gè)小朋友都有一個(gè)自己的名字一樣。
它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側(cè)柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）
2、帶孩子散步，對(duì)應(yīng)認(rèn)讀。
師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們。（引導(dǎo)孩子把樹與文字對(duì)照認(rèn)識(shí)）
2、游戲：看誰說得對(duì)
規(guī)則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。
活動(dòng)二、寫生、談話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過寫生發(fā)展幼兒的觀察和繪畫能力。
2、通過談話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫筆、寫生板、圖畫紙
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、寫生
師：你最喜歡幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個(gè)像好嗎？
提出要求：
1）仔細(xì)觀察你最喜歡的樹的樣子，然后選擇一個(gè)石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。
2）要求：畫完樹以后，要告訴大家你喜歡的樹它長(zhǎng)得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？
2、集中談話：
師：你畫的是什么名字的樹？它長(zhǎng)得什么樣的？
幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。
幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。
幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。
幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。
幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。
師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？
幼：南洋衫是常綠樹。
幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。
3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。
活動(dòng)三、做統(tǒng)計(jì)和測(cè)量
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固字寶寶與樹的對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)按樹木的名稱統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
3、學(xué)會(huì)用繩子測(cè)量樹干的粗細(xì)。
4、發(fā)展幼兒的科學(xué)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l統(tǒng)計(jì)表、筆
l一定長(zhǎng)度的軟繩
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、字寶寶找家
師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！
�。ㄕf明：給每個(gè)小朋友若干字寶寶，自由結(jié)伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應(yīng)的樹干上或枝條上）
2、引導(dǎo)小朋友互相檢查一下，大家都幫對(duì)了嗎？
3、做統(tǒng)計(jì)。
1）認(rèn)識(shí)表格。（統(tǒng)計(jì)各種樹的個(gè)數(shù)）
附表格樣板：
樹名
項(xiàng)目
假檳榔
芒果樹
側(cè)柏
南洋杉
桑樹
象牙紅
枇杷樹
榕樹
玉蘭樹
數(shù)量
測(cè)量粗細(xì)
2）幼兒帶統(tǒng)計(jì)表和筆分散到各個(gè)角落做統(tǒng)計(jì)。
3）集中：兩個(gè)小朋友一組，互相對(duì)一對(duì)，誰數(shù)得更準(zhǔn)確。
4、做測(cè)量（利用繩子測(cè)量樹干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長(zhǎng)短表示）
活動(dòng)四、我和樹兒做朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感。
2、引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l卡紙片后面貼有雙面膠、彩筆
l水、小工具
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、談話
師：你知道樹有什么用嗎？
幼：我知道，樹可以擋住灰塵，讓空氣清新。
幼：樹可以遮住陽光，夏天時(shí)我們就不熱。
幼：玉蘭花很香。
幼：樹會(huì)開花，很好看。
幼：芒果樹會(huì)結(jié)果子，讓我們吃。
幼：樹擋住我踢飛的球，才沒有跑到很遠(yuǎn)的地方去。
幼：樹會(huì)進(jìn)行光合作用，使我們有更多的氧氣。
師：你愿意找一棵樹當(dāng)你的朋友嗎？怎樣做個(gè)好朋友呢？
幼：每天去看它，看它長(zhǎng)高了嗎？
幼：幫助它們捉害蟲。
幼：和它比一比，誰長(zhǎng)得更快？
幼：保護(hù)他們，不讓小朋友去搖它。
師：那我們每個(gè)小朋友都找一棵做朋友吧！可是怎樣才能讓小樹也知道小朋友呢？
2、幼兒自制頭像并寫上名字或?qū)W號(hào)
3、小朋友分散去找樹做朋友
小朋友把卡片貼在自己喜歡的樹的葉片或樹干上
幼：老師，他們很多人要和我找一樣的樹做朋友。
師：有許多朋友樹一定會(huì)高興的，不過有些小樹沒有朋友一定會(huì)傷心的。
4、引導(dǎo)小朋友除雜草、澆水
師：你想為好朋友做些什么事？
引導(dǎo)小朋友知道哪些是雜草，如何使用小工具
把幼兒分成兩組分別進(jìn)行澆水和鋤雜草活動(dòng)
延伸活動(dòng)小廣播
幼：我發(fā)現(xiàn)象牙紅的花開得越來越多了
幼：別的地方的象牙紅都長(zhǎng)葉子，就我們幼兒園的沒有，是不是我們沒有澆水呀
中班主題活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語言較準(zhǔn)確地表述自己的探索結(jié)果，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆、水、自制噴泉材料（可樂瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
1、從可樂瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截?cái)啵龀纱笮〔煌男⊥�，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當(dāng)做噴泉盛水器。2、將醫(yī)用點(diǎn)滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長(zhǎng)短不一）；將點(diǎn)滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當(dāng)做噴泉的噴頭兒（為安全起見，請(qǐng)將硬塑頭的尖部剪下一點(diǎn)）
活動(dòng)過程：
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分五部分：
1．幼兒自由玩。
2．探索水向上噴的方法。
3．發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
4．利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉。
5．延伸活動(dòng)：尋求其它噴水的方法。
[具體活動(dòng)過程]
（一）玩一玩
1．教師出示一個(gè)小碗和一個(gè)軟管請(qǐng)幼兒用它們玩水。
2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。
�。ㄓ變嚎赡艹霈F(xiàn)的兒種玩法：將軟管從碗內(nèi)部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）
3．請(qǐng)幼兒說一說自己玩水的方法。
4．請(qǐng)將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請(qǐng)幼兒觀察：水向什么地方流（向下）
�。ǘ┯變禾剿魍鎳娙姆椒ǎ业讲粐娝脑�
1．教師設(shè)疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？
2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。
3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結(jié)果：
�。ㄓ械挠變簩⑹⑺男⊥肱e的比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來；有的幼兒盛水的`小碗時(shí)高時(shí)低，水有時(shí)能噴出，有時(shí)噴不出）。
4．請(qǐng)能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來。（幫助別人的幼兒會(huì)不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高�。�
5．提問起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來。（幫助幼兒總結(jié)噴泉噴水的關(guān)系：盛水的小碗必須高于噴頭。）
�。ㄈ┍纫槐�，噴泉比賽：
1．請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規(guī)則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。
�。ū荣悤�(huì)出現(xiàn)兩種情況：有的幼兒軟管長(zhǎng)，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會(huì)噴的高）
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。
�。ㄋ模┳龀龈叩膰娙�
1．請(qǐng)幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？
2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。
（幼兒可將軟管接的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會(huì)使水噴的很高很高。）
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。
中班主題活動(dòng)教案15
一、設(shè)計(jì)思考
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”。尊老、敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合節(jié)日教育，開展以“尊老、敬老”為主題的“夕陽情”活動(dòng)對(duì)于幼兒來說有著重大的意義。在重陽節(jié)這天，孩子們通過制作禮物、表演、說祝福的話語等活動(dòng)來表達(dá)對(duì)身邊老人的關(guān)心和愛護(hù)，逐步培養(yǎng)幼兒尊老、敬老的良好品質(zhì)。
通過這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：
（1）知道農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”。
（2）學(xué)習(xí)關(guān)心、尊敬爺爺、奶奶，對(duì)爺爺奶奶說一句祝福的話語。
�。�3）用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的謝意。
�。�4）了解重陽節(jié)的一些傳說、故事和詩(shī)詞。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)知道重陽節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；
(2)樂意參與重陽節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的.祝賀；
(3)了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物一件、小獎(jiǎng)品、音樂、指偶道具等
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
——“聽說過重陽節(jié)嗎？重陽節(jié)是幾月幾號(hào)？”
“重陽節(jié)是誰的節(jié)日？”“你想怎樣為老年人慶祝節(jié)日呢？”
2、引導(dǎo)幼兒自主討論：
——“哪些東西送給老人比較適合？為什么？”
“你準(zhǔn)備送什么禮物給老人？”
“除了送禮物外，你還能為爺爺奶奶做些什么事？”
3、引導(dǎo)幼兒制作禮物：
提出要求：——“送禮物給爺爺奶奶，我們還要做哪些準(zhǔn)備呢？”
根據(jù)幼兒的喜好，指導(dǎo)他們分組（繪畫組、表演組等）準(zhǔn)備禮物。
4、師生共同討論：
——“這份禮物你準(zhǔn)備什么時(shí)候送？怎樣送？”
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《送給老人的禮物》，圈出適合送給老人的禮物。
活動(dòng)結(jié)束
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