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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-30 10:23:43 活動(dòng)教案 我要投稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精華15篇)

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精華15篇)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

  目標(biāo)要求

  1.教給學(xué)生制作賀卡的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

  2.通過寫賀詞,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  3.溝通師生情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛。

  準(zhǔn)備工作

  1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  3.課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料,摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

  活動(dòng)過程

  1.激情導(dǎo)入。

 。1)討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

 。2)同學(xué)們,有人說,教師猶如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,教師是春蠶,吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了,你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好!

 。3)學(xué)生交流討論,確定贈(zèng)送的禮物。

  同學(xué)們,師恩難忘,我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心,自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡,來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師,大家說好嗎?

 。▽W(xué)生:好!板書:自制賀卡)

  2.學(xué)做賀卡。

 。1)介紹賀卡樣式的制作方法。

 。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡)

 、儆懻摚鹤屑(xì)觀察,這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容?

 。◣熒〗Y(jié):包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分)

 、谥笇(dǎo):同學(xué)們,老師的這幾張賀卡,精美嗎?要想做張式樣好的'賀卡,就得多花心思,仔細(xì)揣摩?梢园芽垖(duì)折,也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

 。ń處熤v解制作的方法和步驟)

  (2)學(xué)生試制賀卡(可播放音樂)。

  請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法,自己試著做一張賀卡。

 。▽W(xué)生試制,老師巡視指導(dǎo))

  (3)設(shè)計(jì)賀卡封面。

  賀卡的樣式做好了,下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了,請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案,可以把它們畫上去或剪貼上去,也可以自己想象圖案,來制作賀卡的封面。

 、賹W(xué)生繪制賀卡封面。

 、诮處熝惨曋笇(dǎo)。

 、弁队俺鍪緦W(xué)生做的賀卡,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  3.學(xué)寫賀詞。

 。1)比較賀詞,力求情真意切。

  老師這兒有兩種賀詞,你們比一比,哪一種寫得好?

 。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語;第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。)

  (學(xué)生觀察討論)

 。2)學(xué)生試說。

  教師節(jié)快到了,你最想對(duì)自己敬愛的老師說些什么呢?

 、僦该麑W(xué)生說說。

 、趯W(xué)習(xí)小組互說,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)寫賀詞。

 、賹(dǎo)入:大家說的不但投入,而且都包含對(duì)老師的敬佩之情,現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的寫下來,送給敬愛的老師!

 。▽W(xué)生擬訂賀詞,教師巡回指導(dǎo))

 、诮涣饔懻摗

  ·讀一讀。賀詞寫好了,誰愿意在班里面把它讀一讀?

 。ㄖ该麑W(xué)生讀賀詞,教師相機(jī)指導(dǎo))

  ·改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法,把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順,優(yōu)美!

  (學(xué)生交換賀詞修改,教師巡回指導(dǎo))

  ·寫一寫。賀詞都擬訂好了,也改好了,同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上,記!這是送給老師的賀卡,字可要寫的漂亮哦!

  ·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡,表揚(yáng)激勵(lì)。

  4.學(xué)寫信封。

 。1)導(dǎo)入:賀卡做好了,我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢?

  (2)指導(dǎo)信封的填寫方式。

  第一步:郵政編碼的書寫。

  第二步:地址及收信人的填寫。

  第三步:貼郵票。

 。▽W(xué)生練習(xí)書寫信封,老師巡回指導(dǎo)。)

  5.同學(xué)們,今天你們親手做了一張賀卡,送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí),一定非常的高興,為人們自豪,回家后就讓我們行動(dòng)起來吧!把你們的賀卡快快寄到老師們的手中,好不好?

 。▽W(xué)生齊說:好!)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

  在學(xué)校里,豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。而一份好的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案則是保證學(xué)生能夠全面參與活動(dòng)、探究問題和感受成果的關(guān)鍵。

  在這篇文章中,我將為你提供一份綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,幫助你找到一個(gè)崗位去體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),你將有機(jī)會(huì)了解和參與到真實(shí)的工作環(huán)境中,提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)。

  教案概述:

  主題:探索職業(yè)崗位,體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

  時(shí)間:12周

  目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生深入了解某個(gè)職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、特點(diǎn)和挑戰(zhàn),提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)。

  適用對(duì)象:高中生或大學(xué)生

  教案步驟:

  1、主題介紹和目標(biāo)設(shè)定

  介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,即探索職業(yè)崗位,體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境。

  引導(dǎo)學(xué)生思考在某個(gè)職業(yè)崗位中,他們最感興趣的領(lǐng)域和所想了解的內(nèi)容。

  設(shè)定目標(biāo),例如通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生能夠更深入地了解某個(gè)職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、特點(diǎn)和挑戰(zhàn),并對(duì)該職業(yè)崗位有更清晰的認(rèn)識(shí)。

  2、職業(yè)調(diào)研和選擇

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)研,包括了解該職業(yè)崗位的基本信息、相關(guān)技能和要求、就業(yè)前景等。

  幫助學(xué)生了解該職業(yè)崗位的領(lǐng)域和行業(yè)背景,以便他們能夠更好地理解工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣和能力,選擇一個(gè)具體的職業(yè)崗位進(jìn)行體驗(yàn)。

  3、實(shí)踐準(zhǔn)備和安排

  幫助學(xué)生制定實(shí)踐計(jì)劃,包括聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)或企業(yè)、了解實(shí)習(xí)要求和時(shí)間安排等。

  教導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備實(shí)踐所需的材料和技能,例如制作簡(jiǎn)歷、面試技巧等。

  協(xié)助學(xué)生與目標(biāo)崗位的工作人員或?qū)熯M(jìn)行溝通和安排,確保實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

  4、實(shí)踐活動(dòng)和反思

  學(xué)生按照實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),參與到真實(shí)的工作環(huán)境中,并完成指定的任務(wù)和項(xiàng)目。

  鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常的實(shí)踐記錄和反思,包括對(duì)工作內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)和成果的思考。

  提供指導(dǎo)和支持,幫助學(xué)生解決實(shí)踐中的問題和困惑,促進(jìn)其全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

  5、 總結(jié)和分享

  邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受,包括對(duì)工作內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)和成果的理解和體驗(yàn)。

  分析學(xué)生的反思記錄,總結(jié)實(shí)踐中的收獲和發(fā)現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)該職業(yè)崗位有更全面、深刻和靈活的理解。

  提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生規(guī)劃未來的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。

  觀點(diǎn)和理解:

  通過綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以深入了解自己所感興趣的職業(yè)崗位,從而更好地確定自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí),還有助于他們發(fā)展自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

  這種綜合實(shí)踐活動(dòng)也提供了一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,提高學(xué)習(xí)的有效性和針對(duì)性。在這個(gè)過程中,學(xué)生將面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,但也會(huì)獲得成長(zhǎng)和收獲。

  總結(jié):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過找一個(gè)崗位去體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將有機(jī)會(huì)深入了解職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、特點(diǎn)和挑戰(zhàn),提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)。這種活動(dòng)將為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面成長(zhǎng)和發(fā)展。希望本篇教案能夠?yàn)槟闾峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo),幫助你開展綜合實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是幫助學(xué)生規(guī)劃未來個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇的重要途徑之一。通過這些活動(dòng),學(xué)生能夠深入了解自己所感興趣的.職業(yè)崗位,確定自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。這里我將進(jìn)一步探討如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生規(guī)劃個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。

  一、開展實(shí)踐活動(dòng)

  通過綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以親身體驗(yàn)自己所感興趣的職業(yè)崗位。學(xué)校可以與社會(huì)企事業(yè)單位合作,為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以選擇到自己感興趣的行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或暑期工作,充分了解職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生將面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,但也會(huì)獲得成長(zhǎng)和收獲。

  二、提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)

  通過綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠提升自己的實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與他人合作,學(xué)生能夠更好地了解職業(yè)中的合作與溝通的重要性。在實(shí)踐中,學(xué)生還能夠認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展需要規(guī)劃和目標(biāo),從而更加明確自己的個(gè)人發(fā)展方向。

  三、提高學(xué)習(xí)的有效性和針對(duì)性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解,并將其運(yùn)用到實(shí)際問題解決中,提高學(xué)習(xí)的有效性和針對(duì)性。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過找一個(gè)崗位去體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將有機(jī)會(huì)深入了解職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、特點(diǎn)和挑戰(zhàn),提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識(shí)。這種活動(dòng)將為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

  當(dāng)然,綜合實(shí)踐活動(dòng)只是幫助學(xué)生規(guī)劃未來個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇的一種途徑,學(xué)生還需要結(jié)合自身興趣、能力和價(jià)值觀進(jìn)行綜合考量。學(xué)校和家長(zhǎng)也需要為學(xué)生提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持,幫助他們做出合理的職業(yè)選擇。希望通過這些努力,學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的未來,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等,指導(dǎo)關(guān)注自己的書包,引發(fā)對(duì)書包的問題思考。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  整理書包的方法:按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生的書包。

  【教學(xué)過程】

  一、教師活動(dòng)與提問――認(rèn)識(shí)你們的書包

  1、書包里的東西該如何擺放?這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好,請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

  2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣?比如:是斜挎式還是背包式;挎著或背著是否舒服;書包有多少格;你的書包能否裝下自己大小不同的書;外觀是否漂亮等。

  3、你對(duì)自己的書包的顏色有什么看法?比如:是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

  二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包

  1、小組合作:擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。

  2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃,再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通,哪些地方需要改進(jìn),怎樣改進(jìn)。

  3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施:

  怎樣調(diào)查書包的重量:自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱。

  怎樣調(diào)查書包的品牌:?jiǎn)、看?biāo)簽、查資料。

 。础⒅谱髡{(diào)查表:

 。、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

  讓學(xué)生敞開思路,細(xì)心觀察,親自實(shí)踐,養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放、書包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系;讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程,增強(qiáng)其生活體驗(yàn),促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的進(jìn)一步研究,繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

  三、教師指導(dǎo)

  1、介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的`過程。

  2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地,提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

  3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

 。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

 。、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告,教師可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒。

  四、整理調(diào)查結(jié)果

  1、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

 。病⒅笇(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

  3、展示調(diào)查結(jié)果。

  【教學(xué)反思】

  1、小學(xué)生書包為什么越來越大?

  2、小學(xué)生書包為什么越來越重?

  3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題?

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

  第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

  教學(xué)目標(biāo)

  基礎(chǔ)知識(shí)

  了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的概況、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害、臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡

  掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害

  能力訓(xùn)練

  過程

  方法口頭

  表達(dá)讓學(xué)生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛(wèi)國家和民族利益斗爭(zhēng)中的事跡,提高復(fù)述能力

  比較分析綜合說明從《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的變化,說明中國半殖民地化程度大大加深的歷史趨勢(shì)

  討論探索中國戰(zhàn)敗的主要原因及其歷史教訓(xùn)

  情感、

  態(tài)度、

  價(jià)值觀愛國

  情感甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中,以鄧世昌為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的抗?fàn),他們是光榮的民族英雄。

  思想

  意識(shí)由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國的失敗而告終。《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。

  教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

  教學(xué)難點(diǎn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索,討論回答問題:

  1.列舉左宗棠收復(fù)新疆的事跡并對(duì)他作出評(píng)價(jià)。(盡管他對(duì)于太平天國的鎮(zhèn)壓,具有反對(duì)的.一面。在收復(fù)新疆方面,他的歷史功績(jī)卻值得贊頌:他對(duì)于較弱的阿古柏果斷動(dòng)武,直接收復(fù)失地;對(duì)于較強(qiáng)的俄國則盡量避免直接交戰(zhàn),通過外交談判,付出一些土地和金錢作為代價(jià),收回價(jià)值更為重要的安全大門——伊犁。)

  2.起初在收復(fù)新疆問題上,同左宗棠意見對(duì)立的代表人物是誰?(李鴻章)

  教師講授:李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實(shí)力,但是在列強(qiáng)瘋狂侵略中國的形勢(shì)下,李鴻章越是保守越是挨打,最終把“老本”都輸光了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》,看看李鴻章怎么把“老本”輸光?中國又遭到哪些重創(chuàng)?在日本侵略者面前,又涌現(xiàn)出哪些與李鴻章態(tài)度不同的英雄人物?(要求學(xué)生對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記,先按小組交流個(gè)人看法,取得初步的一致意見后,抽2——3個(gè)小組的代表在全班交流,接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

  黃海大戰(zhàn)

  1、日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?(為了實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、入侵中國、稱霸世界的野心)

  2、請(qǐng)2——3位學(xué)生同時(shí)扮演鄧世昌的英雄形象,由大家評(píng)判優(yōu)劣。(教師作“畫外音旁白”,學(xué)生配合表演適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或?qū)υ?

  師:1894年9月,北洋艦隊(duì)在黃海大東溝遭日本艦襲擊,鄧世昌動(dòng)員致遠(yuǎn)艦官兵保衛(wèi)旗艦。

  生:(語言自擬,當(dāng)場(chǎng)表演沖鋒情景)

  師:致遠(yuǎn)艦中彈過多,艦身嚴(yán)重傾斜,彈藥也用光了,鄧世昌動(dòng)員將士決死一戰(zhàn)。

  生:(語言自擬,當(dāng)場(chǎng)表演撞向“吉野”的情景)

  師:致遠(yuǎn)艦被敵人用魚雷擊沉后,鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他救生圈

  生:(表演不接的動(dòng)作,也可自擬語言表白殉國決心)

  師:鄧世昌的愛犬死死銜住了他的衣服不放,鄧世昌怎么做?

  生:(狠了狠心,表演用手將義犬按入水中的樣子,接著沉入碧波)

  《馬關(guān)條約》

  1、鄧世昌等將士死得轟轟烈烈,因?yàn)樗麄冇蒙莺莸卮驌袅巳毡厩致哉。所以,黃海一戰(zhàn),中日雙方各有損傷,實(shí)力對(duì)比沒有太大的變化?墒,后來日軍卻連戰(zhàn)連勝,相繼占領(lǐng)了哪些地方?(遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等)

  2、清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么?(李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié),一個(gè)是為了“保船避戰(zhàn)”,另一個(gè)是為了要過“萬壽大典”。清政府自身的腐敗導(dǎo)致了戰(zhàn)場(chǎng)上的全面潰敗。)

  3、戰(zhàn)后雙方簽訂了什么條約?簽訂于哪一年?雙方的代表分別是誰?(《馬關(guān)條約》,1895年,[中]李鴻章和[日]伊藤博文。)

  4、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。(指導(dǎo)學(xué)生制表填表)

  項(xiàng)目?jī)?nèi)容分析影響

  《南京條約》割香港島,賠款2100萬元,開放廣州等五口通商,協(xié)定關(guān)稅破壞中國領(lǐng)土完整和主權(quán)加重中國的貧弱列強(qiáng)向中國傾銷工業(yè)品,瓦解了中國的封建經(jīng)濟(jì)使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

  《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島,賠白銀2億兩,增辟通商口岸,允許日本在通商口岸開設(shè)工廠領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏,中國貧弱更加嚴(yán)重,列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷,還直接進(jìn)入中國生產(chǎn)領(lǐng)域大大加深中國半殖民地化的程度

  5、臺(tái)灣人民怎樣譴責(zé)賣國的清政府?(有人寫對(duì)聯(lián)“臺(tái)灣今已歸日本,頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國嘴臉。)

  6、臺(tái)灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的?(徐驤領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。后因奸細(xì)出賣,臺(tái)灣終于全部淪陷。但是臺(tái)灣人民在日本殖民統(tǒng)治期間,爭(zhēng)取回歸祖國的斗爭(zhēng)一刻也沒有停止過。)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實(shí)踐手段,來了解自己的學(xué)校。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性,在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,在熱烈氣氛中相互交流。

  3、通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

  活動(dòng)安排:一下午二節(jié)課

  第一課時(shí):激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望,指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。

  第二課時(shí):學(xué)生分組自己參觀、訪問等;學(xué)生相互交流參觀后的收獲。

  活動(dòng)過程:

 。ǖ谝徽n時(shí))

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1、導(dǎo)入談話:小朋友們,大家看誰來了?(老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫像)對(duì)呀,外國小朋友來這里干什么呢?我們先來聽一則新聞。

  2、播放錄音:

  “本臺(tái)最新消息:十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉,他們本次的主要目的是對(duì)普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察,并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對(duì)于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀、訪問!

  3、提問:小朋友,你聽到了什么好消息?(有難度的班級(jí),可以再放一遍錄音)

  二、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、談話引導(dǎo):外國小朋友即將來到我們學(xué)校,我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?

  2、學(xué)生自由發(fā)言(禮儀、語言、環(huán)境布置等)

  3、師:剛才小朋友所提到的都對(duì),可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。

  4、小品:

  1)幾個(gè)外國小朋友來到學(xué)校,遇上本班的小朋友A,請(qǐng)他帶到校長(zhǎng)室,可是A說他不認(rèn)識(shí)老師辦公室。2)下午參觀時(shí),外國小朋友分散行動(dòng),教室里:外國小朋友提問:你們的學(xué)校有多大?他已經(jīng)有幾年的歷史?……小朋友一問三不知。電腦室里:外國小朋友提問:你喜歡自己的學(xué)校嗎?它有那些地方讓你驕傲?它還有那些不足之處?小朋友也搖搖頭說不知道。

  5、師:小朋友,你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎?

  是呀,如果外國小朋友來了,他遇上你,向你提了幾個(gè)問題,可你說——我是一年級(jí)新生,我對(duì)我們的學(xué)校還不了解,那是多丟人的事呀!那你說,我們現(xiàn)在最重要的事是什么?

  6、板書——我們的學(xué)校,

  師:我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生,我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校,那么我們?cè)撛鯓尤チ私饽兀?/p>

 。ǖ诙n時(shí))一、教案內(nèi)容:交流收集成人的身份證號(hào)碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號(hào)碼的.情況。

  二、教案目標(biāo):

  使學(xué)生體會(huì)分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,形成符號(hào)感,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高合作能力;獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的責(zé)任,形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  三、教案過程:

  1、分小組活動(dòng):

  交流收集成人的身份證號(hào)碼,分析其編排規(guī)律的情況,提出編排學(xué)籍號(hào)碼的初步方案。

  2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。

  3、老師總結(jié)指導(dǎo)。

  4、再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號(hào)碼的方案。

  四、教案反思:

  大部分學(xué)生積極性高,收集了大量的身份證號(hào)碼,并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度,動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中,王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對(duì)大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),提出整改意見,動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

  2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

  3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。

  2、把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

  導(dǎo)學(xué):

  一、導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

  2、談話導(dǎo)入

  九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))

  為什么要有個(gè)教師節(jié)?

  二、說一說

  1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢?

  2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?

  教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的'五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

  三、想一想:怎樣畫?

  1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場(chǎng)景

  2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

  構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。

  思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?

  4、創(chuàng)作

  四、欣賞教材圖片

  1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛?

  2、他們畫出了老師的形象特征嗎?

  3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景?

  五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

  六、小結(jié)下課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

  一、教學(xué)準(zhǔn)備。

 。保榫吃O(shè)置

 。玻n件制作

  二、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┙翌}引趣

  (二)“專家門診”

 。▓(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?啤 “前后矛盾癥”?啤ⅰ皻埲辈蝗Y”?、“搭配不當(dāng)癥”專科。)

  1.癥狀

  甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看病!”

  乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

  丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己。”

  。骸拔夷?病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”

 。玻畳焯(hào)

  根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

 。常床

  甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

  身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

  丙來到“搭配不當(dāng)癥”?茖<颐媲,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”

  (三)、出診語言家族。

  師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

  醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

  學(xué)習(xí)必備歡迎下載

  師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

  [電腦出示題目:

  茂密的山水吸引水面

  威武的樹木守衛(wèi)合作

  翻滾的龍蝦注視游客

  秀麗的波浪密切祖國]

  2、句子家族

  出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)

  師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

  [電腦出現(xiàn)一組句子:

  1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

 。玻矚g唱歌。

 。常裱┮粯影住

 。矗鐾曜鳂I(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

  師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

  可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

  [電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

 。保柚鴺堑赖墓,我將教室的門鎖好,走下樓去。

 。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

  3.寫完作業(yè),燈光通明的`教室里只剩下我一個(gè)人。

 。矗灰挂速M(fèi)多少電。∮谑,我轉(zhuǎn)身上了樓。

 。担铱焖俚厥帐昂脮,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

 。叮叩讲賵(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

  3、篇章段落家族

  師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

 。ㄋ模、教師總結(jié)。

  今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學(xué)會(huì)了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè),修改自己最近寫的一篇日記,好嗎?

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

  一、課型設(shè)計(jì)說明:

  乒乓球特色學(xué)校的開展,唱響了我!耙云古仪蚧顒(dòng)為特色,全面實(shí)施教育育人”的主旋律。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課,能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要**的濃烈興趣,并讓學(xué)生理解為什么要**,怎么**,在**的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等各方面的能力,從而使學(xué)生愛上綜合實(shí)踐課,更深入地了解乒乓球運(yùn)動(dòng),愛上我們的國球,提高身體素質(zhì)。

  二、學(xué)情分析:

  我區(qū)開始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽,從此,我校乒乓球工作進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的'了解很少,很多學(xué)生覺得訓(xùn)練枯燥無味,通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠提高學(xué)生觀察生活,提出問題解決問題的能力,也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。

  2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。

  三。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣,熱愛國家籃球運(yùn)動(dòng)。

  4通過自主和小組合作,學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,開展**,提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。

  2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。

  五、活動(dòng)年級(jí):

  三年級(jí)六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、板書條,磁鐵。

  3、調(diào)查**。

  七、教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

  1、各小隊(duì)展示

  上課之前,我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個(gè)小組。讓我們向您介紹小組!

 。▽W(xué)生說出自己小組的名字,并向其他學(xué)生問好)

  很高興看到大家都這么自信!上課!

  2、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)員

  你一定有很多運(yùn)動(dòng),你能告訴我你喜歡什么樣的球類運(yùn)動(dòng)嗎?

  (學(xué)生們互相交流自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng),為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。)

  這么多啊,真厲害!聽著,你一提到乒乓球精神,我就介紹一下國家乒乓球隊(duì)的一些隊(duì)員--

  課件:**乒乓歌

  看了這段**,你想說點(diǎn)什么?

 。▽W(xué)生交流,體會(huì)自豪感。)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

  教案目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。

  3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。

  教案重點(diǎn)、難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

  教案過程:

  一、組織教案

  1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

  2、師生問好。

  二、動(dòng)物模仿秀

  1、揭示課題。

  師:你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?

  今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

  板書:給動(dòng)物找家

  2、游戲:動(dòng)物模仿秀

  1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?

  師:老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來告訴我,好嗎?

  方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),

  誰模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)

  2)唱一唱:小青蛙找家。

  師:剛才,你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的.動(dòng)物形象,演得真不錯(cuò),F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲?

  師師范,讓小朋友熟悉旋律。

  學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

  集體與老師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。

  三、創(chuàng):給動(dòng)物找家

  1、猜一猜:老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物?

  師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友,它們是誰呢?

  出示掛圖(上面貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?

  2、分別出示圖1—6:

  這些小動(dòng)物原來生活在哪里,現(xiàn)在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?

  抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)

  師:那么,我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢?

 。ㄕf理由)

  3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?

 。ㄖ矘湓炝帧⒐(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)

  4、玩一玩:集體舞《找朋友》

 。1)師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。

  (2)游戲活動(dòng)

  師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一起來做找朋友的游戲好不好?

  隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

  (前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。)

  四、小巧手

  用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

  五、總結(jié)、拓展

  1、總結(jié):生活中有動(dòng)物和我們做伴,為我們的生活增添了無窮的樂趣,動(dòng)物真是人類的好朋友,

  我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

  2、拓展:

 。1)欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

 。2)用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說圖片上的標(biāo)志分別有什么用?

  2、標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí),也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為

  二、實(shí)踐

 。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng)作

  1、標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。

  2、看圖回憶:你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎?

  3、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志?

  4、引發(fā)創(chuàng)作:請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

  (二)提出要求

  1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

  2、提出創(chuàng)作要求

 。1)用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;

 。2)抓住標(biāo)志的特點(diǎn);

 。3)設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用

 。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作

  1、巡視,針對(duì)學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo);

  2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的'形式,合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

  (四)展示評(píng)價(jià)采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。 評(píng)價(jià)導(dǎo)向:

  1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性;

  2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

  三、總結(jié)

  標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào),它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛,遍布世界的各個(gè)角落,形新通過今天這節(jié)課,你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。

  請(qǐng)大家今回去以后,到你們生活的小區(qū)去找一找,有沒有需要提示或提醒的地方,如果有,請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法,也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì),做社會(huì)的小主人。

  第五單元巧巧手第一課時(shí):玩紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,積累習(xí)作素材。

  2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣,并能與他人交換修改。

  【過程與方法】

  創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過寫喜歡的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方,并寫出這個(gè)地方的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件。

  學(xué)生:自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片,以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

  2.這一節(jié)課,我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)

  3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人,還喜歡在旅游的.時(shí)候拍一些美美的照片,我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游,旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游,給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談,游客朋友們都要圍著聽他們的講解,你們羨慕嗎?

  4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息,因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要,現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧,我還把面試內(nèi)容帶過來了:能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方,或是想去的地方。同學(xué)們,我們?cè)诮榻B的時(shí)候,光說那里真美呀,別人知道有多美嗎,能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法,用上好詞佳句)

  二、分享預(yù)習(xí)效果

  課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句,我們一起來交流一下吧。

  三、互動(dòng)合作,調(diào)動(dòng)感知

  1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶,做好介紹的準(zhǔn)備,同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方,或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方,可以適當(dāng)補(bǔ)充,師相機(jī)指導(dǎo)。

  2.學(xué)生到講臺(tái)前來介紹,告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng),內(nèi)容盡可能具體,能打動(dòng)別人,使聽的人也想去)

  3.對(duì)聽的同學(xué)提出要求,作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽),聽完可提問題或給出合理建議。

  4.學(xué)生介紹,其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

  四、點(diǎn)撥思路,指導(dǎo)寫作

  1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游,那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比,讀一讀,看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。

  2.讀作文要求,審題。

  3.怎樣寫,范文引路。

  4.寫作方法。

  5.如何讓語言優(yōu)美,讓語言亮起來。(美文欣賞)

  6.總結(jié):在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了,而且在介紹的過程中用上了好詞好句,還用上比喻、擬人等修辭手法,再加上自己的聯(lián)想和想象,這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看,用耳朵注意聽,用鼻子好好聞,用手去觸摸,用心靈去感受。

  五、自主展示,感受評(píng)價(jià)

  1.寫好后,以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流,把你寫的讀給小伙伴聽聽,看看你寫得怎么樣,讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言,互評(píng)互議,師指導(dǎo))

  2.小組共評(píng)共議,評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。

  3.各小組長(zhǎng)展示優(yōu)秀作品,讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā),獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法,評(píng)一評(píng))

  六、佳作引航

  美麗的竹林

  外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。

  春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看,鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著,綠到小屋,綠到天邊,綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出,拔地而起,仿佛在和我們比誰長(zhǎng)得高呢。

  夏天的竹林,綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩,竹林茂密,太陽曬也曬不透,這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫,就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過,更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。

  秋天,竹林與周圍的樹映襯在一起,竹子是綠色的,周圍還有很多樹的顏色:青綠的是松杉,朱紫的是山杏,火紅的是楓樹,金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。

  冬天的竹林好似披著一件外衣,和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!

  點(diǎn)評(píng):這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林,分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì),做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng),描寫細(xì)致,善于想象,巧用比喻、擬人等手法,寫出了竹林獨(dú)特的美感。

  七、教師總結(jié),鞏固延伸

  同學(xué)們真棒,短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng),老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!

  板書設(shè)計(jì):

  推薦一個(gè)好地方

  審題 寫作方法 語言美

  吸引人 寫特點(diǎn) 比喻

  感興趣 有順序 擬人

  總分總 排比

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  確定活動(dòng)主題。

  撰寫研究方案。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  撰寫確實(shí)可行的研究方案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備課件

  活動(dòng)主體:

  六年級(jí)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗捯虢抑黝}

  大家知道我國的國土面積是多少嗎?我們通常所說的960平方公里指的是哪部分國土?言外之意,我們還有什么國土?(海洋國土,也叫藍(lán)色國土)我國大約有300萬平方公里的海洋國土,我國既是陸地大國,又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫,所以,現(xiàn)在越來越多的國家把對(duì)海洋的開發(fā)、利用、保護(hù)列為重點(diǎn)課題。

  為了更深入的認(rèn)識(shí)海洋,從今天開始,我們將用一個(gè)月的時(shí)間,開展一項(xiàng)以''藍(lán)色海洋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。(板書課題“藍(lán)色海洋”)

 。ǘ┓棚w思維議海洋

  自主思考,選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),你最感興趣的物、事是什么?你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗(yàn)什么?認(rèn)真思考一分鐘,也可以交流一下。

  交流''自主思考”,羅列學(xué)生感興趣的問題。點(diǎn)名交流,根據(jù)學(xué)生回答,在黑板右側(cè)涂雅式板書。

 。ㄈ┘w討論擬子題

  1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內(nèi)容,同學(xué)們看一下,我們能不能給他們歸歸類,擬定“藍(lán)色海洋”這個(gè)主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書子課題。

  2、編號(hào)子課題。咱們班同學(xué)的歸納能力還是比較強(qiáng)的.,擬定了這么多子課題,老師給他們編上序號(hào)。

 。ㄋ模┙⑿£(duì)凝力量

  1 、根據(jù)所選子課題換位置。請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣,選擇其中的一個(gè)子課題。老師將把子課題組序號(hào)擺放在相應(yīng)的位置。請(qǐng)同學(xué)們一會(huì)兒帶上自己的東西,到指定位置。

  選隊(duì)長(zhǎng),擬隊(duì)名、口號(hào)。新的研究團(tuán)隊(duì)成立了,請(qǐng)每個(gè)人送給你的搭檔們一個(gè)親切的眼神。接下來,老師布置三個(gè)任務(wù),推行一名隊(duì)長(zhǎng)、擬定一個(gè)隊(duì)名、構(gòu)思一句口號(hào)。注意要集全隊(duì)智慧、展個(gè)性風(fēng)采。'‘三個(gè)一”,隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào),開始。

  交流隊(duì)名、口號(hào)。請(qǐng)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)起立。請(qǐng)說出你們的隊(duì)名。請(qǐng)你帶領(lǐng)1隊(duì)隊(duì)員喊出你們的口號(hào)。請(qǐng)其它團(tuán)隊(duì)按一隊(duì)的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的隊(duì)名是……,我們的口號(hào)是口號(hào)全隊(duì)一起喊。

  (五)查漏補(bǔ)缺定計(jì)劃

  1、指導(dǎo)計(jì)劃擬定方法。干事沒有計(jì)劃,如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動(dòng)計(jì)劃對(duì)開展好我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。首先請(qǐng)看老師支招。(出示課件)

  小組活動(dòng)。請(qǐng)各小隊(duì)根據(jù)老師支招制定活動(dòng)方案,放輕音樂,教師巡視指導(dǎo)。

  集體反饋。

  其中一小隊(duì)

  哪個(gè)小隊(duì)先來展示一下你們的方案。(請(qǐng)這隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶方案至實(shí)物投影處,解讀。)

  其它隊(duì)員們覺得這個(gè)方案怎么樣,誰起來發(fā)表一下自己的見解,可以是值得學(xué)習(xí)的地方,也可以是需要修改補(bǔ)充的建議。

  詢問隊(duì)長(zhǎng),你接受這些意見嗎?那好,請(qǐng)回去,過會(huì)帶領(lǐng)你的隊(duì)員們做進(jìn)一步修改完善。

  另一小隊(duì)

  (再選定一個(gè)小隊(duì)上臺(tái)展示。)

  當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)讀完,先問隊(duì)長(zhǎng):“根據(jù)剛才的意見,你覺得你的方案有哪些可以補(bǔ)充修改的地方?”

  再詢問此隊(duì)隊(duì)員,誰可以對(duì)自己的方案再補(bǔ)充意見?(引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問題)

  其它隊(duì)的同學(xué),你們認(rèn)為這份方案還有哪一些需要修改的地方?

  二次修改。請(qǐng)各小隊(duì)借鑒剛才的修改意見,利用修改符號(hào),對(duì)自己方案作進(jìn)一步完善。

  展示二次修改方案。讓各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶方案前來展示,同學(xué)們?cè)僖黄鹩懻撏晟啤?/p>

  (六)叮囑安全,開展行動(dòng)

  教師總結(jié):最后,我送給大家一句格言,拿破侖說:“想得好是聰明,計(jì)劃得好更聰明,做得好最聰明”,課余時(shí)間讓我們行動(dòng)起來吧,當(dāng)然在行動(dòng)之前,老師還有幾點(diǎn)小提示,課件出示,讓孩子讀一讀,有沒有信心完成任務(wù)?預(yù)祝大家取得成功!

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

  第六課時(shí)練習(xí)(一)。

  教學(xué)內(nèi)容:課本第60頁練習(xí)八第1-3題。

  教學(xué)要求:讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況,并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況。

  教學(xué)難點(diǎn):熟練計(jì)算。

  教學(xué)過程:

  一、揭題。

  上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況,這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。(板書課題:練習(xí))。

  二、計(jì)算方法的練習(xí)。

  1.完成練習(xí)八第2題。

  1)請(qǐng)學(xué)生完成第一組題,指名板演。

  集體核對(duì)、訂正。說一說每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的?

  問:第1題十位上是幾減幾?第2題十位上是幾減幾?第3題呢?

  為什么被減數(shù)十位上都是0,計(jì)算時(shí)卻不同呢?

  2)生完成第二組題,指名板演。

  集體訂正時(shí),說一說每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的。

  問:這三題有什么相同的`地方?有什么不同?

  在計(jì)算的過程中,三題又有什么不同的地方?

  3)生完成第三組題,指名板演。

  集體訂正,說說每題筆算過程。問:這組題在計(jì)算時(shí)要注意什么?

  4)根據(jù)剛才的計(jì)算,總結(jié)一下這類題計(jì)算時(shí)該注意什么?

  小組交流,指名說。

  2.師小結(jié)。

  1)學(xué)生練習(xí),指名板演2)集體訂正。

  三、綜合練習(xí)。

  1.完成第3題。

  1)指導(dǎo)學(xué)生讀動(dòng)電費(fèi)單,說明:“千瓦時(shí)”就是“度”。

  2)指名說電費(fèi)單每一欄中的意思。問:這里讓我們算什么?

  3)請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。

  4)出示第二張統(tǒng)計(jì)表,生獨(dú)立完成。

  5)組織觀察、討論:根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解與人交往中的基本禮儀。

  能力目標(biāo):通過聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧,從而提高學(xué)生的交往能力。

  情感目標(biāo):體驗(yàn)交往過程中基本的禮儀和技巧的作用,并堅(jiān)持在生活中加以運(yùn)用,形成良好的交往習(xí)慣。

  通過本次活動(dòng)課,使學(xué)生對(duì)課間午間休息時(shí)需注意的文明禮貌有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)體會(huì)課間文明的重要性。在日常課間活動(dòng)中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、準(zhǔn)備好教室布置,板書設(shè)計(jì)。

  2、收集禮貌用語和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

  3、準(zhǔn)備好教學(xué)課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入主題。

  同學(xué)們,聽,那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘,我們幾乎每天都有五、六個(gè)的課間十分鐘,在這十分鐘里,我們都該做些什么,應(yīng)該注意些什么?這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題,F(xiàn)在請(qǐng)看

  二、對(duì)對(duì)碰

 。ㄒ唬┯^看課件,明白事理

  1、下課啦,這幾個(gè)小朋友在做什么?這樣好不好?

  2、再看看,這位同學(xué)這樣下樓梯?

  3、這樣蕩秋千?

  4、接著看,怎么樣?

  5、剛才那些都不對(duì),那課間這樣的游戲能玩嗎?

  6、我們?cè)诮淌依锬苓@樣玩嗎?(學(xué)生交流想法)

  (二)剛才同學(xué)們看了這么多不該玩的游戲,下面請(qǐng)同學(xué)們看一下,我們?nèi)俗哌^之處又都留下了什么呢?

 。ㄕn件)腳印,垃圾,水龍頭沒關(guān),墻壁破損。

  (三)平時(shí)課間十分鐘,你會(huì)玩什么游戲?

  我們?cè)谡n間到底能干什么呀?到底哪些活動(dòng)才是適合我們玩的呀?

  討論交流:課間可以玩的游戲。

 。ㄋ模┐蠹铱纯纯梢酝娴挠螒

  有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處?

 。▽W(xué)生交流想法)

 。ㄎ澹┠俏覀?cè)谧鲇螒驎r(shí)要注意什么?

  還有要補(bǔ)充的嗎?

  下面我們請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)谡n間,午間,可以做哪些活動(dòng)?

  (學(xué)生討論,匯報(bào))

 。┫旅,請(qǐng)同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應(yīng)該注意哪些禮儀?

  1、教室

  2、樓道

  我們學(xué)校人這么多,交往也很多,怎樣才能讓大家和睦相處呢?

  這時(shí),就需要同學(xué)們時(shí)常用上文明用語。請(qǐng)看,我們常用的文明用語有哪些呢?

 。ㄆ撸┯懻摻涣髡n間文明用語

  剛才同學(xué)說的真是熱鬧,我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語,讓我們一起來請(qǐng)教一下大屏幕上的'禮儀小博士吧!

  1、出示課間文明用語。(學(xué)生輪讀,自學(xué))

  2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語呢?

  同學(xué)們,讓我們從自己的一言一行做起,“學(xué)禮儀,用禮儀、要重言,更重行”讓文明之花處處開放吧!

  三、學(xué)禮儀,更重行

  同學(xué)們,剛才我們看了這么多,那我們遇到實(shí)際問題該怎樣做呢?

  說一說

  1:下課了,你在教室里玩,由于不小心,把墨汁弄到同學(xué)衣服上,你怎么辦? 2 :你在玩的時(shí)候,一不小心把同學(xué)撞倒了,這是你該怎么辦?

  3:你借了同學(xué)的東西后,要把東西還給同學(xué)時(shí):你應(yīng)該怎么說?

  四、自測(cè),提高認(rèn)識(shí)

  剛才同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)。那現(xiàn)在我們來測(cè)一測(cè):你是文明人嗎?

  五、總結(jié)升華

  課間休息是從上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過渡,它可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)使自己疲勞的身心得到恢復(fù),以便精神百倍的、更好的學(xué)習(xí)。同學(xué)們,下課鈴聲真的就要來啦,讓我們一起唱起來吧。▽W(xué)生唱《哦,課間十分鐘》)

  現(xiàn)在,同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松,想看一看藍(lán)天,想吹一吹清風(fēng),想摸一摸皮球。那我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)就要做到注意安全,講究衛(wèi)生,文明禮讓,讓我們共和諧課間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)樹葉的知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的樹葉,制作出美麗的樹葉畫。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在創(chuàng)造中提高審美能力。

  3、通過講樹葉畫的故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  談話,音樂導(dǎo)入

  小朋友,秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師,她來到農(nóng)田上,稻子低下了頭;她來到果園里,果樹笑彎了腰;她來到樹林里,梧桐葉子黃了,楓樹葉子紅了,只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美。≌(qǐng)欣賞歌曲《秋天多么美》。

  音樂伴唱:《秋天多么美》

  辨認(rèn)樹葉,了解關(guān)于樹葉的知識(shí)。

  秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶,長(zhǎng)在樹上,落到地上。小朋友們,你們都收集了哪些樹葉呢?請(qǐng)你用“()葉是()”的,形狀像“()”的句子,介紹自己收集的葉子。

  這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識(shí)呢!你知道嗎?

 。1)一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片、葉柄和托葉

 。2)布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò),叫做葉脈。葉脈分兩種:網(wǎng)狀脈和平行脈。

 。3)根據(jù)葉柄上長(zhǎng)有葉片的數(shù)目,葉可分為兩種:?jiǎn)稳~和復(fù)葉。

 。4)樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。

  (5)樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類釋放氧氣,提供食物,擋風(fēng)遮陽。

 。6)樹葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆,酸性的葉子就會(huì)變紅。樹葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞,只剩下葉黃素。

  師:這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的樹葉畫》。(板書課題)

 。ń處熓痉丁杂烧f—指名說,教師相機(jī)加以指導(dǎo))

  制作樹葉畫

  出示制作好的樹葉畫,討論命名,并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹葉組成。

  教給方法,動(dòng)手制作樹葉畫:

  根據(jù)收集的樹葉,確定樹葉畫的圖形。

  將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。

  完成構(gòu)圖后,用膠水把樹葉貼在卡紙上,粘貼時(shí),先貼最下面樹葉,在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可,不必全部涂滿。

  貼好葉片,根據(jù)需要做小范圍調(diào)整,認(rèn)為滿意時(shí),由手掌輕輕地壓一壓。

  介紹樹葉畫

  各自介紹樹葉畫的名稱。

  介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成?

  (自由說—上臺(tái)介紹—評(píng)議)

  平常小朋友最喜歡聽故事,請(qǐng)你給自己的樹葉畫編一個(gè)動(dòng)聽的故事。(同桌討論,互講故事)

  把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上,老師表揚(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。

  請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的《樹葉畫的故事》,交流評(píng)議,(注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù))

  講評(píng):

  訂正缺點(diǎn),鼓勵(lì)改進(jìn)。

  選擇情節(jié)曲折,故事具體生動(dòng)的故事,讀給小朋友聽。

  附:《葉子動(dòng)物園》

  今天,我用葉子做了許多動(dòng)物,就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。

  葉子動(dòng)物園里有一只高大的長(zhǎng)頸鹿,它的身子是黃色的,頸部的毛是綠色的.,正伸著脖子四處張望呢!動(dòng)物園里還有兩只金魚在河里玩,一只是金魚媽媽,一只是小金魚,她們倆在河里游來游去,真高興!另外,豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動(dòng)物園真有趣!我愛我的葉子動(dòng)物園。

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn),以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識(shí)融為一體。

  人人參與,培養(yǎng)觀察能力

  秋天的樹葉雖然千姿百態(tài),五顏六色,但學(xué)生很可能會(huì)熟視無睹。讓每位學(xué)生參與收集樹葉,說出樹葉的顏色和形狀,制作樹葉畫,能喚醒學(xué)生對(duì)生活的記憶,從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。

  人人動(dòng)手,提高創(chuàng)造能力

  根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉;根據(jù)收集的樹葉,制作并介紹樹葉畫;根據(jù)樹葉畫,展開豐富的想象,編成生動(dòng)有趣的故事。

  人人動(dòng)口,提高口語能力

  能提供表達(dá)的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀;介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成;講述樹葉畫的故事等。

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