幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案【精選】
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1
目標(biāo):
1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。
3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
準(zhǔn)備:
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖:藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
——“小時(shí)候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽聽吧!
二、出示課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞第一遍錄音:
——“詩(shī)歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)
2、出示課件,欣賞第二遍詩(shī)歌:
——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧!
欣賞后提問:
——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)
三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:
——“這首詩(shī)歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎?”
“小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧!
“為什么詩(shī)歌中說(shuō)‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的)。
“小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽,最有感情。”
四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌:
1、小結(jié):
——“這首詩(shī)歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)
“老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽聽嗎?”
“藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。”(邊說(shuō)邊出示月亮圖片)
“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了!
2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動(dòng):
——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩(shī)歌,有的小朋友還想編呢,請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”
教學(xué)反思
《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的.經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)理念:
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái),這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。平常在家里,蛋殼是被丟棄的,幼兒不會(huì)感受到蛋殼有用處的,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒用的'蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí),提高自己的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物半個(gè)蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。
2、、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn):
樂意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物蛋殼,進(jìn)行提問。
1、小朋友,你們看老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)蛋殼)
2、你們認(rèn)為半個(gè)蛋殼像什么?可以把它當(dāng)成什么呢?(碗、杯子、帽子等)
3、教師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的.句型進(jìn)行講述。
3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),體會(huì)生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》
2、過(guò)大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等)3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。
活動(dòng)步驟
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景,感受過(guò)大年的幸福歡樂。
。1); 觀看錄像;(2) 提問引導(dǎo):
a. 過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?
b.過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁?大人們(cè)诿κ裁矗?/p>
c. 過(guò)大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
(1) 出示帽子。
。2) 教師示范制作帽子。
(3) 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖、繪畫紙、北京圖片、彩筆
活動(dòng)目標(biāo):
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論:
交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí):
天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場(chǎng)的.升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動(dòng)反思:
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
你想實(shí)現(xiàn)你的.生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。
我們把這些愿望畫下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
5、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂。
你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。
2.能說(shuō)出自己和同伴的本領(lǐng),初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在幼兒園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻。
2.《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示掛圖,分段欣賞故事《誰(shuí)的.本領(lǐng)大》,理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒安靜傾聽第一段故事,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的見解。
提出問題:小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(2)繼續(xù)傾聽故事第二、三段故事,啟發(fā)幼兒大膽想象。
提出問題:他們會(huì)摘到果子嗎?你來(lái)幫他們想個(gè)好辦法。
(3)欣賞故事后半部分,引導(dǎo)幼兒討論:為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?后來(lái)他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
教師小結(jié):梅花鹿能過(guò)河,可是不會(huì)爬樹,小猴子能爬樹,可是過(guò)不了河,他們各有各的本領(lǐng),只有相互幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。
2.播放教學(xué)資源,完整欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,幼兒可跟述故事中的角色對(duì)話。
3.認(rèn)識(shí)自己和同伴的不同本領(lǐng),進(jìn)一步理解合作的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)。
(2)交流生活中的合作:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里和小伙伴合作過(guò)嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂。
4.幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲,體驗(yàn)合作的快樂。
(游戲玩法:幼兒分成2~4路縱隊(duì),兩腳分開,依次坐在地上,雙手抓住后面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”!褒堫^”統(tǒng)一在起始線后,游戲開始,手腳并用,雙手不得松開,第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)
活動(dòng)延伸:
幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
(一)作品分析
1.兒歌中的孫悟空、豬八戒、老妖怪等大都是猴子、豬等動(dòng)物變化的妖精、精靈,這些都是擬人化的動(dòng)物,也正是童話中的人物,具有童話的色彩。動(dòng)物變化多端,神通廣大,具有超人的能耐和現(xiàn)實(shí)生活中難以想象的作為,情節(jié)曲折,角色動(dòng)作表情的夸張,語(yǔ)言的幽默,這些吸引了大批的讀者。
2.圖畫書《孫悟空打妖怪》以紅、綠、黃、黑四色表現(xiàn),給人視覺上的醒目,主要角色突出。從兒歌內(nèi)容上來(lái)說(shuō),它是一首耳熟能詳、家喻戶曉的傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,主要描述了西游記中孫悟空打白骨精的情節(jié),大家都非常熟悉。
3.作品講述了唐僧師徒取經(jīng)途中,遇到妖怪,除了孫悟空外,大家都沒分清人、妖,差點(diǎn)上當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié),來(lái)告誡人們對(duì)陌生人要提高警惕,防止上當(dāng)受騙。
。ǘ┯變悍治
1.大班的幼兒好奇心強(qiáng),尤其是西游記中變化萬(wàn)千的魔法,是每個(gè)孩子所向往的'。《孫悟空打妖怪》這種連鎖調(diào)形式的兒歌朗朗上口,也深受孩子們喜愛。
2.他們對(duì)這些西游記中的主要人物特點(diǎn)有一定的了解,對(duì)西游記中孫悟空打妖怪的事也很感興趣。
3.《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,它所反映的不同時(shí)代社會(huì)的寫照,這些動(dòng)物以及虛構(gòu)的神道、菩薩都具有人性,他們的言行中充滿這人情世故,他們的性格和活動(dòng)中有著濃厚的社會(huì)關(guān)系的投影,這些對(duì)孩子了解社會(huì)、人際的交往的都會(huì)有所幫助。
(三)設(shè)計(jì)思路
1.活動(dòng)開始教師以兒歌中的角色出場(chǎng),使孩子一下子就進(jìn)入了有趣的情境,喚醒了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)孩子直觀形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用了圖譜法給孩子的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。在第一遍兒歌中,教師運(yùn)用圖譜幫助孩子們熟知人物的出場(chǎng)順序,并初步感知理解連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn),接著,教師采用幼兒自主閱讀的方式,給孩子提供了自主學(xué)習(xí)的空間,讓幼兒記憶兒歌內(nèi)容,并且進(jìn)一步加深了對(duì)連鎖調(diào)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3.在活動(dòng)中,教師還運(yùn)用了多通道參與法,孩子們通過(guò)看課件、聽朗誦、說(shuō)兒歌、做動(dòng)作、玩游戲等多種形式,充分調(diào)動(dòng)了他們的感官,使他們對(duì)兒歌的感知更加地全面。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面中人物出場(chǎng)順序、動(dòng)態(tài)、表情,理解兒歌內(nèi)容,感受傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
2.大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察和理解并嘗試表演兒歌內(nèi)容。
3.知道對(duì)陌生人要提高警惕,防止上當(dāng)受騙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,人手一本小書,《西游記》開場(chǎng)主題曲、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆圖片各一張、椅子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
(播放西游記開場(chǎng)音樂)教師戴上孫悟空的面具、手拿金箍棒舞動(dòng)幾下,與幼兒相互問好,活躍氣氛。
一、談話,引出話題。
師:你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)2-3名幼兒自由講述)我的故事寫成了兒歌,你們聽一聽。
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.打開PPT,教師邊念兒歌邊播放相應(yīng)的圖文,幼兒初步理解兒歌。
師:你們聽見了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)圖片邊用兒歌內(nèi)容總結(jié)。)
2.幼兒自主閱讀,仔細(xì)觀察畫面,找出兒歌中的規(guī)律,初步了解連鎖歌的形式特點(diǎn)。
。1)師:兒歌里還有好玩的,我們?nèi)D書里找一找。
。2)幼兒自主閱讀,教師巡視指導(dǎo)。
。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"句首尾人物相同"的規(guī)律。
師:剛才你們仔細(xì)看了圖文畫面,說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭,念起來(lái)好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣,這就是連鎖歌的特點(diǎn)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:
。1)這首連鎖兒歌里到底說(shuō)了些什么,讓我們?cè)囍黄鹂磮D說(shuō)一說(shuō)。(看PPT,一起朗誦一遍)
。2)采用有節(jié)奏敲打身體不同的部位來(lái)表現(xiàn)兒歌中的角色,以及速度的快慢方式朗誦兒歌,加深對(duì)兒歌的理解。
師:這首兒歌念起來(lái)很有節(jié)奏感哦!讓我們有節(jié)奏敲打身體不同的地方表現(xiàn)兒歌中的各個(gè)角色。
。3)根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)2--3次。
。4)師:誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
三、幼兒表演兒歌內(nèi)容1.選角進(jìn)行表演每組選擇一位幼兒佩戴上相應(yīng)的角色胸飾上臺(tái)做動(dòng)作,其他幼兒念兒歌2.幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,站在自己椅子前,邊念邊做動(dòng)作活動(dòng)反思:
這首兒歌特別有趣且朗朗上口,內(nèi)容也是孩子們熟悉和喜歡的。在選擇教學(xué)方法上我思慮再三,傳統(tǒng)的教學(xué)形式簡(jiǎn)單機(jī)械、單調(diào)而重復(fù),大大的限制了孩子學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,在該活動(dòng)中我就做了些新的嘗試:
1、在教學(xué)活動(dòng)中,我利用生動(dòng)、形象的視頻動(dòng)畫與圖文相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、為讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,將兒歌與表演相結(jié)合,讓幼兒身臨其境同時(shí)配上表演動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
此次活動(dòng)中,在幼兒指導(dǎo)語(yǔ)言方面欠缺、說(shuō)話不夠精煉準(zhǔn)確,我應(yīng)該多加練習(xí)。材料準(zhǔn)備不夠充分。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案8
一、設(shè)計(jì)意圖故事《橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們?cè)?水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對(duì)"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果豐收的季節(jié),黃橙橙的橘子惹人喜愛。
《幼兒園教育綱要》指出:"教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"我所帶的'班是,結(jié)合班上部分孩子不愛吃水果的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)主要通過(guò)給幼兒欣賞故事、情境體驗(yàn)、動(dòng)手制作橘子寶寶等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
。ǘ┲篱僮拥臓I(yíng)養(yǎng),吃了身體好。
。ㄈ├斫夤适碌幕緝(nèi)容,豐富詞匯:酸酸的、甜甜的。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)橘子的喜愛之情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┕适隆堕僮訉殞殹稰PT一套,歌曲《開汽車》、《輕音樂》。
(二)四棵立體橘子樹、四張桌子。
。ㄈ┮换@橘子。
。ㄋ模┘磿r(shí)貼制作的眼睛、鼻子若干,實(shí)物橘子人手一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)師幼隨音樂入場(chǎng),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)橘子的名稱、外形特征、味道。(播放音樂《開汽車》)
(二)教師利用PPT完整講述一遍故事,幼兒欣賞。
1.提出問題:故事名稱?橘子寶寶從哪里來(lái)?
2.教師小結(jié):橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來(lái)的,我們不要浪費(fèi)。橘子酸酸甜甜,有豐富的維生素,吃了對(duì)身體好。
(三)師幼體驗(yàn)橘子旅行的心情。
教師請(qǐng)扮演橘子寶寶,進(jìn)行情境體驗(yàn)。(播放音樂《開汽車》)
(四)制作橘子寶寶。
1.師幼共同制作橘子寶寶。(播放音樂《輕音樂》)
2.與同伴、老師一欣賞作品。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。
附故事:橘子寶寶
秋天到了,橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來(lái),橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái),放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開心呀!橘子寶寶說(shuō):"我們就要開始旅行啦,真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車,"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友:蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來(lái)到水果市場(chǎng),買了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶,都說(shuō):"橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹來(lái)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
、倭私鈨焊璐笠猓煊泝焊鑳(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
、诜窒碜约汉秃门笥阎g的情感表達(dá),正確的表達(dá)喜怒哀樂。
③學(xué)會(huì)大膽表達(dá),善于傾聽。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確的情緒情感表達(dá),提升與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙若干,彩鉛若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:明明今天來(lái)幼兒園的時(shí)候不高興,于是在玩玩具的.時(shí)候,就搗亂,不讓旁邊的小朋友開心的玩玩具,小朋友你們說(shuō)這樣對(duì)不對(duì)呀?如果你是明明你會(huì)怎么做呢?
教師和幼兒開始討論,傷心、難過(guò)的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的朋友?
教師總結(jié):在我們感到難過(guò)的時(shí)候,心情不好的時(shí)候,可以和你的好朋友分享你的傷心事,或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力,或者是大哭,但是我們不能不顧別人的感受,故意讓別人也不開心,這樣只會(huì)讓你的好朋友遠(yuǎn)離你!
二、兒歌以故事講述
教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容,讓孩子了解兒歌內(nèi)容,往往故事更容易讓孩子記住。
三、兒歌動(dòng)作學(xué)習(xí)
邊念兒歌,邊做動(dòng)作,輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應(yīng)該很快就理解了,但是工整的兒歌形式,還需要反復(fù)、多次誦讀,記憶!
四、送畫
給你喜歡的好朋友畫一幅畫,告訴她“我喜歡你!”
以“禮物”的方式,表達(dá)對(duì)好朋友的喜歡,也為孩子們提供一種情緒表達(dá)的方式!
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案10
目標(biāo):
1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的'樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備:
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)螞蟻
1、師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)
2、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)
3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟,他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門口貼了張海報(bào),海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢?
2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、丁咚,瓢蟲也來(lái)了(出示瓢蟲),他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)
5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友,為什么?(說(shuō)出昆蟲有六條腿)
6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲,為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)
7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō):"對(duì)不起,你不是昆蟲請(qǐng)回去吧!"你覺得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎?
8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》
9、教師有表情的講述故事一遍
10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?
三、我們都是昆蟲朋友
1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱:我快樂
活動(dòng)目標(biāo):1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
設(shè)計(jì)意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的`時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰(shuí)?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯。(依次引出小青蛙和小狗。?/p>
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解秋天景物的特征,學(xué)會(huì)說(shuō)“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。
2、能理解散文詩(shī)《秋天的顏色》的內(nèi)容,并能根據(jù)詩(shī)中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。
3、喜歡聆聽詩(shī)歌,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制掛圖、小圖片、背景音樂
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入。
師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”
“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”
“老師帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī),我們來(lái)聽聽看,詩(shī)中的朋友是怎么說(shuō)的'!
二、欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容。
1、有感情地朗誦散文詩(shī),一邊朗誦,一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片(在背景音樂下)。
2、提問:“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”
“我問了哪幾位朋友?”(小朋友說(shuō)不全就再朗誦一遍)
“小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,小草輕輕地說(shuō):秋天是黃色的。
“楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“沙沙地”
……
“白菊花告訴了我什么?
“松樹告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”
“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色,有很多種顏色,所以啊,大地用一個(gè)好聽的詞來(lái)描述秋天,叫做‘絢麗多彩’,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,-----絢麗多彩,所以呀,大地驕傲地告訴我:‘秋天是絢麗多彩的。’
三、根據(jù)角色進(jìn)行表演。
分別將小朋友分組來(lái)扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地,說(shuō)一遍不同角色所說(shuō)的話。(可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片)
四、創(chuàng)編
師:小朋友仔細(xì)想一想,你們見過(guò)秋天還有什么顏色?(請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)(例:蘋果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)
五、總結(jié)。
這首詩(shī)告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽
出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。
附:
散文詩(shī)秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.
一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問小草,小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的!
我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說(shuō):“秋天是紅色的。”
我問菊花,菊花慢慢地告訴我說(shuō):“秋天是白色的!
我問松樹,松樹大聲地告訴我說(shuō):“秋天是綠色的。”
我問大地,大地驕傲地告訴我說(shuō):“秋天是絢麗多彩的”
啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。
通過(guò)提問,引起興趣
邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩(shī)歌。
通過(guò)回答問題進(jìn)一步理解詩(shī)歌,并學(xué)會(huì)說(shuō)“輕輕地”等形容詞
通過(guò)角色扮演,有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容,調(diào)動(dòng)氣氛,引起興趣。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),了解小動(dòng)物愛吃的食物,愿意模仿角色進(jìn)行問答。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你好!請(qǐng)問-----”
,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
咬過(guò)的蛋糕教具、活動(dòng)場(chǎng)景布置“小羊的家”、“小兔的家 、“小狗的家”、“小貓的家”
。ㄐ〖t、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門四個(gè))故事圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。
師:“這是我家,我家附近還住著誰(shuí)?(小羊、小兔、小狗、小貓、),它們都是我的好朋友。今天我(小紅)媽媽買了一塊蛋糕,請(qǐng)你們來(lái)我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享!”
。ù蜷_蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼兒根據(jù)自己看到的情況,說(shuō)出蛋糕到底怎么了。
(幼兒根據(jù)自己的想象講述)二、看看找找:
1、噢!我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢,我們一起看看會(huì)是誰(shuí)咬了我的蛋糕?是誰(shuí)呢?
2、幼兒自由觀察討論,會(huì)是誰(shuí)偷吃了蛋糕。
三、解決問題:
1、通過(guò)拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰(shuí)偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言:
。1)“小羊小羊,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小羊:
“不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。”
。2)“我們一起來(lái)問問小兔把?”
鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)與小兔的對(duì)話:
“小兔小兔,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小兔:
“不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的!
。3)“誰(shuí)愿意來(lái)問問小狗呀?”
“小狗小狗,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小狗:
“不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的!
(4)“我們又一起來(lái)問問小貓吧!”
“小貓小貓,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小貓:
“不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的!
“那會(huì)是誰(shuí)呢?”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演:
。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥(lái)我的房里還藏著一只小老鼠:
師“小老鼠,小老鼠,快出來(lái),別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦!
討論:
“是小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過(guò)別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對(duì)的。
”小老鼠:
“對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦”
四、學(xué)習(xí)故事:
1、欣賞故事。
。ㄇ榫氨硌荩何沂切〖t的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎?(小朋友回答)這是怎么回事呀?小紅:媽媽我們把故事告訴你吧!引出故事)2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言。
師:故事的名稱是什么?(誰(shuí)咬了我的蛋糕)小朋友故事里有誰(shuí)?(小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠)小紅先去問誰(shuí)的?(小兔)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小兔的對(duì)話)接著小紅去問誰(shuí)了?(小羊)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小羊的對(duì)話)接著小紅又去問誰(shuí)了?(小狗)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小狗的'對(duì)話)最后小紅去問誰(shuí)了?(小貓)她們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)小紅和小貓的對(duì)話)那原來(lái)是誰(shuí)咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小紅是怎樣教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能沒問過(guò)別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對(duì)的。
)小老鼠說(shuō)了什么?(對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦)五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說(shuō)出故事里的對(duì)話,并要注意禮貌用語(yǔ)“你好!請(qǐng)問----”
(師:小朋友你們表現(xiàn)得真棒!為了表?yè)P(yáng)你們,我請(qǐng)你們玩游戲吧!誰(shuí)想扮演小兔?誰(shuí)想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色)
活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對(duì)蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動(dòng)物喜歡吃什么,知道不會(huì)偷吃蛋糕,如:去問小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過(guò)故事視頻(自己制作的語(yǔ)言課件)觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲,使幼兒的語(yǔ)言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時(shí),我還注意了適時(shí)讓幼兒要注意自己的禮貌用語(yǔ)如:你好、請(qǐng)問、謝謝---,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫駱駝。
2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。
2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑色馬克筆41支,駱駝范畫2張,A4白紙41張,桌子六張,綠色椅子41
張,黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝
小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。
——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來(lái)看一看
(出示范畫一:駱駝)
——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎?
(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼sticker)
小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。
(幼兒復(fù)述)注意啦!我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。
2.觀察范畫駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。
——那旁邊呢是黃老師畫的簡(jiǎn)筆畫的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫駱駝的身體部位呢?
幼兒完整的說(shuō):我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼sticker)
小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的.時(shí)候有順序嗎?
。ò磸淖蟮接遥瑥纳系较碌捻樞颍橊勀X袋是橢圓形,駝峰兩個(gè)三角形組成,身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,四肢是線和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!
——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。
。ㄐ∨笥阎貜(fù)說(shuō))
3.實(shí)際操作,教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧!
要求:
——在畫之前呢,我們要做好幾點(diǎn)約定,這樣我們才能畫出美美的駱駝來(lái)哦。
1、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。
2、圖畫中遇到困難,可以舉手詢問老師,做到不影響旁邊的小朋友。
3、聽到音樂,拿著自己的畫做回半圓。
——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎?
——好啦!第一......第二......第三......
現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來(lái)。
——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體。
······
4.展示作品
——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣,都有自己的亮點(diǎn),請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧!
——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組,在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求
1,拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹
2、小組內(nèi)輪流講
3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽
最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。
小結(jié):剛才老師每個(gè)組都看了一下,都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒)
活動(dòng)延伸:
幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,語(yǔ)言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。
總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語(yǔ)
言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),能夠積極思維,舉手回答問題,總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>
師:他們?yōu)槭裁葱δ?(?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:老師也喜歡爺爺奶奶的`,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。
6.教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:
《九月九》
九月九,重陽(yáng)到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請(qǐng)他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
【幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案08-08
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案01-06
[經(jīng)典]幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案04-06
幼兒園語(yǔ)言課活動(dòng)教案01-12