中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》

時(shí)間:2024-05-15 10:43:59 活動(dòng)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》,歡迎大家分享。

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》1

  活動(dòng):書包里的朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

  2 、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物,以及以上物品的圖片。

  2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4 張。

  3 、一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”) 。

  活動(dòng)過程:

  一、書包里有哪些朋友

  1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品,說說它們的名稱,分辨它們不同的用途。2 、重點(diǎn)討論:練習(xí)薄和課本有什么不同的用途?什么時(shí)候需要用墊板?什么時(shí)候需要用橡皮?

  3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等)。

  4、 思考:哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

  5 、對(duì)有分歧的部分展開討論,并得出結(jié)論。

  二、整理小書包

  l、 觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像,談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么?

  2 、觀看小學(xué)生的課程表,了解小學(xué)生每天都上哪些課。

  3 、對(duì)照小學(xué)生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實(shí)。

  4 、幼兒分成4 組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進(jìn)小書包,并整理小書包。

  5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。

  活動(dòng)延伸:

  將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,放置一些小學(xué)生的`課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

  活動(dòng):找不到眼鏡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。

  2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事《 找不到眼鏡》 (見p293 )及相應(yīng)故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。

  2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

  活動(dòng)過程:

  一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

  1、 邊看圖片,邊聽故事的前半部分。

  2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

  3 、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會(huì)在哪里?

  二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

  1 、從畫面上找出熊的眼鏡,思考:3 個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

  2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

  3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?

  4、 分別扮演3 個(gè)小動(dòng)物,試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話,和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

  三、怎樣保管自己的物品

  1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候,都鬧過哪些笑話。

  2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?3 、思考:進(jìn)入小學(xué),我們需要特別保管好哪些物品。

  4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?

  活動(dòng):快上一年級(jí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲,表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。

  2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片(見掛圖“小學(xué)的早晨”)。

  2 、歌曲《快上一年級(jí)》。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

  1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)?家人為我們做了哪些準(zhǔn)備?

  2 、觀看小學(xué)校園照片;說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。

  3 、欣賞歌曲《 快上一年級(jí)》 ,談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。

  4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片,排列歌詞的順序。

  二、學(xué)唱歌曲

  1 、運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞,把握歡快的節(jié)奏。

  2 、進(jìn)一步欣賞歌曲,試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。

  3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。

  三、《 快上一年級(jí)》 卡儂游戲

  1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節(jié)奏念兒歌。

  — — — — —

  背上我的 小書 包,快上 一年 級(jí)。

  2 、幼兒分成兩組,各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌,念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí),全隊(duì)蹲下。

  3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí),接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。

  4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù),將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…

  5 、規(guī)則:

  ( 1 )按順序在規(guī)定的時(shí)間接念,不能超前或落后。

  ( 2 )必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。

  活動(dòng):有啥不一樣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

  活動(dòng)過程:

  一、交流分享:小學(xué)什么樣

  1 、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論:

  ( l )怎樣找到自己的教室?

  ( 2 )廁所在哪里?

  ( 3 )教師的辦公室在哪里?

  2 、從收集的照片上,看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

  討論:

  ( l )小學(xué)的課桌特是怎祥排月的?

  ( 2 )小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的?

  ( 3 )小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?

  3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣?學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。

  二、小學(xué)一年級(jí)上什么課

  1 、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。

  2 、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。(按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。)

  3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí),并對(duì)照得數(shù),看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。

  4 、讀《 品德與社會(huì)》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考:總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌,朋友?huì)怎樣想。

  三、我們的疑問和愿望

  1、 我們的疑問:

  ( 1 )我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。)

  ( 2 )為什么上課要先舉手再發(fā)言?

  ( 3 )什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾?(一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。)

  ( 4 )什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?

  2 、我們的愿望:

  可視幼兒關(guān)注的事情,決定談話內(nèi)容,進(jìn)行談?wù)摗?/p>

  活動(dòng):上學(xué)的早晨

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

  2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí),懂得珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像(記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境,以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看錄像

  播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個(gè)小學(xué)生的自述,介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間,比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。

  1、 討論:這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情?

  2 、運(yùn)算:要花多長(zhǎng)時(shí)間?

  教師將幼兒說的時(shí)間記錄下來,并出示給孩子們看;與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算,得出一共需要花多少時(shí)間。

  3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同?

  小結(jié):上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時(shí)爸爸媽媽會(huì)為你準(zhǔn)備好一切需要的物品,但是,上小學(xué)以后就需要自己動(dòng)手做準(zhǔn)備,因此,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間十分重要。二、共同討論

  1 、討論:怎樣才能合理安排時(shí)間,做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書包等。)

  2 、教師小結(jié):有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到,要早睡早起,合理安排時(shí)間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事?怎樣安排這些事的先后順序,以保證上幼兒園不遲到?

  三、向小學(xué)生學(xué)習(xí),抓緊每一分鐘

  1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。

  播放錄像:大人一分鐘能做些什么?(如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。)

  2 、競(jìng)賽活動(dòng):一分鐘整理書包。

  活動(dòng)延伸:

  建議家長(zhǎng)為孩子提供自我管理的機(jī)會(huì),在家中和幼兒共同制定一日計(jì)劃,從日常小事做起,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

  2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

  3、 復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等!

  根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

  2、 請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼,并用數(shù)字卡排出來。

  l 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

  l 引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少?對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

  3、 分組游戲“打電話”。

  ⑴教師為每組幼兒提供一張電話號(hào)碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。

 、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號(hào)碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。

 、侨缓蟾鼡Q號(hào)碼紙,繼續(xù)游戲。

  4、 利用自己家的電話號(hào)碼,來設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對(duì)方家的電話號(hào)碼。

  5、 延伸活動(dòng):

  l 請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

  l 把電話號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺(tái)。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號(hào)碼是很有必要的。

  此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的.方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識(shí),用逆向思維的方式來思考這個(gè)問題。

  利用電話號(hào)碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對(duì)10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

  在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中,互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng),在有的幼兒出題比較慢時(shí),孩子們會(huì)不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對(duì)于這種精神,我大大表?yè)P(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》3

  主題說明:

  從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

  學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園,無論集體教育活動(dòng),戶外活動(dòng),還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng),都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的,他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍,伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí),規(guī)則意識(shí),獨(dú)立性,主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求,如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備,將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng),甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感,沒有自信心,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

  本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  主題目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

  2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

  3、模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大,以愉快的心情迎接畢業(yè)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)名稱:我的同學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶,增強(qiáng)方位知覺感。

  2、向往小學(xué)生活,對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:邏輯狗板、卡片3234-5

  活動(dòng)過程:

  一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

  出示“同學(xué)”字樣:什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

  小結(jié):在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí),有了很深的感情。

  二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

  1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

  到了小學(xué),你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?

  小結(jié):先了解你的新同學(xué),比如用心記住新同學(xué)的名字,記住他們的特點(diǎn),然后再主動(dòng)和他交流,這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

  2、游戲:認(rèn)識(shí)新同學(xué)

 。1)出示圖片,這里有好多新同學(xué)

  有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

  你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

  小結(jié):把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來,會(huì)記得更牢。

 。2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

  小結(jié):可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置,再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

  3、幼兒操作卡片。

  4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

  小結(jié):當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué),先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

  主題反思:

  《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”

  我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”

  我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的.各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時(shí)刻”

  隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過這次主題活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》4

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”,“想象中的小學(xué)老師”。

  2、創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。

  3、設(shè)立離園倒計(jì)時(shí)牌,由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。

  生活活動(dòng)

  1、培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后,要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識(shí)。

  2、每次區(qū)域活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū),按書的大小或種類分類,擺放整齊,并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),提醒幼兒在繪畫、讀書過程中,保持正確的用眼和握筆姿勢(shì)。

  3、提醒幼兒不貪吃冷飲,多喝白開水。播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩(shī)歌、歌曲,供幼兒欣賞。

  家園共育

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長(zhǎng)可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起合理選購(gòu)文具,并提醒幼兒愛惜文具,不買過高檔的文具,避免不必要的浪費(fèi)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具,鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。

  3、提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購(gòu)小禮物贈(zèng)送好友。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

  教學(xué)活動(dòng)

  次主題一:小學(xué),您好

  開展活動(dòng)“好擔(dān)心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購(gòu)物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”,了解小學(xué)與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望,減少對(duì)小學(xué)的陌生感。能認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容,知道愛惜文具,為入學(xué)做準(zhǔn)備。

  次主題二:準(zhǔn)備好了

  開展活動(dòng)“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護(hù)眼歌”“放學(xué)路上”,能快速、清楚地完成任務(wù);了解書包結(jié)構(gòu)和各部分用途,會(huì)整理書包;認(rèn)識(shí)各種表,能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念;掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的`握筆姿勢(shì)。

  次主題三:再見了,幼兒園

  開展活動(dòng):“畢業(yè)詩(shī)”“比較遠(yuǎn)近”“離別華爾茲”“我們?cè)谝黄稹薄爱厴I(yè)典禮”,能有感情地朗誦詩(shī)歌,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己,并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的感情。

  區(qū)域活動(dòng)

  美工區(qū):

  “想象中的小學(xué)老師”:能運(yùn)用線條的變化來表現(xiàn)任務(wù)的外形特征。

  “我眼中的學(xué)!保耗苡美L畫的方式表征參觀的內(nèi)容。

  “小眼鏡”:學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法。

  “小書包”:能按步驟圖制作小書包。

  “離別紀(jì)念冊(cè)”:嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。

  “禮物”:能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,表達(dá)對(duì)老師、小朋友不舍的情感。

  益智區(qū):

  “百家姓”:認(rèn)識(shí)自己和同伴的姓名。

  “相約星期天”:初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。

  “誰的鼻子”:提高細(xì)致觀察和判斷能力。

  閱讀區(qū):

  “鉛筆盒上的故事”:能根據(jù)鉛筆盒上的團(tuán),有重點(diǎn)、有情節(jié)地講述畫面故事。

  “自制圖畫字典”:對(duì)漢字感興趣,能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字。

  角色區(qū):

  “我是小學(xué)生”:樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng),初步感受小學(xué)生活。

  “文具用品商店”:進(jìn)一步鞏固對(duì)10元以內(nèi)面值人民幣的認(rèn)識(shí)及換算方法,了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。

  戶外活動(dòng):

  “冰棍化了”:掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴配合共同游戲的樂趣。

  “火炬接力賽”:掌握繞圈跑,接力跑,發(fā)展跑的動(dòng)作。

  “大浪小浪”:能根據(jù)指示快速反應(yīng),做出鉆和跳的動(dòng)作。

  “選朋友”:掌握倒退走的動(dòng)作,提高聽覺的敏感度。

大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放小書包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

  2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

  3、樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

  2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長(zhǎng)聯(lián)系來班級(jí)助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生書包的過程的錄象。

  3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

  活動(dòng)過程

  一、集中活動(dòng),提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂廳)

  1、介紹今天我們請(qǐng)來的助教小學(xué)老師,請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

  “小朋友,今天我們請(qǐng)來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

  2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)書包。

  今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

  二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn):音樂廳和教室)

 。ㄒ唬┥顓^(qū):“我的小書包”

  1、教師出示書包,請(qǐng)幼兒談?wù)剷锒挤庞心男⿲W(xué)習(xí)用品?

  “小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

  2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

  3、提出任務(wù):“今天我們要來學(xué)習(xí)自己的小書包!

  4、教師介紹“我會(huì)書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

  記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……

  5、幼兒進(jìn)行第一次:邊邊將自己的步驟記錄下來。

  教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒的不同順序與方法。

 。1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  (2)鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的`放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

 。3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對(duì)應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

 。4)書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。

  (5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動(dòng)手能力。

 。6)書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別:削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業(yè)本→書包,讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立,提高(大考吧幼兒教育 )幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

  6、播放小學(xué)生書包的過程的錄像。

  7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣書包的。

  8、按照小學(xué)生的正確方法再次書包。

 。ǘ皩W(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

  1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

  3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

  讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

  4、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng),體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  三、交流與分享。

  1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

  2、幼兒向小學(xué)教師提問:說說你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題,小學(xué)教師為幼兒解答。

【大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》】相關(guān)文章:

大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》教案(精選9篇)06-01

我要上小學(xué)大班教案07-07

大班我要上小學(xué)教案03-08

大班《我要上小學(xué)》教案01-02

大班主題公開課我要上小學(xué)教案08-01

大班主題優(yōu)質(zhì)課我要上小學(xué)教案08-01

《我要上小學(xué)》大班教案(18篇)10-31

我要上小學(xué)教案01-18

《我要上小學(xué)》教案08-01