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科學活動教案

時間:2023-08-02 11:44:10 活動教案 我要投稿

【精】科學活動教案7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精】科學活動教案7篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

  2.培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

  3.初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。

  活動準備:

  各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

  活動過程:

  1.談話導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

  教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請小朋友來做建筑師把他一個一個疊起來。請小朋友試一試,看看他們能疊多高。

  2.紙盒拼拼樂。

  幼兒自由探索疊高,教師指導孩子疊高的技能。

  討論:寶寶疊了幾個紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個一個對齊了疊)

  3.物品疊疊樂。

  教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導孩子用自己的方式記錄探索結果。

  幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗活動成功的快樂。

  教師巡回指導幼兒的.實踐和記錄。

  4.幼兒說說自己疊高的記錄結果和感受。

  表揚活動中認真探索和認真記錄的的幼兒。

  5.幼兒整理活動區(qū)域,回教室休息。

科學活動教案 篇2

  一、隱身妙招

  1.講故事《隱身妙招》

  2.故事里有哪些小動物?

  3.引導幼兒說說這些動物的防身妙招。

  為什么老虎找不到它們?這些動物用了一種什么方法來保護自己的?

  4.結合圖片觀察與比較:草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)

  二、防身絕招

  1.你知道動物還有哪些保護自己的方法?

  2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎?現(xiàn)在我們去聽聽小動物的介紹。

  變色龍——我身體的`顏色能變,敵人來了我不怕。

  狐貍 ——要是我遇到敵人,我會馬上往地上一躺,裝死,誰也不會吃掉死了的狐貍。

  壁虎——斷尾。

  黃鼠狼——臭氣味。

  三、自我保護

  1.出示動物圖片,是誰?是用什么方法保護自己的?

  2.動物們都有保護自己的好方法,那小朋友在活動、游戲中,是怎樣保護自己的?

科學活動教案 篇3

  活動一、認識食品清潔劑

  活動目的:

  1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒,經(jīng)常使用影響身體健康,而且污染環(huán)境。

  2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

  3、培養(yǎng)幼兒運用感官感知各種物品的能力。

  4、初步了解其特性。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的.樂趣。

  活動準備:

  圖片四幅、娃娃一個,臟手帕、臟碗各一個。布置動物王國,飯粒一袋,可樂,面湯水,醋酸和白醋,茶葉水各一瓶,洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。

  活動過程:

  一、談話引出話題:引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。

  二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害:“這些洗滌用品使用起來雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學成分有毒,經(jīng)常使用對我們人類有哪些危害呢?”請小朋友仔細看圖。

  三、介紹食品清潔劑:今天,老師帶你們參觀動物王國,請你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品?(可樂、茶葉水、酸醋等)“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?

  (教師依次示范可樂做去污劑,去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,用來消毒玩具;白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;面湯水可做洗潔精,用來洗碗;飯?勺鱿匆路,洗掉衣服上的污漬。)

  四、講解食品清潔劑的名稱及好處:“小動物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當做清潔劑!薄皠游锿鯂男游餅槭裁聪矚g用食品清潔劑?”(食品清潔劑對人體無害,不污染環(huán)境。)

  活動二、使用食品清潔劑

  活動目的:

  1、讓幼兒在操作活動中進一步鞏固對食品清潔劑的認識。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  活動準備:

  布置成邋遢國,各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

  活動過程:

  一、教師帶領幼兒參觀邋遢國,引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣?你們想不想改它?”

  二、幼兒動手操作:

  1、教師講解操作要求:

 。1)幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。

 。2)幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

  三、幼兒講述:你剛才做什么的?用什么做的?

  如:我用面湯水做的洗潔精洗碗。

  四、教師小結:

  活動三、尋找食品清潔劑(延伸活動)

  回家后,和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑,找到了告訴老師。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。

  2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

  3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  動物植物圖片,人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件,植物生長課件。大轉盤。大耳朵圖圖動畫片段。

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、師生觀看大耳朵圖圖片段。

  2、提問:小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。

  小結;我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。

  二、探索有生命的物體:

  1、了解人的生長過程:

  提問:我們是怎樣變成現(xiàn)在這個樣子的。出示人的成長圖片。

  小結:每個小朋友都是從小慢慢長到大,在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。

  2、了解動物的的生長過程:

  提問:小動物是不是也和我們一樣呢,我一來看看這只小動物是怎樣長大的.。

  出示小蝌蚪變青蛙視頻:

  小結:小動物和我們人一樣也是從小慢慢長到大。

  3、了解植物生長過程:

  觀看植物生長課件,了解植物生長過程。

  小結;植物也是從小慢慢長到大。

  4、解釋有生命的物體:

  提問:看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。

  小結:人、動物、植物。都能生長,都是經(jīng)歷從小慢慢長到大,一直到死亡。所以它們都是有生命物體。

  三、探索無生命的物體:

  提問:世界上是不是所有的物體都是有生命的。如:石頭,文具盒等。為什么。

  小結:世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長,不會死亡,所以像他們一樣是無生命的。

  四、區(qū)分有生命與無生命物體:

  1、游戲大轉盤;幼兒轉動大轉盤,當轉盤停止時,指針所指的物體是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。

  2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進行分類。

  五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演:

  結束活動:尋找生活中的有生命無生命物體。

  活動反思:

  本節(jié)活動有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標完成很好。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

  重點:通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  難點:探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

  活動準備:

  若干個:(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表。

  活動過程:

  一、導入

  教師:鄭老師,昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來吧!

  教師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說一說)

  教師:好,你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題,老師請你們做一個實驗。

  二、觀察實驗用品,說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

  1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”

  2、教師小結:乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細又小,當我們把沙子抓起來時,沙子會從我們的指縫里流下來。

  三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

  1、教師:“今天老師要請小朋友們,把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會裝嗎?好,那我們現(xiàn)在開始實驗吧,看看哪位小朋友最愛動腦筋,能把它們都裝進去!”

  2、教師說明記錄表的使用,并讓孩子們自己選出記錄人,指導幼兒記錄實驗結果,同時讓孩子注意操作規(guī)則:a、要把一種材料放完,再放第二種材料,而且要把它們都放完哦。b、操作時我們要輕拿輕放,不要把沙子撒到外面。

  四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請你拿著記錄表坐到前面來!薄皼]有成功也不要緊,把你怎樣裝的.記下來,我們一起來看一看!

  2、教師:“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書)

  五、引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進一步探索成功的裝瓶方法。

  六、交流和討論實驗結果。

  教師提問:這一次你們都成功了嗎?

  討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?”

  七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學會合理安排物體的空間。

  教師:“先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上沙子,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進去!

  八、拓展幼兒對物體間間隙的理解,引導幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?

  教師:“小朋友我們一起來見證,成功了嗎?(成功)為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子,還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)

  教師:好了,今天的實驗做完了,你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢?小朋友想到了嗎?(應該是先放大的到中的,最后放小的玩具)

  九、結束活動:

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1.觀察并且了解動物與人一樣也有家,有自己的生存環(huán)境。

  2.知道不同小動物有不同的居住地,能初步學習按動物的居住場所進行分類。

  3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物,愛護大自然的情感。

  活動準備:

  1.多媒體課件《動物的家》

  2.山林,土壤、草叢、水的大掛圖。

  3.各種小動物的'頭飾。

  活動過程:

  1.觀看課件,并思考:

  (1)課件中有哪些小動物?說出動物的名稱

 。2)這些小動物有家嗎?它們的家都在什么地方?

  2.再次播放交互式白板課件,呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片,請幼兒說說這是誰的家?并把相應的小動物送回家。

  3.學習按動物的居住場所進行分類。

  如:山林——獅子,老虎,熊貓等。

  土壤——蝸牛,蜈蚣等

  水——鯊魚,魚,蝦等

  4.請幼兒戴上頭飾,扮演小動物回自己的家,再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。

  5.再次播放課件,請幼兒觀看環(huán)境污染,小動物的家遭到破壞的情境,請幼兒討論:

  “如果小動物們失去了家,會怎么樣?”

  ——動物失去場所,會面臨死亡。

  ——所以要保護大自然,保護小動物們的家,讓小動物們生活得開開心心的。

  6.參與操作課件中的交互式游戲,指出哪些做法是正確的,送給他們小紅花,哪些是錯誤的,及時進行制止。

科學活動教案 篇7

  一、活動目標:

  1、通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

  2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

  3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

  二、活動準備

  1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

  2、海綿變化圖示兩張

  3、彩色顏料水每組一盤

  三、活動過程

 。ㄒ唬┙處煶鍪竞>d,幼兒交流經(jīng)驗

  1、你們是怎么玩海綿的?幼兒相互交談議論。

  2、請幼兒講講:玩起來與別的積木有什么不同?

  3、請位幼兒說一說見聞:你在哪些地方見過海綿。

 。ǘ┎僮饔螒,感受海綿的特性

  1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

  教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋,引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),并與原形比較。請幼兒思考:可以讓海綿變回原來的樣子嗎?幼兒再動手做一做。

 。何覀兡馨押>d變成各種形狀(引導孩子捏成一團),馬上松開,它又能恢復原樣,說明海綿有彈性。

  2、海綿寶寶喝水游戲

  1)教師顏料水分組活動,提示幼兒思考:海綿寶寶能干什么?

  2)待幼兒活動幾分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?如:“我把海綿放在顏色碗里,碗里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。

  教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。

  教師:海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能。

  三、聯(lián)系生活,活動

  在我們的`日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,桌面的操作材料。

  四、活動延伸

  1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

  2、數(shù)小時后,教師帶領幼兒一起去收海綿。

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