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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2023-07-22 12:40:09 活動教案 我要投稿

科學(xué)活動教案必備【7篇】

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)活動教案必備【7篇】

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步感知光和影的關(guān)系。

  2、在游戲中體驗(yàn)探索活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  有陽光的天氣;報(bào)紙、雨傘等。

  活動過程:

  一、我和影子做游戲

  1、帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的.寬闊場地,教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀,我動它也動,我停它也!保龑(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化,引起幼兒的興趣。

  2、鼓勵幼兒對著墻做各種喜歡動作,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  二、影子不見了

  1、帶領(lǐng)幼兒回到活動室,提問:⑴我們剛才和誰做游戲的?它還在嗎?

 、茷槭裁床灰娏?

  2、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

  三、找影子

  1、帶領(lǐng)幼兒來到室外,找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

  2、畫一畫:請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。

  四、游戲:影子躲起來了

  請幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。

  五、延伸活動

  請幼兒想想,影子除了太陽下有,還有什么時(shí)候會出現(xiàn)?

科學(xué)活動教案 篇2

  目標(biāo)意圖:

  “鳥”是動物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識鳥的外形特征及其對人類的益處。

  2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較,并用語言積極表達(dá)。

  3、感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  各種鳥的'圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領(lǐng)的漢字

  活動過程:

  一、 活動導(dǎo)入

  1、聽自然界鳥叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。

  師:猜猜是什么鳥?

 。1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

 。2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

 。3)有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

 。4)遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

  二、 鳥的外形特征

  1、 分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。

  2、 集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?

  師小結(jié):有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

  三、啟發(fā)性提問

  1、師:會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

  師小結(jié):蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。

  2、師:會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

  師小結(jié):烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

  3、師:有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

  師小結(jié):鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化,F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

  四、鳥是人類的好朋友

 。1)幼兒討論:

  師:你喜歡小鳥嗎,為什么?

  (2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

  森林醫(yī)生——啄木鳥

  捕鼠能手——貓頭鷹

  學(xué)舌高手——鸚鵡

  預(yù)測天氣——燕子

  師小結(jié):鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。

  五、結(jié)束(歌曲)

  師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

科學(xué)活動教案 篇3

  課題生成:

  本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r(shí)候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰呀?”孩子們都圍了過來,喳喳的,議論不停,這個(gè)說:“是個(gè)小娃娃。”那個(gè)說:“是個(gè)小弟弟,左右聽到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說:“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的,但對周圍人與物的變化卻缺乏了解,對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。

  活動準(zhǔn)備:

  掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

  活動過程:

  1、出示照片引起興趣。

  (1)出示幼兒小時(shí)候的照片。

  老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片,小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了,他的個(gè)子長高了,眼睛變大了。)

  (2)出示老師小時(shí)候的照片,請小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因?yàn)槔蠋熼L大了,成大人了;因?yàn)椴灰粯恿,有變化了?

  2、人的生長過程出示圖片。

  講述人的生長過程:開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,然后長成了我們小朋友這么大,再長就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

  3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的`變化。

  老師今天準(zhǔn)備了很多東西,請小朋友自己去試驗(yàn)一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。

  試驗(yàn)一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。

  試驗(yàn)二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來越短了)。

  試驗(yàn)三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。兒童網(wǎng)站

  試驗(yàn)四:水的試驗(yàn)。

  (1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

  (2)紙放到水里變濕了。

  (3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。

  (4)把糖放在溫開水里(快來喝,這是糖開水)。

  (5)把洗潔精放進(jìn)水里,可以吹出泡泡。

  試驗(yàn)五:吹氣球。

  有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變越大了)。

  4、啟發(fā)式總結(jié)談話。

  (1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。

  (我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí),橡皮泥可以一會兒變成這樣,一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里,白糖就沒有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)

  (2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?

  衣服,變舊了;頭發(fā),變長了;小樹,長高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。

  (3)小結(jié):我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。

  5、幼兒作畫:《一切都在變》。

  延伸活動:

  在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

  課題評析:

  一、效果分析

  活動剛開始時(shí)孩子們紛紛拿著自己的照片,向別人講述自己小時(shí)候的事,同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時(shí)候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí),教師講述人的生長過程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時(shí)幫助孩子總結(jié)“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來,加深對“一切都在變”的理解。

  二、專家點(diǎn)評

  此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標(biāo)。

  三、反思與討論

  你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。

科學(xué)活動教案 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容:大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等)保護(hù)自己。

  2、對動物的過冬方式感興趣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歸納動物不同的過冬方式,制作成PPT課件。

  2、收集了解有關(guān)動物過冬的圖片資料。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等)保護(hù)自己。

  五、教學(xué)方法與手段:討論法、講述法、多媒體課件輔助法

  六、教學(xué)過程:

  一、談話活動,引起興趣。

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天的天氣怎么樣?那小朋友會怎樣使自己不怕冷呢?

  2、總結(jié):我們是穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉讓自己不怕冷的。

  討論:小動物們是怎樣度過這個(gè)寒冷的冬天的呢?

  二、介紹自己搜集的資料。

  1、交流自己搜集的關(guān)于動物怎么過冬的資料。

  師:我們小朋友和爸爸媽媽也在書上呀、網(wǎng)上,找到了許多關(guān)于小動物是怎樣過冬的資料,現(xiàn)在請你拿著你的資料介紹給班級里的其他小朋友好嗎?說說什么動物,它是怎么過冬的?

  2、幼兒相互交流,教師以參與者的身份傾聽幼兒的介紹,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

  3、請個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。

  解釋:

  (1)冬眠:比如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動不動地睡覺,到春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫“冬眠”。

 。2)南飛過冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏O裥⊙嘧舆@樣南飛過冬的鳥類,我們把它們稱作“候鳥”。

 。3)換毛過冬:小朋友冷了會穿上厚厚的'衣服,小兔身上會換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過冬。

 。4)貯食過冬:冬天的天氣很冷,小動物是很難找到食物,所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過冬。

  4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

  總結(jié):小動物們有很多過冬的方法。靠冬眠過冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛;南飛過冬:大雁、天鵝、黃鶯;換毛過冬的有兔子、狼、狐貍等;貯食過冬的有螞蟻、松鼠;大雁、候鳥都是遷徙到南方過冬的等等。

  三、欣賞PPT課件,歸納。

  1、觀看PPT課件。

  2、認(rèn)識更多的小動物是怎么過冬的。

  提問:剛才,我們說的是生活在陸地上和天上的動物,誰能告訴我,生活在水里的魚類將怎樣過冬呢?

  介紹魚類過冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚都游到河底去過冬。

  3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  提問:假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?

  總結(jié):如果動物們不過冬很有可能會餓死會冷死。動物們過冬是為了保護(hù)自己生存。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

  2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

  活動準(zhǔn)備:

  大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

  活動過程:

  一、認(rèn)識吸鐵石。

  1.出示不同形狀的吸鐵石,請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

  2.提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)

  3.主要問題:吸鐵石能吸住什么?

  二、實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)吸鐵石的神奇魅力。

  1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?

  2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,兩人一包材料。

  3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程,老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

  4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的`材料。

  5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵。

  三、玩具里的磁鐵。

  1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具,吸引幼兒興趣。

  2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

  四、同極相斥,異極相吸。

  1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,演示“同極相斥,異極相吸”。

  2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

  3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

  4.請幼兒說一說,自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

  五、活動延伸

  1.通過同極相斥,異極相吸的原理,利用圓環(huán)形磁鐵和長棍,制作彈簧磁鐵。

  2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,下次和小朋友分享,比一比誰找到的多。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

  2.會按一定的順序進(jìn)行排序。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  活動過程:

  一、紅黃板凳間隔排隊(duì),引起幼兒活動興趣。

  師:讓我們來看看板凳是怎么放的?

  師:黃板凳和紅板凳一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)好看嗎?

  二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

  1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

  師:圖形寶寶要來了,看是誰來了?來了幾個(gè)圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。

  師:圖形寶寶是怎么排隊(duì)的?

  幼兒:一個(gè)圓形一個(gè)三角形,一個(gè)圓形,一個(gè)三角形…

  小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的'。

  2.師:“這里還有一個(gè)三角寶寶和圓寶寶沒排好隊(duì),我請一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”

  3.游戲“什么圖形不見了”

  三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

  1.師:我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了,它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?

  2.幼兒進(jìn)行自主操作,提醒幼兒是給三角形寶寶排隊(duì),是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)。

  四、游戲“男女寶寶排排隊(duì)”

  師:寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊(duì)呀?我們這里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排隊(duì)呢?

  師:讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊(duì)的?

  五、結(jié)束活動

  師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。

  活動反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  在活動中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

  操作活動結(jié)束了,我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動教案 篇7

  目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

  2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

  準(zhǔn)備:兩套不同顏色的圖形,一張大的交集圖,各組一套操作材料

  過程:

  一.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說,如紅色的三角形等)

  二.游戲“圖形分類”。

  1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

  2. (出示圈)這就是它們的`家。引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個(gè)別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。

  3.集體討論:這樣分對嗎?有不同的分法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圈中圖形的共同點(diǎn))

  4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集,將紅色三角形放在交集處。

  5.教師再次出示不同顏色的圖形,讓幼兒集體進(jìn)行圖形分類,并驗(yàn)證。

  6.小結(jié):兩個(gè)家中都有著它的共同點(diǎn),而兩個(gè)圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。

  三、送圖形寶寶回家

  1.幼兒分組,每組一張交集圖,各成員合作完成圖形回家的任務(wù)。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體檢驗(yàn),校對。

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