關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文合集9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品,小班幼兒用書12月分冊(cè)第11頁。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。
教師問:"正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答 :"正方形、正方形在這里。"
教師問:"三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼兒可以回答 :"三角形、三角形在這里。"
教師問:"圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答 :"圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。
如教師說"圓形、圓形跳三下",拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的'動(dòng)作。教師說"三角形、三角形眨眨眼",拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、圖形寶寶迷路了,請(qǐng)小朋友把它們送回家。
教師:"三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?(見幼兒用書)
活動(dòng)建議:
也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲,從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
植物是大自然的另一種生命,孩子們對(duì)它有一定的好奇心,《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣;作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),“種植”是人類對(duì)自然界的一種維持和貢獻(xiàn),也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段!毒V要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。利用社區(qū)資源來對(duì)幼兒進(jìn)行種植教學(xué),激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)勞動(dòng)者敬佩的情感。
教學(xué)目的:
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng),掌握種植方法,并積極參與討論。培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)者敬佩的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣
1)出示種子:這是什么?我們用它來干什么?
2)提問:怎樣種植種子?
種好后需要做哪些事情?
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園
1)介紹種植工人,他的'主要工作,也稱為園丁。
2)園丁為我們介紹樹苗和種子。
3)園丁示范種植樹苗和種子的方法。
4)以小組為單位,進(jìn)行種植,園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、回教室討論
1)你在種植過程中做了哪些事情?感覺怎樣?
2)種植下去的種子會(huì)怎樣呢?
3)什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽?種子發(fā)芽有哪些條件?
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動(dòng):
以小組為單位,課后進(jìn)行觀察,記錄和澆水、整理。
反思:
通過親手種植,幼兒對(duì)植物有了直接的了解,并對(duì)他們感興趣,同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩之情,體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。種植后,經(jīng)常會(huì)去社區(qū)種植園觀察,澆水,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作,孩子們可以走出教室,彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo):
1、觀察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備:
1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。
2、邵伯老菱若干(鮮、熟各四大盤)。
過程:
一、觀察大班幼兒模特表演,引起幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的模特表演,大家一起來看吧。
2、大班幼兒隨著音樂表演:邵伯老菱。
3、提問:剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的,樣子像什么?(邵伯老菱。)
二、觀察邵伯老菱,了解基本特征。
1、教師:小朋友,你們有沒有看過邵伯老菱?邵伯老菱是什么樣子?今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的邵伯老菱。(出示鮮的老菱)請(qǐng)小朋友們和你的朋友一起來看看邵伯老菱的樣子,摸摸邵伯老菱有什么感覺,聞聞邵伯老菱的`味道。
2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱,教師巡視傾聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述邵伯老菱的特點(diǎn)。
總結(jié):中秋節(jié)快到了,邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像個(gè)元寶,有四個(gè)尖角,還會(huì)散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱,感受其美味。
1、教師(出示熟菱):小朋友,你們看這是什么?這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié):這是煮熟的菱,熟菱的顏色和鮮菱不一樣,熟菱是黃色的。
4、教師:熟菱好香啊,小朋友,你們想不想嘗一嘗呢?(想)那請(qǐng)小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧,并和小朋友說說,你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感覺。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動(dòng)。
教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了邵伯老菱,品嘗了邵伯老菱,你覺得邵伯老菱好吃嗎?請(qǐng)小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來,并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺,請(qǐng)他們記錄下來,你們能行嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動(dòng)過程
一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:
教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界!币魳菲穑變褐苯舆M(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油!痹僬(qǐng)幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的`特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類,先請(qǐng)幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是* * *,用的主料是* * *,調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。
三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際,幼兒參加活動(dòng)的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。活動(dòng)過程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)——水的秘密
活動(dòng)目標(biāo):1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。
2,體驗(yàn)玩水活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個(gè)、水瓶(若干)
活動(dòng)過程:
一、材料導(dǎo)入
1, 小朋友,看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西,這是什么?
幼:顏料、蠟筆
2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?
二、水的實(shí)驗(yàn)
師:現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>
1, 顏料實(shí)驗(yàn):顏料是什么顏色? 幼:紅色
師:紅色的顏料放水里,看水會(huì)不會(huì)變顏色?
幼:水變成紅色了
總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。
2, 蠟筆實(shí)驗(yàn):這支蠟筆是什么顏色?幼:紅色
師:紅色的蠟筆放水里,水會(huì)不會(huì)變成紅色呢?我請(qǐng)一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎? 幼:沒有
總結(jié):蠟筆放水里,水不會(huì)變色。
三、幼操作
師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會(huì)變色呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試
1, 蠟筆實(shí)驗(yàn):每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。
總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會(huì)變色。
2, 顏料實(shí)驗(yàn):人手一個(gè)水瓶,師依次投放顏料。
總結(jié):顏料放水里,水會(huì)變成顏料的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機(jī)
活動(dòng)過程:
一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒猜謎:說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么?(風(fēng)車)出示風(fēng)車,請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來的?
2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、幼兒交流:
。1)幼兒交流;你讓身體的`哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,請(qǐng)你試一試。
(2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活.
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂于積極探索,細(xì)致觀察比較。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過程:
一、觀察油和水,運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個(gè)杯子,杯子里裝的分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結(jié):對(duì),這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜把油倒進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項(xiàng):倒的`時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面,如灑了及時(shí)用抹布擦掉。)
3.小結(jié):油和水倒在一起后,是分成兩層的,油和水是分離,油總是在上面,水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西,你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進(jìn)行記錄)
3.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié):原來,洗潔精可以幫助油和水融合在一起,變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1.除了洗潔精,還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)
3.小結(jié):原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起,在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
時(shí)間過得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時(shí)工作很忙,天空也不作美,卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。
這次支教的形式跟前面幾次有所不同,我們商量了一下,和村幼的老師合作分工,每人各上一個(gè)活動(dòng)。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦,整天要跟孩子們呆在一起,一天下來會(huì)很累,沒有休息的時(shí)間,但是老師們并不抱怨,依舊抱著滿腔的熱情堅(jiān)持在自己的工作崗位。
這個(gè)星期的主題是“從頭到腳”,我的《心跳咚咚咚》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)于自己的身體,一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,而心臟作為身體內(nèi)隱的一個(gè)重要器官,對(duì)于幼兒來說更是一個(gè)未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫,讓幼兒了解自己的.身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動(dòng)之后,幼兒也能學(xué)會(huì)用語言、肢體動(dòng)作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動(dòng)內(nèi)容,也為了更好地將活動(dòng)實(shí)施,目標(biāo)不變:1、讓幼兒感受心臟的跳動(dòng)。2、以語言、肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件,活動(dòng)設(shè)計(jì)修改如下:
活動(dòng)過程:
一、知道心臟的位置
我們每個(gè)人都有心臟,你們知道心臟在哪嗎?引導(dǎo)幼兒猜測在這在那。(好,那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?)
二、運(yùn)動(dòng)身體,感受心跳的快慢
1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個(gè)小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?(引導(dǎo)幼兒想辦法)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
由于幼兒的年齡較小,對(duì)枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉,不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識(shí)的蔬果,開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標(biāo):
1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。
2.獲得物體沉浮的概念。
3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。
活動(dòng)重難點(diǎn):
獲得物體沉浮的概念。
活動(dòng)過程:
●引出主題激發(fā)興趣。
它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。
●觀察實(shí)驗(yàn),理解浮沉概念。
你們見過蔬菜水果游泳嗎?
自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。
●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象,用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。
再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。
●請(qǐng)幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們?cè)谒锏腵現(xiàn)象,也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。
再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。
●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照,增加活動(dòng)趣味性。
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來說,這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),使幼兒感知到:事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí),一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
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