實用的中班語言活動教案模板匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班語言活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、知道狼是食肉動物,初步理解浪的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
2、對動物保護有興趣,能用語言清楚表達自己的想法。
活動準備:
教學掛圖!洞蠡依窃摬辉摼取
活動重點:理解浪的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
活動過程:
1、情境導入:
出示圖:(模擬狼的叫聲)“這是什么地方?”“聽這是什么聲音?猜猜發(fā)生了什么事?”
2、聽故事:
“原來老狼掉進了陷阱在呼救,你們說怎么辦?”
3、問題討論:
。1)圍繞問題談說想法:“要不要救大灰狼,為什么?”
。2)幼兒分成救和不救兩組,在小組內(nèi)擺開自己的觀點。
。3)教師參與兩組之間,了解幼兒的想法。
4、闡述觀點:
。1)幼兒分別發(fā)表自己的想法。
。2)教師談自己的`想法:狼是食肉動物,但我們不能因為狼吃小動物而隨便亂捕殺,這樣會造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡,野生動物是人類的朋友,應該和它們和平共處。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒感受三拍子的節(jié)奏,體會雪花飄舞的情趣。
2.在自主學習、合作表演中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
活動準備:
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動過程:
1.激發(fā)情趣
引導幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論:你喜歡嗎?為什么?說說理由。
音樂美--聽聽這是幾拍子的'?感受三拍子的節(jié)奏;合著旋律與“雪花”做朋友。
景色美--在雪花飛舞的日子里,我們會看到怎樣的景象呢?
教師梳理:
A.變白變美了。
B.運動使人暖和。
C.給人們帶來不便。
2.自主表達
能不能與同伴合作,用肢體動作講述下雪時的故事?教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動作大膽表現(xiàn),做出不一樣的動作。
3.分享交流
幼兒進行交流,師幼共同評析。
活動結(jié)束:
“你們講述的故事很動聽,想不想聽聽下雪時老師的故事?”教師點擊畫面“雪花飄飄”(配上說白)。
中班語言活動教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句押韻,讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動幼兒活動的'興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗,所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動。
二、活動目標:
1、學習兒歌,感受秋天豐收的喜悅。
2、念準:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動準備:
1、圖片:七個阿姨,七只籃子,七種果子(蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨)
2、一到七的數(shù)字卡
四、活動過程:
。ㄒ唬┬∨笥褌儯锾斓搅,果園里的果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子?
教師出示圖片七個阿姨,通過演示,把兒歌的內(nèi)容表演出來,并完整地朗讀兒歌。
小朋友們,你們看,誰來到了豐收的果園?一共有幾個阿姨?(數(shù)一數(shù))她們來果
園干什么?老師把它編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》,現(xiàn)在聽老師來朗讀一遍。(教師有表情地朗誦一遍)
(二)出示圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1、小朋友,一共有幾位阿姨來摘果?
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數(shù)字卡順數(shù)。(一二三四五六七)
我們來倒數(shù)一下。(七xx四三二一)
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢?(出示籃子圖片)小結(jié):七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢?我們再來聽一聽。(教師朗誦兒歌第二遍)
4、 七個阿姨摘到了哪些果子?小結(jié):七種果子分開擺
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
。ㄈ┯變簩W習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍,幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點學習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個字是什么?(教師念一遍,引導幼兒理解兒歌的押韻)
學習念準:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據(jù)幼兒學習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個別相結(jié)合朗誦,并表演動作。
。ㄋ模┮魳酚螒颍赫
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌:七個阿姨來摘果
一二三四五六七,
七xx四三二一,
七個阿姨來摘果,
七只籃子手中提,
七個果子擺七樣,
蘋果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、 認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學習詞語:嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重別人的不同,學習欣賞差異。 活動重點:理解故事內(nèi)容,并學習簡單的詞匯。 活動難點:學習欣賞差異,懂得尊重別人
活動準備:
1、 掛圖6號;《小朋友的書。我升中班了》
2、 磁帶及錄音機
活動流程:
一、教師分段講述故事,幼兒認真傾聽故事
1、講述故事前半部分,從開始至“那里沒人取笑它們”
師:小朋友們,今天老師帶來一個故事,小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,聽完老師要提問的,請你們認真聽啊!
問:故事的名字是什么?剛才我們故事才講了一半,那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
2、講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。
師:剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么,那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分,是不是像小朋友們猜的那樣呢?
問:后來發(fā)生了什么?
二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示掛圖一。
師:小朋友看看這幅圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?提問:“奇怪的一對“指的`是誰和誰?為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢?大家是怎么取笑它們的?
師:現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?
2、出示掛圖二。
師:我們一起來看看這幅圖,看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?
師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來學學,看看它表達的是什么意思。
三、播放故事錄音,幼兒欣賞
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎,為什么喜歡它們?
四、教師總結(jié)
師:鱷魚和長頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人
活動反思:
這次活動的主要目標是懂得要尊重別人的不同,學習欣賞差異。根據(jù)中班幼兒語言的發(fā)展特點,幼兒語音器官已發(fā)育成,5歲的兒童已基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解,還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事,圖片上的內(nèi)容,會有表情地朗誦兒歌和復述故事,能大膽、清楚的用語言表述自己的意見。
在活動中,讓幼兒了解每個人都有不同于別人的外表,但是每個人都有自己的本領(lǐng),在尊重別人的同時讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
這次的活動中還存在一些不足,諸如:對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語”,理解不深入,還似懂非懂,個別幼兒在看圖說話中,發(fā)音不標準,語句不連貫。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學說角色對話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動準備:
視頻 課件
活動過程:
一、導入激趣
師:今天老師給大家請來一位小客人,快來看這是誰?
。ǔ鍪拘∥浵亪D片一)快來看小螞蟻怎么了?
(出示圖片二)圖上畫得是什么?
。ㄖ鹨挥^察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽,看和你們想到的一樣嗎?
二、幼兒觀看視頻動畫,初步理解故事內(nèi)容
師:
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?
2、幾天后,小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?
鴿子遇到什么困難了?這時,是誰救了鴿子?怎么救的?
師:鴿子得救了嗎?我們再來仔細聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?
三、幼兒再次觀看視頻動畫,學說故事中的角色對話
師:當小螞蟻掉入水中時,著急的說什么?誰來學一學?(對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵)鴿子又說了什么話?誰來學一學?我們也來學說吧!小螞蟻得救了感激的'對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽
師:當鴿子遇難了時,小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽
。ㄟ吇貞涍厡W說對話邊傾聽驗證)
師:這么熱心的一對好朋友,在對方遇到困難時,都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ?
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務,挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來,講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?
四、幼兒自由講述,教師巡回指導
師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個幼兒講述)他們講的好嗎?哪里好?(幼兒評價學習)
中班語言活動教案 篇6
目標
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學習仿編詩句:xx躲在xx里。
準備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍、綠色標記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的'游戲,調(diào)皮的太陽也喜歡玩,它會和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時,顏色們在做什么?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音,幼兒拿出顏色標記說:xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像,幫助幼兒提煉詩句。
附:捉迷藏
黑夜用長長的手帕
把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個
自己喜愛的地方,
靜悄悄的,躲在里面。
綠色太多了,擠不下,
有的躲在樹葉里,
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里,
白色躲在云朵里,
藍色躲在天空里,
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛,一下子
就把他們?nèi)冀o找出來啦。
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、設(shè)疑、猜測雞媽媽的去向,引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)
2、引出信
師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片,理解內(nèi)容
。1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)
(2)分步理解圖畫信的含義
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
。3)小結(jié):哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點明白這封信的意思了,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信,學習連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個電話!(小兔:喂,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請你參加我的生日會。師:好呀,可是不知道怎么走,請小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經(jīng)過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?
3、寫信
。1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因為媽媽不認識小兔家。
。2)幼兒操作材料
。3)讀一讀信
四、結(jié)束
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會吧!
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的.實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、在聽聽、想想、講講中,了解春雨與動植物之間的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學習詩歌,能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象,嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。
活動準備:
1、幼兒對春雨有一定的認識。
2、資源包材料:教學CD《雨點種子》。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。
活動過程:
一、傾聽雨聲,導入活動。
1、教師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的季節(jié),也是一個多雨的季節(jié)。你們聽,這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問:“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道,在大自然中,誰會喜歡春雨?”
教師小結(jié),引入詩歌:“春雨有著神奇的作用,莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水,適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨,雨后的空氣干凈、清新,今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌,讓我們一起來欣賞吧!”
二、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌,幼兒傾聽,感受作品。
提問:你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的`回答,按序出示相應圖譜,引導幼兒理解。
2、播放教學CD。幼兒再次完整欣賞,并學習朗誦。
3、請幼兒完整觀察圖譜,進一步熟悉、理解作品。
提問:誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學習有感情地朗誦,嘗試表演詩歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。
教師:“現(xiàn)在,讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”
2、請幼兒分組朗誦,引導幼兒運用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。
提問:你喜歡哪組的朗誦,為什么?
3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。
四、大膽想象,仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。
教師:“雨點種子播進了竹園,除了春筍,還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片,幼兒欣賞。
3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。
教師:“請小朋友和你的好朋友說說,雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩歌,并相互評價,教師適時記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩歌。
五、教師總結(jié),播放音樂,結(jié)束活動。
教師:“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好,自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌,大家聽,外面的雨好像停了,小鳥的歌聲真動聽!看,太陽出來了,雨后的彩虹真美麗,讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂,結(jié)束活動)
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