精選大班語言活動教案匯總八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
活動準備:
1、幼兒事先對神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。
2、大轉(zhuǎn)盤一個,轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,分別標有神話、寓言、古詩、成語四個詞語;獎品若干。
活動重點:
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
活動難點:
參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
活動過程:
1、談話引出主題。
從古到今,勤勞、智慧的勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。
2、分組準備。
。1)按照表演的`內(nèi)容分成:神話、寓言、成語和古詩四組。
。2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。
(3)每組幼兒自由討論表演的形式。
。4)教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。
3、展示活動。
(1)今天誰會第一個來表演呢?
。2)根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動,請幼兒上來表演。
。3)根據(jù)幼兒的表演教師適時的提問和評價。
活動反思:
本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,因此教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,以拓展成語和展演故事為主,來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事;鼓勵幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的能力。同時,也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動中實際教學(xué),寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,整個活動雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,但是實質(zhì)上基本沒有達到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標。
大班語言活動教案 篇2
活動目標
1、仔細觀察畫面,解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達自己的見解與想法。
活動準備PPT。
活動過程
一、出示招聘表,引發(fā)興趣。
1、師:在森林的樹干上,貼著長方形的紙條,看看上面寫著什么呢?仔細看看紙條上寫著什么,我們走近看看,放大看看,《聘請守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼:有點像老師保護小朋友)
。骸笆匦l(wèi)”有點像守護神一樣,保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師:這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢?仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢?
幼:家園受到襲擊,受到攻擊。
二、觀看幻燈片,理解故事
1、(1)師:哎,家族里的羊越來越少,都是因為狼群襲擊了他們的.家,所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi),來守護自己的家園,小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了,看看都來了誰?大班的孩子能看出一共來了幾位?(8位動物)
。2)師:八位動物都想成為守衛(wèi),如果是你,你想選擇誰來做守衛(wèi)?說說自己的理由,為什么?(幼兒回答)
。3)你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢,所以山羊公公這次可傷腦筋了呀,他想:你們說的都滿有道理的,那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個辦法,它決定過關(guān)來選擇!斑^關(guān)”是什么意思?
2、看第一關(guān)比的是什么?
(1)第一關(guān):量身高
師:從哪里看出來是量身高?(有量身高的標尺,有刻度)仔細看看,還有這個(第一關(guān)的下面100—是什么意思啊?)
幼:在100—之間。
師:看看誰的眼睛最亮,這些動物誰淘汰了?誰勝出?為什么?
師:這一關(guān)幾位動物勝出?(5位動物勝出)接下來是第二關(guān),看看第二關(guān)比的是什么?
。2)第二關(guān):舉重
師:第二關(guān)比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)
師:動物們舉什么?(幼:木樁。)
師:這個比賽你覺得公平嗎?
師:有人提出第二關(guān)不比賽不公平,為什么?
。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。)
師:山羊公公用的是什么辦法?(看圖)
師:現(xiàn)在的重量一樣了,這次誰被淘汰了?為什么?只剩下猩猩,小熊,獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽,你們覺得這三位誰最出色。(幼兒自由回答)
。3)第三關(guān):跨欄
師:第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了,請仔細看看,誰被淘汰了?
山羊公公可能讓他們比什么,熊才被淘汰了?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
師:請仔細看看,山羊公公比的是什么?(圖片)
幼:跨欄。劉翔
師:做守衛(wèi)為什么要比跨欄,山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
這次,獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊,支持獵狗做守衛(wèi)的這邊,大家討論下,說說理由。
幼:猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧,高大,很神氣。
幼:獵狗適合。1、嗅覺靈敏,會報警。
師:哎,現(xiàn)在你們講的都有道理,山羊公公決定讓他們都工作一天試試,接下來,山羊公公就看到了這一幕(圖片)
如果你想更換你的答案,坐位調(diào)整,支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案?(幼:獵狗可以控制羊群,把它們圍在一起。
三、故事結(jié)局(介紹名稱)
師:猩猩只顧自己玩,做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好,讓他快樂,最最重要的就是保護羊兒得安全,所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師:獵狗成了最佳守衛(wèi),孩子們我們一起來回憶下,我們一共進行了幾關(guān)?第一關(guān),比身高,第二關(guān):舉重,第三關(guān):跨欄,最后是工作。只有身體健康,身手敏捷,靈活,工作認真負責(zé),保護羊兒的安全,才能成為最佳守衛(wèi)。
師:這個故事好聽吧,如果你想看這個故事,老師給你們推薦一本書,這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去。
2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。
活動準備:
掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機;請家長配合進行有關(guān)生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他(她)因為什么去世;去世的親人在世時曾經(jīng)做過些什么;死亡是怎么回事等。
活動過程:
一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題。
小朋友,清明節(jié)掃墓的時候你們拜祭的人是誰?他們是因為什么原因去世的?你們想念他們嗎?有一位老奶奶,得了很嚴重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人,你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。
提問:為什么大家叫她花奶奶?當花奶奶知道自己得了治不好的病時,她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。
提問:當花奶奶住院時,她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當花奶奶去世的.時候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?
四、討論。
你認為花奶奶是一個什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應(yīng)該怎樣過好每一天?
五、總結(jié)。
我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個有用的人。
大班語言活動教案 篇4
一、活動背景:
一個漆黑的夜晚,小偷和老虎都來到王老漢家偷驢?墒,他們撞上了“漏”!“漏”是什么呢?這個故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細膩傳神的筆觸、動感十足的畫面,將這個故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來,成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個繪本來開展圖畫書閱讀的教學(xué)實踐,主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點。他們好學(xué)、善問,對語言文字有著越來越濃厚的興趣,對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點是不僅具有濃厚的中國氣息,融合了許多中國元素,而且語言和畫面十分生動、幽默,對幼兒來說,閱讀這樣的圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗。
二、活動目標:
1.細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2.能大膽表達,增強閱讀興趣。
三、活動準備:
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮鲈掝},激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我們來分享一本很有意思的圖畫書,先來看看書的封面,有問題嗎?為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢?
。ㄔu析:鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)
。ǘ┘w閱讀前半部分圖畫書。
1. 師:這個故事里有誰?這時,誰來了?他們看見大胖驢會想些什么?
2. 小結(jié):“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個好價錢!
(評析:這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細觀察繪本畫面,理清角色關(guān)系,分析角色心理活動,使幼兒逐漸進入到故事情境中。)
3. 師:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老漢被驚醒了。老奶奶說,“管它賊啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏!崩夏棠膛率裁?那“漏”是什么呢?
4. 師:老虎想“我翻山越嶺這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?小偷想:我走南闖北這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?”他們想得一樣嗎?
5. 小結(jié):咱們中國人很聰明,只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
。ㄔu析:老虎和小偷都開始采取行動了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動作,人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié),呈現(xiàn)了動態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)
6. 師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?
7. 師:“嘭!小偷一下子掉到老虎的`背上了,老虎也嚇了一大跳,還以為是漏來了,馱著小偷拔腿就跑,邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過了驢背山,拐過了驢背灣,跳過了驢背崗,嘭嗵!一頭撞到了大樹上。”老虎和小偷他們認為“漏”是什么呢?
8. 小結(jié):“老虎想,哎喲,這個漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個漏啊像旋風(fēng)一樣,顛得我的骨頭都快要散架了!
。ㄔu析:這是故事的高潮部分,教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)
大班語言活動教案 篇5
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容,使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞,能運用“一個……一個……”的句式仿編,培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
2、讓幼兒結(jié)合周圍事物,大膽運用反義詞仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備
知識經(jīng)驗準備 通過物體的對比,感知反義詞。
物質(zhì)準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片,“高――低、胖――瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。
環(huán)境準備 在活動室放置一些動物玩具,有大的,有小的。
活動過程
(一)運用電化教學(xué)手段,熟悉詩歌內(nèi)容,讓幼兒了解到事物都有相反的.一面。
師:小朋友,剛才電視里看到的動物有高,有低,有胖,有瘦,你還看到哪些東西可以用反義詞來講,大膽地說出來。
(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物,激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師:剛才大家會說那么多的反義詞,你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2.師:請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌,好嗎? 看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師:小朋友,除了可以用小動物來編詩歌,還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特,編出跟別人不一樣的詩歌來。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué):引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物,并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
生活中滲透:在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯,并學(xué)會運用。
環(huán)境中滲透:在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料,供幼兒操作。
家庭中滲透:建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
活動反思
《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現(xiàn)象,語言精煉,有節(jié)奏韻律之美,幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞,還會提高了藝術(shù)語言的表達能力,同時發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運用語言的能力。
大班語言活動教案 篇6
主題:
如何表達自己? How do we expre ourselves?
單元名稱:
一百種語言 A Hundred Languages
設(shè)計思路:本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期,正值“聲音(說、唱)”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子,平時時而聽到他們用本國的語言進行交流,而且孩子之間也會模仿幾句,可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!
活動名稱:世界語言真奇妙!
內(nèi)容與要求:
1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
材料與環(huán)境:
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準備“太陽”的.圖片,收集文字,人手一根星星棒。
過程與指導(dǎo):
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的圖卡,邀請孩子試試你能用幾種語言表達。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》(手持星星棒)
大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、通過對詞語的理解,感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。
2、發(fā)揮想象,大膽猜測,并用語言表述畫面的意境。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
圖片,配樂散文詩;小雨滴的音樂磁帶,多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;背景音樂,錄音機。學(xué)具:油畫棒。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、欣賞歌曲“小雨滴”,引出課題。并出示小雨滴娃娃,問好,
2、談話討論:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡小雨滴嗎?(為什么?)小雨滴會到什么地方去呢?(結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述)各抒己見(要求用完整的語言表達自己的觀點)
二、基本過程:
(一)觀察圖片,大膽講述:
1、小雨滴到過那么多地方,今天小雨滴娃娃會到哪里呢?出示圖片,觀察是什么地方?樹上,屋頂上,草叢里,小雨滴娃娃特別的淘氣,調(diào)皮,你瞧,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到樹上,落到房頂上,擠到草叢里,那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢?用一個詞來形容就是“頑皮”
。ǘ┓侄涡蕾p課件:
提問:這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢?做了什么調(diào)皮的事呢?
1、第一個畫面:完整的看第一部分課件(無聲)頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上,小雨滴會怎么下來呢?它會把妹妹的傘當成什么呢?就象我們玩滑梯一樣,骨碌骨碌滾下來。
2、第二個畫面:這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當滑梯,那它還會去什么地方玩呢?完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里,小雨滴這么頑皮,它會把池塘當成什么呢?想當運動員去游泳,它還會把池塘當成什么呢?跳水的游泳池,縱身一跳,水面上會留下什么呢?圈圈漣漪(細小的波紋)。
3、第三個畫面:小雨滴真是頑皮,竟然把池塘當成了游泳池,那它還會到什么地方去,做什么頑皮的事呢?完整的看第三部分課件,躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴會怎么樣?蹦的高高的,過路人會怎么樣?濺得路人一身泥。)
4、第四個畫面:小雨滴真是頑皮,還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴,落進了柔柔的沙灘上,小雨滴落進了沙灘后會怎么樣呢?到哪里去了?象我們做的捉迷藏游戲?拿沙灘上會留下什么呢?
三、完整的欣賞散文詩《頑皮的.小雨滴》
四、續(xù)編作品
小雨滴這么頑皮,它還會到哪兒去玩?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗)幼兒作畫:可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。
附:散文詩《頑皮的小雨滴》:淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯,站不穩(wěn),骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
活動反思:
本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過“聽”與“想”,讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融;顒舆x材比較好,通過讓小朋友回憶去體驗,去感受雨滴落到了什么地方,讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編散文詩,發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫,小朋友有一種成就感。整個活動安排得比較緊湊,重點較為突出,活動效果較好,目的基本上都達到了。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、理解故事情節(jié),體會角色心理的變化。
2、通過繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。
活動準備:
白板課件、繪本人手一本、電腦。
活動過程:
一、簡筆畫導(dǎo)入,引起興趣。
師:孩子們,我要畫畫嘍,仔細看,我畫的是什么呀?
師:知道嗎,她有一個好聽的名字,叫“婷卡”,叫什么?
師:這兒,有個故事,就是關(guān)于她的,我們一起來聽聽。
二、集體閱讀繪本前半部分,體會角色的心理活動。
1、閱讀畫面一:
師:婷卡在哪里?她長得怎樣?
師:是呀,只有一個紙杯蛋糕那么大,真小。
師:誒,羊的身上長著什么呀?羊毛紡成線以后,可以做成什么呢?(羊毛衫,羊毛毯,羊毛圍巾,羊毛手套,羊絨衫……)
2、閱讀畫面二:
師:看看,這些毛線團,哪個是婷卡的,為什么?
師:為什么呢?
唉,這樣一個小小的毛線團能做成什么呢?
只夠給小老鼠織件小背心,或者給雞蛋寶寶做件小外套。(點擊課件畫面)
3、閱讀畫面三:
師:為什么別的羊不讓她一起睡呢?真的是怕壓著她嗎?
師:婷卡在農(nóng)場里受歡迎嗎?別的羊喜歡她嗎?
師:這里有一些心情圖,可以用哪張圖片來表示婷卡現(xiàn)在的心情?誰來選一下?(個別幼兒操作)
4、閱讀畫面四:
師:誰來說說,小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的?
師:如果你是婷卡,有一個像小烏鴉這樣的朋友,你的心里會覺得怎么樣呢?
這次誰來為婷卡選個心情圖呢?
師:這兒呀,還有太陽和雪花的圖片,你們覺得哪個圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態(tài)度?為什么?(太陽)
師:那,這個雪花圖片,表示誰對婷卡的態(tài)度呢?為什么?
5閱讀畫面五:
師:猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什么呢?
師:為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢?興高采烈是什么意思呀?
師:婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的,可別的羊是怎么回答她的?誰來學(xué)一學(xué),態(tài)度怎么樣?誰來選一個圖片表示。
師:唉,面對羊兒們冷冰冰的態(tài)度,婷卡的心情糟透了,誰也來給婷卡放上合適的心情圖。
三、幼兒自主閱讀繪本后半部分,尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1、師:雖然,羊兒們不愿意告訴婷卡,紫色蜘蛛是什么樣的,但是,婷卡真的很想去那里看一看,這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她,有什么好辦法呢?
2、提出自主閱讀要求。
3、幼兒自主閱讀。
4、自主閱讀后交流討論。
師:誰來說說,那片紫顏色的東西到底是什么呢?我們一起走近一點看看,原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思?
師:婷卡的'愿望實現(xiàn)了嗎?她有沒有來到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?誰來告訴大家?
師:誰來學(xué)學(xué)婷卡,我做小烏鴉吧,我們也試試飛去紫色花朵那里吧。(師幼表演)
5、閱讀畫面六:
師:婷卡成功了嗎?那她現(xiàn)在的心情,用哪個圖片來表示最合適呢?小烏鴉的熱情幫助,用哪個圖片合適呢?誰來選一選!
師:猜猜,別的羊知道婷卡實現(xiàn)了愿望,他們會怎么說怎么做呢?他們對婷卡冷冰冰的態(tài)度,會不會改變了呢?為什么呢?
6、閱讀畫面七:
師:羊兒們的態(tài)度改變了嗎?現(xiàn)在變得怎樣?可以用哪個圖片表示?
羊兒們的態(tài)度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。
四、完整欣賞,情感拓展
1、完整閱讀故事,F(xiàn)在,讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧。ń處熍錁吠暾v述故事)
2、情感拓展。
師:想一想,為什么大羊們都沒有做到的事情,小小的婷卡卻做到了呢?
師:生活中誰也是長得小小的,但是同樣有能干的本領(lǐng)呢?
師:你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請你對婷卡說一句話,你想說什么呢?
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