中班區(qū)域活動教案匯編15篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班區(qū)域活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班區(qū)域活動教案1
1、活動目標:
。1)在區(qū)域活動中,通過幼兒的自主活動,嘗試獲得知識的方法和途徑,培養(yǎng)幼兒自主、獨立、堅持、創(chuàng)造等良好的個性心理品質。
(2)體驗和分享同伴的快樂。
2、投放材料:
小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的.質地的繩線。
益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等
科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結構區(qū):雪花片、樂高、螺絲積木等
民間藝術區(qū):各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等
3、幼兒自主探索活動
。1)幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內容。
。2)教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索;
。3)了解幼兒困難及如何解決;及時捕捉幼兒的創(chuàng)造;
。4)觀察投放的材料是否適宜幼兒。
。5)在幼兒嘗試失敗而準備放棄時,給予適宜的指導,使其獲得成功。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂,增強自信心、成功感。
集體內容要是當天幼兒活動情況而定。
中班區(qū)域活動教案2
設計意圖:
通過區(qū)域活動不斷細致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動,我們班的區(qū)域活動環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng)新,進步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習慣有較強 的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的.探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動內容單一針對這些情況,本學期。我根據幼兒的年齡特點,興趣愛好來設置區(qū)域環(huán)境材料。
活動目標:
1、大膽選擇喜歡的游戲內容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。
活動準備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒
3、美工區(qū) 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺
4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單
5、新聞發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報粘貼 話筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設計玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章
活動過程:
1、介紹今天的活動內容, 提出活動要求。
出示區(qū)域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價自己的行為 ,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動區(qū) 進行分區(qū)活動
a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節(jié)目順序。
二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語童話劇:小貓釣魚, 節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學英語,聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū): 制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū): 試試小錘子、認識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應的觀察記錄。
e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報刊資料,談談自己的想法,設計并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價優(yōu)惠周,外買活動。
g、積木區(qū)搭建玩具場。
3、教師指導a、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時介入。
b、鼓勵 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點觀察指導:城幼電視臺和同一首歌。
d、幫助個別游戲中有困難幼兒 鼓勵幼兒大膽交往。
結束:
今天,小印章特別忙,我猜你們是不是學會了許多本領。不過。,我還不知道你們學會了什么。講講給大家聽聽:
a、幼兒展示自己的作品,增強自信心及成功感,并體驗分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
中班區(qū)域活動教案3
一、設計意圖
區(qū)域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動!吨改稀犯嬖V我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據本班幼兒的'年齡特點,發(fā)展需要,階段目標設置主題為《世界多美妙》一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并對幼兒加以適時點撥指導。
二、區(qū)域活動主題:世界多美妙
總目標:用各種不同的方式表現(xiàn)自己眼中美麗的世界。
三、開設區(qū)域:
游戲區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)
游戲區(qū)
目標:能積極參加游戲活動,動作靈活,掌握“跳”的技能。
投放材料:游戲活動材料
指導方法:
1、教師提醒幼兒自由合作玩游戲。
2、教師觀察幼兒的玩法,指導幼兒單腳跳、雙腳跳、從高處往下跳的技能。
3、幼兒自評游戲成果。
社會區(qū)
目標:愿意參與餐廳角色游戲,對游戲活動感興趣。
投放材料:娃娃餐廳環(huán)境創(chuàng)設
材料分析:本區(qū)投放了足夠的餐廳用具,幼兒可在此充分展示自己的本領。
指導方法:
1、幼兒選擇自己喜歡的食材操作。
2、教師引導幼兒回憶媽媽在廚房的一些場景,并學著媽媽做一做。
3、教師幫助能力弱的幼兒活動,也可以讓能力強的幼兒帶動能力弱的。
4、活動提升
指導幼兒分角色進行活動,可以扮演媽媽和孩子,也可以餐廳老板和顧客等等,讓幼兒對角色游戲有興趣。
語言區(qū)
目標:樂意與人交談,能禮貌交流,主動遵守小超市游戲活動的規(guī)則。
投放材料:情境創(chuàng)設小超市
指導方法:
幼兒做入區(qū)記錄。
1、幼兒自由分角色進行情境表演小超市。
2、教師要引導幼兒主動與人交談,表達自己的意愿,并正確使用貨幣。
3、游戲中要提醒幼兒說普通話,禮貌講話。
活動提升:
提醒幼兒說一說自己在超市都買了些什么物品,這些物品有什么作用,你會用它做什么,指導幼兒之間互相交流。
科學區(qū)
目標:有興趣地探索沙的特點,體驗玩沙的快樂。
投放材料:沙池、玩具
指導方法:
1、幼兒選擇區(qū)域,并戴好區(qū)牌。
2、指導幼兒積極地玩沙,并說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
3、教師重點觀察幼兒是如何玩沙的。
音樂區(qū)
目標:喜歡音樂表演,感受歌曲的節(jié)奏。
投放材料:小樂器、表演服、音樂
指導方法:
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器。
2、幼兒聽音樂有興趣的打節(jié)奏。
3、選擇自己喜歡的表演服進行歌表演。
美工區(qū)
目標:積極參與拓印繪畫活動,樂于表現(xiàn),感受拓印畫的美。
投放材料:彩筆、紙、印泥
指導方法:
1、幼兒選擇自己喜歡的圖案拓印。
2、發(fā)揮想象添畫。
3、互相說一說自己的繪畫內容,展示自己的作品。
活動評價:
活動結束后,先由幼兒自己進行評價,而后教師分別在各活動區(qū)作評價。
中班區(qū)域活動教案4
一、 設計意圖
區(qū)域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動!吨改稀犯嬖V我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據本班幼兒的年齡特點,發(fā)展需要,階段目標設置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并對幼兒加以適時點撥指導。
二、開設區(qū)域:美工區(qū)、數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)
三、區(qū)域介紹:
美工區(qū):
目標 :有興趣的制作美麗的花環(huán)。
投放材料:制作花環(huán)操作材料、固體膠
指導方法:
1、 幼兒有序入區(qū)
2、 幼兒觀察教師制作的花環(huán)成品,思考自己的制作方法。
3、 幼兒動手制作,教師指導
4、 互相戴花環(huán)玩一玩。
社會區(qū):
目標 :有興趣的制作沙拉,體驗勞動的樂趣。
投放材料:香蕉、蘋果、桔子、黃瓜,制作沙拉工具
材料分析:此材料均為實物,幼兒在制作的`過程中難免不太衛(wèi)生,應教育幼兒學習方法,不要食用
指導方法;
1、 幼兒有序入區(qū)。
2、 幼兒選擇自己喜歡的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教師參與制作。
4、 教育幼兒回家后再家長的指導下制作品嘗。
活動提升:
幼兒回家后制作更豐富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品嘗。
數(shù)學區(qū):
目標:能手口一致的點數(shù)1--3。
投放材料:數(shù)字卡片,春天背景圖
材料分析;教師投放的數(shù)字卡片與動物數(shù)量不對等,要求幼兒動腦筋,按物取數(shù)。
指導方法:1、幼兒有序入區(qū)。
2、春天真美,誰都出來玩了?幼兒觀察有幾只蝴蝶?幾只小兔?……將相對應的數(shù)字粘貼在旁邊。
3、你還想邀請誰來玩?3只小熊。幼兒將數(shù)字自己相對應的卡片都粘貼在背景圖。
4、欣賞春天美麗的景色。
科學區(qū):
目標:喜歡吹泡泡,體驗游戲的快樂。
投放材料:塑料杯,吸管,吹泡泡工具,洗潔精,水
材料分析:幼兒要多次進行實踐得出結論:水與洗潔精的比例有多少才能吹出泡泡。
指導方法:
1、幼兒有序選擇區(qū)域。
2、幼兒實驗:怎樣能吹出泡泡?梢栽谒芰媳永锏谷胂礉嵕,用吸管吹。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戲。
4、教育幼兒洗潔精不可入口。
活動提升:
幼兒繼續(xù)用洗衣粉、肥皂等進行試驗,看是否能吹出泡泡。
語言區(qū):
目標:能大膽講述毛毛蟲的故事。
投放材料:橡皮泥,硬紙板,濕紙巾
指導方法:
1、幼兒有序選擇自己喜歡的區(qū)域。
2、幼兒邊用橡皮泥邊制作毛毛蟲邊講故事。
3、教師指導幼兒:毛毛蟲餓了,吃了一口紅蘋果,它的身體就變成了紅色……幼兒在制作的過程中要大膽講述。
4、幼兒互相講一講。
中班區(qū)域活動教案5
目標:
1、通過實驗探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。
2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品,也能使物品移動。
準備:
投放磁鐵、鐵釘、木棒、塑料、布等、沙子;塑料瓶內裝各種質地的物品,塑料墊板、動物圖片等。
過程:
1、幼兒自選游戲。
重點指導科學區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。
提問:你從沙子中找到什么寶貝?
怎樣找到的?還有什么沒有找到?為什么?
通過探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。
2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么?幫助幼兒總結磁鐵能吸鐵的特性。
3、出示瓶里取物玩具:
提問:瓶子不能倒過來,不用手直接取,怎樣把瓶里的`區(qū)別針取出。通過操作發(fā)現(xiàn),磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動。
4、制作跳舞的小動物玩具:
先將小動物粘貼,使其能站立,在將區(qū)別針別在下方,放在墊板上,用吸鐵石在墊板下左右移動,即完成制作。
中班區(qū)域活動教案6
目標:
1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點掌握削皮與刨絲。
2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。材料投放:紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。
指導過程:
1、導入活動:教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問:“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據幼兒的回答,教師小結。
3、講解清洗的要領:將紅蘿卜放入清水中,反復揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領:將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時的安全,切記不可傷到手。
5、講解刨絲的`要領:右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時應該停止刨的動作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開始活動,教師重點指導生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。
7、活動講評
(1)、幼兒自我評價
請生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動時的情況,教師并小結。
(2)、請幼兒互相交流各自的活動情況。
(3)、在記錄本上進行簡單地記錄。
中班區(qū)域活動教案7
一、區(qū)域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動,并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導
1、開展"學做小記者"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"
2、集體交流
。1)在夏天里你喜歡干什么?曾經參加過什么活動?
。2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進入各區(qū),教師巡回指導。
*美工區(qū)指導要點:鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導要點:能根據水果的'外部及內部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導要點:開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導要點:引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進行評價,幫助幼兒提升經驗,進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據夏季特點,出售相應的夏令用品,進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
中班區(qū)域活動教案8
設計意圖:這個活動是在春之歌這一主題下的科學活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術活動《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動。笨活動是為了幫助幼兒進一步地了解青蛙和蝌蚪的關系,了解青蛙的生長過程,在制作過程中進一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中,幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動目標:
1、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進一步感知青蛙外形與其他動物的異同點,熟悉青蛙的演變過程。
3、在游戲中,增進幼兒的交往能力。
活動準備:
1、數(shù)學區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖,排隊標記,顏料、棉簽。
2、美工區(qū):顏料、調色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。
3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。
3、語言區(qū):磁性教具;一個大腳盆創(chuàng)設池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程:
一、通過談話活動,引出活動主題。
1、猜謎語,引出青蛙。
師:小朋友們好,在上課之前,我們先來猜一個謎語吧!請聽題!
師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。
師:對了,就是一只小青蛙!
2、出示圖片,引出活動主題。
師:朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片,請小朋友看看,圖片上都有什么呀?
師小結:很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來好幸福啊!
3、通過示意圖,了解青蛙的生長過程。
師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師:那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?
師小結:小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長長的`尾巴,接下來長出了兩條后腿,再長出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大,想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。
師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?
注:幼兒積極主動地說出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠。
2、教師介紹材料,幼兒說出自己的制作想法。
師:朱老師給小朋友準備各種材料,請小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個區(qū)的操作材料,并簡單說明操作方法。
、贁(shù)學區(qū):
師:數(shù)學區(qū)的小朋友,朱老師準備了青蛙的生長過程圖,小朋友可以看著過程圖來說一說,指一指青蛙生長的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫,知道嗎?還準備了排隊標記,和青蛙的生長過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊,看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結果。
、诿拦^(qū):
師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會兒他們還要趕著參加搖滾音樂會呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細看清楚每個步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
、垡嬷菂^(qū):
師:哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細看看,每種小動物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來!
、苷Z言區(qū):
師:進入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學會大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師為小朋友準備了各種小動物的貼紙,你們愿意自己動手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進行游戲。
師:那選擇請小朋友舉手,誰愿意進入XX區(qū)呀?
注:教師通過觀察幼兒的意愿,安排幼兒進入區(qū)域。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料,教師進行評價小結。
師:好,請小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來吧!
師:誰能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
中班區(qū)域活動教案9
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識、
2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團結協(xié)作能力。
【活動準備】
音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。
【活動過程】
一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。
二、談話:
1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥,可樂,雪碧,啤酒,健力寶,旺仔牛奶……)
2、討論易拉罐的用處
你們說我們把易拉罐里的東西吃完,喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的作用)
。1)可以做易拉罐操
。2)擺高樓
。3)擺房子
。4)做筆筒
。5)做高蹺,做小馬蹄
。6)可以裝筷子
教師小結:別看這么小小的`,不起眼的易拉罐,它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用!
三、帶易拉罐一起做游戲:
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具,你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,自由發(fā)言)
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧!
。1)一人運一個易拉罐:
現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食,大家快來想想,要怎樣把朗糧食運過去呢?(鼓勵幼兒大膽想,自由實踐,自由發(fā)言)用頭頂,用腿夾,用胳膊夾,用腳踢,用頭頂,裝在衣服里,用手指頂,用手拿,用腳夾,用后背頂,
。2)兩人運一個易拉罐:
咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食,你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結伴,自由談論)教師可以加入進去,聽一聽孩子的辦法。兩人一起用肚子,兩人一起用后背,兩人一起用腰,兩人一起用肩,兩人一起用頭,
教師小結:團結就是力量,你們團結一起太棒了
。3)三人一組,用更多的方法運更多的易拉罐:
幼兒自由結伴,自由分組,游戲要求:兩人裝,一人運
師:螞蟻寶貝們都準備好了嗎?準備開始(教師可以隨意加入給幼兒加油,鼓勵的話)
咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運的最多(一起數(shù))
請小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛,互相學習,取長補短。
四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友,都想到了這么多好的方法,易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們去找更多的伙伴、一起來玩更多的游戲吧!
中班區(qū)域活動教案10
設計意圖:
我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保,小小廢舊報紙可能不起眼,但它卻可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。我結合本班幼兒年齡特點,精細設計了這節(jié)活動課。在培養(yǎng)幼兒變廢為寶良好習慣的同時,鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作,在制作過程中,發(fā)展幼兒的交往、合作能力,并讓其體驗到玩廢紙的樂趣。既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。
活動目標:
1、幫助幼兒增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性,能想方設法利用廢舊報紙,對報紙制作產生興趣。
活動的重難點:
想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。
活動準備:
1、廢舊報紙區(qū)牌音樂
2、操作區(qū)可樂瓶彩色卡紙
巧巧手:廢舊報紙許多剪刀膠水水彩筆白紙可樂瓶膠帶
拉面館:報紙許多方便面桶舊圖書膠帶
服裝設計師:報紙許多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:孩子們,今天廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂園玩,你們想去嗎?我們唱著歌出發(fā)吧!
二、參觀各區(qū),引導探究。
師:孩子們,廢紙樂園到了,讓我們一起來看看吧。但是,在看的時候,廢紙寶寶希望我們認真看,仔細聽,因為廢紙寶寶遇到一些困難,需要我們幫忙。此外,小身體離材料遠一些,不要碰壞了他們。
拉面館:
孩子們,這里是拉面館的家,看一看,今天來的客人可真多!他們都忙不過來,現(xiàn)在缺少掛面,誰想幫助他們就帶上紅色的小項鏈。
巧巧手:
我們再去巧巧手的家看一看,這里都有什么呀?(廢舊報紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等)他想讓我們幫忙干什么呢?他想讓我們幫他做玩具球,如果你想幫助他們就帶上藍色的小項鏈。
服裝設計師:
最后,我們看看廢紙寶寶給我們準備了什么材料,(芭比娃娃報紙許多等)你們猜一猜他想我們做什么?對了,給芭比娃娃設計漂亮的裙子,看誰設計的`裙子最好看!如果你們想來幫助他們,就帶上黃色的小項鏈。
師:好了,我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了,大家有沒有信心幫他們完成?你們想好去哪個廢紙寶寶家?guī)兔?現(xiàn)在,你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項鏈帶上并進入他們的家里去。
三、自由選區(qū),參與活動。
“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧,想請你們幫幫忙,做出一些更好玩的東西來,不知道你們愿不愿意呀?(愿意)好,各個區(qū)已經給咱準備了材料,你想去哪一個區(qū)活動,就去摘哪一個區(qū)的區(qū)牌。開始行動吧!
四、幼兒活動,教師指導。
1、教師巡回指導。
2、講評成品。
五、總結分享,經驗交流。
今天小朋友們表現(xiàn)得非常好,老師真高興!為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧!
六、收拾整理,各區(qū)材料。
孩子們,這里的報紙王國可高興了,讓我代表他向你們表示感謝:謝謝小朋友,(不用謝),你們想不想出去玩紙球?(想。┤ブ,讓我們一起來收拾一下活動材料吧!
活動延伸:
故事——《報紙的煩惱》
我的名字叫報紙,每一天,郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天,我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里,我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。今天是誰來取我呢?要是那位老奶奶來拿我就好了,老奶奶可喜歡我啦!總是把我的內容仔仔細細地都看過,然后再把其中一些重要的新聞剪下來,貼在一本本子里,那是她的剪報簿。有時老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫,剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下,最后賣到廢品收購站,工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙,這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來取我了,他總是草草地看一遍,就把我丟掉,讓我一個人孤零零地躺在草地上,沒人理睬。哎!今天到底是誰來拿我呢?
中班區(qū)域活動教案11
活動目標:
1、能根據物品的特征,制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進行活動;顒訙蕚洌航媴^(qū):各種盒子,箱子,積木。益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
活動過程:
一、回憶“小動物們的家”
1、說一說自己知道的小動物。
師:你們知道什么動物呀?
2、說一說“小動物的家”
師:小動物和我們人一樣有爸爸媽媽,有一個溫暖的家,那你知道小動物的家都是在哪里嗎?
教師小結:每一種小動物他們有不同的外形和不同的習性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹洞,有的在樹杈上,有的是在樹上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。
二、我來制作小動物的家。
1、引出區(qū)角。
師:小動物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?
教師小結:我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準備了很多的'材料,請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?
建構區(qū):各種盒子,箱子,積木。
師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動物怎么辦?在這個區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動物,做好以后送到建構區(qū),讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話,就要自己動手做了!
益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動物,因為我們破壞了他們的家,他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區(qū);小動物書籍。
師:在這里,老師準備了很多的動物書籍,你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導。
四、收拾用具,結束活動。
中班區(qū)域活動教案12
快樂的夏天
游戲目標:1、認識各種夏天用品;2、學習整理、收拾材料與工具;顒訙蕚洌貉坨R、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾,電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡,西瓜、扇子輪廓圖若干張,有關夏天用品的圖書。
活動過程:
一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽帽,這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品,請大家一起去看一看。
娃娃家:娃娃家里有太陽帽、眼鏡,還有許多夏天的`衣服,穿好后扣好紐扣,然后到表演區(qū)進行服裝表演。
手工區(qū):這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好,還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完,請你們繼續(xù)裝扮。
益智區(qū):看這是什么?這里有許多種用品,看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔,不能送錯了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進入區(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角,特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠,要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行游戲。
1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導。
四、游戲結束,請小朋友收拾、整理好區(qū)角操作材料。
五、教師小結游戲情況。
中班區(qū)域活動教案13
【活動目標】
1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關系,懂得用相同的力吹久一點,球就飄得久一點的道理。
2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結果。
3、發(fā)展幼兒的.動手能力和探索能力。
【活動準備】
1、透明的塑料杯(一次性),可彎曲的吸管,各種不同質地的紙(包裝紙,塑料包裝紙,鉛畫紙,包書紙,白紙等);
2、做好的成品8套;
3、做紙球(氣球)的圖示一套;
【活動過程】
第一層次:能讓氣球飄起來,知道用力一吹,就會使球飄得很高;
第二層次:能想辦法讓球飄得久一點,能讓球滾動;
第三層次:按照圖示折疊氣球,并把吸管放入杯子,完成制作;
第四層次:探索并找出作品不成功的原因,并且進行調整,直至成功;
【活動說明】
1、吸管的出氣口必須對準氣球,才能讓氣球飄起來;
2、制作氣球的紙越輕,吹得越高,越重越厚吹得越低;
【指導建議】
1、充分調動幼兒的自主性,加強活動的游戲性,讓幼兒在自由自在地操作,探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關系。
2、可引導幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。
中班區(qū)域活動教案14
活動目標:
1、在理解文學活動的基礎上,學習制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片,通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
活動準備:
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》。
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁,幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份,彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程:
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》,導入活動。
出示賀年卡教師:這是什么?上面有什么?有什么用?
讓幼兒觀察交流鴿子手機的.賀年卡,重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面,了解設計賀年卡的方法,鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡,擴展幼兒設計的思路。
教師:你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎?你想話什么,寫上什么祝愿呢?
幼兒結伴交流,個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方,啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語,可由老師代筆寫下來,并提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》,護板《賀年卡》展覽。
重點:在理解文學活動的基礎上,學習制作賀年卡的方法。
難點:添畫裝飾賀年卡片,寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
中班區(qū)域活動教案15
【活動目標】
1、 探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。
【活動準備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
【活動觀察】
區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。
畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。
他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后,善燁已經粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。
【活動分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據自己的想法進行藝術創(chuàng)作。在創(chuàng)作的`過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。
【調整與對策】
1、將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。
2、請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3、將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
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