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大班活動教案

時間:2023-04-02 08:46:28 活動教案 我要投稿

大班活動教案【熱】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班活動教案【熱】

大班活動教案1

  活動目標(biāo)

  1、初步感受“笑”的社會價值,培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度;

  2、通過想象“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維,提高幼兒對臉部特征的感受;

  3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”,體驗用多種材料進(jìn)行個性化表現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗:幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗;教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料,制作范例。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料;教師準(zhǔn)備制作材料工具:彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等;教師設(shè)置展示臺,準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

  活動過程

  1、幼兒討論:客人老師和小朋友打招呼時是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵幼兒自由表達(dá),大膽交流。

  2、師生交流:一張笑臉,可以是誰的笑臉?引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等,拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

  3、感受臉部特征:不同的笑臉,笑得一樣嗎?會怎樣笑?誰來表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

  4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時,有時會這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果,引導(dǎo)孩子運用。

  5、看,有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪些東西可以做成笑臉?引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟,明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。

  6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

  A教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作,最好做得和別人不一樣。

  B對個別動手能力較弱的幼兒,教師可參與他們合作完成。

  7、待部分幼兒的作品完成后,教師用照相機(jī)照下來,讓孩子將自己的作品送到展示臺上,組織幼兒欣賞自己的.作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉,特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當(dāng)我們高興的時候,我們要笑,當(dāng)我們遇到困難的時候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下的材料裝到簍子里,讓他們也笑一笑吧。

大班活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、能用語言、肢體動作表現(xiàn)散文詩中云彩多變的形象。

  2、能根據(jù)自己的講述用多種方式創(chuàng)作云彩的變化。

  3、能大膽、想象地創(chuàng)造、體驗繪畫的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  范畫、音樂、云彩圖片、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,你看過天上的云彩嗎?你看到的云彩是什么樣子的?像什么?(教師出示云彩圖 )

  2、提出問題:云彩會變嗎?討論:云彩真有趣,是誰讓云彩這么多變呀?

  過渡語:云彩和風(fēng)兒是一對好朋友,瞧!風(fēng)兒和云彩又在一起做游戲啦!

  二、教師朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。

  1、導(dǎo)語 :《云彩和風(fēng)兒》,天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干----,

  2、結(jié)合放映課件,教師提出問題,幫助幼兒理解散文詩。

  問題:風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?(請你說一說、用動作來學(xué)一學(xué)、大家一起做一做。)

  3、小朋友做有趣的云彩,老師做能干的“風(fēng)兒”, “風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來讓大家猜一猜。讓幼兒親身體驗,擴(kuò)展思維。

  三、圖形刺激

  1、老師范畫:想象不同的紙片造型,添畫制作不同的`云彩。

  師:風(fēng)兒吹呀吹,云彩又變成了什么?

  它是什么樣子的?在干什么呢?

  2、“你們也來做風(fēng),吹吹云彩,看看你的云彩變成了什么?它在干那些有趣的事情?”(老師出示吹畫范畫,幼兒欣賞)

  將白色或藍(lán)色的顏料潑在的紙上,用嘴吹,想象風(fēng)兒把云彩變成了什么?

  四、幼兒想像創(chuàng)作

  教師提出要求:

  1、自己選擇一種作畫的方式想象添畫,

  2、創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒一起游戲的場景。

  五、作品賞析

  師幼共同欣賞,幼兒介紹自己的作品,鼓勵幼兒將自己的云彩編進(jìn)散文詩向大家交流介紹。

  如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……

  [散文]

  云彩和風(fēng)兒

  天上的云彩,真有趣。

  天上的風(fēng)兒,真能干。

  吹呀吹,云彩變成小白船。豎起桅桿,揚起風(fēng)帆,小船飄呀,飄到遠(yuǎn)處看不見。

  吹呀吹,云彩變成大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子,身穿白圍嘴兒,跑來跑去,跟太陽公公鬧著玩。

  天上的云彩真有趣。

  天上的風(fēng)兒真能干。

大班活動教案3

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

  活動過程與記錄:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣 。

 。1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動“小鳥飛”進(jìn)教室。)

 。2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個風(fēng)景很美的地方!巴,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時,迎面走來了幾個小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點點頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

  講完故事教師提問:“這個故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”

  二、欣賞歌曲

 。ㄒ唬┎シ鸥枨鷦赢嫞變盒蕾p,并初步了解歌詞。

  1、播放一遍后提問:這首歌曲的'歌名叫什么?歌里有誰?

  2、再次播放,幼兒欣賞后提問:

  你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)

  3、師:這兒的人們對小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護(hù)小鳥,把愛送給它們。

  三、感受三拍子的節(jié)奏特點。

  1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂) 。唱完后提出問題:“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

  2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

 。1)從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

 。2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點的突破。

  3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

  四、整體教唱

  1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫)師:調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了,我們來用歌聲把它們請出來,好嗎?

  小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

  2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。

  五、表演唱。

  1、播放歌曲動畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。

  2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動室,活動結(jié)束。)

大班活動教案4

  課前準(zhǔn)備:太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

  活動過程:

  一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫J(rèn)方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

  二.學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對他們說這是兒歌帶給他們的.興趣濃厚)

  1. 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.

  2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

  3. 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

  4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

  5. 同樣方法再讀一遍;

  6. 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

  A. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

  B. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.

  三.辨認(rèn)方向:

  1. 全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

  2. 游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

  3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

  4. 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識方向)

  五.作業(yè):

  1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認(rèn)識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認(rèn)方向;

  2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.

  3.全課結(jié)束.

  補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識部分.

大班活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

  2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

  3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

  2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

  活動過程:

  1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

  2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

  3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

  活動而:兒歌“春芽芽”

  活動目標(biāo):

  1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

  2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的'能力。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

  2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

  活動過程:

  1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

  2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?

  3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

  4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

大班活動教案6

  活動名稱:瘋狂的頭發(fā)

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。

  2、在設(shè)計發(fā)型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各色顏料;幼兒自畫像;粗細(xì)長短不一的吸管;抹布等。

  活動過程:

  一、引出話題

  為美美理發(fā)店設(shè)計瘋狂夸張的發(fā)型。

  二、設(shè)計發(fā)型

  1、引出吹畫的方法

  看看設(shè)計圖里的發(fā)型是用什么方法設(shè)計出來的?(PPT出示吹畫作品)

  2、個別幼兒嘗試

  幫著老師吹一吹

  我們的嘴巴就是吹風(fēng)機(jī),我要讓頭發(fā)往上飛,吹風(fēng)機(jī)就要往前吹氣,準(zhǔn)備好了嗎,一起來!我還想讓頭發(fā)再飛高一點呢,趕快再吹一口氣!

  請個別幼兒試一試,能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎?

  小結(jié):原來設(shè)計發(fā)型的時候,想要頭發(fā)往哪邊,就要往哪邊吹氣,想要頭發(fā)長得長又密,力氣就要大一點,多吹一點;想要頭發(fā)短一點呢?又要怎么吹。

  3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型

  請幼兒一起去設(shè)計瘋狂的頭發(fā),等會我們一起來分享一下你的設(shè)計。

  幼兒嘗試操作。

  重難點:在吹畫的.過程中,控制吹氣的力度與方向來吹出頭發(fā)的造型。

  三、分享交流:

  欣賞瘋狂的發(fā)型,說說哪副作品最瘋狂。

大班活動教案7

  一、教案設(shè)計:

  學(xué)生分析:

  此活動是在《有用的植物》這一主題背景下產(chǎn)生的活動。根據(jù)我班幼兒想像力較為豐富的特點,于是就想讓孩子嘗試一下在蔬菜上進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒通過自己的想像,將蔬菜通過添加各種不同的部位,來變換出多種不同的事物,這樣一來,孩子的想像力得到了拓展,又能使得孩子的繪畫技能得到進(jìn)步。

  目標(biāo)設(shè)計:

  1、根據(jù)想像,為蔬菜添畫不同的部位,變成不同的事物。

  2、在添畫的過程中體驗添畫的樂趣。

  過程設(shè)計:

  1、欣賞PPT

  師:小朋友,你能說出哪些蔬菜的名稱呢?(幼兒自由分說蔬菜名稱)

  師小結(jié):你們真厲害,說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片,我們看看,里面都有些什么蔬菜?(播放PPT)

  師:剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出它們有五官、手、腳等)

  師小結(jié):對了,這些蔬菜變成了各種不同的事物,添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。

  2、我的蔬菜變變變:

  師:那現(xiàn)在請你們想一想,如果是你來變的話,你希望將你的蔬菜變成什么呢?為什么?

  3、蔬菜變變變:

  師:那現(xiàn)在呀,就請你們來為自己的蔬菜變一變,看看誰變的最不一樣。(幼兒動手操作)

  師:變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西,讓這幅畫更漂亮。

  4、作品展示:

  資源設(shè)計:蔬菜PPT、紙、筆、

  評價設(shè)計:

  這節(jié)活動是在主題背景下開展的,所以符合主題要求。除此之外,這一活動感覺有點像是變魔術(shù),所以對于激發(fā)幼兒的好奇心有著強(qiáng)大的力量。并且,活動的選材也很合幼兒的生活,從生活中提取材料,對于幼兒來說是有著很大的吸引力的。

  二、課堂實錄:

  1、欣賞PPT

  師:小朋友,你能說出哪些蔬菜的名稱呢?(幼兒自由分說蔬菜名稱)

  幼:蘿卜、青椒、卷心菜、西瓜。

  師小結(jié):你們真厲害,說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片,我們看看,里面都有些什么蔬菜?(播放PPT)

  出示圖片:南瓜、蘿卜、土豆、芹菜,茄子。

  師:剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢?

  幼1:南瓜車,南瓜添上了輪子、窗戶。

  幼2:黃瓜船,黃瓜添上了帆,就變成了黃瓜船。

  幼3:茄子娃娃,添上了眼睛、鼻子,變成了娃娃。

  師小結(jié):對了,這些蔬菜變成了各種不同的事物,添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。

  2、我的蔬菜變變變:

  師:那現(xiàn)在請你們想一想,如果是你來變的話,你希望將你的蔬菜變成什么呢?為什么?

  幼1:我想變土豆,我要為土豆加上輪子和窗戶,變成小汽車。

  幼2:我要變蘿卜,添上一個燈變成手電筒。

  幼3:我要變番茄,給它添上一個大汽球和兩條繩子,變成熱氣球。

  3、蔬菜變變變:

  師:那現(xiàn)在呀,就請你們來為自己的蔬菜變一變,看看誰變的最不一樣。(幼兒動手操作)

  師:變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西,讓這幅畫更漂亮。

  4、作品展示:

  幼:土豆——螃蟹、蘿卜——小雞、洋蔥——添上花,變成了花瓶。

  三、專家點評:

  1、在第一環(huán)節(jié)中,教師通過出示范例,讓幼兒直接感知了。

  2、第二環(huán)節(jié)中,教師對于幼兒的回答進(jìn)行了及時的小結(jié),但沒有提升。

  3、教師運用簡筆畫的形式為幼兒出示了多種蔬菜供幼兒選擇很好,并且幼兒都能根據(jù)自己的實際情況選擇適當(dāng)?shù)氖卟藖硖懋,發(fā)揮了自己的'想像力,效果很好。很多幼兒的表現(xiàn)都很有創(chuàng)意。

  4、教師幼兒幼兒提供的紙張可以運用彩紙,可以使得作品更加的美觀。

  四、自我反思:

  在說說,想想的過程中,孩子們都將自己的想法表現(xiàn)了出來,有的想變車子,有的想變飛機(jī),有的想變火箭等,在這里,孩子們討論的非;钴S。

  而在實際的操作過程中,由于我給了孩子幾樣蔬菜的示范畫,讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行變換,在這個過程中,孩子們又臨時看到給出的示范圖進(jìn)行了創(chuàng)想,又跟之前的想想有了不同的想法。所以在實際的操作過程中,孩子們想到了“土豆變的螃蟹、洋蔥變的花瓶、豆角變的小魚、冬筍變的小鳥”等。整個活動中,孩子們的思維都處在了活躍的狀態(tài)。

大班活動教案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

  3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  (1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

  這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

  (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

  小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

  小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

  2、通過表演,了解故事內(nèi)容

  (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做,怎么說呢?(自由說)

  小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的.,我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)

  (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

  小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)

  (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

  小結(jié):小朋友都是這樣認(rèn)為的,我們來看一看小老鼠到底是怎樣做,怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)

  (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

  小結(jié):故事第二段。

  (5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

  小結(jié):小朋友真聰明,能把舊皮鞋變成這么多有用的東西,現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》

  3、續(xù)編故事:

  師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

  (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

  小結(jié):小朋友說了這么多,我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)

  小結(jié):小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學(xué),幫小松鼠運松果,小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋。)

  (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

  (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

  三、延伸活動:

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

  3、展評,變廢為寶教育:

  小結(jié):小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋,和小老鼠一樣,是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品,我們動腦筋就會讓它變成有用的東西,現(xiàn)在我們的鞋子做好了,小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子,現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。

大班活動教案9

  活動目標(biāo):

  1、通過對多幅圖畫的細(xì)致觀察,討論和交流,感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

  2、自行表現(xiàn)面部的色彩,體驗作畫時的快樂。

  3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、哈哈大笑的人的圖畫。

  2、畫紙、各種水粉顏料。

  3、背景音樂

  活動過程:

  1、回憶關(guān)于大笑時的相關(guān)表情,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教師:瞧,這是誰,笑起來都是什么樣子的?

  教師小結(jié):我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著的。

  2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

 。1)、整體欣賞:

  教師:小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫,看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么?

  小結(jié):圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著,都快看不見眼珠了。

 。2)、細(xì)致觀察大笑時人物的.嘴巴,了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

  教師:那小朋友們,現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的?像什么?我們能學(xué)一學(xué)么?

  小結(jié):人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大,這么有趣,這是用到了一種表現(xiàn)方法,叫夸張。

  教師:有小朋友知道夸張是什么意思么?

  小結(jié):其實啊,夸張就是把大的畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做夸張。

 。3)、觀察除嘴巴以外的其他部位,進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

  教師:這些人除了嘴巴畫的很夸張,還有什么地方也很夸張的呢?

  小結(jié):漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

 。4)、小朋友們,你們高興時候都是怎么笑的呢,是不是像他們一樣呢?現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比,誰笑的更夸張好么?

  小結(jié):在大笑時感受夸張得不同體會,更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。

  3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

  (1)、討論創(chuàng)作方法

  教師:現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么?我們先畫什么,接下來畫什么呢?

  小結(jié):教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法,各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。

 。2)、幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

  4、幼兒作品展示,教師給予評價。

 。ɑ顒咏Y(jié)束)

  活動反思:

  《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

大班活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、初步感知集合的概念。

  2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

  3、教育幼兒按要求排隊,不你推我擠,注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點:

  重點:初步感知集合的概念。

  難點:能進(jìn)行多維度的排序。

  活動準(zhǔn)備:

  自制娃娃臉若干張,臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種,臉部表情有哭臉和笑臉兩種,顏色有紅、黃兩種。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  以談話形式引入新課:

  師:在一座樹林里住著一戶人家,里面有很多的娃娃,有哭臉娃娃和笑臉娃娃,他們有的長著圓形的身體,有的長著橢圓形的身體,有的穿著紅衣服,有的穿著黃衣服,可愛極了。有一天,他們準(zhǔn)備分家搬進(jìn)新房子,娃娃們聽說大七的小朋友很聰明,想請你們幫忙分家,好不好呀?

  二、活動指導(dǎo)

 。ㄒ唬、娃娃臉分家

  師:請你們給這些娃娃臉分家,看看可以有幾種分家的'方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類。(個別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家,并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募。如畫上紅色的家,并把紅色的圓形笑臉、哭臉,紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個家;笑臉的家,包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉,黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗。

  (二)、娃娃臉排排隊

  1、師:娃娃臉們真高興,小朋友幫他們分好了家,他們想一起出游玩耍!請你們幫他們排排隊吧,先四個人排一隊,每一隊都有特殊的順序,好不好?

  教師可先示范一種排序方法,如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉,啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

  3、師:娃娃臉說,能不能幫他們八個人排成一隊呢?小朋友們,你們有辦法嗎?此種排序較難,教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ),再逐步過渡到幼兒進(jìn)行排序,如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

  4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序,并根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

  二、游戲:排排隊

  1、教師:我們一起玩?zhèn)游戲叫“排排隊”,好不好?每個小朋友手拿一張娃娃臉,八位小朋友組成一組,每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊方法,看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊,不你推我擠,注意安全。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  3、教師小結(jié):小朋友很聰明,能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類,排隊,F(xiàn)在請小朋友翻開幼兒用書第27頁《娃娃臉排排隊》,看看誰排得又快又對。

  4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

  師:小朋友,我們先看第一行,紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉,在正方形里面應(yīng)該畫上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對了,就是黃色的圓形哭臉,請小朋友認(rèn)真做好27頁的作業(yè)。

  5、教師巡回指導(dǎo),著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。

  三、活動結(jié)束

  1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況,表揚認(rèn)真作業(yè)的幼兒。

  2、收拾學(xué)習(xí)用具,結(jié)束上課。

大班活動教案11

  目 標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

  2、了解怎樣成為一個合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  準(zhǔn) 備:

  1、前期經(jīng)驗(參觀過小學(xué))

  2、材料準(zhǔn)備(課件)

  過 程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的'孩子?為什么?

  2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?

  3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老

  師的表情會是怎樣的?為什么?

  二、理解故事

  1、集體閱讀:PPT1-8

  ——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會遲到?

  ——這時一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

  ——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

  ——2個人誰做的對?

  ——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

  ——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

  你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

  2、合作閱讀

  ——4副組合圖同時出現(xiàn),請幼兒分組看看說說

  排隊干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對比)

  大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)

  小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)

  這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)

  3、討論閱讀

  ——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會怎么做?

  ——老師為什么又表揚大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

  三、拓展思考

  1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

  2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

  3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

  4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

大班活動教案12

  活動目標(biāo)

  1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2.認(rèn)識記錄表,小組討論合作實驗,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。

  3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。

  重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發(fā)言,兩人做實驗)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。

  2.每小組一份活動材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關(guān)于沉浮的輔助材料。

  3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。

  活動過程

  一:出示材料,激發(fā)幼兒對操作實驗的興趣。

  1.小朋友們好,今天何老師要帶大家玩一個科學(xué)小實驗,大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀?

  答:魚缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

  2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(幼兒舉手回答)

  3.發(fā)記錄表,幼兒先觀察實物填猜想部分,填完的小組教師發(fā)材料,再把驗證結(jié)果填完整。

 。牭揭魳方Y(jié)束實驗),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數(shù)和驗證的正確答案填寫黑板上。

  與幼兒一起總結(jié):面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的`現(xiàn)象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問這樣的現(xiàn)象叫浮。

  二:教師提岀嘗試性問題

  何老師遇到了一個困難,想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上?怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底?

  1.幼兒實驗 討論交流(聽到音樂后幼兒停止實驗)

  2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。

  3.嘗試結(jié)論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面,塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法

  4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?

  三:(四)教師提出嘗試問題

  老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來嗎?

  幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。

  活動結(jié)束

  活動總結(jié)《綱要》指出:科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動手操作,大膽嘗試。

大班活動教案13

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2、通過實踐活動,幫助幼兒理解古詩《憫農(nóng)》的含義,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

  3、了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系,知道珍惜糧食。

  活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備教師自畫圖一幅。(圖畫內(nèi)容:炎炎烈日下,兩位小朋友在麥茬地里,手挎籃子,彎腰撿麥穗的情景。)

  2、提前與農(nóng)民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。(幼兒園附近)

  3、準(zhǔn)備彩筆、畫紙等每人一套。

  活動過程

  1、觀察討論

  出示教師自畫圖,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察并討論:你從圖中看到了什么?都是有誰?他們在干什么?為什么要這樣做?你是怎么想的?

  幼兒觀察討論實錄:

  文哲:“我看見圖上畫的是火紅的太陽,還有兩個小朋友在撿東西。”

  迎新:“我看見圖上小朋友的手里提著籃子,像是在田地里撿垃圾!

  會箏:“不,他倆好象在找蚯蚓,因為我爺爺釣魚就用蚯蚓當(dāng)魚餌!

  我聽到這里感到一陣心酸,我們農(nóng)村孩子怎么看不出小麥穗呢,難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。

  聰明的苗苗立刻舉手說:“老師,我看出來了,他們這是在撿麥穗,因為星期天我跟奶奶到小麥地里撿過麥穗呢!”

  師:“對!他們是在撿麥穗,你們觀察的都很仔細(xì)!

  鳳琪:“老師,撿麥穗是件不好的事!

  師:“為什么?”

  鳳琪:“因為我在放學(xué)回家的路上時,看見有幾位奶奶在小麥田撿麥穗,麥田的主人吵了她們一頓,還不讓她們撿呢!”

  這時,教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友,你們說撿麥穗到底對不對,行不行呢?”

  苗苗:“老師,我認(rèn)為對。因為我奶奶說可以用撿到的小麥換西瓜呢!”

  鳳琪:“你認(rèn)為對,那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢?”

  笑笑:“我知道,那塊麥田的主人也想撿麥穗,她不想讓別人撿走她地里的麥穗,對不對?老師!”

  師:“可能是吧!老師還撿過麥穗呢!”

  教師小結(jié):“小朋友,你們觀察的真仔細(xì),這幅圖畫的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過你們的討論,老師認(rèn)為你們說的都不錯,撿麥穗本身是件正確的、有意義的事,因為我們國家有一個光榮的傳統(tǒng)——讓顆粒歸倉。”

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  師:“你們想不想撿麥穗?”

  幼兒齊回答:“想!

  師:“老 師已經(jīng)和農(nóng)民伯伯聯(lián)系好了,現(xiàn)在,我們?nèi)退麚禧溗牒脝??/p>

  “好,好......”他們高興得跳起來。

  2、實踐活動:

  教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先定好的麥茬地里,讓他們排成橫隊自由結(jié)伴,兩人一壟(同時告訴他們不要踩壞玉米苗)我們一邊撿一邊討論。

  活動實錄:

  師:“小朋友,誰知道《憫農(nóng)》這首古詩?請你說一說!

  文哲:“我知道,《憫農(nóng)》——李紳,‘鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒力皆辛苦!

  同時,其他小朋友也跟著說起來。

  師:“你們知道這首詩的意思嗎?”

  迎新:“這首詩的意思是把碗里的

  大米飯都吃完,一粒也不剩!”

  會箏:“就是不能把饅頭扔掉!

  師:“你們知道饅頭是怎么來得么?”

  風(fēng)琪:“就是用面粉做成的.!

  師:“面粉除了能做饅頭,還能做什么食品?”

  鳳琪:“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等,還有很多呢!”

  師:“那么,面粉又是怎么來得呢?”

  苗苗:“面粉是小麥做成的!

  師:“你們知道小麥?zhǔn)窃鯓娱L出來的嗎?”

  會箏:“就是撒上撒上種子澆上水就長。”

  苗苗:“長出麥苗后還要施肥、打藥呢!”

  教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生,同時告訴他們農(nóng)民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。

  這時幼兒的臉上出了汗,趁此機(jī)會讓幼兒體驗農(nóng)民伯伯種地的辛苦。

  教師小結(jié):“小朋友,你們說,小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動呀?所以呀,我們要把麥穗一顆一顆撿起來,讓它們顆粒歸倉。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀!”

  顆粒歸倉:把撿到的麥穗交給農(nóng)民伯伯。

  活動結(jié)束

  幼兒把實踐活動中撿麥穗的情景、感受用繪畫的形式表達(dá)出來。把作品布置在展板上,利用離園時間讓幼兒自己向家長說明圖意。

大班活動教案14

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。

  (2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

  (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

  (1)統(tǒng)計運沙次數(shù)

  (2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預(yù)測大工具來運剛才的'一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?

  (2)幼兒操作

  (3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

  (4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

大班活動教案15

  大班科學(xué)活動:有用的紙

  活動目標(biāo):

  1、通過操作實驗來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。

  2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。

  3、培養(yǎng)探索的興趣和對周圍事物關(guān)注的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;

  2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;

  3、小雞、小貓、小鴨圖片;

  4、幼兒對紙已經(jīng)有一定了解。

  活動過程:

  一、認(rèn)識各種各樣的紙

  1、導(dǎo)入:

  師:“小朋友,老師給你們帶來了許多漂亮的紙,我們一起來瞧瞧,看看自己最喜歡哪一種?

  幼兒:自由觀察、感知。

  2、介紹各種各樣的紙。

  師:“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺怎么樣啊?(教師出示相應(yīng)的紙)

  幼兒:三、四個幼兒在集團(tuán)面前介紹。

  3、知道紙的多樣性。

  師:其實在我們的生活中,紙的種類可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?

  幼兒:回憶已有經(jīng)驗。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)

  二:了解紙的不同特性

  1、激發(fā)探索興趣

  師:紙的種類可真多。∵!看看誰來湊熱鬧了?(圖片:小雞、小貓、小鴨)它們來做什么呢?哦!原來小雞想找一些比較好寫的紙,小貓想找一些比較牢固的紙,小鴨想找一些比較能吸水的紙,可是,它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小朋友來幫忙一起找一找,你們愿意嗎?

  2、操作實驗了解紙的不同特性

 。1)第一個實驗:找比較好寫的紙。

  師:我們先來幫小雞找一找吧,你覺得什么樣的紙比較好寫呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)

  幼兒:討論猜測回答。

  師:你想用什么方法來證明這張紙比較好寫?(用鉛筆寫寫)這是個好辦法,請你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫。

  幼兒:操作實驗。

  師:你覺得哪張紙比較好寫。浚ǖ懒旨垼┠橇硗鈨蓮埣埡脤憜?

  小結(jié):皺紋紙?zhí)浱;瓦楞紙不平整,都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙,像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

 。2)第二個實驗:找比較牢固的紙

  師:小花貓有點等不及了,說,也幫我找找吧!小花貓要找什么紙?(牢固的紙)你們用什么方法來證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)

  幼兒:幼兒操作實驗。

  師:你找到了哪張紙比較牢固?(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?

  幼兒:說說理由。

  小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。

 。3)第三個實驗:找比較吸水的紙。

  師:還有哪個小動物沒找到紙?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了一個滴水瓶,你們可以用它來幫幫忙!那我們在做這個實驗的時候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個滴水瓶不要爭搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧!

  幼兒:實驗操作,教師來回指導(dǎo)。

  師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?

  幼兒:說明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙)

  師:其他小朋友找對了嗎?

  3、分類擺放。

  師:小朋友真聰明,幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們,可不要送錯了!

  教師集體檢查,給予幼兒鼓勵。

  三、了解紙與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒對周圍事物關(guān)注的情感。

  1、了解不同的紙有不同的用途。

 。1)那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢?

  幼兒表達(dá),教師出示幼兒收集來的`紙制品。(可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等)

  (2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來做呀?(耐用,不容易壞)

 。3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)

  小結(jié):原來紙根據(jù)各自不同的特點還有不同的用處呢!

  2、師:除了這些,紙還可以用來做什么啊?

  幼兒:回憶生活經(jīng)驗并表達(dá)。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等)

  3、小結(jié):紙的用處大不大啊?生活中到處都要用到紙,紙給我們的生活帶來了很多的方便,我們的生活也離不開紙,我們每個人都應(yīng)該愛惜紙、不浪費紙,你們能做到嗎?

  延伸活動:制作各種紙制品

  1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。

  2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示,幼兒互相介紹交流。

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