幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案精選15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
新年臨近,各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備,幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。恰在此時(shí),我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天,我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí),孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源,于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo):
1.嘗試將物品歸類(lèi)并統(tǒng)計(jì)同類(lèi)物品的數(shù)量。
2.積極參與交流討論,了解災(zāi)區(qū)人民的需要,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
1.《新年好》音樂(lè)磁帶,有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。
2.超市的宣傳資料,剪刀。
3.四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆,各種物品的標(biāo)記。
4.教師募捐時(shí)的錄像片段。
5.簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。
過(guò)程:
一、激發(fā)情感
1.幼兒在《新年好》的音樂(lè)聲中想象過(guò)年的快樂(lè)。
2.快過(guò)年了,我們大家都很開(kāi)心,可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了,為什么?請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)
3.他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣?
4.小結(jié):這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi),他們?cè)谖覀冮_(kāi)開(kāi)心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃,沒(méi)有衣服穿,沒(méi)有房子住,有的還失去了親人,實(shí)在是太可憐了。我們一起來(lái)幫助他們好嗎?
二、了解需要
1.想一想,他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法,如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢(qián)等。)
2.超市給我們送來(lái)了許多資料,看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的,請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)
三、嘗試分類(lèi)
1.你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類(lèi),例如幼兒說(shuō)到餅干,教師就說(shuō)“這是吃的”。)
2.我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn),逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱,以便運(yùn)輸。)
3.老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子,你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類(lèi)擺放,并在箱子上做上標(biāo)記。)
4.請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記,然后按標(biāo)記把東西分類(lèi)放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊,以便統(tǒng)計(jì)。)
四、完成心愿
1.(播放老師募捐的畫(huà)面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)
2.原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的`是什么東西,數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽,救災(zāi)工作人員就方便多了。
3.幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),各組之間互相檢查。
4.現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里,并在標(biāo)簽上寫(xiě)上數(shù)量。
5.東西都準(zhǔn)備好了,接下來(lái)應(yīng)該做什么?(送郵局。)
6.在送郵局之前,我們還要寫(xiě)上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動(dòng):
1.動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資,注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類(lèi)裝箱,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。
2.師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書(shū),分享體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
評(píng)析
“大家都來(lái)過(guò)新年”是源于中班主題“過(guò)新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1.捕捉教育契機(jī)
當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí),教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活,并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng),為幼兒開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。
2.貫穿情感主線
整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線,通過(guò)看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦,討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品,嘗試分類(lèi)擺放物品,制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛(ài)來(lái)關(guān)心他人”的情感氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3.回歸真實(shí)生活
在延伸活動(dòng)中,教師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活,讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,并利用家長(zhǎng)資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛(ài)心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書(shū)到達(dá)幼兒手中時(shí),幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂(lè)”的真實(shí)體驗(yàn),這提升了活動(dòng)的價(jià)值,對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道廚師的工作特點(diǎn)和職業(yè)裝扮。
2、嘗試畫(huà)出廚師的工作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)資源、《你好、廚師》、畫(huà)筆,畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)談?wù),加?qiáng)對(duì)廚師這個(gè)職業(yè)的了解。
1、你們知道廚師是干什么的?
2、他們會(huì)在哪里工作?
3、你身邊有從事廚師這個(gè)職業(yè)的人嗎?
4、廚師的工作服是什么樣的?
5、為什么頭上要戴帽子呢?
6、他們的.工作內(nèi)容包括哪些?
7、你覺(jué)得什么樣的廚師是一個(gè)好廚師呢?
8、你感覺(jué)他們的工作有什么比較難的地方?
二、請(qǐng)幼兒畫(huà)一個(gè)廚師的形象,可以想象這為廚師正在做什么菜?糕點(diǎn)等。
三、將幼兒完成分享的作品進(jìn)行分享,看一看畫(huà)面上的這些廚師都在忙著做什么?教師再分享幼兒的作品時(shí),可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的遐想游戲。
1、朵朵畫(huà)的廚師正在做西紅柿湯,哪位客人想要點(diǎn)那道菜?
2、點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)的廚師在做包子,誰(shuí)想要吃包子?請(qǐng)問(wèn)這個(gè)什么掐兒的包子?
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
許多幼兒家里都有很多玩具,這些玩具主要是從商店買(mǎi)來(lái)的,幼兒不懂得珍惜,常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的,數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此,我從幼兒喜歡的玩具人手,借助家長(zhǎng)的支持,借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié),設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng),讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具,體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長(zhǎng)買(mǎi)玩具是出于愛(ài),啟發(fā)他們珍惜玩具,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài),學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人;同時(shí),了解更多民間游戲的玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法,感知玩具中蘊(yùn)含著快樂(lè)和家人之間的關(guān)愛(ài)。
2.能用自己喜愛(ài)的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3.懂得珍惜玩具;愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài),萌發(fā)感恩意識(shí);對(duì)民間游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻;請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶回園。
2.教具:玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂(lè)《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3.學(xué)具:沙包(同幼兒人數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜測(cè)古樸箱子中的玩具,激發(fā)參與興趣
指 導(dǎo)語(yǔ):“劉老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子,里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō),媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”
幼兒猜測(cè)。
教師逐一出示玩具,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
環(huán)節(jié)自評(píng):導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子,對(duì)此幼兒很少見(jiàn),激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測(cè)箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。
2.猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法,體驗(yàn)不同玩法中的樂(lè)趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論:手絹是玩具嗎?
幼兒經(jīng)過(guò)討論,多數(shù)可能認(rèn)為:手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具,請(qǐng)他/她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過(guò)用紙巾和手帕做對(duì)比,引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果:手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣,可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過(guò)之后,清洗之后可以再次使用,比較環(huán)保。紙巾用過(guò)之后,就扔掉了。
指 導(dǎo)語(yǔ):“媽媽認(rèn)為,手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的。”
、偈峙恋耐娣1:民間游戲“丟手絹”。
A.介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個(gè)大圈,一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂(lè)《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒,要圍著圈追……
B.幼兒游戲
教師指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開(kāi)圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追,其他幼兒坐在位子上給他們加油。
、谑峙恋耐娣2:變老鼠。
A.變個(gè)小魔術(shù):(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變,變什么,仔細(xì)看,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成了一只(語(yǔ)氣拖長(zhǎng))——小老鼠;小老鼠真可愛(ài)啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀,跳出來(lái)了!咦,小老鼠又躲進(jìn)洞里,不見(jiàn)了;呀,又跳出來(lái)了;它想出來(lái)和你們玩,做游戲呢!”
B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,自主體驗(yàn)這種玩法,自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
、僬勗挘翰虏律嘲臉(gòu)成,了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒討論之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開(kāi)一個(gè)沙包,對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。
小結(jié):沙包里面多數(shù)裝沙子,也可以放米,還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的`沙包是外婆一針一線親手做的,媽媽可喜歡這些充滿愛(ài)心的沙包了。
、趮寢屝r(shí)候沙包的玩法(播放音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》):合作玩抓“骰子”、單腳踢、對(duì)踢等。
、塾變和嫔嘲,先感受媽媽小時(shí)候的玩法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。
④分享環(huán)節(jié):請(qǐng)3~5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達(dá),教師梳理結(jié)果:沙包可以有很多玩法:頂、拋、踢、接等。
環(huán)節(jié)自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣,也讓他們自由探索這些物件的新玩法,體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗(yàn),了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的,里面充滿了外婆對(duì)媽媽的愛(ài)。
3向同伴介紹自己的玩具,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)分享的樂(lè)趣
(1)請(qǐng)幼兒用較為清晰、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。
指 導(dǎo)語(yǔ):“剛才你們都玩過(guò)了兩種玩具,它們給媽媽的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開(kāi)展“巧手”比賽。
①請(qǐng)拿著玩具車(chē)的孩子,進(jìn)行賽車(chē)。
A.遙控車(chē)比賽規(guī)則:在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等),幼兒在把車(chē)放在起點(diǎn)線上,從裁判喊“開(kāi)始"后,在規(guī)定的2分鐘內(nèi),遙控車(chē)要繞過(guò)障礙物且不能碰到,比比哪輛車(chē)最先到達(dá)終點(diǎn)。
B.回力車(chē)比賽規(guī)則:幼兒把車(chē)放在同一起點(diǎn)線上,根據(jù)裁判口令發(fā)車(chē),比賽誰(shuí)的車(chē)開(kāi)得最遠(yuǎn)。
、谡(qǐng)拿著娃娃的幼兒,比賽給娃娃做裝飾,看看誰(shuí)做得又快又美。
比賽規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾,以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)選為主)為勝。
環(huán)節(jié)自評(píng):在分享玩具的環(huán)節(jié),設(shè)置了幾個(gè)游戲情境,不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和討論,懂得珍惜玩具,感知周?chē)膼?ài)
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹,請(qǐng)幼兒觀察:“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
幼兒自由表述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),雖然時(shí)間過(guò)了很久,媽媽的玩具舊了,但是依然完好,也很整潔,說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片,啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中,家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái)),讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。
(3)遷移經(jīng)驗(yàn):讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具,體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。
環(huán)節(jié)自評(píng):本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻,幼兒對(duì)其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā),他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴的愛(ài)。
5.欣賞散文,升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀,幼兒自由跟讀。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在你們知道了吧,媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息時(shí)間給媽媽做玩具,真辛苦,所以媽媽特別珍惜玩具,里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛(ài)!薄拔覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》!辈シ乓曨l,幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論:你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
、倮斫鈰寢寪(ài)的方式。
引導(dǎo)幼兒討論:“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”
幼兒自由交流。
重點(diǎn)討論:“如果你亂扔玩具,亂摔玩具,或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架,媽媽批評(píng)了你。你覺(jué)得這時(shí)候,媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知,當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),媽媽或老師的批評(píng)也是一種愛(ài),是希望他能更好地成長(zhǎng)。
、谠鯓颖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
提問(wèn):“你打算為你的媽媽做些什么事,讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結(jié)果:“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)、照一張相等!
與幼兒共同討論,引導(dǎo)其明白愛(ài)的方式有很多種,自然地結(jié)束活動(dòng)。
附散文:
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時(shí)候,有一個(gè)大大的玩具箱,里面沒(méi)有芭比娃娃,也沒(méi)有變形金剛,卻藏著許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時(shí)候的玩具,是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲,玩得真開(kāi)心。小小的手帕,變成了小老鼠、香蕉、小帽子,小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時(shí)候的玩具,是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的,媽媽玩得真開(kāi)心。
媽媽小時(shí)候的玩具,價(jià)格很便宜,而且也很簡(jiǎn)單,卻帶給媽媽許多許多的快樂(lè),藏著許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種糖的特征和來(lái)源。
2.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來(lái)源的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解各種糖的特征。
教師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?你們都吃過(guò)什么樣的糖?
引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類(lèi)的糖。
出示實(shí)物:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿,一張麥芽糖的圖片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是什么,看一看這些糖的特征,并說(shuō)出來(lái)。
教師小結(jié):這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2.糖的來(lái)源。
教師:小朋友,你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來(lái)的呀?
請(qǐng)幼兒猜想并回答題。
教師:糖是大自然送給我們的`甜蜜禮物,小朋友說(shuō)了這么多糖來(lái)自的地方和采集的方法,讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來(lái)的吧!
教師用一一對(duì)應(yīng)的方法出示實(shí)物和糖的來(lái)源圖片。
教師:蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來(lái)的;白砂糖是由甘蔗制成的,甘蔗又甜又長(zhǎng),是世界上最普遍的制糖原料;在糖楓樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)一個(gè)小洞,流出來(lái)的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了;把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌,冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師:誰(shuí)知道其他糖是怎么做出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的糖的來(lái)源。
教師小結(jié):甜菜又叫糖蘿卜,糖分在它的胖胖的根部,它也是做糖的主要材料,玉米可以制成玉米糖漿和果糖,常加在飲料和調(diào)味醬里。
教師:糖雖然是大自然送給我們的禮物,但是小朋友也不能多吃糖,小朋友要注意保護(hù)牙齒呦!
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案5
核心導(dǎo)讀:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、師:小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事,故事里有誰(shuí)?
2、師:你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)角色?為什么?
4、師:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,誰(shuí)是主角?
5、師:有一個(gè)幼兒園,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有個(gè)小朋友叫胖胖,你們猜他演了什么角色?
6、師:他到底演了什么角色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事,感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎?”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2、師:你們知道,胖胖演的是誰(shuí)嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰(shuí)?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn):
胖胖演了一個(gè)什么角色?
為什么其他小朋友都不愿意演?
你覺(jué)得胖胖演得好不好?為什么?
5、教師總結(jié):大家都不愿意演的角色,胖胖卻愿意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會(huì)值得別人的肯定。
6、師:如果讓你來(lái)演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢?(故事一開(kāi)始,就要扮演好大石頭不能動(dòng)了)
8、師:故事結(jié)束了,請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師:小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)?
2、師:在游戲中,有的角色沒(méi)有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng);卮饐(wèn)題的'孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽(tīng),也是值得我們表?yè)P(yáng)的。
四、扮演角色,體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。
1、師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事,誰(shuí)愿意來(lái)表演呢?
2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái),請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。
師:給你們10秒,商量一下你要演什么角色?
3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭可以怎么扮演呢?
4、師:當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)
5、教師講述故事的大概內(nèi)容,演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師:你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣?
7、師:我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案6
教材分析:
中班幼兒懂得要幫助別人的道理,但日常生活中容易忽視別人的情緒,缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事,結(jié)合實(shí)際情境,提醒幼兒關(guān)注他人的情緒,了解他人的需要,鼓勵(lì)幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注周?chē)说那榫w,有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
2、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)心事例,能用基本完整的語(yǔ)言介紹給同伴。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。
2、提前收集幼兒幫助周?chē)说恼掌,布置圖片展;顒(dòng)建議:
一、播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞《迷路的小花鴨》,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。
提問(wèn):歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰(shuí)幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過(guò)程,感知幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。
請(qǐng)幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的孩子”展開(kāi)討論。
小結(jié):有愛(ài)心的小朋友會(huì)用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛(ài)心像小天使一樣插上翅膀, 傳播到每一個(gè)角落。
二、請(qǐng)幼兒參觀照片展,了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。
1、請(qǐng)幼兒自主觀察照片,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是“愛(ài)心小天使”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明理由。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,可根據(jù)具體情況請(qǐng)被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
小結(jié):愛(ài)心可以給別人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。
3、為照片中關(guān)心和幫助別人的`小朋友頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章(操作材料)。
4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己身邊的愛(ài)心事件。
請(qǐng)幼兒回顧講述生活中自己的小故事,師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià),頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章。請(qǐng)幼兒觀看課件“愛(ài)在行動(dòng)”,了解在我們的周?chē)有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人,如為沒(méi)帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、幫助老奶奶過(guò)馬路、撿拾公共場(chǎng)所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂,判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛(ài)心小天使”徽章,說(shuō)明原因。
2、繼續(xù)運(yùn)用“愛(ài)心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒,主動(dòng)幫助、關(guān)心別人。
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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道遵守規(guī)則。
2.感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。
2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 看一看,說(shuō)一說(shuō)
1.出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?
2.出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?
3.出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺(jué)是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?
4.教師小結(jié):規(guī)則無(wú)處不在,無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1.游戲——安全過(guò)馬路,教師講解游戲規(guī)則。
2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的'重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成,不是一朝一夕的,它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來(lái)順利地融入社會(huì)。
小百科;規(guī)則,是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案8
目標(biāo):
1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志,安全地過(guò)馬路。
2、能夠大膽地進(jìn)行交流,勇于表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N交通事故圖片、各種過(guò)馬路的.交通標(biāo)志。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀看DV。
引入主題,請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受,一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
師:你們?cè)阡浵裰锌吹搅巳藗兪窃鯓舆^(guò)馬路的?你覺(jué)得他們這么做會(huì)有怎樣的后果呢?我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志,并猜測(cè)它的作用,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
延伸活動(dòng):與幼兒一起玩“交通”游戲。
。1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。
。2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車(chē)胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車(chē))
。3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,交通警察給予罰單。
。4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)
你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?
。5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
。6)與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案9
教材分析:
春天是花紅柳綠生機(jī)勃勃的季節(jié),在這個(gè)時(shí)節(jié)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)展些他們喜歡的游戲活動(dòng),不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽(yáng)光的沐浴,還可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。中班幼兒精力充沛,有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解運(yùn)動(dòng)的好處,指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在老師的幫助下學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的、適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能為自己制訂簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
2、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等表現(xiàn)時(shí)間早晚和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》幼兒每人1張《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》1張,教師用抓拍的幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片自制課件。
活動(dòng)建議:
1、結(jié)合課件組織談話活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):照片中的小朋友在做什么?他的心情怎么樣?你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?
小結(jié):多做運(yùn)動(dòng),能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生;運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒討論分析,了解1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
(1)出示《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》引導(dǎo)幼兒觀察討論
提問(wèn):你知道老師喜歡哪些運(yùn)動(dòng)嗎?老師的'運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是怎么安排的?你從哪里看出來(lái)的?
。2)根據(jù)幼兒的理解程度,有重點(diǎn)地介紹1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃
小結(jié):運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械等內(nèi)容,
3、請(qǐng)幼兒分組共同商定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
(1)幼兒制訂計(jì)劃教師重點(diǎn)觀察幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)是否合適、時(shí)間等方面是否有遺漏、及時(shí)給予幼兒提示或幫助
。2)引導(dǎo)幼兒展示、交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見(jiàn)。4、組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。
提問(wèn):在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全問(wèn)題?應(yīng)該怎樣保護(hù)自?活動(dòng)延伸:
運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來(lái):
3.愛(ài)惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻、PPT、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂(lè)伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)客人,自然導(dǎo)入
小朋友,看,我們班來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)
對(duì)了,他是一位環(huán)保工人,打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評(píng)析:邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂(lè)。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作
1.叔叔來(lái)到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問(wèn)題,你來(lái)問(wèn)問(wèn)這位叔叔。
問(wèn)題設(shè)置預(yù)設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,你們經(jīng)過(guò)垃圾箱時(shí),是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時(shí)清理掉。)
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺(jué)的時(shí)候,4點(diǎn)鐘,天還沒(méi)亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)
老師小結(jié):看來(lái),環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),因?yàn),他們就在?chē)來(lái)車(chē)往的馬路上工作。每天,他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車(chē)的馬路上,多辛苦啊。但是,沒(méi)有環(huán)保工人的勞動(dòng),我們生活的環(huán)境就沒(méi)有這么整潔了。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問(wèn)題常常讓我們成人大吃一驚,確實(shí)來(lái)自他們的視覺(jué),他們的疑問(wèn),特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的'回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動(dòng)
你覺(jué)得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
叔叔,你覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得對(duì)嗎?(你們說(shuō)得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)
小結(jié):對(duì)了,孩子們,我們不光要保護(hù)環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對(duì)畫(huà)面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們?cè)诳纯、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看PPT,價(jià)值判斷
老師這兒有幾幅圖片,你們來(lái)看一看,這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開(kāi)車(chē)時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)
評(píng)析:價(jià)值判斷,進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過(guò)程中,不自覺(jué)地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲,結(jié)束活動(dòng)
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對(duì)他們說(shuō)些什么?
說(shuō)得真好,現(xiàn)在,我們來(lái)送個(gè)禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽(tīng)好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來(lái)做城市美容師,讓我們的地球越來(lái)越美吧!
評(píng)析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,“叔叔進(jìn)課堂”,此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案11
教材分析:
生活中標(biāo)志隨處可見(jiàn),每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡(jiǎn)單,形象的圖畫(huà)語(yǔ)言,標(biāo)志無(wú)聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場(chǎng)所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān),容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情,形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)公共設(shè)施的標(biāo)志,理解這些標(biāo)志的含義。
2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。
3.對(duì)生活中的標(biāo)志感興趣,懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料——生活中的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志,說(shuō)出其名稱和含義。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場(chǎng)”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀看第1段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車(chē)場(chǎng)等標(biāo)志。提問(wèn):馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?
小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志,具有指示、提示的`作用,學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。
(2)請(qǐng)幼兒觀看第2段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請(qǐng)勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。
提問(wèn):商場(chǎng)里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對(duì)我們說(shuō)什么?
小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。
2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。
提問(wèn):生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?
小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng),在公共場(chǎng)所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第24頁(yè),進(jìn)一步鞏固對(duì)標(biāo)致的認(rèn)識(shí);啟發(fā)幼兒在第25頁(yè)設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志,向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?
。ǘ┗静糠
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn):皮皮去森林郊游它看到了什么?
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?
紙是由什么造出來(lái)的呢?
我們需要的紙?jiān)蕉,砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢?
我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
。1)幼兒用較完整的.語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問(wèn):小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形,可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?
。2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
(3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程
(1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
。2)幼兒分工合作,體驗(yàn)造紙的基本步驟。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四)活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動(dòng)總結(jié)
在此次活動(dòng)中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒(méi)能完美的制作出,對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過(guò)程中,缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng),使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道糧食來(lái)之不易。
2.懂得要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:不浪費(fèi)糧食
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)談話引出本課主題。·教師播放課件圖
2,然后向幼兒提問(wèn):這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來(lái)的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論,自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P(yáng)。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》,讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的?并學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)惜糧食》。
3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》,讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程,知道種糧食很辛苦,要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。·教師:農(nóng)民生產(chǎn)糧食的`過(guò)程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎樣做呢?
4.·幼兒討論后回答。
5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好。·教師小結(jié):糧食來(lái)之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí),總會(huì)遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問(wèn)題,中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析,我從親身體驗(yàn)游戲切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷,逐步將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則。
2.積極參與討論,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):能主動(dòng)遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小盒子,附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)(上下樓梯、喝水、上公共汽車(chē)、插隊(duì)、掉隊(duì)等)圖片人手兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子,引起幼兒的興趣。教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤(pán),沒(méi)人取出兩個(gè))
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題教師:你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)?3、討論解決辦法:怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?4、總結(jié)取玩具方法:六個(gè)人不能同時(shí)去拿,要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
教師小結(jié):原來(lái)排隊(duì)在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活,感知排隊(duì)的重要性
1、請(qǐng)幼兒觀察手中的蛋糕盤(pán):生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片師:你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車(chē)、排隊(duì)買(mǎi)票2、請(qǐng)小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。教師:他們是怎樣排隊(duì)的? (教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序,并進(jìn)行及時(shí)的提醒)
教師總結(jié):在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊(duì),貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)
秩序感的建立對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的,幼兒的社會(huì)秩序敏感期就在2-6歲之間形成,中班的孩子已經(jīng)會(huì)排隊(duì)了,但由于孩子們不理解為什么要排隊(duì),所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象,抓住這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)游戲,讓孩子親身體驗(yàn)不排隊(duì)和排隊(duì)的不同,來(lái)感受排隊(duì)的`重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高,一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義,當(dāng)我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí),孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因?yàn)榕艿穆,“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因?yàn)椴恢肋x哪個(gè)”,課后我進(jìn)行了分析,或許是我的游戲設(shè)計(jì)不是很?chē)?yán)謹(jǐn),讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤(pán)的游戲,但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭(zhēng)搶、推擠的場(chǎng)面,與后面孩子們理解了排隊(duì)的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對(duì)比。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正,動(dòng)作過(guò)于隨意,引導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,語(yǔ)言組織需要加強(qiáng),教師(成人)的言行影響著孩子;通過(guò)本次課堂實(shí)錄,讓我對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,做到嚴(yán)于律己!
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)名稱
為集體的成功感到高興
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片2、五種顏色的獎(jiǎng)牌若干
活動(dòng)建議
一、 導(dǎo)入方法
教師身披彩帶,手拿五種顏色的獎(jiǎng)牌,隨音樂(lè)走進(jìn)教室。教師向幼兒講解五種獎(jiǎng)項(xiàng):作品造型獎(jiǎng)、作品色彩獎(jiǎng)、操作速度獎(jiǎng)、助認(rèn)為樂(lè)獎(jiǎng)、努力認(rèn)真獎(jiǎng)。激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、照?qǐng)D拼擺,教師多角度評(píng)價(jià)
。1)教師將幼兒分成五組。講清哪組獲得獎(jiǎng)牌多哪組就是勝利者。(強(qiáng)調(diào)集體合作精神)。
。2)教師出示圖1,用雪花片示范拼擺三角形并進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后請(qǐng)幼兒拼擺圖中的“飛機(jī)”。
。3)幼兒動(dòng)手操作,照?qǐng)D拼擺“飛機(jī)”。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒活動(dòng)中的特點(diǎn)。
。4)教師請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D1進(jìn)行檢查?雌磾[是否正確。并對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。根據(jù)幼兒小組完成的情況頒發(fā)集體獎(jiǎng)牌。
。5)教師依次出示圖2、圖3、圖4,讓幼兒照?qǐng)D拼擺完成后教師進(jìn)行多角度評(píng)價(jià),為幼兒頒發(fā)小組集體獎(jiǎng)牌。
2、自由拼擺,教師多角度評(píng)價(jià)
。1)教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用雪花片自由拼擺一種物品,并說(shuō)出其名稱。教師巡回指導(dǎo),因人施教。
。2)教師為創(chuàng)作新穎,命名準(zhǔn)確,造型優(yōu)美的幼兒小組頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
三、結(jié)束方法
幼兒相互展示自己小組的獎(jiǎng)牌,講講得獎(jiǎng)牌的感受。教師通過(guò)幼兒小組的獎(jiǎng)牌的多少評(píng)出優(yōu)勝組,分享集體成功的喜悅。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹(shù)立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備:
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.出示植物完整生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程,激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
2.提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程,不象錄相演的那樣快,希望小朋友注意觀察,看看種子什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候開(kāi)花……
3.啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。
4.示范記錄方法。
要求:看生長(zhǎng)情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5.請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--在商店里
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ),還要態(tài)度和氣。
2.學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準(zhǔn)備:
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.觀看情境表演:在商店里內(nèi)容大意:甲售貨員說(shuō)話和氣、辦事主動(dòng)。例如,當(dāng)她看見(jiàn)老奶奶來(lái)了主動(dòng)詢問(wèn): “您買(mǎi)點(diǎn)什么呀?”“我要買(mǎi)牙膏”!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買(mǎi)完?yáng)|西,她還會(huì)說(shuō): “您慢走!再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)!”而乙售貨員則正相反,他態(tài)度不好,從不關(guān)注顧客的'需要。見(jiàn)人來(lái)了也不問(wèn)要什么,顧客所要的東西沒(méi)有,他也不主動(dòng)介紹商品,一直站在那里沒(méi)事干。即便顧客走,他也不說(shuō)再見(jiàn)。結(jié)果顧客一來(lái)就愛(ài)找甲,而乙則沒(méi)人搭理,他很奇怪為什么賣(mài)不出東西?
2.討論:
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣(mài)出東西,顧客盈門(mén),而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4.請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲,練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況,游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--元宵節(jié)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
準(zhǔn)備:
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.猜謎語(yǔ):湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。
2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從錄相中看到了什么。
3.講解元宵節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵?lè)的情趣,還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ),讓大家來(lái)猜,猜中有獎(jiǎng),非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來(lái)的,現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,花燈的樣子越做越多,工藝越來(lái)越復(fù)雜,每年過(guò)節(jié)時(shí),各地都有花燈展,鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,請(qǐng)大家注意收看,體驗(yàn)全家一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。
3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈,吃過(guò)什么餡的元宵。
備注:
關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷,有這樣一種傳說(shuō)。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說(shuō)漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂(lè),以示紀(jì)念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說(shuō),教師了解即可,不必詳細(xì)講給幼兒聽(tīng),若講,酌情簡(jiǎn)化。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽;
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備:故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽;ā贰(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn):
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí),沒(méi)人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽;ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰(shuí)給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助會(huì)感覺(jué)很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話?做些什么事?
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事:
小鳥(niǎo)和牽;
在一棵很高很高的大樹(shù)上,搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩,里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái),跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天,小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥(niǎo)想:“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái),對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō): “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了,紅著臉兒說(shuō):“對(duì)不起,小鳥(niǎo),我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹(shù),不能上去和你玩了!
小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō):“小草弟弟,我生病了,不能飛下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了,搖了搖頭,說(shuō):“對(duì)不起,小鳥(niǎo),我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹(shù),不能上去和你玩了!
小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽;(tīng)見(jiàn)了,就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽;ㄅ姥剑姥,爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí),小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥(niǎo)知道朋友來(lái)看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái):“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥(niǎo)醒了,它睜開(kāi)眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶。小鳥(niǎo)心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了,就大聲吹起喇叭來(lái):“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--我家有誰(shuí)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.通過(guò)互相介紹家庭成員的情況,增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2.認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活,產(chǎn)生尊敬熱愛(ài)他們的情感。
準(zhǔn)備:
幼兒自帶全家福照片,教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.請(qǐng)幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒,這是新建的房子還未有人入住。詢問(wèn)幼兒是否樂(lè)于讓全家住進(jìn)來(lái)?
2.入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位,每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣賞。
3.教師請(qǐng)新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位,幼兒互相介紹自己的家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4.結(jié)束時(shí),教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的娃娃家的墻壁上方,告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解,希望小朋友回家各自觀察家人的勞動(dòng)和家居生活,在即將開(kāi)設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
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