大班歌唱活動(dòng)教案合集15篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班歌唱活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。
活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的'快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1感受樂(lè)曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
伴奏音樂(lè)，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律表演，感受旋律
1談話引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲
1、出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。
3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂(lè)
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè)，寓學(xué)于境，寓歌于樂(lè)，寓樂(lè)于情。)
大班歌唱活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時(shí)，你會(huì)做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng)，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫(huà)，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的.一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)！
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。
大班歌唱活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng)，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。
2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌詞分段圖譜、PPT
2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)PPT圖片。
2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。
3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》，這是一首充滿愛(ài)的歌曲，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng)，世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。
大班歌唱活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話導(dǎo)入：
你買過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買的？買過(guò)什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？
3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求�！顿I菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。
以談話的.方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎？”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺(jué)都很有勁。
都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。
在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。
大班歌唱活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》，感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。
2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞，通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的`品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)知了，有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：與歌詞匹配的圖片，道具“知了”。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)人，引出知了歌唱的故事
2、傾聽(tīng)范唱，形成穩(wěn)定聽(tīng)覺(jué)表象
（1）是誰(shuí)在唱歌？你還聽(tīng)到唱了什么？
師：“歌里除了知了，你還聽(tīng)到了誰(shuí)？它在干什么？”我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)后，逐步完善歌詞，教師出示圖片，幫助幼兒理解記憶。
師：“還有些歌詞藏在我們的歌曲里，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
�。�3）看看黑板上的圖譜，我們的歌詞都找出來(lái)了嗎？怎樣才能檢查順序是否正確呢？
�。�4）幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，知道用再次傾聽(tīng)邊歌唱邊排圖的方法，檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。
3、接唱游戲：（2－3遍）
�。�1）師：“歌里唱了這么多內(nèi)容，小朋友都能記住嗎？都會(huì)唱了嗎？那現(xiàn)在我們來(lái)試一試接龍唱好嗎？老師唱第一句，你們接第二句。
�。�2）“接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)？”
（3）反思性學(xué)習(xí)過(guò)程（貫穿在每一次接龍游戲后面）
�。�4）小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽(tīng)，你們能試試自己完整的演唱嗎？
3、游戲“小知了找朋友”
小知了聽(tīng)到了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，現(xiàn)在要出來(lái)找朋友了，誰(shuí)唱得好就會(huì)吸引它飛來(lái)哦�。繌埿∫巫酉旅嫣崆半[蔽的點(diǎn)好一只“知了”）歌曲結(jié)東停在小椅子后面，幼兒開(kāi)始找知了。
有一只特別的“知了大王”我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?lái)。幼兒開(kāi)始找知了，發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。
4、放松游戲（老師吹奏陶笛，幼兒演唱歌曲）
大班歌唱活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉七言古詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩(shī)《詠柳》等。
2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂(lè)曲中的附點(diǎn)并理解古詩(shī)內(nèi)容。
3.體驗(yàn)用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》等。
2.幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2.看vcd畫(huà)面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。
師：音樂(lè)是一段……它和我們聽(tīng)過(guò)的'黃梅戲有什么相同的地方?
3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4.聽(tīng)伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。
5.欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)什么詩(shī)也是一句七個(gè)字。
6.再次傾聽(tīng)教師演唱，并隨教師做動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?
7.跟隨教師聽(tīng)琴聲念歌詞并做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)曲中“附點(diǎn)”部分。
師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?
8.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴歌唱。
9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽(tīng)音樂(lè)隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。
師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。
10隨教師用新詩(shī)演唱。
11.幼兒散點(diǎn)站立，獨(dú)立用新詩(shī)演唱。
師：你們還想唱什么七言詩(shī)?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們?cè)趺崔k?
12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。
師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。
大班歌唱活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?
(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
◆師：剛才xxx說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。
◆xxx小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的`勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
◆我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班歌唱活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并知道壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問(wèn)答對(duì)唱，體驗(yàn)對(duì)唱帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
阿哥阿妹的圖片、山歌對(duì)唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶山歌
師：記得上次聽(tīng)過(guò)的歌曲嗎？
二、看、聽(tīng)、壯族的山歌對(duì)唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師：各種唱到誰(shuí)？（阿哥、阿妹）
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對(duì)唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽(tīng)
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對(duì)唱表演
五、對(duì)唱游戲PK賽
1、請(qǐng)出阿哥老師與幼兒對(duì)唱、激發(fā)起幼兒對(duì)唱的欲望
2、教師與幼兒一起對(duì)唱、并從對(duì)方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對(duì)唱游戲、到最后一句時(shí)從對(duì)方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊(duì)的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對(duì)唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動(dòng)結(jié)束
Bbb b
大班歌唱活動(dòng)教案9
目標(biāo)
1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
準(zhǔn)備
釣魚(yú)竿一根，帽子一頂。
過(guò)程
1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚(yú)竿，裝做釣魚(yú)的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來(lái)后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚(yú)，收魚(yú)線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來(lái)的？我釣到了什么？
根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
�。�1）配樂(lè)曲，教師完整表演一遍。
�。�2）幼兒跟教師表演，邊聽(tīng)教師念白。
4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。
�。�1）教師演唱歌曲一遍。
�。�2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)釣魚(yú)，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開(kāi)始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過(guò)程中用動(dòng)作表示出來(lái)，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來(lái)后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚(yú)心得以及魚(yú)的.各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚(yú)送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動(dòng)結(jié)束。
大班歌唱活動(dòng)教案10
游戲玩法：
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒，當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人（戴帽子的）領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里？”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹(shù)站在樹(shù)帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開(kāi)袋子，根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復(fù)游戲，直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂(lè)的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
森林背景；小袋子6個(gè)；線索卡片；領(lǐng)頭人帽子一頂；藏寶套箱；鑰匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)，初步體驗(yàn)回聲游戲。
2、發(fā)現(xiàn)寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
（1）隨鼓樂(lè)嘗試以“回聲游戲”的'方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2）隨鼓樂(lè)以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
�。�3）完整學(xué)唱歌曲。
�。�4）分組對(duì)唱，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲，現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法：數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3、尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開(kāi)寶箱的鑰匙。
游戲玩法：領(lǐng)頭人（戴陽(yáng)子的）領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫�(gè)袋子國(guó)？”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹(shù)站在樹(shù)旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開(kāi)袋子，根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
4、找到鑰匙打開(kāi)寶箱，取出寶貝，活動(dòng)結(jié)東，出場(chǎng)。
大班歌唱活動(dòng)教案11
活動(dòng)意圖：
《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲�！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨�，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。
3、 有初步安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰(shuí)吖?
師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)
師：誰(shuí)告訴我，剛才你們都聽(tīng)到了什么?
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、(拿出圖片)這是誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說(shuō)了什么?(趕快下來(lái)別再跳)
師：我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師：我們看看它是怎么變成好聽(tīng)的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段，無(wú)伴奏)
師：我們來(lái)試試，好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說(shuō)了什么?
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師：那我們看一看這段是怎么變成好聽(tīng)的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段，無(wú)伴奏)
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說(shuō)了什么?
師：誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師：我們來(lái)試試把它變成好聽(tīng)的.旋律吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無(wú)伴奏)
三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲
師：現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)
師：你們想不想一起試一試?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)
四、學(xué)習(xí)第四段歌詞
師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師：發(fā)生了什么事情啊?
師：我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)
師：我們想一想，唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱?
師：我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來(lái)試一試吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。
大班歌唱活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)傾聽(tīng)、歌唱、游戲等形式來(lái)感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、5個(gè)青蛙手指偶2、音樂(lè)《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個(gè)大呼啦圈
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語(yǔ)：池塘里來(lái)了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨�？（教師出�?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）
�。�2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲(chóng)的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙是怎樣吃蟲(chóng)子的？它吃蟲(chóng)子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙吃蟲(chóng)子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來(lái)唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對(duì)唱歌曲
——指導(dǎo)語(yǔ)：我們換一種唱法，我來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲(chóng)子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
——指導(dǎo)語(yǔ)：我們請(qǐng)左邊的.小朋友來(lái)唱歌，右邊的小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲(chóng)子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂(lè)里面的小朋友一起來(lái)唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導(dǎo)語(yǔ)：老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來(lái)扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰(shuí)做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈），誰(shuí)做
第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們，來(lái)，跟著我一起，我們到外面捉蟲(chóng)去吧！
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來(lái)，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
大班歌唱活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。
分析：首先，我定位了活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增添了“能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）歌曲圖譜
�。�2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫(huà)筆、白紙人手一份
�。�3）音樂(lè)《買菜》
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程
一、趣味練聲
1.大口吹氣（像吹氣球）
2.大聲笑“哈哈哈哈哈”
3.拖長(zhǎng)音，喊“喂~買~菜~咯”
分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯著嗓子唱，這對(duì)孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動(dòng)都是圍繞游戲的形式開(kāi)展的，趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在游戲中，練習(xí)發(fā)聲。
二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：小朋友們有沒(méi)有逛過(guò)菜市場(chǎng)？老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？
播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。
師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？
師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？
分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。
2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里面唱的是什么？
師：我和誰(shuí)去買菜？
師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。
師：很棒，還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到歌曲里還唱了什么？
分析：第一遍欣賞，幼兒對(duì)歌詞還比較模糊。
師：那我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的？
3.第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫(huà)的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示范唱歌曲
師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫(huà)的方法能不能更快記住呢？試試看？
教師播放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊用畫(huà)筆在自己凳子上的白紙上畫(huà)空白部分。
師：歌曲里還有什么菜？是怎么說(shuō)這些菜的？（請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答）
師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜�。ㄙN圖譜，按節(jié)奏念）
師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？
師：魚(yú)兒蹦蹦跳�。ㄙN圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？
師：母雞咯咯叫啊
師：奶奶買了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）
分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4.所有圖片都出來(lái)后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱部分的歌詞。
師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來(lái)看看。
師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。
師：有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的'歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？
幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？
白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來(lái)念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。
教師完整地按節(jié)奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí)唱與說(shuō)歌詞的銜接。
師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽(tīng)的聲音念一遍。
師指圖譜和幼兒一起念一遍。
師：很棒，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)了，能不能用好聽(tīng)的聲音，來(lái)唱一遍。（完整地唱兩遍）
師幼一起完整的唱一遍歌曲。
四、嘗試多種形式學(xué)唱歌曲。
1.用“藏圖”的方法，幫助幼兒更好的記憶歌詞。
師：我們現(xiàn)在玩一個(gè)小游戲，老師待會(huì)兒會(huì)把一些圖片藏起來(lái)，你還能繼續(xù)唱出來(lái)嗎？當(dāng)然游戲會(huì)越來(lái)越難，圖片會(huì)越來(lái)越少，看看哪些小朋友能堅(jiān)持到最后的？準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？
師小結(jié)：有的小朋友習(xí)慣看著圖片唱，可是最后所有圖片都被藏起來(lái)了，你們不用圖片也能唱出來(lái)了，這說(shuō)明圖片已經(jīng)印到你們腦子里了，以后你們學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以用這個(gè)方法。
分析：這個(gè)藏圖的環(huán)節(jié)，也是幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。在前面一一呈現(xiàn)了所有圖譜后，現(xiàn)在開(kāi)始一一藏起來(lái)。如果藏起來(lái)，沒(méi)有了圖片的提示，幼兒還能完整將歌詞演唱出來(lái)，才能真正達(dá)到教育效果。
2.接唱游戲，引導(dǎo)幼兒用接唱的方式與同伴合作演唱歌曲。
幼兒學(xué)會(huì)演唱后，按照課前的分組，幼兒分兩組，嘗試合作接唱歌曲的中間部分，提醒幼兒要接的流暢，跟的上節(jié)奏。
師：小朋友，接下來(lái)我們又要玩接唱游戲了。小朋友們看到圖譜上的標(biāo)簽了嗎？待會(huì)我右邊的小朋友是紅隊(duì)組，左邊的小朋友是藍(lán)隊(duì)組，紅隊(duì)的小朋友唱紅色標(biāo)簽的，藍(lán)隊(duì)的小朋友唱藍(lán)色標(biāo)簽的部分。
第二遍交換對(duì)組，紅隊(duì)變藍(lán)隊(duì)。藍(lán)隊(duì)變紅隊(duì)。唱一遍。
分析：接唱游戲，一方面可以幫助提高幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比比哪組的小朋友唱得更好，另一方面也有利于幼兒適當(dāng)休息，不會(huì)唱得太累。又能更好得表演歌曲，又有游戲性，孩子比較喜歡。
3.師幼共同表演唱，出場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演老奶奶，幼兒提著籃子模仿買菜，和老奶奶一起跟著音樂(lè)表演唱。教師注意鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)自主添加動(dòng)作，大膽表現(xiàn)，充分感受音樂(lè)帶來(lái)的歡愉感。
師：現(xiàn)在我來(lái)扮演老奶奶，我們?nèi)ス洳耸袌?chǎng)咯。你們的小籃子提好了嗎？準(zhǔn)備買菜去咯。一排排的小朋友跟好來(lái)，第一排的小朋友先走，“今天的天氣……”
大班歌唱活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的`特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)�！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼�？”（斷頓、中強(qiáng)音量）
創(chuàng)設(shè)情境�！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）
“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）
提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方。”
5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱
6、聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。
大班歌唱活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。
1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的'屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?
2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè)<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.
3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.
二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)
2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦!
5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓(音樂(lè)旋律起)
9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
10、和客人老師一起唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)
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