小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

　　2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

　　3.能簡單復(fù)述故事。

　　4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

　　教學(xué)過程：

　　1.猜謎語引出課題。

　　師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　2.圖片展示，對(duì)比、表演。

　　師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

　　3.教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

　　教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

　　誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的.尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

　　教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

　　4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

　　鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

　　教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

　　教學(xué)反思：

　　我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。

　　2、享受聽故事的樂趣。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小壁虎借尾巴》的課件

　　2、缺尾巴的動(dòng)物圖片（小魚、老牛、燕子、小壁虎）及配對(duì)的動(dòng)物尾巴

　　活動(dòng)過程：

　　一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：“你們看，這上面是誰呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們?cè)诟墒裁磫�？（幼兒說說）我們一起來看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、幼兒觀看完課件，提問個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？

　　二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？

　　1、師：“小壁虎都向誰借了尾巴呢？我們來看看”

　　2、幼兒觀看完課件，提問個(gè)別幼兒：小壁虎都向誰借了尾巴呢？

　　三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴？（沒有）

　　2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

　　3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生

　　四、拼圖游戲：幫動(dòng)物找尾巴

　　1、幼兒幫沒尾巴的小動(dòng)物找尾巴并貼上去

　　2、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)，活動(dòng)自由結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的`經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動(dòng)時(shí)把握了以下幾點(diǎn)：

　　一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

　　在本次活動(dòng)中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來。

　　二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

　　在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí)，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動(dòng)物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。

小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式，體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、課件PPt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　1、以情境導(dǎo)入課題

　　師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！

　　提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的.怎么樣呢？像什么？

　　2、指圖問答游戲：誰的尾巴

　　師：誰的尾巴長？

　　幼：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短？

　　幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴像把傘？

　　幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰的尾巴像把扇？

　　幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

　　師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。

　　提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　（1）幼兒集體朗誦兒歌。

　�。�2）分兩組采用一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

　　5、語詞替換，嘗試仿編兒歌

　　師：小動(dòng)物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動(dòng)物的尾巴呢？它長的什么樣？

　�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

　　提問：師：誰的尾巴彎？

　　幼：公雞的尾巴彎

　　師：誰的尾巴扁？

　　幼：鴨子的尾巴扁

　　師：誰的尾巴長？

　　幼：老鼠的尾巴長

　　6、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強(qiáng)，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。好！

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