大班兒歌活動(dòng)教案(19篇)
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班兒歌活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班兒歌活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo):
“游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命”。眾所周知,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的,天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面,并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。
2、材料準(zhǔn)備:人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動(dòng)過程:
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰?
幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風(fēng)吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師:張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?
(3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)
師:瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說?(簡單評(píng)價(jià)幼兒回到的'情況。)
2、游戲:“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。
師:你們喜歡自己撿到的樹葉嗎?(喜歡)
請(qǐng)你們來當(dāng)小樹葉好嗎?(好)我們一起來當(dāng)吧。瞧!
教師示范把小樹葉夾在身上。
師:都準(zhǔn)備好了嗎?
秋天到了,小樹譯開媽媽去旅行,我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來越,葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng)(再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動(dòng),又不動(dòng)了(進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣風(fēng),葉子被吹得滾來滾去,飛揚(yáng)起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。
師:小樹葉休息一下,剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
(2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。
師:呀!風(fēng)又來了,小樹葉被風(fēng)吹到小河里,飄呀飄,飄呀飄。小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
(3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。
師:小樹葉順著小河飄到“馬路”上,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
3、游戲:“樹葉找家”
(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。
師:小樹葉飄呀飄又回到草地上,風(fēng)停了,我們休息一下。
師:A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子)
B、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘)
C、小樹葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車)
(2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師:現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌,好嗎?
師:我們一起再兒歌取個(gè)好聽的名字吧。(請(qǐng)幼兒來編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎?
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
點(diǎn)擊此處查看兒歌:小樹葉去旅行
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒學(xué)的開心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。
大班兒歌活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱:
1、理解詩歌內(nèi)容,能看圖表,有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句,表達(dá)自己對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感,體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)
活動(dòng)過程:
一、 以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo):大
去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo):中
從小長這么大,你最愛誰?你最喜歡什么?
二、 初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的`小朋友,讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
提問:你們聽到了什么?
三、 朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標(biāo)。
第一段:媽媽問了什么?小班的時(shí)候我是怎么說的?
第二段:爸爸問了什么?中班的時(shí)候我是怎么說的?
第三段:現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?
四、 看圖標(biāo),便有感情的朗誦詩歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國
小班的時(shí)候,媽媽問我:你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛親愛的媽媽,最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩,使勁的親我。
中班的時(shí)候,爸爸問我:你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸,爸爸張開了雙臂,高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了,老師問我:你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國,最喜歡國旗和國歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說我長大了。
大班兒歌活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有關(guān)的字,豐富詞匯。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。
3、掛圖一副。
4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹),幼兒席地坐地上。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:
1、小朋友們,你們聽聽這是什么聲音?
2、小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造的很漂亮。
3、提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的`?
4、通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容:
小熊:(自言自語)小熊要蓋房上山來砍樹!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽:不行,不行!
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
松鼠媽媽:也不行,也不行!
小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽:呀!它要砍大樹!
齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么?
(小鳥,小松鼠――告訴小熊,小熊不能砍樹的道理。如:大樹是我們的家等)
小熊:我不砍樹了,可我住哪里呢?
松鼠媽媽:小鳥小松鼠們,我們一起來幫助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)
松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語)
松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!
二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》
1、引導(dǎo)幼兒思考?還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為,為什么?
2、出示掛圖:提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
3、讓幼兒欣賞兒歌,了解兒歌的名稱(出示兒歌名稱)
4、教師借助圖片,文字完整的朗誦兒歌,認(rèn)識(shí)相關(guān)字。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。)
6、我們又多了一個(gè)好朋友真開心!我們一起來跳一個(gè)舞(洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下好嗎?
活動(dòng)反思:
兒歌是幼兒喜愛的形式之一,它盡管幾句簡短的詩句,卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩文一樣,以角色的形式來表現(xiàn)出愛護(hù)樹木的道理,環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來說“環(huán)!边@個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯,怎樣才能把它融入到幼兒心中呢,讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式,在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中,我盡量運(yùn)用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內(nèi)容,和感受詩文的意境,懂得詩文表述的道理。
大班兒歌活動(dòng)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,好奇好問是幼兒的特點(diǎn)。這篇兒歌以簡單的語句,啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象,鼓勵(lì)幼兒嘗試用兒歌的語言表達(dá)奇思妙想和對(duì)動(dòng)物的喜愛。同時(shí),在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的不同特征,豐富一定的科學(xué)知識(shí),萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的`句式創(chuàng)編兒歌
3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
難點(diǎn):2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)
活動(dòng)過程
一:開始環(huán)節(jié)
觀察動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)主題
1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片,互相進(jìn)行觀察。
2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?
3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方,你想做什么?
4. 有一首兒歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》
二:基本環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
2.問:兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?
。ǘ┕膭(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌
1.如果你是小鳥(小兔小魚),你想做什么?
2.鼓勵(lì)幼兒展開想象,為每段兒歌續(xù)編一句話,如:我想有對(duì)翅膀,我用翅膀飛翔。
(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?
2. 教師示范創(chuàng)編,如:我看見小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)
三:結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)
2.師幼整理詩歌。
五:活動(dòng)延伸
1.教師與幼兒共同歸納,整理所編的兒歌,然后用大字書寫出來,掛在語言區(qū)中,供幼兒隨時(shí)閱讀
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛的動(dòng)物,以自己最喜愛的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)通過幼兒游戲,欣賞,續(xù)編,創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達(dá)方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華,潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng),既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動(dòng),來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課,精心的準(zhǔn)備,但還有很多不盡人意之處,盡管設(shè)計(jì)過程中一再努力以幼兒為主體,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人,但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位,對(duì)幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位,幼兒理解的不夠透徹,在創(chuàng)編時(shí)幼兒的興趣不是很濃厚。
大班兒歌活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備
春景圖、 錄音機(jī)、《春雨》板書
詞卡:春雨 種子 麥苗
活動(dòng)過程
一、出示春景圖
以談話的形式導(dǎo)入課題。
師;春天來了,你在這幅春景圖看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、感受詩歌的意境
學(xué)會(huì)句式:“,......說,下吧下吧,我要......”。
1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的'內(nèi)容。
2、語言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩歌里說了誰?他們都說了什么?心情是怎樣的?
3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。
4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
三、出示字卡
讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。
四、觀察周圍生活
引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩歌中的詞。
如:柳條說:下吧下吧,我要發(fā)芽。
2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞:說 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。
五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來
形成一首較長的春雨的詩。
教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后,串成一首完整的詩。
六、表演詩歌
鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩歌時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,把仿編的詩歌大膽的表演,展示給大家聽。
大班兒歌活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目的:
重點(diǎn);1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
難點(diǎn);2、能用不同的形式朗讀兒歌,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
3.教育掛圖:《語言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)&孫悟空打妖怪》
4.字卡:《連鎖調(diào)》。
四、活動(dòng)過程:
。1)音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
.播放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
師;提問:你們聽過這首歌嗎?是在哪部動(dòng)畫片聽過的呢?
幼答;聽過
。2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分,理解兒歌內(nèi)容。
。1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟悉人物出場(chǎng)順序。
b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
(1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(2)欣賞兒歌后半部分,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。
師;再次提問:老妖婆來了,發(fā)生什么事情了?誰被騙啦?最后是誰把妖怪消滅了?
(4)出示掛圖并播放兒歌錄音
幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。
。ㄈ┯泄(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的`后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。
2.分組朗誦,師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。
(四)安全教育。
1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙?孫悟空不會(huì)呢?
師.總結(jié):1;不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師;發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..
。┗顒(dòng)延伸;
1.、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
大班兒歌活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
《福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”語言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,這種兒歌在民間流傳廣泛,但在教材中出現(xiàn)的較少,同時(shí),本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》,唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解,很有意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的`特點(diǎn),并能大膽地朗誦兒歌。
2、初步能分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:唐僧師徒及老妖婆的木偶;兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空三打白骨精》的故事,了解唐僧師徒弟的人物形象
活動(dòng)過程:
一、出示木偶情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天來了幾位特別的客人,它們是誰呢?一起來看看。
二、欣賞木偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
1、完整欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容。
師:唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情?讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容,初步理解兒歌的內(nèi)容。
師:唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情?他們一個(gè)個(gè)是怎么出場(chǎng)的?
三、分段學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
師:剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪,他們是按什么順序出場(chǎng),怎么出場(chǎng)的?
2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看圖譜,有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方?
3、利用圖譜,學(xué)習(xí)兒歌的第二段。
師:出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢?
4、分組輪流朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。
四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌,學(xué)習(xí)分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場(chǎng)的動(dòng)作等。
2、分角色朗誦兒歌,提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。
3、分角色表演兒歌,教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒合作表演。
師:唐僧(悟空、八戒、沙和尚)是什么樣子的,用什么的動(dòng)作和語氣來模仿它們會(huì)會(huì)更形象?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。
五、幼兒分角色表演兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
大班兒歌活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
4、了解兒歌的含義。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。
2.動(dòng)物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。
三、活動(dòng)過程:
〈一〉開始部分:
1.教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的!
〈二〉基本部分:
1.教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問:
、賰焊枥锒加姓l?
②小動(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。
、勐犃藘焊栊∨笥延惺裁聪敕ǎ繉W(xué)詞“錯(cuò)”。
2.學(xué)習(xí)兒歌:
①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。
、谟變壕毩(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。
③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。
3.游戲“找錯(cuò)”:
、僖龑(dǎo)幼兒把詩歌中的錯(cuò)誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對(duì)?
、谡(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)改過來的'圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。
5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。
〈三〉結(jié)束部分:
1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語“快活,錯(cuò)——對(duì)”,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬別鬧出笑話了。”
2.結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。
小百科:兒歌 (nursery rhyme),是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種,全國各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣,傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法,詞句音韻流暢,易于上口,曲調(diào)接近語言音調(diào),節(jié)奏輕快。
大班兒歌活動(dòng)教案9
一.教學(xué)目標(biāo)
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力,。
3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識(shí),萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一.談話引出課題。
1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥!
2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
[放音樂1]
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?
聽了這首散文,你覺得怎么樣?
(2)散文里你聽到了什么?
過渡語:小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>
[放音樂2]
三.分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片,并朗誦散文。
第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們?cè)诟墒裁?
第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?
第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌。”
教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!
四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。
師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。
師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的'序號(hào)把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論:小鳥的歌還會(huì)落在哪里?長出什么?
(2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”
音樂《小鳥飛》走出教室。
大班兒歌活動(dòng)教案10
語言活動(dòng):兒歌——大街上
班級(jí):大(四)時(shí)間:04.3.31(周三)
活動(dòng)目的 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌
活動(dòng)過程:1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
2.欣賞兒歌--大街上
提問:(1).兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的`生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯
(2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后
提問:這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》
6.延伸活動(dòng):
創(chuàng)造、想象畫——大街上
大班兒歌活動(dòng)教案11
《盆和瓶》
桌上放個(gè)盆,盆里放著瓶。乒乓一聲響,不知是盆碰瓶,還是瓶碰盆《月光幻想曲》
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補(bǔ)衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。
《秋天》
朵朵白云漂浮在藍(lán)天,陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞,風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的'大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。
《憫農(nóng)》
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
《蒲公英》
你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?
要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
還是要在雨天 , 撐在螞蟻的頭上?
你悄悄告訴我吧,我不會(huì)跟別人講…….
《風(fēng)在哪里?》
風(fēng)在哪里?樹兒說:
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)吹過。"風(fēng)在哪里?花兒說:
"當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?草兒說:
"當(dāng)我的身體輕輕晃過,那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。
春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。
秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》
張家有個(gè)小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子,找個(gè)釘子小錘子,修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子,撿到一個(gè)皮夾子,還給后院大嬸子。
小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。
《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說 信催我們到南方去呢。
《小鹿》
小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜 ,小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊,拔青草 ,山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多 ,身上藏滿花朵朵。
大班兒歌活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程
1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的.葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過來,
細(xì)細(xì)的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
大班兒歌活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2.了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)
今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻,人爬上去很危險(xiǎn),用很長的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬腵時(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
三、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
四、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車, :我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
大班科學(xué) 會(huì)唱歌的車
大班兒歌活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)過程:
1、引入主題
觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣?下雨了,爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?
2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的'花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
活動(dòng)反思:
通過此次教學(xué)使我對(duì)詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地運(yùn)用和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
大班兒歌活動(dòng)教案15
教育目標(biāo):
1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。
2、理解詩歌的結(jié)構(gòu),大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖片十幅、書
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)拍手歌,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師語:前兩天,我們玩了很有趣的游戲,《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀察圖片,幼兒嘗試創(chuàng)編
1、師語:今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩,你們看看來了哪些動(dòng)物啊?
你們會(huì)用剛才的.句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片,幼兒嘗試創(chuàng)編
3、教師嘗試創(chuàng)編。
師語:你們編了3句,我也忍不住了,要編一編
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律
5、師語:剛才只念到5,現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖,你們可以試一試,用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編,你喜歡哪幅就編哪幅?
6、、師語:從1——10全編了,還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書《拍花籮》
1、其實(shí)這些圖都藏在圖書里,有的和我們編的一樣,有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析:
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》,我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、 保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。
在活動(dòng)前,孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏,所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。
2、1——5嘗試創(chuàng)編
在實(shí)施中,1—5的圖片,我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式,引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察,根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏,編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、6——10幼兒自由創(chuàng)編
在6——10的圖片創(chuàng)編中,我注意到幼兒自己的選擇和喜好,所以采用了自由創(chuàng)編的形式,幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖,最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書,游戲結(jié)束
因《拍花籮》本身就是一本圖書,所以在學(xué)會(huì)了兒歌后,幼兒集體閱讀,共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水,采用游戲的形式,讓幼兒參加到游戲中,共同體驗(yàn)游戲的樂趣,
活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高,師生互動(dòng),每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
大班兒歌活動(dòng)教案16
活動(dòng)目標(biāo):
1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌
活動(dòng)流程:
一、我來介紹蔬菜
導(dǎo)語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜,請(qǐng)你來說一說你對(duì)你帶來的蔬菜的了解,向我們其他小朋友介紹一下。
提問:它的外形是怎么樣的`?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、猜謎——菜地歌謠
導(dǎo)語:牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來介紹這個(gè)蔬菜,最后一句才把謎底揭開,我們一起來看一看。
1、根據(jù)關(guān)鍵詞,破譯歌謠。
提問:這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)
第一遍:教師問幼兒答
第二遍:幼兒開火車問答
第三遍:幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏。
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。
3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。
歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅
這個(gè)蔬菜圓又圓
這個(gè)蔬菜酸又甜
這個(gè)蔬菜是番茄
大班兒歌活動(dòng)教案17
語言活動(dòng):
兒歌——大街上。
班級(jí):
大(四)時(shí)間:04、3、31(周三)。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的'興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
2、認(rèn)讀漢字:雜貨店、洗、鐘表、飯。
3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動(dòng)過程:
1、談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
2、欣賞兒歌——大街上。
提問:
。1)兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。
。2)如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
3、再次欣賞后
提問:這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。
流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏。
5、集體仿編一首長長的兒歌《大街上》。
6、延伸活動(dòng):
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
大班兒歌活動(dòng)教案18
活動(dòng)目的:
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)流程:提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編
。ㄒ唬└鶕(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的`?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。
(三)創(chuàng)編兒歌。
1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
(四)延伸活動(dòng):
回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
大班兒歌活動(dòng)教案19
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與兒歌欣賞活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、通過借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)。
3、通過欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并能大膽參與組詞和仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:《數(shù)花燈》。
2、花燈圖片:雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。
3、制作幻燈片。
活動(dòng)過程:
1、故事情境導(dǎo)入。
2、展示幻燈片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒觀察幻燈片。
(1)教師:你看到了什么?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒講述。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
(2)教師:你聽到了什么?
通過提問,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。
4、借助拍手、拍腿的方式,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。
。1)教師:你覺得兒歌的'第一句和第幾句相似?(第1、3、5、7句式相同)
。2)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。
。3)教師:你覺得兒歌的第二句和第幾句相似?(第2、4、6、8句式相同)
。4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。
(5)帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌,前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句,大家一起念兒歌。
5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn),變換方式,輪流接說兒歌。
。1)請(qǐng)幼兒念兒歌的單句(第1、3、5、7句),教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)師生輪流接說兒歌,并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
。2)交換角色,教師念兒歌的單數(shù)句子,幼兒接說兒歌中的復(fù)數(shù)句子……
。3)分男女角色輪流接說和表演兒歌。
5、正確感知量詞,學(xué)習(xí)詞組:—X—X。
。1)教師:聽了這首兒歌,你覺得在這首兒歌里,哪些詞語是相似的?
。2)教師在黑板上書寫:—□—□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說說:在兒歌中哪些地方有“—□—□”?
(3)根據(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞:“—X—X”,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
。4)教師:除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組,還可以用“一、一”說什么燈呢?假如是汽車燈,怎么說?(一輛一輛汽車燈),火車燈呢?(一列一列火車燈)……
活動(dòng)延伸:
組織幼兒開展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,并仿編新兒歌。
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