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幼兒園講述活動教案
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園講述活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園講述活動教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律,發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動參與活動,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)活動過程出示房門圖片,引起幼兒興趣。
1、今天,我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒,來敲敲門,看里面會住著誰?(做敲門狀)咚咚咚 ,咦!誰呀?
2、(取出長頸鹿)原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子,看著遠(yuǎn)方.
3、還有哪些動物呢,請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個(gè)動物,就說出該動物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會噴水” “猴子長長的尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”, 學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的'聽一聽,這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿仰著長長的脖子,大象長長的鼻子會噴水,猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”? 我們班有什么長長的呢?要求幼兒認(rèn)真觀察,講述完整的句子。
三.出示字寶寶“長長的”, 尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣,讀音也一樣)
2、總結(jié):這樣的詞語有個(gè)好聽的名字,叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的,涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四.游戲:影子找主人
1、出示小動物輪廓剪影,幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問:你怎么知道這是 * * 的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
五.活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。
幼兒園講述活動教案2
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觸覺,感知物體的形狀特征。
2.幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體,并說出物體的主要特征。
3.引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物,并據(jù)此判斷出物體的名稱。
活動準(zhǔn)備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體:磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動過程
1.感知理解講述對象。 老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn),然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同,有次序地先后放入筐內(nèi),蒙上布,讓幼兒上來觸摸。如:可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸,然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸;接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時(shí),老師可以設(shè)計(jì)這樣的提問:這是××,這是××,為什么?如果是××,摸在手上是什么感覺?
2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)請一位幼兒上來觸摸物品,并請他描述這件物品的形狀、特征,集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的'描述。
(2)結(jié)伴觸摸講述。在活動前,每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品,然后相互觸摸,猜測“你口袋里有什么”,并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動時(shí),老師深入到幼兒身邊,引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性,而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。 請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品,同時(shí),老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論:誰講得最清楚,讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路:這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?
4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征,請幼兒上來摸此物體。找到以后,再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽,這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是,就要求其他幼兒說出為什么不對,并幫他改正。
(2)請幼兒仿照上述方式,一人描述,一人上來摸物品。或一一結(jié)伴,我描述自己口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后互相調(diào)換角色。
幼兒園講述活動教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.通過講述活動認(rèn)識一些小動物的腳的特點(diǎn)。
3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述,以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
講述圖片五幅活動過程:
1.出示圖1,教師講述故事的引子部分,引起興趣。
師:小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子,這是誰的呢?它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們愿意嗎?
2.出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察,
。1) 小兔找呀找,找到了誰?
(2) 我們一起來幫小兔問一問,好嗎?怎么說呢?
(3) 小鴨子會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。)這雙鞋子是小鴨子的嗎?
3.逐一出示圖3、圖4,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的.內(nèi)容。
。4) 小兔找呀找,找到了誰?
(5) 這雙鞋子是它的嗎?
。6) 引導(dǎo)幼兒用完整地語言講述。
4.出示圖5,“小兔找呀找呀,看見一個(gè)小寶寶,小寶寶穿鞋子了嗎?”
5.幼兒結(jié)伴講述,教師巡回聽并指導(dǎo)講述。
師:小兔給小鞋子找到了主人,想請我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來,好嗎?
你先和身邊的朋友講講。
6.請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。
7.分角色講述:一個(gè)小朋友做小兔,其他幼兒自由選擇角色,可以邊做動作邊完整講述。
8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字。回家后別忘了把這個(gè)好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。
幼兒園講述活動教案4
活動目標(biāo):
1、能有順序地觀賞景物,喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受花圃里的美好景象。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識常見的花卉。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。
活動過程:
一、組織幼兒園到花圃,引人活動。
引導(dǎo)語:這是我們幼兒園的花圃,種了各種的鮮花,可美了,今天,我們一起來看看,講講"幼兒園的花圃。
二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。
1、提問:
。1)花圃是什么形狀的,像啥?(圓形,像個(gè)大大的盤子。四周還砌著圍欄,上面還貼著瓷磚,我們可以做在圍欄上面觀賞花卉)
(2)花圃里種了很多的花,你認(rèn)識哪些花?
2、教師小結(jié):我們花圃的花很多,有茶花,桂花,燈籠花等。
三、幼兒自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
1、引導(dǎo)幼兒聞聞花,向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒比一比,說一說花朵和花葉的顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。
四、示范講述花圃的'景象。
1、示范講述:幼兒園的花圃真美,花圃的長方形的,里面種著許多的美麗的鮮花,有茶花,桂花,燈籠花等,春天一到,花圃里就開滿了五顏六色的花,好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結(jié)活動。
幼兒園講述活動教案5
活動目標(biāo)
1.在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
。玻ぐl(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上,用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>
活動準(zhǔn)備
《小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀
活動過程
一.談話激發(fā)興趣
森林王國的小動物都在找工作,看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領(lǐng)?
二.引導(dǎo)幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒用較完整的'語句說出理由。例:因?yàn)樾▲啿粫栏,所以修路燈不合適;……
小動物找的工作都不太合適,怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作,并要說出理由)
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大,所以看管糧倉最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕校孟裨诮小翱炜靵碣I,快快來買!保运u水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎斡荆宰鲇斡窘叹氉詈线m;因?yàn)樾『飼栏撸孕蘼窡糇詈线m。
三.為小動物開職業(yè)介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了,也趕來要請小朋友幫忙,我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)
再來看看有哪些工作需要招聘小動物?
分小組討論、連線:請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作,要說出你的理由,討論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況,若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
四.結(jié)束
(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作,下次我們再來幫它們吧。
幼兒園講述活動教案6
設(shè)計(jì)思路
本活動來源于幼兒熟知的電視游戲節(jié)目,從孩子的興趣出發(fā),主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1.由生活經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用回憶引出電視中“逛三園”的游戲,并集體學(xué)習(xí)開場白;2.在游戲中,幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手,由“大家一起逛三園。什么園?蔬菜園。蔬菜園里有什么?蔬菜園里有××”這個(gè)對答的形式,過渡到后半程的“水果園里有×色的××”“動物園里××在××地方干××”的句式,讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句,從而豐富孩子的發(fā)現(xiàn),豐富孩子的語言。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,掌握講述固定的句式。
2.幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
3.鼓勵幼兒在游戲中大膽表現(xiàn),積極表述。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:幼兒已看過江蘇衛(wèi)視少兒頻道中“逛三園”的節(jié)目,有一定的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙;動物活動的圖片、水果園的場景布置。
活動過程
由生活經(jīng)驗(yàn)引出活動主題
1.師:小朋友,江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節(jié)目“我愛飯米!敝杏袀(gè)“逛三園”的游戲,還記得嗎?
2.幼兒個(gè)別講述,引出游戲的玩法:大家一起逛三園,什么園?……(問答形式)
3.師:今天我們也來玩玩這個(gè)游戲,不過我們玩的時(shí)候可有點(diǎn)不一樣哦,我們在逛三園的時(shí)候,要說一句好聽的話。看,老師帶來了兩樣?xùn)|西:魔法棒和獎勵貼紙。當(dāng)魔法棒點(diǎn)到誰,誰就來參加游戲,而且我們在游戲中不懲罰,只要講得正確,就有獎勵貼紙哦。
(評析:從幼兒喜歡、熟悉的生活游戲中引出本次活動的主題,易于幼兒接受,而且也能激發(fā)起幼兒的活動興趣,魔法棒和獎勵貼紙的運(yùn)用則能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。)
組織幼兒參與游戲,鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園里有××”¨水果園里有×色的××”
1.師:好,逛三園的游戲開始了,看看我們逛的第一個(gè)園是什么。
2.展示ppt課件,引出“蔬菜園”,糾正發(fā)音。
3.教師與孩子一起講述游戲開始時(shí)的句式“大家一起逛三園,什么園?蔬菜園,蔬菜園里有什么?”
4.根據(jù)教師指到的蔬菜(放大ppt照片),孩子們集體學(xué)說“蔬菜園里有××”。
(評析:從簡單、常見的蔬菜入手,讓孩子在基本掌握問答形式的語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,簡單講述短句,鍛煉語言能力。)
5.組織幼兒游戲“逛三園”。
①教師點(diǎn)動魔法棒“講講講”,鼓勵指到的孩子來講述“蔬菜園里有××”的句式,講述正確獎勵貼貼紙。
②教師過渡:蔬菜園逛完了,看看我們第二個(gè)園來到了什么地方。
、劢M織幼兒起立來到水果園,鼓勵幼兒每人采摘一個(gè)水果。
(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)中增添了魔法棒,活躍了游戲氣氛,采用自由采摘的形式,達(dá)到了動靜結(jié)合的活動目的。)
④教師集中:“逛三園的游戲又開始了,這一回,你來講的時(shí)候,除了講出水果園里的水果,還要講出水果的顏色哦。”
、萁處燑c(diǎn)動魔法棒“講講講”,鼓勵指到的孩子講述“水果園里有×色的`××”的句式。講述正確獎勵貼貼紙,并請孩子將水果送上來。
⑥根據(jù)教師指到的水果(放大ppt照片),幼兒集體講述“水果園里有×色的××”的句式,鞏固認(rèn)識。
(評析:在這一環(huán)節(jié)的游戲中,將“水果園里有×色的××”句式加以運(yùn)用學(xué)習(xí),增加了語言講述的難度,也使活動層層遞進(jìn)。)
鼓勵幼兒完整講述“動物園里××在××地方干××”的句式
1.教師過渡:水果園也逛過了,請小朋友們猜猜第三個(gè)園是什么,引出“動物園”。
2.組織幼兒分散觀察動物園的圖片,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。
3.組織幼兒第三次游戲“逛三園”,玩法同上,鞏固“動物園里××在干××”的句式。教師根據(jù)小朋友個(gè)別講述的內(nèi)容,利用ppt展示大圖。
4.教師鼓勵幼兒講出“動物園里××在××地方干××”的句式,并加上感嘆詞。
5.幼兒集體講述,鞏固句式的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)個(gè)別感嘆詞。(采用分組比賽的形式,通過ppt的展示,讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)展示的圖片,進(jìn)行接龍比賽講述)
(評析:這一“逛動物園”的游戲環(huán)節(jié),是本次活動的重點(diǎn)。一方面直接展示ppt圖片,而且有一定的時(shí)間限制,加大了游戲的難度;另一方面則將短句的學(xué)習(xí)進(jìn)行了擴(kuò)充,語言的內(nèi)容更為豐富了。采用競賽的形式則更能激發(fā)幼兒參與的興趣。)
放松活動
師:我們一連逛了三個(gè)園,也有點(diǎn)累了,回去好好休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松動作退場。
幼兒園講述活動教案7
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
活動準(zhǔn)備
掛圖《愛護(hù)小樹苗》
活動過程:
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,我們一起來看看。
二、看圖片講述內(nèi)容,理解故事。
1.出示圖片1
(1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友)
。2)他們在干什么呀?(有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗)
。3)仔細(xì)看看,他們是怎么種樹的?她又是怎樣扶的呢?(扛著小樹苗,輕輕地扶著小樹苗,彎下了腰,拿著鐵鍬挖土)
。4)你看出來了嗎?他們種樹的心情是怎么樣的呀?
教師小結(jié):春天到了,草地上小朋友們扛著小樹苗,他們有的`蹲下來輕輕扶著小樹苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。
2.出示圖片2
。1)他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細(xì)看看?
(2)你看出來了嗎?(把衣服放在小樹上,小樹被衣服壓彎了,大姐姐跑來叫:“不要不要! )
(3)那這時(shí)候的小樹苗心情怎么樣呀?大姐姐看見了又會怎么說啊?(小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂;大姐姐說:“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓段的。” )
。4)教師小結(jié):兩位小男孩玩游戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上,小樹苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎么做的?
3.出示圖片3
師:有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水,還有個(gè)正扶著小樹苗
。1)他們給小樹苗圍了什么?還做了什么?(做了個(gè)籬笆,還做了塊牌子呢)
。2)他們?yōu)槭裁匆獓涿纾Q著一塊牌呢?(告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗,不能傷害它)
。3)教師小結(jié):聽了大姐姐的話,他們知道自己做錯(cuò)了,就在小樹苗四周做了個(gè)籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4
(1)他們保護(hù)好了小樹苗,他們又去干什么了呢?(他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
。2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師:現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個(gè)故事,看看,誰來試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng)編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
幼兒園講述活動教案8
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)
活動準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)
活動過程
一、導(dǎo)入,播放視頻
1.問題導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié)。
師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟,包粽子,吃粽子,做香包……
師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)
3.教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼:屈原。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1.師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答:圓圓的`,有角的,長長的。
師:老師今天也帶來了好多粽子,請小朋友們摸摸看,這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時(shí)引導(dǎo)
2.師:好了, 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子,輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師:現(xiàn)在,老師請小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn),教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述,鞏固句型運(yùn)用
教師引導(dǎo):小朋友們,你們動腦筋想象,平時(shí)生活中,我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示范:比如說,今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型,讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述,幫助幼兒學(xué)會完整的講述。
幼兒園講述活動教案9
目標(biāo):
1、根據(jù)圖片提供的線索,編出合理的情節(jié)。
2、能仔細(xì)看圖,學(xué)會尋找圖中線索,有安靜傾聽別人的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:背景圖 帖絨圖片
過程:
一、感知理解講述對象
1、 師出示圖片,幼兒觀看。
2、 ——一只小白兔在草地上吃草,突然一只大灰狼從樹后竄出來,撲向小白兔,小朋友,大灰狼會怎么說?小白兔會怎樣做呢?
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象講述
3、 ——小白兔拔腿就跑,可是一條小河擋住了去路,眼看大灰狼就要追上來了,小白兔心里真著急,這時(shí)河對岸有只長頸鹿阿姨,河里有條大鄂魚,想一想,小白兔會向誰求救,它們是怎樣幫助小白兔的'?請小朋友商量一下。
4、 ——可是,河里的鄂魚假惺惺地對小白兔說“小白兔,我來幫助你,”大鄂魚會幫助小白兔嗎?
5、 ——小白兔可聰明了,它對大鄂魚說:“不用了,有長頸鹿阿姨幫助我就行了”,于是就跳到長頸鹿脖子上,像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。
6、 ——這時(shí)大灰狼趕到河邊,看到小兔過了河,它非常生氣,猜一猜,大灰狼會怎么說和做呢?
7、 讓我們一起把故事講一遍。
三、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
如果小白兔來到河邊,河里不是大鄂魚,而是小魚,河對岸不是長頸鹿阿姨,而是大象,小白兔會向誰求救,它們會怎樣幫助小白兔呢?
幼兒園講述活動教案10
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動,初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個(gè),兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影
活動過程:
一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。
1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?
2、師:對,它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?
3、師:猜猜看,紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?
4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們?nèi)汲缘!?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個(gè)辦法。
2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3、請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師:這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面,并有感情地完整講述故事。
2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?
3、師:①(放大圖二)春天的時(shí)候,小兔穿上了什么顏色的衣服?
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?
③如果有一只小兔穿上紅衣服,又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對比。)
、(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)
⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)
4、師:①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?
②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)
③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路?
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師:(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))
6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)
7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的.故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師:現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?
2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
3、師:如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?
五、布置場景,與幼兒玩《三只小兔》的游戲,加深對故事的理解。
1、師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師:當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)
3、師:讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)
4、師:再告訴你們一個(gè)小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂,與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園講述活動教案11
一、活動目標(biāo):
1、通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準(zhǔn)備:
布娃娃兩個(gè)
三、活動過程:
1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解,理解含義。
1)導(dǎo)入:
師:老師請大家聽一個(gè)故事,名字叫《樂樂和波波的約定》,誰知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情)
2)師分段講述故事:
A、欣賞前半段,提問梳理故事印象:
故事里波波和樂樂約定了什么事?
波波做到了嗎?他這樣做對嗎?
樂樂為什么難過?你是樂樂的話你會怎么想?(幫助幼兒分析體驗(yàn)不守信用給別人帶來的不愉快)
什么是守信用?你覺得波波應(yīng)該怎么做才對?(引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭幦e人的`原諒。)
B、欣賞后半段,提問梳理故事印象:
波波媽媽答應(yīng)了波波什么事?她做到了嗎?
樂樂和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏,感覺怎么樣?(體驗(yàn)到守信用給自己和別人帶來的愉快。)
2、組織幼兒開展討論:為什么要守信用?怎樣做才是守信用?
(鼓勵幼兒大膽發(fā)表個(gè)人看法,引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說到做到,懂得守信用的重要性。)
3、教師講述事例,通過具體生活情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析,加深對信用的理解,增強(qiáng)感受。
A、小玲答應(yīng)爸爸晚上只看半小時(shí)動畫片節(jié)目,看完就準(zhǔn)備睡覺,時(shí)間到鬧鈴響了,小玲就自己關(guān)了電視機(jī)。
B、小明答應(yīng)媽媽上街不買玩具||||了,可是到了商店,他一定要買||||,媽媽不買,還哭鬧。
C、辨析討論:小玲、小明誰做的對?誰是講信用的孩子?為什么?
4、生活經(jīng)驗(yàn)交流“我喜歡講信用的人”
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗(yàn)講講自己是怎樣守信用的,有沒有哪件事情因?yàn)椴皇匦庞靡鹆俗约夯蛘邉e人的不開心?
幼兒教師小結(jié):“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒,這樣大家相處才能快樂。”
幼兒園講述活動教案12
活動目標(biāo)
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動會的內(nèi)容。
2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。
3、學(xué)會傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動初步產(chǎn)生對前面識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
投影儀、幼兒用書一本
活動過程
1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
師:一場熱鬧的運(yùn)動會正在場地上進(jìn)行者,瞧,賽場上正在進(jìn)行什么比賽呢?
幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的`…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動會的熱鬧情景。
師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動會講出來。
2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動作,請小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?
3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
師:小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進(jìn)一步擴(kuò)展對足字旁漢字的認(rèn)識。
師:還有那些動作是和腳有關(guān)的,也會有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開展游戲活動,我會——
教師說一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動作。
幼兒園講述活動教案13
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具,進(jìn)行自編故事活動。
活動準(zhǔn)備:
1、毛線自由扭曲范圖兩張,實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)
活動過程:
一、集體表演《毛線舞》。
1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮,我們一起來跳個(gè)毛線舞,好嗎?(好)
2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動姿。
3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”,能根據(jù)毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。
1、師:老師還會用毛線來變魔術(shù)呢,你們想看嗎?(想)
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù):先把兩手握住毛線的兩端,進(jìn)行展示活動;再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師:小朋友仔細(xì)看看,你覺得毛線變成了什么?
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××!惫膭钣變捍竽懴搿⒋竽懻f,積極發(fā)表自己的`見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動,及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖,進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師:剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法,請你們一起來認(rèn)真地看一看!
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù),方法同上。
3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動毛線圖,引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù),并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位,使想象更廣闊。可以請2~3位幼兒表演給大家看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具,與毛線圖進(jìn)行配合,創(chuàng)編好聽的故事。
1、師:老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事,知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動。
4、請2~3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動:
師:今天,你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)
幼兒園講述活動教案14
活動目標(biāo):
1. 初步閱讀圖書,能借助場景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。
2. 能較細(xì)致地觀察畫面,大膽使用詞匯和體態(tài)動作表達(dá)自己對畫面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣,能有目的地進(jìn)行閱讀。
活動準(zhǔn)備:課件、圖書、圖片、故事錄音
活動過程:
1.欣賞圖書封面和第一幅畫面,引起閱讀興趣。
(1)幼兒觀察封面,了解故事的'名字,猜測故事內(nèi)容。
(2)幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。
教師:你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?
2.幼兒自主閱讀2-21頁,了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。
(1)幼兒自主閱讀2-21頁,初步了解故事內(nèi)容。
教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
(2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。
教師:熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過了哪些地方?
(3)教師出示樹林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。
教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?
3.共同閱讀圖書前半部分,感知故事情節(jié)的發(fā)展。
(1)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。
教師:大熊它們是怎樣救小雞的?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?
4.聽錄音,集體閱讀圖書。
幼兒園講述活動教案15
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道蘿卜的生長過程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。
2、教學(xué)圖片5張。
活動過程:
1、導(dǎo)入:
T:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,故事里有誰呢?里面有一只可愛的小熊,那我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1) 出示圖一T:看,小熊做了什么事情呢? 種子撒在了菜園里T:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子!
T:小朋友還看到了什么呢?
若說到小老鼠,則提問T:小熊為什么會想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?
T:原來呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開心,他想:我要請小老鼠來看看!
(2)出示圖二T:一個(gè)月過去了,誰來了?
T:它看到了菜園里的什么呢?嫩苗 哪來的嫩苗?我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!(水靈靈)T:如果你是小老鼠,你會對小熊說什么呢?
T:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T:那我們一起把這幅圖說一說吧!
。3)出示圖三T:誰來了呢?
T:它看到了菜園里的什么呢?葉子 哪來的葉子?我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!(綠油油)T:如果你是小貓,你會對小熊說什么呢?
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜,則提問:那到底是不是蘿卜呢?接下來小熊是怎么想的`呢,讓我們來看一看!
T:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T:誰來把把這幅圖說一說吧!
。4)出示圖四T:誰又來了?
T:它看到了菜園里的什么呢?蘿卜 哪來的蘿卜?我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!(紅通通)T:如果你是小兔,你會對小熊說什么呢?
(如果猜出是蘿卜)T:原來小熊種的是蘿卜呀!
(如果猜不出是蘿卜)T:讓我們來看看小熊到底種的是什么呀?
T:哇!原來是蘿卜呀!
T:蘿卜成熟了,他們會怎么做的呢?
T:那我們一起來拔蘿卜吧!(拔蘿卜)(5)出示圖五T:看,最后怎么樣了呢?
蘿卜拔起來啦,好開心!
3、完整講述1、這個(gè)故事真好聽,故事里的小熊種了很多蘿卜,還請了好朋友一起分享,那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽點(diǎn)的名字?
好聽的名字,好聽的故事,讓我們一起來講給小熊聽一聽吧!
4、小圖片的展示:蘿卜的生長過程。
T:原來啊,小熊種了這么多蘿卜。√}卜是怎么長大的呢?誰來說一說!
5、情感提升、
T:這只可愛的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我們小朋友會怎么做呢?
T總結(jié):我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子!
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