歌唱活動(dòng)教案合集15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的歌唱活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
歌唱活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,能大膽自信地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓一個(gè);歌詞圖譜;筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
。ㄒ唬┞蓜(dòng),感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,合著歌曲旋律入場(chǎng)。
2、提問:剛才,我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來,你聽了這首曲子有什么感覺呢?
。ǘ├脠D譜,練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜,講解節(jié)奏。
2、練習(xí):集體學(xué)大鼓唱歌,用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
(一)完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱(清唱),鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問:你聽到了什么?
2、第二次完整地范唱。提問:大鼓是怎么樣唱歌的?根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
。ǘ└鶕(jù)圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜,幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)練習(xí):漸強(qiáng)(利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng))和休止符節(jié)奏(利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示)。
(三)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的.聲音跟唱一遍,放開唱。
3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
4、提升要求,幼兒背唱三遍:
。1)拿掉兩張圖片,幼兒演唱歌曲。
。2)拿掉所有圖片,幼兒演唱歌曲。
。3)拿掉節(jié)奏圖譜,幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲:女孩當(dāng)小鼓手,男孩當(dāng)鼓,第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,邊唱邊敲大鼓;其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問:我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓)
3、幼兒表演:
第一次表演,請(qǐng)幼兒邊唱邊敲;
第二次表演進(jìn)行提升,敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束:幼兒再次當(dāng)小鼓手,在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
歌唱活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的.叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。
歌唱活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活動(dòng)中感受音樂的漸強(qiáng)與休止。
2.通過與老師、同伴合作,體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來的成功感。
活動(dòng)過程:
一、出示小鼓,難點(diǎn)前置。
(一)教師敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱
1.誰(shuí)能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來?
2.教師邊敲邊唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。
(二)教師再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1.鼓聲有什么變化?(漸強(qiáng))
2.教師邊敲邊唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。
(三)教師第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1.誰(shuí)能用手拍出來?
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。
3.一邊拍一邊唱。
二、學(xué)唱歌曲
(一)學(xué)習(xí)歌詞
1.教師完整范唱(有伴奏):你剛才聽到了什么?
2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
3.介紹歌曲名字。
(二)幼兒學(xué)唱
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。
2.有感情地唱:應(yīng)該用什么樣的心情唱?開心的表情是怎么樣的?
3.再次帶領(lǐng)幼兒唱,教師放低聲音。
(三)分析每段音樂性質(zhì),有感情地唱。
1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?
2.再次完整唱歌曲:把每一段不同的.情感表現(xiàn)出來。
三、分角色演唱歌曲
1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。
2.師幼交換角色唱。
3.幼兒分兩聲部唱,教師指揮。
4.幼兒交換角色唱,教師指揮。
四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來的幼兒演唱時(shí)的錄像。
師小結(jié):我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。
簡(jiǎn)單評(píng)析:
1.能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置
2.在解決鼓聲越來越響,漸強(qiáng)這一塊,建議加入鋼琴
3.不要將第一句:“我是一個(gè)小鼓手,敲起鼓來咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂開來,這里不需要有鼓點(diǎn),鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。
4.要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感,演唱歌曲要有輕重,優(yōu)美處可以輕一點(diǎn),“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。
5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí),不要從頭用到尾,當(dāng)幼兒演唱兩遍后就可撤離。
歌唱活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱:
母雞下蛋
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)
2、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演
活動(dòng)難點(diǎn):能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過這樣的兒歌
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞蛋若干,每個(gè)小朋友穿一個(gè)圍裙扮演雞媽媽 籃子
活動(dòng)過程:
一、音樂入場(chǎng)
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1、雞媽媽要下蛋了,它要去哪里下蛋?我們一起看一看吧,看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?
2、聽音樂教師做動(dòng)作:小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋?
3、母雞要吃飽了去下蛋,你們看看她吃飽了嗎?大母雞吃飽了,下出來的蛋大嗎?
4、教師聽音樂做動(dòng)作幼兒欣賞
5、請(qǐng)幼兒和老師一起玩音樂游戲:你們能不能邊聽音樂,邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎?看誰(shuí)的動(dòng)作和老師做的.動(dòng)作一樣呢?原來母雞是這樣下蛋的啊。請(qǐng)你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧,教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒聽音樂和老師做動(dòng)作。
1、請(qǐng)母雞都圍在我的周圍,我們一起來下蛋吧。
2、母雞下的蛋可愛嗎?請(qǐng)你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。
3、你們知道小雞是怎么出來的嗎?我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。
四、觀看小雞出生的視頻。
雞媽媽浮出來幾只小雞呢?他們身體是什么樣子呢?可愛嗎?你是雞媽媽,你要付幾只小雞呢?幼兒回答。
五、學(xué)習(xí)孵小雞的動(dòng)作。學(xué)習(xí)第二段音樂。
1、教師隨音樂邊做動(dòng)作邊歌唱,幼兒隨著音樂拍手
2、幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。
六、幼兒表演
幼兒每人一個(gè)地墊,在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋,跟著老師一起做動(dòng)作。孵蛋結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒把自己浮出來的小雞取名字,繼續(xù)鞏固對(duì)韻律的熟悉。
小班《母雞下蛋》說課稿
說活動(dòng)背景:
孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《母雞下蛋》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,拿著雞蛋進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
說教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進(jìn)行律動(dòng):第一個(gè)目標(biāo)是能力目標(biāo),也是我的活動(dòng)重點(diǎn)。
2、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣:這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo),在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂,其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo),培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。
歌唱活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒用自然的聲音歌唱,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu),想象自己是不同形象的動(dòng)物,仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具小豬一只。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、教師出示玩具小豬引題,組織幼兒學(xué)其叫聲,激發(fā)幼兒的興致。
2、請(qǐng)幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物,教師和幼兒共同模仿各種動(dòng)物的叫聲,并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
。2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
4、請(qǐng)幼兒想象出其他的動(dòng)物及其叫聲,創(chuàng)意仿編歌詞,加入樂曲中,一起來唱唱看。
請(qǐng)幼兒想象自己是農(nóng)場(chǎng)中的一種動(dòng)物,一同來演出“在農(nóng)場(chǎng)”游戲,將幼兒分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小農(nóng)場(chǎng),在音樂的伴奏下一邊模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式,一邊用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)反思:
適宜行為:
1、孩子本身對(duì)動(dòng)物就很感興趣,所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高。
2、在活動(dòng)中教師給與幼兒想象,自主創(chuàng)造的'空間;如讓幼兒自己模仿小動(dòng)物等。
不適宜行為:
受現(xiàn)實(shí)的局限,我和孩子們只能模仿常見幾種簡(jiǎn)單動(dòng)物的叫聲。
在模仿動(dòng)物時(shí)我沒有對(duì)幼兒的動(dòng)作給予提升。
對(duì)策:
我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽聽并模仿,這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。
在孩子模仿動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)他們的動(dòng)作給予提升。
歌唱活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能大膽的參加音樂活動(dòng)。
2、幼兒能正確唱歌,初步有辨別音樂優(yōu)劣能力。
3、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒自己感受這首歌曲針對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能想象出多種舞蹈動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們我們有一個(gè)漂亮的好媽媽,那誰(shuí)能告訴老師媽媽平時(shí)做些什么工作呢?媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細(xì)聽哦!
小結(jié):老師剛才唱的'這首歌叫《我的好媽媽》。
過渡語(yǔ):這首歌好聽嗎?小朋友們想學(xué)嗎?現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧。
二、老師一句一句教幼兒唱歌
1、現(xiàn)在老師就來教小朋友們來唱這首歌,下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎?
2、幼兒再一次跟老師唱歌。
過渡語(yǔ):你們還想不想唱這首歌呀。
三、教師請(qǐng)幼兒來自己唱這首歌。
1、教師給小朋友提要求
老師請(qǐng)小朋友跟老師唱這首歌,這一篇唱之后請(qǐng)小朋友們上臺(tái)表演唱這首歌。你們一定要認(rèn)真的唱哦。
2、幼兒跟教師一起唱,并教幼兒一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
過渡語(yǔ):現(xiàn)在有哪些小朋友想上臺(tái)為我們大家表演一下呀。
四、教師鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲。
2、讓幼兒在臺(tái)上大膽表演。
過渡語(yǔ):他們表演得好不好,掌聲送給他們。
五、教師總決愛媽媽的方式。
結(jié)束語(yǔ):小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的《我的好媽媽》這首歌,那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦!
歌唱活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。
2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞,并演唱。
3、知道要做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程:
一、韻律活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)場(chǎng)
師:農(nóng)場(chǎng)里住著一只快樂的小豬,它在家里呆膩了,要出去找朋友玩了,它會(huì)去找誰(shuí)玩呢?聽——
二、學(xué)唱新歌
1、學(xué)唱第一、二段
(1)理解歌詞內(nèi)容,教師清唱第一段。
師:豬小弟去找誰(shuí)玩游戲?(小羊)
小羊說了什么?(幼兒說不出來,則再聽一遍。)
我們一起來學(xué)學(xué)小羊。
。ǔ鍪尽澳槂号K兮兮”的圖片,幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”)
師:你們來做小羊,聽,豬小弟來了——(鋼琴伴奏,師唱前三個(gè)樂句,生用念白接最后一個(gè)樂句)
你們會(huì)把它唱出來嗎?我們一起來試試!
。2)理解歌詞內(nèi)容,教師清唱第二段。
師:小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎?為什么?
豬小弟說了:“哼,小羊,你不跟我玩,我找別人玩去!”
它會(huì)去找誰(shuí)呢?
聽聽看你們猜的對(duì)不對(duì)?
教師清唱第二段。
師:豬小弟去找誰(shuí)玩游戲了?兔子說了什么?
再聽聽,看誰(shuí)能用歌詞里的話來回答我。
。ǔ鍪尽吧眢w都是泥”的圖片,幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的`身體都是泥”)
師:現(xiàn)在你們就是兔子,豬小弟來了——(鋼琴伴奏,師唱三個(gè)樂句,生用念白接最后一個(gè)樂句)
。3)連唱第一、二段,能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。
師:豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了,你聽——(音樂豬小弟,第一二段,教師相機(jī)出示ppt)
豬小弟開心嗎?讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧!
(教師提出不同要求,唱2-3遍)
2、學(xué)唱第三段
師:可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——(哭聲,之后伴奏,教師清唱)
豬小弟怎么樣了?(哭了,回家了,師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”)
他很傷心,你會(huì)唱出傷心的豬小弟嗎?(教師唱前半句,幼兒表現(xiàn))
。ㄈ缬杏變罕憩F(xiàn)比較突出,教師可讓幼兒個(gè)別表演,表?yè)P(yáng))
師:(完整唱第三段)媽媽怎么說的?(洗洗干凈再出去)
我們一起來做豬媽媽,媽媽說——
師:(師邊唱邊出示第三段圖譜)你會(huì)唱出來嗎?
豬小弟可傷心了,再傷心一點(diǎn)····
3、完整唱第一~三段
師:讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧!(音樂豬小弟三段完整)
。ń處熖岢鲆,幼兒唱2~3遍)
4、創(chuàng)編歌詞
師:媽媽這就幫你們洗洗澡(聽伴奏做洗澡的律動(dòng))洗干凈的小豬快快回到座位上吧····
。ǔ鍪緋pt圖片)瞧,小豬洗得多干凈呀!讓我們一起來夸夸小豬吧?(用節(jié)奏型來夸小豬)
師:ppt農(nóng)場(chǎng)圖片,小豬會(huì)找誰(shuí)去做游戲呢?他會(huì)對(duì)小豬說什么?
誰(shuí)愿意唱給老師聽?
個(gè)別幼兒演唱續(xù)編內(nèi)容。
5、學(xué)唱第四段
師:干凈的小豬真受朋友的歡迎。。◣熐宄谒亩危
他們?cè)谝黄鹱鍪裁?我們一起來試試··?/p>
他們跳的是圓圈舞(幼兒拉成一個(gè)大圓圈唱兩遍)
加入續(xù)編內(nèi)容,完整演唱1遍。
師:豬小弟的故事越來越長(zhǎng)了,讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧!
讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹嬗螒虬桑?/p>
五、結(jié)束活動(dòng)。
在伴奏聲中,教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
歌唱活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作,并初步嘗試分角色合作表演。
3、知道媽媽工作的.辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng),發(fā)聲練習(xí)
《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!
二、談話活動(dòng),導(dǎo)入課題
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
三、欣賞歌曲,初步感知
師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。
教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。
四、回答問題,理解內(nèi)容
1、回答問題
提問:我的好媽媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。
2、學(xué)念歌詞
教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、記清歌詞
教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。
五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲
2、演唱歌曲
六、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲
1、大膽創(chuàng)編
大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、自由表演
幼兒自由結(jié)組,表演歌曲
3、隨樂表演
教師扮演媽媽,請(qǐng)一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶;?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。
什么動(dòng)物叫喵喵?小花貓呀叫喵喵。
師:"這個(gè)難不倒你們,那再來一句。"師:"看看有這么多工具呀,你們都知道嗎?我要開始提問嘍。"(展示靈巧的工具)什么工具真有用,(卷筆器)呀真有用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說--集體說)師:"我還要問,你們準(zhǔn)備好了嗎?"
3、提趣:
師:"聰明的小朋友,你們真的很棒,我這還有一個(gè)問題需要你們一起來幫我解決。"
4、解決問題:
師:"你們想一想誰(shuí)能來回答,一邊仔細(xì)聽問題,一邊動(dòng)腦筋好好想。"請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。
提問:"你們用什么方法可以知道二加三等于幾?""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾?"(出示計(jì)算器)
5、合作問答:
師:"你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎?"教師完整地用提問方式演唱,幼兒嘗試完整地回答。
師:"我覺得小朋友可真聰明啊,你們是不是也想老考考我呢?"幼兒提問,教師完整地演唱。
幼兒間相互問答式演唱。
6、延伸創(chuàng)作:
師:"我覺得老是這個(gè)問題也不好玩,我們來想點(diǎn)別的問題吧?"師:"除了計(jì)算機(jī)真靈巧還有別的嗎?它們又會(huì)做些什么呢?"請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)工具,玩一玩,并嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問答。(引導(dǎo),拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計(jì)算器伴奏帶為背景音樂)
7、結(jié)束活動(dòng):
今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明,什么問題都難不倒你們。那么下次再見了!
歌唱活動(dòng)教案12
◆游戲玩法建議:
1、游戲:“點(diǎn)豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進(jìn)我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友“點(diǎn)豆豆”。
2、游戲:“豆豆鉆兜兜”
請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”,大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手“裝豆豆”,數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。
◆演唱部分動(dòng)作建議:
1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動(dòng)作。
3-4小節(jié),兩手相對(duì)做“圓”的動(dòng)作。
5-6小節(jié),第五小節(jié)做“數(shù)”的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進(jìn)褲兜”的動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,初步體驗(yàn)集體游戲的'樂趣。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆
(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:“圓溜溜”的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,—下—下“點(diǎn)豆豆”,同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:“一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。”唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,問小朋友:“豆豆裝到哪里了?…‘裝了幾個(gè)豆豆?”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問:“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒 說一遍歌詞,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊“點(diǎn)豆豆”,“猜豆豆”
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”,大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲
(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進(jìn)我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。
(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點(diǎn)豆豆”(點(diǎn)小朋友),“裝豆豆”(雙臂張開抱小朋友),“數(shù)豆豆”(數(shù)一數(shù)“裝”了幾個(gè)小朋友),接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲:“豆豆鉆兜兜”
(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”,大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手“裝豆豆”,數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)“大兜兜”,所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲
5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)“豆豆舞”
播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”,結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈”等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
歌唱活動(dòng)教案13
活動(dòng)由來:
春天來啦!當(dāng)迎春花把春的訊息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開花***家門……!春天多美好!幼兒園的小朋友也一起出來找春天啦!在《找春天》這個(gè)主題里,我們感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去聆聽春雨的歡唱,去尋找春的足跡。我設(shè)計(jì)了歌曲《大雨和小雨》的音樂活動(dòng)。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,并用擬人的手法,通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣,通過學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,讓幼兒在體驗(yàn)春雨的美麗情景,陶冶孩子的情操。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)法和圖譜教學(xué)法,感知音樂,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.運(yùn)用多種形式演唱歌曲,感受歌唱的愉悅。
3.熟悉音樂旋律,樂意創(chuàng)編歌詞。
歌唱準(zhǔn)備:歌詞圖譜一份、小雨聲效
活動(dòng)過程:
1.學(xué)唱歌曲,感知強(qiáng)弱對(duì)比
(1)播放下雨聲效。
師:聽,下雨啦。大雨是什么聲音?小雨呢?
。2)教師清唱歌曲,突出強(qiáng)弱對(duì)比
師:我們來聽聽大雨小雨是什么聲音。(教師清唱歌曲一遍)
提問:1老師在唱的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?
2歌曲里的大雨是什么聲音?小雨又是什么聲音?
。ㄍㄟ^欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,同時(shí)也引出了難點(diǎn)。)
師:大雨嘩啦啦,聲音響亮有力,小雨淅瀝瀝,聲音細(xì)小輕柔。
(通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受,鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá),激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣,讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。)
。3)出示圖譜,再次清唱
師:今天老師把大雨小雨請(qǐng)到了我們教師,一起來看看吧。
。ń處熯咟c(diǎn)圖譜邊用相應(yīng)的力度慢慢清唱)
(4)幼兒學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
教師帶幼兒跟琴演唱歌曲
師:我發(fā)現(xiàn)大雨的聲音不夠有力,小雨的聲音不夠輕柔,我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
2.不同形式的`演唱
(1)領(lǐng)唱+齊唱表演歌曲
教師出示大雨道具。
師:轟隆隆,下雨啦,大雨落到了老師這,我來唱大雨;小雨落到了小朋友那,你們唱什么?我們一起唱一唱吧。
教師出示小雨滴道具
師:轟隆隆,又要下雨啦,這一次大雨落到我和小朋友那,小雨會(huì)落到誰(shuí)身上呢?
。2)對(duì)唱形式
師:大雨和小雨特別喜歡我們小朋友,也想邀請(qǐng)你們一起玩呢!變變變,男孩子變成大雨滴;變變變,女孩子變成小雨滴。(做出相應(yīng)的動(dòng)作)我們一起來聽音樂演唱吧!
(沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖譜、聲音及其節(jié)奏的暗示,自主理解歌詞在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會(huì)。)
師:雖然大雨的聲音比較大,但不是叫出來的,要響亮有力。雖然小雨的聲音小,但不能不唱出聲音,要輕輕地,細(xì)細(xì)的。
。3)齊唱
師:大雨小雨們,你們唱的非常棒,我們?cè)賮硐乱粓?chǎng)痛快的雨吧!
3.創(chuàng)編歌曲
師:大雨小雨玩的真開心呀!大雨笑了,它會(huì)怎么笑?小雨又會(huì)怎么笑?
。ń處煶鍪拘δ樣甑危龑(dǎo)幼兒說出笑哈哈、笑嘻嘻)
案例評(píng)析:
1.感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強(qiáng)弱
幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。但活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)下雨的強(qiáng)弱沒有得到吸收,如果在活動(dòng)中通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲,在幼兒理解的基礎(chǔ)上觀看下大雨和下小雨的課件,幼兒就能較快的領(lǐng)悟歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系了。
2.感受歌曲不同形式的演唱方式
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。在歌曲演唱環(huán)節(jié)我分成了領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱、合唱等多種形式。在每個(gè)形式中我都創(chuàng)設(shè)了情境,提高了孩子唱歌的積極性和自主性。在改編歌曲,我考慮的這首歌曲的第二段歌詞對(duì)幼兒有所難度,所以我第一段歌詞基礎(chǔ)上,結(jié)合第二段歌詞,進(jìn)行了改編,并創(chuàng)設(shè)了情境引導(dǎo)幼兒唱了出來。
歌唱活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。
2、 通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲,能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、 樂于參加音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):音樂導(dǎo)入,情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩,它會(huì)和誰(shuí)一起去呢?一起經(jīng)過了哪些地方?
二、感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次,邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬(能區(qū)分小馬的不同顏色,為接下來游戲的'做鋪墊)。
三、完整感受歌曲旋律。
。1)小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩,加入手勢(shì)動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開始出發(fā)的?(歌曲的尾奏)
。2)教師糾正孩子動(dòng)作
小結(jié):小馬出發(fā)時(shí)是有距離的,而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記,根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲,要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲,出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器,教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物,試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音?
集中所有小馬,邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結(jié)束
歌唱活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞的內(nèi)容,熟悉旋律,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲,知道兔子的敵人是誰(shuí),并看到敵人后迅速的跑回位置。
3、體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入過程:
。ń裉炖蠋煄砹艘粋(gè)故事,故事在歌里,請(qǐng)你聽一聽,找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什么?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴(kuò)充)
2、基本過程:
。1)進(jìn)行驗(yàn)證
我們?cè)賮砺犚宦犑沁@樣的嗎?(教師演唱第二遍)
。2)請(qǐng)你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。(教師演唱第三遍)。
你聽到了什么?教師追問,如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請(qǐng)幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。
。3)用同樣的方法把歌曲的`另外三旬找出來,教師可根據(jù)幼兒傾聽情況,追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容,找出四幅圖,(教師演唱第4、5遍)
(4)你們的小耳朵太厲害了,把他們都找出來了,如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。(演唱歌曲6)
3、游戲環(huán)節(jié)
你們知道嗎,兔子可聰明了,為了保護(hù)自己,它給自己的家挖了很多的洞口,你想不想去找一找?都想去啊,我們來玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,我有可能會(huì)被你好聽的聲音吸引過去的,(教師邊演唱歌曲并點(diǎn)兵點(diǎn)將)
。1)被點(diǎn)到的小朋友可以上來翻開一個(gè)洞口,如果是敵人的話要快速跑回座位,如果是朋友的話就跟她打個(gè)招呼。
。2)請(qǐng)這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口,看看誰(shuí)好聽的聲音會(huì)把這名小朋友吸引過去,(全體幼兒演唱),請(qǐng)幼兒說出理由為什么選他,這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)你去帶著所有的女孩子看一看,你在前面,我們?cè)诤竺妫绻菙橙说脑,你要告訴我們啊!
(3)用同樣的方法再去翻開第三個(gè)澗口。
4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日?兔子喜歡在什么地方?請(qǐng)幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲,教師翻開神秘洞口。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)
小兔子很聰明,給自己挖了這么隱秘的一個(gè)洞口,這樣敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了,我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧!
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