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小班健康活動(dòng)的教案

時(shí)間:2023-03-08 14:23:51 活動(dòng)教案 我要投稿

小班健康活動(dòng)的教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班健康活動(dòng)的教案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班健康活動(dòng)的教案

小班健康活動(dòng)的教案 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

  2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型,圖片每人一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】1、老師組織幼兒坐好,然后提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的`紅色蔬菜是什么樣的,吃起來(lái)有什么感覺(jué),什么味道

  2、老師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果,送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色蔬果。

  3、游戲:小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過(guò)去買(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂(lè)停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

  4、紙團(tuán)粘貼:果子熟了。

  教學(xué)反思:總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

小班健康活動(dòng)的教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。(重點(diǎn))

  2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守

  規(guī)則。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.泡泡機(jī)一個(gè)。

  2.歡快的音樂(lè)。

  3.寬闊的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)

  1.啟發(fā)談話:你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

  2.幼兒跟隨音樂(lè)快樂(lè)的抓泡泡,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng))

  二、探索練習(xí)基本動(dòng)作,幼兒游戲

 。ㄒ唬┨剿鞑⒕毩(xí)重點(diǎn)動(dòng)作

  1.教師提問(wèn):你是怎么抓泡泡的?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。

 。ǘ┯變河螒颍處焻⑴c并指導(dǎo)

  1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的`口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

  放松活動(dòng):

  帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

小班健康活動(dòng)的教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會(huì)發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的害處。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片和錄象帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)

  分別說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜

  2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害

  (1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。

  (2)、觀看錄象帶:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

  (3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

  (4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的'疾病是乙腦(傷害大腦)

  3、活動(dòng)總結(jié):教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)中,幼兒知道不能買攤販的食物,因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙](méi)有防護(hù)措施是不干凈的,蒼蠅、蚊子等到處亂飛,傳播疾病,因此吃了不干凈食品就會(huì)生病,就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定以后不購(gòu)買這些食品。

小班健康活動(dòng)的教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

  2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?/p>

  2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀:我的.兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。

 。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В

  3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶,真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳舞吧。

 。ㄍ脣寢寧е脤殞氹S音樂(lè)跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

  4、小兔抱抱

  1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

  2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

  師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!

 。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

  5、大灰狼來(lái)了

  1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

  2)、師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去。ㄒ龑(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)

  3)、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

  4)、師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶們沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)

  5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

  6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

  整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

小班健康活動(dòng)的教案 5

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng),鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

  準(zhǔn)備:

  各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、教師示范,用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí),要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。

  2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。

  4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

  5、請(qǐng)幾名小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

  6、讓兩個(gè)小朋友互相說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。

  7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

  建議:

  注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。

  幼兒園小班健康活動(dòng)教案:快來(lái)拍球吧(優(yōu)質(zhì)課)

  幼兒園小班健康教案:快來(lái)拍球吧

  活動(dòng)日標(biāo)

  開(kāi)展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

  活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

  球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

  2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

  (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

  層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的.24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來(lái)。

  層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過(guò)程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

  3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

  層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

  (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧,但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

小班健康活動(dòng)的教案 6

  教材分析:

  小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期,而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并增加難度,鞏固跳的技能,是小班跳躍類體育教學(xué)活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的'動(dòng)作,符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn),青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)從高處往下跳,知道用腳尖輕輕的落地。

  2、樂(lè)意參加體育游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 準(zhǔn)備部分:

  1、小青蛙,今天天氣真好,跟著青蛙姐姐去外面鍛煉鍛煉身體吧!

  2、熱身運(yùn)動(dòng):頭部→上肢→踢腿→腳尖(腳腕)→下蹲(屈膝)→跳躍(騰空)

  (二) 基本部分:

  1、練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。

 、傩∏嗤軅,我們有什么本領(lǐng)呢?

 、谀蔷透嗤芙憬阋黄饋(lái)跳跳吧,要輕輕跳。

 、圻吥顑焊柽厡W(xué)青蛙跳:小青蛙跳跳跳,東跳跳、西跳跳,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它。

 、軇偛,青蛙姐姐看見(jiàn)有一只小青蛙跳得真好,腳尖輕輕落地,我們一起來(lái)學(xué)學(xué),先找找腳尖在哪里呢?

 、菪∏嗤軅兒颓嗤芙憬阋黄疠p輕跳到前面的池塘里玩玩吧!

  2、練習(xí)從高處往下跳。

 、傩∏嗤埽靥晾镉惺裁窗。浚ê扇~)你們能從高高的岸上跳到荷葉上去嗎?

  ②小青蛙,我們跳到荷葉上去玩玩吧!

 、矍嗤芙憬憧匆(jiàn),有的小青蛙是重重跳到荷葉,荷葉會(huì)沉下去了,有只小青蛙是輕跳到荷葉上,請(qǐng)它再來(lái)跳一次吧!

  ④哪只小青蛙能告訴我們**是怎么跳的?

  ⑤講解動(dòng)作要領(lǐng):原來(lái)從高高的池塘岸上跳到池塘里的荷葉上要(小腳并攏,身體彎曲,用力蹬地,高高跳起,腳尖輕輕落在荷葉上)

 、耷嗤芙憬阆葋(lái)試試(教師示范,講解要領(lǐng))還有哪只小青蛙想來(lái)試試(幼兒個(gè)別示范)

 、咝∏嗤軅儯銈兌紩(huì)了嗎?那我們都站在岸上來(lái)吧,準(zhǔn)備好,一起輕輕地跳到荷葉上,一、二、三……

 、鄦,小青蛙們跳到荷葉上,真高興啊!我們游回到岸上去,再來(lái)跳一回吧!能干的小青蛙可以站得高點(diǎn)往下跳,注意,我們出發(fā)了……

 、嵝∏嗤苷婺芨桑颓嗤芙憬闾搅硗夂扇~上去玩玩吧。

  ⑩小青蛙們我們跳累了。到那邊的草地上休息休息吧!

  3、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

  ①嗡嗡嗡,聽(tīng)是什么聲音?怎么辦?

 、趪u!小青蛙們要輕輕地跳,不要讓害蟲(chóng)逃走。

 、劭春扇~上有那么多害蟲(chóng),小青蛙我們快站到岸上去,記住要腳尖輕輕跳到荷葉上把害蟲(chóng)捉到。

 、茉俅尉毩(xí)從高處往下跳。(捉到害蟲(chóng)了,我們把它吃掉吧)

 。ㄈ 結(jié)束部分:小青蛙們,害蟲(chóng)都被我們捉住了,游到岸上去吧!沒(méi)有吃完的害蟲(chóng)放到青蛙姐姐的籮筐里,我們帶回去吃。

  現(xiàn)在讓我們來(lái)揉揉自己的小腿放松一下吧!回家嘍。

小班健康活動(dòng)的教案 7

  設(shè)計(jì)意圖: 小班幼兒在漱口過(guò)程中,常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來(lái),或?qū)⑺氏氯,不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小,很多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣,從小知道保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  難點(diǎn):愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

  解決:通過(guò)請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲(chóng)角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望……

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣:去小羊家作客。

  二、懂得漱口的重要性

  1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干:餅干是黑的,牙齒會(huì)變黑嗎?

  2.照鏡子:牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

  如果不把黑餅干從牙齒上趕走,時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病?

  3.小羊牙痛表演,出現(xiàn)大牙蟲(chóng)。

  4.討論:小羊好可憐,你喜歡大牙蟲(chóng)嗎?

  你的.牙齒上也有黑餅干,時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng),想個(gè)辦法趕走它?

  三、學(xué)習(xí)漱口

  1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

  a.幼兒自由表現(xiàn)漱口,教師進(jìn)行提煉。

  b.教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水,呸。

  c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

  d.漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。(《刷牙歌》)

小班健康活動(dòng)的教案 8

  制作意圖:

  健康的孩子,在吃飽睡足之后,總是在不停的玩。玩或者說(shuō)游戲,是小孩子最喜歡的事情,也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發(fā)育與健康;玩可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)。

  教育價(jià)值:

  可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機(jī)智的性格,克服膽小害怕的'心理。

  為了提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性,還能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,特別是在活動(dòng)中能提高幼兒的合作交往能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了此游戲。

  選用材料

  大泡沫板三個(gè),即時(shí)貼,不同形狀的積木,彈球若干。

  制作方法:

  1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞;其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。

  2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線。

  應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合3~6歲幼兒使用。

  游戲玩法:

  1、第一種玩法:在起始線后,用彈球向洞中彈,以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。

  2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然后在起始線后,延搭好的軌道彈球,使球進(jìn)洞。

  3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線后,用手里的球擊中前方的彈球,使其進(jìn)入洞中。

小班健康活動(dòng)的教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.廢舊報(bào)紙。

  2.歡快的音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng),初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

  1、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。

  師:孩子們,我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子,一起來(lái)鍛煉身體吧!

  “小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”

  2、師:你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如:老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求:當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起,擁抱時(shí)要注意安全,可不要把小伙伴碰倒了,好嗎?

  3、提問(wèn):“你和誰(shuí)擁抱在一起?”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?”“你是怎樣擁抱的?”

  教師小結(jié):擁抱有很多不同的姿勢(shì),可以摟住脖子抱,可以摟住腰抱,可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱,和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))

  二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲.

  1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

  師:小朋友的小手放下來(lái),休息一下,,看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。

  我們今天和 報(bào)紙玩一個(gè)有趣的`游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙,圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試,剛才我們是在地面上擁抱的,在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看,小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)

  2、將報(bào)紙平鋪,根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作

  (1)師:我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周圍游戲吧,我們一起試一試,先找好自己的小伙伴,商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽(tīng)著老師的鼓聲,當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起,看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))

  教師小結(jié):你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧,互相擁抱,才能獲得勝利。

  (2)將報(bào)紙平鋪,聽(tīng)鼓聲的快慢,創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))

  師:你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?

  根據(jù)幼兒的回答,集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如:兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求:“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的,鼓聲快,就做得快,鼓聲慢就做得慢,鼓聲結(jié)束的時(shí)候,你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜,?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全,不要碰在一起!

  3、加深難度,將報(bào)紙對(duì)折,聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)

  師:小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起,真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下,變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)

  “孩子們,現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”

  “我們?cè)賮?lái)試一試,能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?”

  請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子,音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

  教師小結(jié):小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀,更了不起了?/p>

  4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折,探討方法,聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)

  “孩子們,寶地再變小一點(diǎn),你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”

  請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

  教師小結(jié):互相擁抱,單腳站立,這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

  我們?cè)賮?lái)試一試吧,幼兒集體游戲。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  教師小結(jié):你們和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。

  放松結(jié)束:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。(廣饒縣西劉橋社區(qū)幼兒園張佳麗)

小班健康活動(dòng)的教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 仔細(xì)傾聽(tīng),并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。

  2、 學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3、 練習(xí)全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  身體總動(dòng)員《顏色的家》 彩虹傘 律動(dòng)音樂(lè) 顏色游戲卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:熱身運(yùn)動(dòng):《小兔子體操》。

  小朋友,你們喜歡什么動(dòng)物呀?今天呀,珊珊老師要帶你們?nèi)ス珗@玩,一路上呢,我們一起來(lái)學(xué)小兔子做體操吧。(走著走著看到一樣?xùn)|西)

  咦?這是什么呀?(請(qǐng)小朋友舉手回答)

  二、觀察美麗的彩虹傘。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察彩虹傘的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠….

 。1)彩虹傘有哪些顏色?

 。2)你喜歡彩虹傘的哪些顏色啊?

  三、游戲:顏色找家

  1、教師講解游戲規(guī)則:

  請(qǐng)幼兒繞著彩虹傘朝著用一方向走,當(dāng)教師喊出“回到x顏色的家”時(shí)。幼兒馬上找到對(duì)應(yīng)的顏色站進(jìn)去,其他幼兒就站在彩虹傘的邊上不動(dòng)。依次這過(guò)程,更換顏色反復(fù)進(jìn)行游戲。犯規(guī)、找錯(cuò)或者找的慢的幼兒就停止游戲一次。

  分組進(jìn)行游戲:

 。1)教師示范游戲玩法。

  原來(lái)彩虹傘有這么多種顏色,現(xiàn)在你們要聽(tīng)好咯,珊珊老師說(shuō)到紅色的時(shí)候,就要馬上藏到紅顏色的彩虹傘里面。

 。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法。

  現(xiàn)在珊珊老師請(qǐng)一些小朋友出來(lái)示范一下,請(qǐng)x顏色的寶寶藏到x顏色的'彩虹傘里面。

  (3)全體幼兒一起游戲。

  現(xiàn)在我請(qǐng)大家一起來(lái)玩游戲吧。

  2、發(fā)顏色游戲卡。

  今天,有許多顏色寶寶來(lái)和我們一起玩游戲,我們來(lái)看看有哪些顏色寶寶吧。(先認(rèn)識(shí)各種顏色寶寶)(發(fā)游戲卡到幼兒手上)珊珊老師出示黃色顏色卡片,黃色顏色卡片的寶寶要站在藏在黃色的彩虹傘上,其實(shí)的小朋友做裁判員,犯規(guī)的寶寶就要停止游戲一次(依次此過(guò)程,反復(fù)更換顏色進(jìn)行游戲)

  3、放松運(yùn)動(dòng):讓愛(ài)住我家

  顏色寶寶說(shuō)今天玩游戲玩的好開(kāi)心,我們都有點(diǎn)累了,我們來(lái)放松一下吧。

小班健康活動(dòng)的教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴,如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。

  2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義,遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),了解傾訴是一種讓別人了解你的方法,是一種使人快樂(lè)的方法。

  3、在活動(dòng)中,樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽(tīng)者。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為:在教室中有一個(gè)小朋友在哭,他的周圍有許多的小朋友。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

  幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。

  教師出示圖片,問(wèn):"大家看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?

  請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?"引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

  讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn),知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的,而且還容易生病。

  知道傾訴的`內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。

  教師小結(jié):大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。

  二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的感受。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗(yàn)與人交流的愉快。

  教師:現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?說(shuō)的人有什么感覺(jué),聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?

  教師小結(jié):大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng),與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班健康活動(dòng)的教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  重、難點(diǎn):

  練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動(dòng)物頭飾,草坪墊。

  2、音樂(lè):草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來(lái)了:(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:放松活動(dòng))。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))

  (以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。)

  兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。(音樂(lè):兔子跳)

  師: 我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。

  引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂(lè):草地舞。)

  二、大灰狼來(lái)了

  1、 突然,看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。(音樂(lè):大灰狼來(lái)了)

  2、激發(fā)幼兒擁抱。

  師:大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶,高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相 抱一抱慶祝一下。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В

  本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩 一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

  3、 聽(tīng)音樂(lè):音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  4、 減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。

  師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來(lái)了,有的寶寶沒(méi)有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)

  5、大灰狼真的來(lái)了。

  讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

  三、結(jié)束(音樂(lè):彩虹的約定)

  兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家

  游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思

  這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的.師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

  整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

小班健康活動(dòng)的教案 13

  【活動(dòng)意圖】

  幼兒喜歡做游戲,但與父母一起做游戲的機(jī)會(huì)卻比較少,為了使幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神,特開(kāi)展了摘蘋果這一游戲活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的`樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  模擬果樹(shù)、筐子、《蘋果歌》音樂(lè)光盤等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、游戲活動(dòng)

  1、講解游戲玩法及規(guī)則

  游戲玩法

  游戲開(kāi)始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹(shù)跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個(gè),然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn),將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以摘果子多者為勝。

  游戲規(guī)則

  (1)幼兒的腳不能著地。

  (2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。

  2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂(lè)的旋律下做游戲。

  游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  幼兒欣賞音樂(lè)并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

小班健康活動(dòng)的教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)信號(hào)變換方向跑。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”; 老老虎頭飾;音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:律動(dòng)-----大骨頭變變變

  1、幼兒嘗試并創(chuàng)造“大骨頭”的多種用途。

  引導(dǎo)語(yǔ):“你們知道誰(shuí)最愛(ài)吃骨頭嗎?這個(gè)骨頭可不一般,它會(huì)變魔術(shù),會(huì)變成什么呢?一會(huì)兒你們就知道了。

  1)變成方向盤

  引導(dǎo)語(yǔ):“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動(dòng)作)”“大骨頭變變變,變成方向盤!保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)大骨頭模仿開(kāi)汽車,注意方向變換------向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)

  2)變成碰碰車

  引導(dǎo)語(yǔ):“大骨頭變變變,變成碰碰車開(kāi)起來(lái)!保ń處熞龑(dǎo)幼兒和同伴老師碰一碰,碰碰膝蓋、手臂、后背等)

  3)自由變化

  引導(dǎo)語(yǔ):“大骨頭還可以變成什么呢?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)

  2、聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作。 集體模仿:大骨頭變變變,變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變,變成帽子走走走;大骨頭變變變,變成小河跳過(guò)來(lái);大骨頭變變變,變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變,變成小傘躲起來(lái)……

  二、基本部分

  1、游戲:“小孩兒小孩兒真愛(ài)玩兒” 教師依次說(shuō)口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸大樹(shù)跑回來(lái)......

  引導(dǎo)語(yǔ):“寶貝們真了不起,把大骨頭變成了那么多有趣的東西,現(xiàn)在請(qǐng)把大骨頭變成小椅子,我們一起玩‘小孩小孩真愛(ài)玩’的游戲吧。(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求,在跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結(jié)不推人、不擁擠、互相謙讓)

  教師依次說(shuō)口令“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸大樹(shù)跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,拔顆青草跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,鉆鉆山洞跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸老師跑回來(lái)。(共兩次,玩第二次時(shí)道具隨機(jī)變換位置)

  2、游戲“做客” 通過(guò)“做客”游戲,設(shè)置不同情境,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)變換方向跑。

  引導(dǎo)語(yǔ):“寶貝們玩得好累呀,請(qǐng)把大骨頭變成枕頭休息一下吧”

  (教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把骨頭枕在頭上。)

  (放音樂(lè),當(dāng)教師和幼兒聽(tīng)到快節(jié)奏音樂(lè)時(shí)做睡醒動(dòng)作)

  引導(dǎo)語(yǔ):“我們一起去小動(dòng)物家“做客”吧.(介紹有誰(shuí)的家)但是路途有點(diǎn)遠(yuǎn),不知道會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)你們注意安全)

  1、情景一:去小貓家做客的途中放打雷的聲音,幼兒聽(tīng)信號(hào)變換方向跑回家中。

  2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼兒聽(tīng)信號(hào)變換方向鉆進(jìn)山洞。

  3、情景三:去小兔家做客的途中看見(jiàn)大老虎,幼兒聽(tīng)信號(hào)變換方向跑回家中。

  三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)

  引導(dǎo)語(yǔ):“小骨頭變變變,變成禮物送給小動(dòng)物吧,你們喜歡誰(shuí)就送給誰(shuí)吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒聽(tīng)信號(hào)將骨頭變成小禮物,送給小動(dòng)物后做放松活動(dòng)。

  小班幼兒的思維正在由直覺(jué)性的思維向具體形象思維過(guò)度,他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的`情緒性!肮穷^變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點(diǎn),注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動(dòng)的器械,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜,幼兒都積極參與到活動(dòng)當(dāng)中!肮穷^”的材料在幼兒園隨處可見(jiàn),它色彩鮮艷,既安全又有可變性,具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借“骨頭”大膽想象,嘗試不同的玩法,從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高了身體的平衡性和靈敏性。

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導(dǎo),在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中來(lái)完成目標(biāo),從聽(tīng)口令做相應(yīng)動(dòng)作到聽(tīng)口令向指定方向跑,最后到聽(tīng)口令變換方向跑,環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進(jìn)。

小班健康活動(dòng)的教案 15

  教學(xué)目的:

  1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

  2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  重點(diǎn):

  區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

  難點(diǎn):

  理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

  過(guò)程:

  一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

  1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

  2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

  3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

  二、教幼兒一些比較高矮的方法

  1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

  2、出示課件二,圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。

  3、出示課件三,一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn):猴子的話對(duì)嗎?為什么?

  三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

  1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的.,矮的小朋友跟

  高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。

  3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。

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